蘇科版九年級(jí)上冊(cè)物理復(fù)習(xí)計(jì)劃

本文格式為Word版，下載可任意編輯——蘇科版九年級(jí)上冊(cè)物理復(fù)習(xí)計(jì)劃本文是我為您整理的蘇科版九年級(jí)上冊(cè)物理復(fù)習(xí)籌劃，僅供大家參考。

一、復(fù)習(xí)策略：

1、以學(xué)生為主體，堅(jiān)持自學(xué)合作、當(dāng)堂訓(xùn)練的模式，課堂要求師生互動(dòng)；

2、研究非智力因素的影響，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率；

3、多渠道收集中考信息，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性；

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)，課堂上提出明確的復(fù)習(xí)任務(wù)；

5、組內(nèi)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮集體的氣力。

二、學(xué)情分析：

初中物理教學(xué)分兩年，初二教學(xué)主要是聲學(xué)、光學(xué)、力學(xué)等片面，初三主要是電學(xué)。其中力學(xué)片面、電學(xué)片面，學(xué)生學(xué)習(xí)起來對(duì)比困難。要使學(xué)生熟諳初中物理的這些根本學(xué)識(shí)，掌管新課改需要的各種技能，復(fù)習(xí)工作就顯得分外重要。

我所教的九（1）、九（3）兩個(gè)班的概括處境如下：共有學(xué)生58人，上期期末考試合格率36.2%，優(yōu)秀率20.7%，尖子生少，也有學(xué)習(xí)困難極大的學(xué)困生，有的學(xué)生卻連最根本的物理學(xué)識(shí)都不知道，學(xué)識(shí)掌管的好壞的差距極大。針對(duì)這種處境，我認(rèn)為深入細(xì)致的總復(fù)習(xí)就顯得尤為重要。

三、時(shí)間安置：

1．第一輪復(fù)習(xí)從3月9日至5月16日，約10周40課時(shí)。

2．其次輪復(fù)習(xí)從5月18日至6月6日，約3周12課時(shí)。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容、要求：

從3月2日至6月12日這總共三個(gè)多月，14周的時(shí)間，如何充分利用這有限的時(shí)間，提防效率，以期取得的復(fù)習(xí)效果。

我擬將整個(gè)復(fù)習(xí)按“雙基過關(guān)”、“才能提升”、“綜合創(chuàng)新”三個(gè)層次，將平日分散學(xué)習(xí)的各片面學(xué)識(shí)，根據(jù)其內(nèi)在聯(lián)系分專題舉行有序組合，形成一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)識(shí)網(wǎng)絡(luò)。雙基過關(guān)涵蓋學(xué)科根基學(xué)識(shí)和根本技能，使學(xué)生查漏補(bǔ)缺，力爭“雙基一分也不丟”。才能提升重視學(xué)識(shí)的把握與整合，突出綜合才能訓(xùn)練，提高應(yīng)試水平。綜合創(chuàng)新關(guān)注新題，活用學(xué)識(shí)。做到舉

一反三，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能及運(yùn)用多學(xué)科學(xué)識(shí)綜合分析、解決問題的才能。概括做法如下：

（一）第一輪復(fù)習(xí)以課本為主，夯實(shí)根基。復(fù)習(xí)過程中，主要扶助學(xué)生理解、記憶根本概念，熟諳根本的公式、定律等。原那么上每個(gè)章節(jié)配兩份練習(xí)題，習(xí)題全部由備課組教師商定：一份以根本概念為主，緊扣課本和課標(biāo)，不拓展不加深，習(xí)題量以45分鐘為限，可作為隨堂復(fù)習(xí)筆記，真正做到使每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來。另一份，主要檢測(cè)學(xué)生對(duì)根本概念的理解，公式、定律的運(yùn)用，習(xí)題量以45鐘為標(biāo)準(zhǔn)，可作為本章檢測(cè)試題，命題主要由組內(nèi)教師輪替完成，題目主要從備課組的幾本資料和習(xí)題庫中選取，重點(diǎn)章節(jié)適當(dāng)再加一份檢測(cè)試題。

第一輪復(fù)習(xí)按照電學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、力學(xué)四個(gè)板塊舉行學(xué)識(shí)梳理。

概括安置如下：

第一輪復(fù)習(xí)：根基學(xué)識(shí)

聲現(xiàn)象（1課時(shí)）聲音的產(chǎn)生與傳播

聲音的三特征

聲音的利用

光現(xiàn)象（2課時(shí)）光的直線傳播、反射