新浙美版二年級上冊美術(shù)教案

湖湖課題1畫家筆下的歡快童年教學(xué)內(nèi)容 共2課時的美感特征。教學(xué)目標教學(xué)預(yù)備

能用自己的語言簡潔描述畫家的作品，并能說說自己的感受。感體驗，激發(fā)珍惜幸福童年、寵愛奇特生活的情感。家的作品及賞識的感受。學(xué)生：課件閱讀教材教師：相關(guān)圖片、課件以及多媒體設(shè)備等。教學(xué)過程預(yù)設(shè)主要環(huán)節(jié)及 師生活動內(nèi)容第一課時賞識導(dǎo)入。你覺得他們的心情怎樣？初步賞析。的？

二度備課歡快？的，你能覺察嗎？放風(fēng)箏的歡快情景。深入探究。教師出示《靜靜話》提問：這幅畫屬三毛畫種？猜一猜小孫女可能在說什么靜靜話？為什么？小結(jié):《靜靜話》是一幅中國畫，畫面上一個陜北老爺爺盤腿〔可能是孫女算盤，手里拿著一張紙〔通知書，笑瞇瞇地，把小嘴湊到老她在報告得了好成績，她收到了教師的表揚，她要參與什么湖寵愛的活動……教室出示《洗澡》指明發(fā)言、教室反響小結(jié)教師出示《閑庭春畫》己的玩耍閱歷，說說畫中的小朋友心情怎么樣。了歡快和幸福的主題，你覺得它們分別表現(xiàn)在哪些方面？友在放風(fēng)箏，表現(xiàn)了小朋友們玩耍時歡快的情景。在這幅畫中畫家給背景留了空白，為什么？賞識。畫的背景和人物在表現(xiàn)方法上有什么不同？爭論后歸納。嘗試賞析其次課時學(xué)生連續(xù)作業(yè)屬什么畫種？畫面表現(xiàn)了什么內(nèi)容？你感覺到畫中的小朋友的心情是怎樣的？畫家在處理人物和背景時用了什么表現(xiàn)方法？學(xué)生匯報溝通，師生共同評價。小結(jié)拓展小結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容賞識其他藝術(shù)家表現(xiàn)歡快童年的作品品，或者用畫筆表現(xiàn)自己的童年趣事。課后反思湖湖2我的假日教學(xué)內(nèi)容 共2課時信息的力量及對假日生活的感性生疏。教學(xué)目標教學(xué)難點

日愉悅的心情，豐富視覺、觸覺和審美閱歷。嘗試用不同形式來表現(xiàn)假日生活對人物動作與表情等主要特征的把握、夸大與想象教學(xué)預(yù)備 學(xué)生：彩色水筆、油畫棒、自己寵愛的假日照片等教師：課件、各種有關(guān)假日的圖片資料、筆、油畫棒、水粉顏料等教學(xué)過程預(yù)設(shè)主要環(huán)節(jié)及 師生活動內(nèi)容第一課時組織教學(xué)。穩(wěn)定教學(xué)秩序，檢查學(xué)生課前預(yù)備狀況。展現(xiàn)溝通片資料。教師展現(xiàn)課前收集的一些假日畫面。做什么事？賞識感悟。內(nèi)容描述看上去是一樣大小的嗎？顏色分析怎樣安排的？讓學(xué)生探探對此幅畫的顏色感受：陽光絢爛、休閑、歡快……賞識理解感知環(huán)境的襯托在人物心情表現(xiàn)中的作用。c．體會如何使畫面人物的安排和場景的表現(xiàn)更趨合理。賞識感知畫面美。溝通爭論

二度備課湖學(xué)生結(jié)合自己預(yù)備的材料，探探自己創(chuàng)作表現(xiàn)的根本設(shè)想。創(chuàng)作表現(xiàn)其次課時學(xué)生連續(xù)創(chuàng)作作業(yè)要求：表現(xiàn)自己假日的真實感受襯托也會有助于人物心情的表現(xiàn)。展現(xiàn)評價讓學(xué)生自評、互評、相互取長補短，進一步開拓學(xué)生的思路。教師整體評價，提出解決問題的方法。課后請學(xué)生再次搜集并選擇各種表現(xiàn)假日的圖片。課后反思3游樂園教學(xué)內(nèi)容 共2課時氣氛。了解各類游樂設(shè)施的造型與功能，嘗試用手繪的方法表現(xiàn)自己寵愛的游教學(xué)目標教學(xué)難點

游樂場的好玩，提高造型表現(xiàn)力及構(gòu)圖的力量。精神風(fēng)貌和敢于挑戰(zhàn)的士氣。表現(xiàn)自己最寵愛的游樂園突出游樂園的好玩課前可收集局部游樂設(shè)施與游玩時的圖片、照片，水彩筆、油畫棒等教學(xué)預(yù)備 常用繪畫工具。教師：課件、范作等。教學(xué)過程預(yù)設(shè)主要環(huán)節(jié)及 師生活動內(nèi)容

二度備課湖第一課時情景導(dǎo)入課件展現(xiàn)：觀看游樂園工程視頻，說說自己的感受。探究溝通觀看：課件展現(xiàn)游樂園圖片。思考：游樂園的好玩可以通過哪些方面表達？游樂工程的多樣性上的不同齊全的配套設(shè)施的感受。們夸大的動作和表情，都可以表達出游樂場的好玩。探究啟發(fā)觀看演示短片，思考：可以怎樣表現(xiàn)游樂園？小結(jié)：簡單的游樂設(shè)施可以用線概括、再細化的方法表現(xiàn)。表現(xiàn)內(nèi)容寫實或大膽想象。表現(xiàn)方法：線描、刮畫、剪畫結(jié)合等多形式表現(xiàn)。創(chuàng)作體驗作業(yè)要求：畫一個自己寵愛的游樂園其次課時學(xué)生連續(xù)創(chuàng)作學(xué)生展現(xiàn)介紹作品學(xué)生互評、教師評價相結(jié)合小結(jié)拓展在生活中勇于迎接挑戰(zhàn)，牽手歡快！拓展：小小設(shè)計師——設(shè)計型游樂工程。課后反思4船兒出航湖教學(xué)目標教學(xué)重點教學(xué)難點

船兒出航 共 2 課時了解有關(guān)船的學(xué)問，知道不同船只的造型特點和用途。造型表現(xiàn)力和想象力。培育對船只及航海事業(yè)的興趣、認真細致的做事態(tài)度。船的根本造型及船兒航行特點的表現(xiàn)。如何啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意，創(chuàng)作出有特色的船。教學(xué)預(yù)備 〔學(xué)生〕水彩筆、油畫棒、顏料、畫紙等作畫工具。〔教師〕課件、范畫。教學(xué)過程預(yù)設(shè)主要環(huán)節(jié)及內(nèi)容 師生活動第一課時〔或其他船只〕在蔚藍的大海上航行的視說說自己與船的故事，引導(dǎo)學(xué)生開拓眼界、敢于夢想。的信息。師可作簡筆畫示范或出示范畫說明。船只的根本構(gòu)造：主船體〔含船頭、船艙、船尾、上層建筑。艦等。同齡人作品賞識：如何表現(xiàn)行駛中的船？煙，劃出的海水，船身的正、側(cè)或拐彎變化等。布置任務(wù)，學(xué)生創(chuàng)作。狀態(tài)。說說你想畫什么船？你預(yù)備怎樣表現(xiàn)它的造型特點？學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。作品展現(xiàn)、評價。故事、創(chuàng)作過程、得意之處。同學(xué)或教師評價。課后拓展:賞識名家畫船作品，提示可以用多種形式表現(xiàn)船。對自己的作品進展加工修改，使之更加完整美觀。其次課時大事導(dǎo)入。出示圖片：2023913日，武漢大學(xué)生王璐瑤劃著

二度備課湖導(dǎo)入課題。理解特點。比照手工制作的船模型與上節(jié)課繪畫作業(yè)，思考：繪畫爭論材料。課件展現(xiàn)獨木舟、帆船、軍艦以及學(xué)生制作的“船所使用的材料，想一想這些船為什么能浮在水面上？料罐等薄金屬片等等。簡要說說如何操作。教師以提建議的方式做適當(dāng)點撥。示范制作?！不蚪處熓痉丁巢始埣糍N船的制作步驟，要求認真觀看制作方法。裁紙——畫圖紙剪切——粘貼——組合——裝飾完成。提示：虛線表示折；實線表示剪；陰影表示粘。強調(diào)要點：整體設(shè)計、關(guān)注細節(jié)、用剪安全、粘貼結(jié)實。學(xué)生作業(yè)。你做的船能在水面上漂移，獨特、美觀、富有創(chuàng)意。學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。作品展評。的船兒開得更遠。說一說自己制作的是什么船？有什么功能？課后拓展?；丶抑髧L試用自己能夠收集到的廢棄材料制作一艘抱負中的船，課余組織航行競賽。收集有關(guān)船的資料，了解更多關(guān)于船只與航海的學(xué)問。課后反思5我們寵愛的動畫形象教學(xué)內(nèi)容 我們寵愛的動畫形象 共 2 課時感等在內(nèi)的動畫形象造型特點。教學(xué)目標教學(xué)重點

摹動畫形象及添畫簡潔故事背景的方法及直接創(chuàng)意的體驗。方面的延長創(chuàng)意。湖

大膽而細致的動畫形象臨摹造型和自由而有創(chuàng)意的簡潔故事添畫引導(dǎo)。〔學(xué)生〕1——2個、繪畫工具?！步處煛辰虒W(xué)過程預(yù)設(shè)主要環(huán)節(jié)及內(nèi)容 師生活動第一課時面增加孩子們對民族動畫的視覺認知和驕傲感。猜一猜：你知道這是誰的穿戴嗎？(黑貓警長)再猜一猜：你知道這是誰的玩具嗎？〔孫悟空〕從孫悟空自然過渡到“中國國際動漫節(jié)”動畫吉利物“小金猴從而引導(dǎo)學(xué)生和小金猴一起進入去找找我們自己寵愛的動漫形象的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生認知各種動畫形象，并發(fā)表來自他們的視覺第一形象。外國的？感受動畫時代多姿多彩的動畫形象。象的特點，說出自己的視覺賞識感受?！皠赢嬓W(xué)問”這樣的方式總結(jié)學(xué)生的賞識感悟。微作業(yè)之一：在教師供給的背景上，引導(dǎo)學(xué)生將自己搜集、剪好外形并展現(xiàn)孩子們的成果，以營造動畫創(chuàng)意氣氛。順當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進入臨摹動畫形象的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。示范，并結(jié)合動畫形象臨摹小作賞識加以拓展。臨摹一下。其次課時延長添畫作業(yè)引導(dǎo)。想一想：作品怎樣添加故事背景，才能使動畫形象變得更加生動？結(jié)合賞識，引導(dǎo)學(xué)生覺察進一步想象創(chuàng)作規(guī)律。深入作業(yè)要求。拓展創(chuàng)意引導(dǎo)。學(xué)生進展動畫短片創(chuàng)作。

二度備課湖湖保藏小手冊。課后反思6動漫寶寶教學(xué)內(nèi)容 共2課時教學(xué)目標教學(xué)難點

初步了解動漫的各種特點，加強對動漫的生疏和寵愛。初步學(xué)習(xí)運用夸大、擬人、添加等手段設(shè)計動漫形象，培育制造力量。同一動漫形象的不同創(chuàng)意。教學(xué)預(yù)備 收集動漫的圖片、故事等，預(yù)備紙、水彩筆等常用作畫工具教師：范作、課件等教學(xué)過程預(yù)設(shè)主要環(huán)節(jié)及 師生活動內(nèi)容第一課時談話導(dǎo)入提問：你為什么寵愛這個動漫形象？授思考：為什么要設(shè)計動漫寶寶？動漫寶寶又什么作用？怎樣設(shè)計動漫寶寶？漫寶寶？板書：夸大、簡化、添加、擬人。賞識同一主題、不同設(shè)計的動漫寶寶，翻開動漫寶寶設(shè)計思路。路？

二度備課湖賞識不同表情、不同動作、不同服飾的動漫寶寶。賞識同學(xué)們的作品。選擇一個自己寵愛的物品。把它設(shè)計成一個得意的動漫寶寶。其次課時學(xué)生連續(xù)設(shè)計，教師巡察指導(dǎo)。展現(xiàn)作品，師生互評?？梢园勺约涸O(shè)計的動漫寶寶剪夏利，做還曾頭飾進展展現(xiàn)?？梢苑中〗M創(chuàng)編簡潔那的動漫故事，扮演其中的角色。課外拓展。賞識成套〔系列〕的動漫寶寶設(shè)計。期望能運用動漫寶寶的設(shè)計方法為學(xué)校藝術(shù)節(jié)設(shè)計吉利物?！?〕課后反思7榮耀的獎?wù)陆虒W(xué)內(nèi)容 共 1課時章。教學(xué)目標教學(xué)預(yù)備主要環(huán)節(jié)及內(nèi)容

力量和動手實踐力量。了解獎?wù)碌母疽?，設(shè)計一枚有意的獎?wù)?。獎?wù)碌脑煨团c圖案、內(nèi)容相符且富有創(chuàng)意。教師：各種獎?wù)聦嵨锖蛨D片、課件等教學(xué)過程預(yù)設(shè)二度備課湖談話導(dǎo)入出示獎?wù)聢D片，提問：你知道這是什么嗎？下了英雄光輝的歲月和不朽的事跡。獎?wù)陆榻B。說一說：獎?wù)碌挠猛竞吞攸c什么？教師總結(jié)授認真觀看獎?wù)?，分析獎?wù)掠心男└疽亍＊務(wù)峦庑?？飾？獎?wù)碌闹行膱D案有什么特點？探究中心圖案的文字與圖案有哪些不同的排列形式。師生共同總結(jié)獎?wù)略O(shè)計要領(lǐng)。教師示范獎?wù)略O(shè)計的根本步驟。小組爭論：我們能為班級活動設(shè)計哪些獎?wù)?？各類獎?wù)聭?yīng)有什么特點？賞識同年齡兒童的作品，學(xué)習(xí)作品的優(yōu)秀之處。學(xué)生設(shè)計，教師巡察指導(dǎo)。展現(xiàn)作品，師生互評。請學(xué)生佩戴自己的獎?wù)逻M展自評說一說你的獎?wù)率菫槭裁椿顒佣O(shè)計的？說一說從哪里可以看出獎?wù)碌膬?nèi)容？說一說自己有哪些創(chuàng)的地方？說一說在創(chuàng)作的時候遇到了什么困難？是怎樣解決的？以后的班級頒獎儀式中正式承受。拓展延長?？蓢L試設(shè)計制作半立體造型的獎?wù)?。思考：少先隊隊徽是獎?wù)聠幔空n后反思湖課題 8走迷宮教學(xué)內(nèi)容 共1課時教學(xué)目標教學(xué)難點

初步了解迷宮的設(shè)計原理和迷宮圖的表現(xiàn)方法。學(xué)習(xí)繪制簡潔的迷宮，提升設(shè)計力量。趣。學(xué)習(xí)繪制簡潔的迷宮發(fā)揮想象并完成共性化的設(shè)計教學(xué)預(yù)備 水筆或油畫棒、紙張教師：多媒體課件教學(xué)過程預(yù)設(shè)主要環(huán)節(jié)及內(nèi)容 師生活動提問學(xué)生賞識探究。引導(dǎo)學(xué)生賞識迷宮并啟發(fā)學(xué)生思考：出迷宮的特征。深入學(xué)習(xí)：我們應(yīng)當(dāng)怎樣設(shè)計迷宮呢？教師和學(xué)生一起共同爭論爭論迷宮的設(shè)計要點。圍繞迷宮主題多樣性賞識爭論。圍繞迷宮路徑的變化來賞識爭論。

二度備課湖設(shè)計制作教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試設(shè)計、制作迷宮，并取一個適宜的名稱。展現(xiàn)玩耍小組內(nèi)展現(xiàn)溝通自己設(shè)計的迷宮，并與同學(xué)們相互玩一玩賞識拓展除了紙上畫的迷宮之外，你還知道另外哪些迷宮？課后反思課題 9動物造型餅干教學(xué)內(nèi)容 共1 課時生疏不同類的小動物，把握動物餅干造型的根本特點。教學(xué)目標教學(xué)難點教學(xué)預(yù)備主要環(huán)節(jié)及內(nèi)容

得意的小動物形象，提高想象力和動手操作力量。與動物和諧相處的意識。制造性地制作自己心中的小動物?！部埢蛘呷习濉辰處煟赫n件、范作、泥塑工具與材料教學(xué)過程預(yù)設(shè)二度備課湖謎語導(dǎo)入耳朵長，尾巴短，只吃菜，不吃飯。比較餅干兔子與真實兔子的異同。一樣：長耳短尾，保存了兔子的根本特征。出示一組動物造型餅干，請學(xué)生猜猜是什么動物。說說你是怎么猜出來的？動物餅干突出了動物的主要外形特征?？磩游?，說特征，畫圖例〔可以學(xué)生扮演或?qū)W生說教師畫。知道的一些關(guān)于小動物的生活習(xí)性及特征。肥嘟嘟的小綿羊、鼓眼睛的小青蛙、有秀麗花紋的小魚、黑眼圈的熊貓、有斑點的小狗、愛穿花衣的小公雞、愛游泳的小鴨、愛噴水的鯨魚等等。示范講解動物造型餅干的制作方法：揉捏橡皮泥，壓平，厚實如尋常的餅干。用塑料刀刻劃出動物造型。粘貼動物花紋〔〕布置任務(wù)：用彩泥做一塊造型美觀、口味獨特的動物餅干。衛(wèi)生、安全。學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。誰的動物造型更生動，顏色更迷人。拓展延長。烘烤后帶到學(xué)校與其他同學(xué)共享。嘗試做做其他造型的餅干，如建筑、花卉等。課后反思湖湖課題10教學(xué)內(nèi)容 共1課時教學(xué)目標教學(xué)難點

學(xué)習(xí)簡潔的泥塑工藝，用黏土〔橡皮泥或者彩泥〕捏塑一棵大樹。興趣。了解各種樹的有關(guān)學(xué)問、樹木與人類的親熱關(guān)系，培育良好的環(huán)保意識保意識，培育學(xué)生寵愛自然的情感。抓住樹的特征表現(xiàn)不同的樹。教學(xué)預(yù)備 學(xué)生：黏土〔橡皮泥或彩泥、泥塑刀、小毛巾等教師：課件、黏土〔橡皮泥或彩泥、泥塑刀〔可自制、泥塑示范作品。教學(xué)過程預(yù)設(shè)主要環(huán)節(jié)及 師生活動內(nèi)容親親泥土。玩泥玩耍操?！步處熌贸瞿嗍痉蹲?，學(xué)生跟著表演〕拍一拍，掌心對掌心。不知不覺中學(xué)習(xí)泥塑的手法。泥土做體操。什么？可以塑造出各種讓人驚異的泥塑造型。談話導(dǎo)入示范激趣。猜猜考試做的是一棵什么樹？賞識大樹。等都是生活中常見的樹。你還知道哪些樹種？賞識各種樹的圖片。

二度備課湖你知道這些大樹的名稱嗎？它們各有什么外形特點？教師小結(jié)：大自然是一個奇特的魔術(shù)師，她培育出的各種樹木不僅造型各異，顏色多樣，而且還可以調(diào)整氣候、精華空大樹精神。勃勃的生氣泥塑的方式來做一棵大樹。出示課堂任務(wù)：四步驟。講解示范。分析樹的構(gòu)造和特征。樹葉和樹根。觀看樹的一般構(gòu)造特點，假設(shè)用泥塑的方法來做，你會怎樣表現(xiàn)？教師示范做一棵一般泥塑大樹的步驟變化出不同造型的樹種師生對話，分析不同樹種造型如何用泥塑的手法表現(xiàn)，創(chuàng)作提示。作品賞識小提示：表現(xiàn)大樹美麗的姿勢，塑造大樹明顯的特征。栽樹成林。展現(xiàn)。點評。故事。拓展整理整理課桌，清洗雙手，保存作品?；顒铀闹?，身體造型，詩意提升。課后反思湖湖11泥塑恐龍教學(xué)內(nèi)容 第1課時/共1課時了解恐龍的相關(guān)學(xué)問和形象特點。教學(xué)目標

學(xué)習(xí)運用大與小比照的方法，表現(xiàn)浩大的動物。興趣。教學(xué)重點把我恐龍的外形特征，用泥塑的形式獨立完成一只恐龍。教學(xué)難點不同體型的恐龍，身體各局部比例的把握。教學(xué)預(yù)備

〔學(xué)生〕恐龍的圖片資料、彩泥或陶泥、恐龍玩具模型等?！步處煛扯嗝襟w課件、范作、彩泥或陶泥。教學(xué)過程預(yù)設(shè)主要環(huán)節(jié)及內(nèi)容 師生活動教學(xué)過程引導(dǎo)學(xué)生賞識各類恐龍圖片，說說自己了解到的相關(guān)學(xué)問。鱷魚、鳥類等動物相比，有哪些相像和不同的地方。象？它的外形特征是怎樣的？提醒課題。師生一起探究：怎樣用泥塑表現(xiàn)恐龍？引導(dǎo)學(xué)生觀看：恐龍外形的根本特征。25頁泥塑恐龍步驟圖，教師現(xiàn)場示范。賞識同齡人的泥塑恐龍，進一步學(xué)習(xí)多樣的表現(xiàn)方法。作業(yè)建議：用泥塑的形式表現(xiàn)自己最寵愛的恐龍。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。展現(xiàn)評價：以“恐龍樂園”的形式，相互溝通作品?！病痴n后反思

二度備課湖湖12教學(xué)內(nèi)容炫彩的天空 第1課時/共1課時教學(xué)目標2.初步嘗試水粉濕畫法的表現(xiàn)方法。3.培育觀看力、想象力和表現(xiàn)力。教學(xué)重點依據(jù)自己的感受，嘗試用水粉濕畫法表現(xiàn)炫彩的天空。教學(xué)難點用水粉濕畫法大膽表現(xiàn)自己心中炫彩的天空。教學(xué)預(yù)備

〔學(xué)生〕水粉顏料、畫筆、水桶、小抹布、畫紙等工具材料?！步處煛扯嗝襟w課件、水粉畫顏料、畫筆、水桶等。教學(xué)過程預(yù)設(shè)主要環(huán)節(jié)及內(nèi)容 師生活動教學(xué)過程情景導(dǎo)入。點？賞識感知。賞識一組天空的圖片，說說給你怎樣的感受？會由于光線的強弱而變化嗎？2位畫家的作品，找尋畫家表現(xiàn)天空的好方法。想一想：畫家是怎樣表現(xiàn)天空的？教師示范用“水粉濕畫法”表現(xiàn)炫彩的天空。同齡人作品賞識，拓展制造思路。嘗試創(chuàng)作。示學(xué)畫。教師巡察指導(dǎo)。展現(xiàn)評價。方法表現(xiàn)出了對天空的美等方面進展評價。課后拓展。賞識不同方法表現(xiàn)的天空，鼓舞學(xué)生課后也去試一試。課后反思

二度備課湖湖13小鳥的家教學(xué)內(nèi)容小鳥的家 第1課時/共1課時通過觀看、了解自然界中的鳥類的形顏色等特征。選擇工具、材料，布滿感情地進展藝術(shù)表現(xiàn)、體驗主動學(xué)教學(xué)目標 習(xí)的歡快，制作“小鳥的家”。力和制造力，引發(fā)對動物的愛心和對自然環(huán)境的關(guān)注。教學(xué)重點教學(xué)難點結(jié)合自然現(xiàn)狀，富有想象力和制造力地安排畫面。教學(xué)預(yù)備

〔學(xué)生〕彩筆、油畫棒、水粉〔水彩?！步處煛扯嗝襟w課件。教學(xué)過程預(yù)設(shè)

二度備課主要環(huán)節(jié)及內(nèi)容 師生活動情景切入。子的？家里都有哪些成員呢？授。出示視頻，觀看大自然中的鳥類。堂中讓學(xué)生介紹自己收集的鳥類資料。探討鳥類的形態(tài)、叫聲、顏色及花紋。作品鑒賞。畫形式與材料，拓展創(chuàng)作思路。賞識同齡人作品，提高學(xué)生繪畫的信念。學(xué)生創(chuàng)作。表現(xiàn)生動、秀麗的小鳥和小鳥的家。構(gòu)圖飽滿，具有想象力和表現(xiàn)力。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。展現(xiàn)評價，學(xué)生相互溝通作品。課后反思湖湖14驚奇的夢教學(xué)內(nèi)容 共2課時1.的夢幻畫面，體驗夢的驚奇之處。教學(xué)目標2.力。3.感受想象的樂趣，培育愛想象，敢表現(xiàn)的共性品質(zhì)。教學(xué)重點

處，從而喚起他們回憶或設(shè)想自己的驚奇夢境。教學(xué)難點畫面的夢幻布局和形象的夸大塑造。教學(xué)預(yù)備

〔教師〕有關(guān)夢的圖片、故事等資料、課件等。教學(xué)過程預(yù)設(shè)

二度備課主要環(huán)節(jié)及內(nèi)容 師生活動教學(xué)過程興趣。不由自主地構(gòu)筑自己的夢境。在此根底上，呈現(xiàn)他們所熟知的動畫片夢幻畫面，激起他們進一步探究的欲望。引導(dǎo)學(xué)生走進畫家的夢幻化作里深入探究。說畫家的夢和我們的生活有什么不同？依據(jù)學(xué)生答復(fù)，對畫家夏加爾作肯定補充說明，并就學(xué)生覺察的夸大、疊加等藝術(shù)表現(xiàn)手法提升式小結(jié)。說說你認為的驚奇之處。聽取學(xué)生答復(fù)，對學(xué)生覺察的有如變形、疊加等夢的藝術(shù)表現(xiàn)手法，予以確定?？梢允巧钪谐Ｒ姷?，也可以是從來沒見過的。樂觀心情，并獲得相應(yīng)的創(chuàng)作靈感。其次課時學(xué)生連續(xù)創(chuàng)作：和啟發(fā)。作品賞識引導(dǎo)學(xué)生和同桌一起說說自己的畫中猛將表現(xiàn)的驚奇之湖湖處。〔2〕引導(dǎo)學(xué)生在比較式賞識中，覺察別人畫中值得自己學(xué)習(xí)的方面，同時指出需要修改的地方。課后反思15教學(xué)內(nèi)容頑皮堡 第1課時/共1課時初步了解頑皮堡的構(gòu)造、功能特點等，能用拼貼的方法表現(xiàn)頑皮教學(xué)目標

堡。在看看、說說、做做等活動中感受造型表現(xiàn)活動的樂趣。教學(xué)重點學(xué)習(xí)用彩色紙拼貼一個好玩又好看的頑皮堡教學(xué)難點發(fā)揮想象并完成共性化的拼貼效果。教學(xué)預(yù)備

〔學(xué)生〕彩色紙張、剪刀和膠水?！扯嗝襟w課件、彩紙、剪刀和膠水。教學(xué)過程預(yù)設(shè)

二度備課主要環(huán)節(jié)及內(nèi)容 師生活動教學(xué)過程回憶揭題。出示頑皮堡圖片，教師提問它嗎？現(xiàn)在小組內(nèi)相互說說你在玩耍時的感受？”提醒課題：賞識探究。引導(dǎo)學(xué)生賞識頑皮堡并啟發(fā)學(xué)生思考引你的地方是什么？”小組內(nèi)自主學(xué)習(xí)課文，師生共同爭論得出頑皮堡的特征。學(xué)習(xí)覺察：我們應(yīng)當(dāng)怎樣表現(xiàn)頑皮堡呢？構(gòu)造要素來造型。學(xué)生賞識作品，自主覺察拼貼表現(xiàn)頑皮堡的方法。教師和學(xué)生一起爭論學(xué)習(xí)拼貼頑皮堡的步驟。創(chuàng)作表現(xiàn)：學(xué)生嘗試用彩色紙拼貼一個好玩又好看的頑皮堡。細節(jié)。表現(xiàn)頑皮堡的場景。課后反思湖湖16剪影教學(xué)內(nèi)容剪影 共2 課時通過感受光影的魅力，了解剪影的概念和根本技巧。教學(xué)目標

念。，提高對生活元素的觀看力量。教學(xué)重點幫助學(xué)生抓住剪影對象特征先畫再剪下來。教學(xué)難點學(xué)會合理布局剪影圖案，并完整地剪刻出來。教學(xué)預(yù)備

〔學(xué)生〕剪刀、黑色卡紙、雙面膠等?！步處煛砅PT課件、范作、示范用紙、剪刀等。教學(xué)過程預(yù)設(shè)

二度備課主要環(huán)節(jié)及內(nèi)容 師生活動第一課時玩耍導(dǎo)入。時間把它完成。雞的動態(tài)。上你們看到了什么？呢？賞識。與剪影有什么不同嗎？巖畫，歷史悠久，是我們的祖先用以記錄生活而制造出來的、刻畫在巖壁上的圖案。這是畫像磚到我國的漢朝去呢！皮影又稱影子戲、屬于“傀儡藝術(shù)”。剪紙應(yīng)當(dāng)是大家最刀或刻刀進展創(chuàng)作呢！比較。它們與剪影的不同點在哪里呢？教師小是重點抓型，不太留意細節(jié)。請同學(xué)們賞識一些動物剪影作品。湖牛呢？特征嗎？……最寵愛誰??？那個最寵愛的動物。分析。桌上來吧。一看，說一說。〔或不好〕在哪里呢？學(xué)生觀看答復(fù)。對象貼在我們的紙上，再來動剪刀。其次課時再創(chuàng)。出示創(chuàng)作要求。教師巡察，賜予教導(dǎo)。展現(xiàn)。容，并互評作品。生賜予表揚。課后反思17剪花邊教學(xué)內(nèi)容剪花邊 共 2 課時學(xué)習(xí)簡潔的花邊圖案的根本學(xué)問和剪花邊的方法。教學(xué)目標

成刻苦、認真、細心的好習(xí)慣。用剪好的花邊美化生活，培育寵愛生活的奇特情感。。湖教學(xué)重點折剪出花邊紋樣和把握剪花邊的根本方法。教學(xué)難點剪出構(gòu)思獨特、造型美觀的花邊并將花邊進展合理地美化、裝飾。教學(xué)預(yù)備

〔學(xué)生〕彩色紙、剪刀、雙面膠?！步處煛扯嗝襟w課件、剪好的花邊。教學(xué)過程預(yù)設(shè)

二度備課主要環(huán)節(jié)及內(nèi)容 師生活動第一課時談話導(dǎo)入?；ㄟ呌幸粋€初步的生疏。邊在生活中的廣泛應(yīng)用。找一找，花邊組成的規(guī)律。想一想，花邊的作用。解析制作步驟。折一折。畫一畫。剪一剪。作業(yè)建議。每人剪出2——3條不同的花邊。身上。其次課時生連續(xù)創(chuàng)作。展現(xiàn)評價。課外拓展。課后反思18站立的折紙動物教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容站立的折紙動物共2 課時湖1.學(xué)習(xí)立體紙造型的一般規(guī)律，提高紙立體造型的力量。教學(xué)目標2．運用概括、擬人、夸大與裝飾等手法，對動物進展造型。對紙立體造型的興趣，培育對小動物的愛心。教學(xué)重點用根本的折、剪、畫、貼等方法制作能站立的動物。教學(xué)難點舉一反三，設(shè)計和創(chuàng)作有特色的、站立的折紙動物。教學(xué)預(yù)備

〔學(xué)生〕剪刀、膠水、各種質(zhì)地較厚的彩色紙。師〕課件、各種折紙動物實物假設(shè)干、剪刀、膠水等。教學(xué)過程預(yù)設(shè)主要環(huán)節(jié)及內(nèi)容 師生活動第一課時玩耍導(dǎo)入?？磮D猜物：圖中隱蔽的是什么動物？介紹自己最寵愛的小動物——名稱、外形、顏色。賞識感知。賞識動物雕塑，說說各自感受。雕塑作品相比，有什么一樣點和不同點？自主探究。共同探討：讓紙片站立起來的好方法。探究分析“大象”的外形變化與表現(xiàn)方法。賞析同齡人作品，分析比較，查找制作的好方法。創(chuàng)作表現(xiàn)。作業(yè)要求。①用折、剪、畫、貼等方法仿照或自制能站