六年級《燈光》教案范文

6/6六年級《燈光》教案范文《燈光》是一篇回憶往事的課文。課文通過對一件關(guān)于燈光的往事的回憶，歌頌了革命先烈的獻(xiàn)身精神，說明今天的幸福生活來之不易。下面小編給大家?guī)砹肆昙墶稛艄狻方贪?，希望大家喜歡!《燈光》課文原文我愛到天安門廣場走走，尤其是晚上。廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖。清明節(jié)前的一個(gè)晚上，我又漫步在廣場上，突然背后傳來一聲贊嘆：“多好啊!〞我心頭微微一震，是什么時(shí)候聽到過這句話來著?噢，對了，那是很久以前了。于是，我沉入了深深的回憶。1947年的初秋，當(dāng)時(shí)我是戰(zhàn)地記者。挺進(jìn)豫皖蘇平原的我軍部隊(duì)，把國民黨軍五十七師緊緊地包圍在一個(gè)叫沙土集的村子里。劇烈的圍殲戰(zhàn)就要開始了。天黑的時(shí)候，我摸進(jìn)一片茂密的沙柳林，在匆匆挖成的交通溝里找到了突擊連，來到了郝副營長的身邊。郝副營長是一位的戰(zhàn)斗英雄，雖然只有二十二歲，已經(jīng)打過不少仗了。今晚就由他帶著突擊連去攻破守?cái)车膰鷫?，為全軍打通殲滅敵軍的道路。大約一切準(zhǔn)備工作都完成了，這會兒，他正倚著交通溝的胸墻坐著，一手拿著火柴盒，夾著自制的煙卷，一手輕輕地劃著火柴。他并沒有點(diǎn)煙，卻借著微弱的亮光看擺在雙膝上的一本破舊的書。書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個(gè)孩子正在燈下聚精會神地讀書。他注視著那幅圖，默默地沉思著?！岸嗪冒?〞他在自言自語。突然，他湊到我的耳朵邊輕輕地問：“記者，你見過電燈嗎?〞我不由得一愣，搖了搖頭，說：“沒見過。〞我說的是真話。我從小生活在農(nóng)村，真的沒見過電燈?！奥犝f一按電鈕，那玩意兒就亮了，很亮很亮。〞他又劃著一根火柴，點(diǎn)燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好啊!〞他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷人了對未來的憧憬里。半個(gè)小時(shí)以后，我剛回到團(tuán)指揮所，戰(zhàn)斗就打響了。三發(fā)綠色的信號彈升上天空，接著就是震天動(dòng)地的炸藥包爆炸聲。守?cái)车膰鷫Ρ徽ㄩ_一個(gè)缺口，突擊連馬上沖了進(jìn)去。沒想到后續(xù)部隊(duì)遭到敵人炮火猛烈的阻擊，在黑暗里找不到突破口，和突擊連失去了聯(lián)系。整個(gè)團(tuán)指揮所的人都焦急地鉆出了地堡，望著黑黑魆魆的圍墻。突然，黑暗里出現(xiàn)一星火光，一閃，又一閃。這火光雖然微弱，對于尋找突破口的部隊(duì)來說已經(jīng)足夠亮了，戰(zhàn)士們靠著這微弱的火光沖進(jìn)了圍墻。圍墻里響起了一片喊殺聲。后來才知道，在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，是郝副營長劃著了火柴，點(diǎn)燃了那本書，舉得高高的，為后續(xù)部隊(duì)照亮了前進(jìn)的路。可是，火光暴露了他自己，他被敵人的機(jī)槍打中了。這一仗，我們消滅了敵人的一個(gè)整編師。戰(zhàn)斗結(jié)束后，我們把郝副營長埋在茂密的沙柳叢里。這位年輕的戰(zhàn)友為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，不惜犧牲自己的生命，他自己卻沒有來得及見見電燈。事情已經(jīng)過去很長時(shí)間了。在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。《燈光》知識點(diǎn)一、在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~。一()英雄一()電燈一()火柴一()孩子一()部隊(duì)一()畫一()樹林一()戰(zhàn)斗一()書二、按要求填空。1.“漫〞查______部首，再查______畫，字典里解釋：①水過滿，漾出來;②滿，遍;③沒有限制，沒有約束?！奥建暤穆?yīng)選______種解釋。2.“熟〞查______部首，再查______畫，字典里的解釋：①食物燒煮到可吃的程度;②成熟;③程度深;④習(xí)因常接觸而知道的清楚?！笆煜え暤氖鞈?yīng)選______種解釋。三、在詞語解釋后的括號里寫出詞語。1.自己對自己說話。()2.一根頭發(fā)上系著千鈞的重量，比喻情況萬分危急。()3.本指集中眾人的智慧，現(xiàn)專指一個(gè)人的精神高度集中。()4.震動(dòng)了天地，形容事物本身極為重要，也形容聲勢浩大，氣勢雄偉或聲音響亮。()四、聯(lián)系課文內(nèi)容填空。1.“多好啊!〞這句話在文中出現(xiàn)了三次，第一次是()在()時(shí)發(fā)出的由衷的贊嘆，第二次是()在()時(shí)的自言自語，第三次是()跟()談話時(shí)說的。2.課文的題目是燈光有什么深刻含義?3.說一說你對“這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)他自己卻沒有來得及見一見電燈〞一句的理解?！敬鸢浮恳?、位盞根個(gè)支幅片場本二、1.氵11③2.灬10④三、1.自言自語2.千鈞一發(fā)3.聚精會神4.震天動(dòng)地四、1.游人漫步郝副營長戰(zhàn)斗前“我〞郝副營長2.課文的題目《燈光》的含義：它象征著光明和幸福生活，象征著一種美好的期盼，也象征著先烈們的革命精神。3.他用他的生命換來燈光，換來了今天的和平與幸福生活。《燈光》教案教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。理解“殲滅、憧憬、千鈞一發(fā)〞等重點(diǎn)詞語的含義。2、能概括課文主要內(nèi)容，理清課文順序。3、通過理解重點(diǎn)詞句，感悟革命先烈為理想而獻(xiàn)身的無私和偉大，珍惜革命先烈用鮮血換來的幸福生活。4、掌握學(xué)習(xí)課文的根本方法。教學(xué)流程：一、扣文題，整體感知1、出示課題“燈光〞，本文圍繞燈光講了一件什么事?2、自由朗讀課文，做到正確、流利，遇到重要的或難讀的詞語做個(gè)標(biāo)記。3、學(xué)生推薦要注意的詞語，給大家一些溫馨的提醒。如：豫皖蘇平原、圍殲戰(zhàn)、胸墻、憧憬、黑魆魆、千鈞一發(fā)、璀璨等。4、尋找燈光：劃出帶有“燈〞或“燈光〞的句子。學(xué)生勾畫，同桌輪讀。5、(課件出示)緊扣文章題目，尋找相關(guān)語句，是概括課文主要內(nèi)容的方法之一。靜靜地讀，依據(jù)這些語句，用精煉的語言說說課文主要講了一件什么事。引導(dǎo)學(xué)生防止重復(fù)，抓住重點(diǎn)：天安門廣場上的千萬盞燈，讓我想起了親愛的戰(zhàn)友——郝副營長。他為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，不惜犧牲自己的生命。6、理清課文表達(dá)順序：通過初步閱讀，你發(fā)現(xiàn)寫法上有什么特點(diǎn)?認(rèn)識倒敘的寫法及首尾照應(yīng)的特點(diǎn)。(設(shè)計(jì)意圖：傳授學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，是略讀課文教學(xué)的重中之重。針對文章篇幅較長，引導(dǎo)學(xué)生扣文題，勾畫相關(guān)語句，使學(xué)生快速抓住文章主要內(nèi)容，這正是學(xué)法的傳授。生字教學(xué)，高年級的學(xué)生已經(jīng)具有獨(dú)立識字的能力，課堂給他們提供展示和交流的平臺。理清課文表達(dá)順序，認(rèn)識倒敘寫法及首尾照應(yīng)的特點(diǎn)，積累寫作經(jīng)驗(yàn)。)二、理文脈，認(rèn)知文本1、面對燈光，文中的人們發(fā)出了怎樣的感慨?(“多好啊!〞)這是文章的文眼。學(xué)課文時(shí)，依據(jù)文眼，理清脈絡(luò)，我們的目光便不會游離于次要內(nèi)容，圍繞文章重點(diǎn)展開學(xué)習(xí)，這是學(xué)習(xí)課文的又一個(gè)好方法。2、自讀自悟，認(rèn)知文本“多好啊!〞出現(xiàn)了次，第次是(誰)在這一情況下說的。他們在說這句話時(shí)，看到了，會想。3、小組討論交流。4、全班交流。各小組派代表匯報(bào)，其他同學(xué)可作補(bǔ)充或提出不同的見解。引導(dǎo)學(xué)生體會第三次郝副營長說這句話時(shí)的神態(tài)。什么叫“陷〞?怎樣地陷?他仿佛看到了什么畫面?(設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生順著文脈來認(rèn)知文本，利于學(xué)生有重點(diǎn)地自讀自悟。對于高年級的學(xué)生，語文教學(xué)應(yīng)更多地關(guān)注學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，傳授學(xué)文的方法，利于學(xué)生長遠(yuǎn)的開展。略讀課文的教學(xué)，教師應(yīng)提出提綱挈領(lǐng)的問題，組織學(xué)生有方向的學(xué)習(xí)，展示學(xué)的過程。)三、奔中心，聚焦“燈光〞1、學(xué)到這，能說說文章為什么以燈光為題呢?(燈光給人帶來光明和溫暖，這也是郝副營長對未來美好的憧憬。)如果只想到這一層，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們的學(xué)習(xí)應(yīng)由表及里，進(jìn)行深層次的思考。默讀課文，再想想這個(gè)問題。2、學(xué)生默讀。教師引導(dǎo)：文中還有一處特殊的“燈光〞，你發(fā)現(xiàn)到了嗎?(郝副營長在黑暗中點(diǎn)燃書本，照亮后續(xù)部隊(duì)前進(jìn)的道路。)3、聚焦“燈光〞。讓我們靜下心來讀第十自然段，用心感受這特殊的“燈光〞(1)“千鈞一發(fā)〞能用拆詞法說說它的意思嗎?請聯(lián)系文中語句介紹當(dāng)時(shí)的情況。“燈光〞對戰(zhàn)友意味著什么?(生的希望，戰(zhàn)斗的勝利……)(2)可是，火光暴露了他自己，他被敵人的機(jī)槍打中了。郝副營長清楚會有這樣的后果嗎?這樣做是為了誰?請聯(lián)系上文對郝副營長的描寫，靜靜地思考?！盁艄猕晫赂睜I長意味著什么?(為了全國解放，為了讓后代過上安寧生活而犧牲自己。)4、再現(xiàn)“燈光〞。(1)想：(配樂)教師深情而滿含敬意地范讀。請大家在腦海中再現(xiàn)這一感人的畫面。(2)寫：根據(jù)剛剛的想象，寫寫郝副營長當(dāng)時(shí)的心情、動(dòng)作、神情，讓英雄的形象刻畫得更清晰。(3)讀：郝副營長用自己的鮮血和生命換來了我們的幸福和安樂，讓我們滿懷敬意來讀這特殊的“燈光〞。(設(shè)計(jì)意圖：略讀課文的教學(xué)并不是一味地放，對于重點(diǎn)及難點(diǎn)，也應(yīng)適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥。以“燈光〞為突破口，直奔文本的中心。通過理解重點(diǎn)詞“千鈞一發(fā)〞，了解當(dāng)時(shí)危急的情況，認(rèn)識“燈光〞對戰(zhàn)友與對郝副營長自己的不同意義，理解他是為了理想而英勇獻(xiàn)身。采用“想〞“寫〞“讀〞三種方式，引領(lǐng)學(xué)生多層次感悟革命先烈的獻(xiàn)身精神，受到情感熏陶。)四、拓文路，升華主題1、最后的辭別：戰(zhàn)斗結(jié)束后，我們把郝副營長埋在茂密的沙柳叢里。戰(zhàn)友們脫下帽子，淚眼婆娑。他們即將奔赴下一個(gè)戰(zhàn)場，心中涌動(dòng)著無數(shù)的心里話想對親愛的郝副營長說。你聽見了嗎?2、這“燈光〞會熄滅嗎?請發(fā)表你的看法。(這“燈光〞其實(shí)象征著英雄不怕犧牲、無私奉獻(xiàn)的偉大精神，因此不會熄滅，必將永遠(yuǎn)閃耀在人們的心中。)3、在那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代，涌現(xiàn)出無數(shù)“燈光〞式的人物。正是他們默默地燃燒自己，才換來我們今天的幸福生活。你知道他們的故事嗎?推薦影片：《長征》《太行山上》……推薦書籍：《紅巖