2022年高中語(yǔ)文統(tǒng)編版必修下冊(cè)《雷雨》（節(jié)選）同步練習(xí)（含答案）

2020-2021學(xué)年高一語(yǔ)文人教統(tǒng)編版必修下冊(cè)雷雨（節(jié)選）同步練習(xí)1.對(duì)下列句子中破折號(hào)的作用解說(shuō)有誤的一項(xiàng)是()A.周樸園你——你貴姓？（表示聲音延長(zhǎng)）B.魯侍萍（淚滿眼）我——我——我只要見見我的萍兒。（表示語(yǔ)氣斷斷續(xù)續(xù)）C.周樸園你現(xiàn)在沒(méi)有資格跟我說(shuō)話——礦上已經(jīng)把你開除了。（表示解釋說(shuō)明）D.周樸園我看你的性情好像沒(méi)有大改，——魯貴像是個(gè)很不老實(shí)的人。（表示解釋說(shuō)明）2.下列各句中，加粗的成語(yǔ)使用不正確的一句是()A.大家懷著極大的興趣，提出《雷雨》研究中一直爭(zhēng)論不休的一個(gè)問(wèn)題——周樸園對(duì)魯侍萍的懷念到底是真實(shí)的還是虛偽的。B.以我們學(xué)過(guò)醫(yī)學(xué)的人看來(lái)，就是用心地要去吹毛求疵，也找不出什么破綻。C.那是因?yàn)橹艽笊贍敃r(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)，現(xiàn)在也是社會(huì)上的好人物。D.前一場(chǎng)寫周樸園與魯侍萍的矛盾沖突，先寫他們的不期而遇，通過(guò)敘述揭示了故事的原委；后寫他們各自的處境，并讓他們進(jìn)行了激烈的思想交鋒。3.課文中，周樸園見到魯侍萍后，感到吃驚，接連追問(wèn)，下面是從中摘出的五個(gè)問(wèn)句，根據(jù)劇情的發(fā)展排列最合理的一項(xiàng)是()①（忽然起立）你是誰(shuí)？②哦，侍萍？（低聲）怎么，是你？③你——你貴姓？④誰(shuí)指使你來(lái)的？⑤（忽然嚴(yán)厲地）你來(lái)干什么？A.③①②⑤④ B.①③⑤②④C.③②⑤④① D.⑤④①②③4.結(jié)合全劇，回答：《雷雨》把周樸園三十年來(lái)的家庭與社會(huì)上的罪惡，濃縮在多長(zhǎng)時(shí)間里來(lái)表現(xiàn)？場(chǎng)景設(shè)在何處？請(qǐng)選出分析正確的一項(xiàng)()A.一天，從早晨到傍晚；在周公館客廳里B.一個(gè)夏天的午飯后；在周公館C.從一個(gè)夏天的午飯后到子夜；在周家D.一個(gè)夏天的中午，到第二天凌晨；在周家和魯家5.對(duì)課文開頭“舞臺(tái)說(shuō)明”的作用判斷不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()A.交代雷雨到來(lái)之前的天氣狀況和故事發(fā)生的時(shí)間。B.表現(xiàn)該劇女主人公求見男主人公的急迫心情。C.暗示劇中人物即將展開激烈的矛盾沖突，預(yù)示著重大變故的到來(lái)。D.暗示劇中故事發(fā)生的復(fù)雜的社會(huì)背景和社會(huì)因素。6.把下列帶序號(hào)的句子填入橫線處，組成語(yǔ)意連貫的一段話。(只填序號(hào))戲劇不懂得平靜地過(guò)日子，____________，____________，____________，____________，____________，____________。①《雷雨》中，曹禺把20世紀(jì)20年代壓迫者與被壓迫者之間無(wú)法調(diào)和的階級(jí)矛盾②它需要不斷地掀起沖突的浪潮③人物的性格就得到了自然的藝術(shù)顯現(xiàn)④把兩家三十年來(lái)錯(cuò)綜復(fù)雜的血緣關(guān)系和愛恨糾葛集中在一天的特定環(huán)境中⑤使人物在相互沖突中撞擊出性格火花⑥集中于周、魯兩家的沖突氛圍內(nèi)7.下面有關(guān)戲劇常識(shí)的表述，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.中國(guó)的現(xiàn)代戲劇主要指二十世紀(jì)以來(lái)從西方傳入的話劇、歌劇、舞劇等，話劇是其中的主體。我們常說(shuō)的戲劇鑒賞主要指中國(guó)現(xiàn)代、當(dāng)代戲劇和外國(guó)戲劇的鑒賞。B.戲劇必須有集中、尖銳的矛盾沖突。根據(jù)矛盾沖突的性質(zhì)，戲劇又可分為悲劇、喜劇和正劇。《雷雨》屬于悲劇。C.戲劇語(yǔ)言是戲劇的靈魂，它包括人物語(yǔ)言和舞臺(tái)說(shuō)明。人物語(yǔ)言也叫臺(tái)詞，包括對(duì)話、獨(dú)白、旁白等。好的臺(tái)詞總是以最少的語(yǔ)言表達(dá)最豐富的內(nèi)容。D.下列劇本，體裁、作者分別是：《日出》——現(xiàn)代劇——曹禺；《王昭君》——?dú)v史劇——郭沫若；《上海屋檐下》——現(xiàn)代劇——夏衍。8.《雷雨》的人物語(yǔ)言符合人物身份，“讓每個(gè)劇中人物用自己的語(yǔ)言行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)自己的特征”。閱讀下文，在橫線處填上人物個(gè)性化語(yǔ)言。有家哥倆鬧分家，分了幾天也沒(méi)分清，決定請(qǐng)裁縫、廚師、船老大、車把式四人來(lái)說(shuō)和。這四人覺得事情棘手，于是相邀先到廚師家碰個(gè)頭，討論一下。廚師說(shuō)：“我看咱們?nèi)チ艘斓稊貋y麻，別鍋了碗了分不清。”裁縫說(shuō)：“_________________________?！避嚢咽浇舆^(guò)話茬兒：“_________________________?！贝洗舐牭貌荒蜔┝耍骸癬________________________。”廚師的媳婦“撲哧”一聲笑了：“你們真是三句話不離本行，賣什么的吆喝什么?！?.認(rèn)真閱讀下面提供的《雷雨》原稿與對(duì)應(yīng)的修改稿，說(shuō)說(shuō)修改后的好處。原稿：(魯侍萍)哦，你以為我會(huì)哭哭啼啼地叫他認(rèn)母親嗎?我不會(huì)那樣傻的。我難道不知道這樣的母親只能給自己的兒子丟人嗎?我明白他的地位，他的教育，不容他承認(rèn)這樣的母親。修改稿：(魯侍萍)哦，你以為我會(huì)哭哭啼啼地叫他認(rèn)母親嗎?我不會(huì)那樣傻的。我明白他的地位，他的教育，不容他承認(rèn)這樣的母親。修改后的好處：

?_______________________________________________________10.閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。周樸園（忽然）好！痛痛快快的！你現(xiàn)在要多少錢吧？魯侍萍什么？周樸園留著你養(yǎng)老。魯侍萍（苦笑）哼，你還以為我是故意來(lái)敲詐你，才來(lái)的嗎？周樸園也好，我們暫且不提這一層。那么，我先說(shuō)我的意思。你聽著，魯貴我現(xiàn)在要辭退的，四鳳也要回家。不過(guò)——魯侍萍你不要怕，你以為我會(huì)用這種關(guān)系來(lái)敲詐你嗎？你放心，我不會(huì)的。大后天我就帶著四鳳回到我原來(lái)的地方。這是一場(chǎng)夢(mèng)，這地方我絕對(duì)不會(huì)再住下去。周樸園好得很，那么一切路費(fèi)，用費(fèi)，都?xì)w我擔(dān)負(fù)。魯侍萍什么？周樸園這于我的心也安一點(diǎn)。魯侍萍你？（笑）三十年我一個(gè)人都過(guò)了，現(xiàn)在我反而要你的錢？周樸園好，好，好，那么，你現(xiàn)在要什么？魯侍萍（停一停）我，我要點(diǎn)東西。周樸園什么？說(shuō)吧。魯侍萍（淚滿眼）我——我——我只要見見我的萍兒。周樸園你想見他？魯侍萍嗯，他在哪兒？周樸園他現(xiàn)在在樓上陪著他的母親看病。我叫他，他就可以下來(lái)見你。不過(guò)是——魯侍萍不過(guò)是什么？周樸園他很大了。魯侍萍（追憶）他大概是二十八了吧？我記得他比大海大一歲。周樸園并且他以為他母親早就死了的。魯侍萍哦，你以為我會(huì)哭哭啼啼地叫他認(rèn)母親嗎？我不會(huì)那樣傻的。我明白他的地位，他的教育，不容他承認(rèn)這樣的母親。這些年我也學(xué)乖了，我只想看看他，他究竟是我生的孩子。你不要怕，我就是告訴他，白白地增加他的煩惱，他自己也不愿意認(rèn)我的。周樸園那么，我們就這樣解決了。我叫他下來(lái)，你看一看他，以后魯家的人永遠(yuǎn)不許再到周家來(lái)。魯侍萍好，我希望這一生不至于再見你。周樸園（由衣內(nèi)取出皮夾的支票簽好）很好，這是一張五千塊錢的支票，你可以先拿去用。算是彌補(bǔ)我一點(diǎn)罪過(guò)。魯侍萍（接過(guò)支票）謝謝你。（慢慢撕碎支票）周樸園侍萍。魯侍萍我這些年的苦不是你拿錢算得清的。（1）.下列對(duì)節(jié)選部分戲劇內(nèi)容的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.周樸園在聽了侍萍訴說(shuō)后，對(duì)曾被自己凌辱遺棄的侍萍有內(nèi)疚和懺悔之情，決定將負(fù)責(zé)她今后的生活。B.周樸園想用金錢贖罪從而求得心靈的安寧，節(jié)選部分正表現(xiàn)了他這種自欺欺人的心理狀態(tài)。C.節(jié)選部分體現(xiàn)了周樸園急于用金錢來(lái)解除對(duì)他的名望、地位和體面的威脅的緊張、恐懼的心理。D.周樸園虛偽自私，其金錢至上的腐朽丑惡靈魂與陰險(xiǎn)狡詐的性格特征通過(guò)其言行表現(xiàn)得淋漓盡致。（2）.從文中畫線的兩句話中，可以看出周樸園對(duì)魯侍萍的到來(lái)是怎樣理解的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3）.周樸園為什么一再提到錢？為什么在“我們就這樣解決了”之后，他還要簽好五千塊錢的支票給魯侍萍？

答案以及解析1.答案：D解析：此處破折號(hào)表示話題轉(zhuǎn)變。2.答案：C解析：時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)：時(shí)機(jī)來(lái)臨，命運(yùn)好轉(zhuǎn)。指由逆境變?yōu)轫樉?。與語(yǔ)境不符，可改為“一帆風(fēng)順”。3.答案：A解析：可用排除法。首先“你來(lái)干什么”“你是誰(shuí)”不應(yīng)該放開頭，因?yàn)樗€并不太清楚對(duì)方的情況。應(yīng)是先問(wèn)：“你——你貴姓？”接著是周樸園吃驚。所以選A項(xiàng)。4.答案：D解析：此題要根據(jù)原文內(nèi)容來(lái)判斷。原文很清楚地告訴我們是一個(gè)夏天的中午。5.答案：B解析：舞臺(tái)說(shuō)明對(duì)介紹時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)景，渲染氣氛，展開故事情節(jié)，深刻表現(xiàn)主題起重要作用。如課文一開頭的舞臺(tái)說(shuō)明：“午飯后，天氣更陰沉，更郁熱，低沉潮濕的空氣，使人異常煩躁?！边@段文字首先點(diǎn)明了故事發(fā)生的時(shí)間，是陰沉郁熱的下午，為后文的雷雨之夜埋下了伏筆。其次渲染了一種沉悶、壓抑、令人窒息的氣氛，這種舞臺(tái)氣氛同悲劇劇情緊密配合，為劇中人物的內(nèi)心活動(dòng)定下煩躁不安、矛盾的基調(diào)。沒(méi)有表現(xiàn)女主人公求見男主人公的心情，只是表現(xiàn)周樸園的內(nèi)心煩躁。6.答案：②⑤①⑥④③

解析：②句中的“它”指代語(yǔ)段開頭的“戲劇”，而⑤句很明顯要緊隨②句后。①句舉出《雷雨》的例子，⑥句與①句聯(lián)系最緊密，④句中的“兩家”承接⑥句中的“周、魯兩家"。逐層類推，不難得出答案。7.答案：D解析：《王昭君》的作者是曹禺。8.答案：【寫作示例】咱們辦事不能太偏了，要針過(guò)去線過(guò)去才行嗨，咱原先也不是沒(méi)有管過(guò)這號(hào)事，前有車，后有轍，別出格就行我看別在這里啰唆了，不如到他家再見風(fēng)使舵解析：【寫作指導(dǎo)】怎樣才能寫好個(gè)性化的人物語(yǔ)言呢？可從以下方面入手：（1）對(duì)話精彩，展露生活氣息。文章中，精彩的人物對(duì)話是語(yǔ)言描寫的重頭戲，最能顯露文章的生活氣息。寫好對(duì)話的關(guān)鍵是巧借豐富多彩的“說(shuō)”寫出說(shuō)話人的神情舉止。具體方法有很多種：一是用表情暗示，二是與動(dòng)作為伴，三是借評(píng)說(shuō)表述。（2）口語(yǔ)鮮活，凸顯人物個(gè)性。語(yǔ)言描寫的本質(zhì)是摹寫人物在具體的交際環(huán)境里說(shuō)的話，因此理應(yīng)描繪出生活化、口語(yǔ)化的語(yǔ)言原貌，以便凸顯人物的個(gè)性。為此，描寫人物的語(yǔ)言時(shí)絕對(duì)不能以書面語(yǔ)言代替活生生的人物口語(yǔ)。人物的慣用語(yǔ)和口頭禪是個(gè)性化口語(yǔ)的寶貴資源，是人物的職業(yè)、地位、年齡、身份、教養(yǎng)、情趣、閱歷、性格等個(gè)體因素的話語(yǔ)凝結(jié)，有著鮮明的個(gè)性色彩。（3）修辭增色，打造幽默情趣。描寫人物語(yǔ)言時(shí)，在對(duì)人物語(yǔ)言進(jìn)行生活化、口語(yǔ)化描寫的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該有意識(shí)地做一些修辭潤(rùn)色或者移植加工的工作，讓語(yǔ)言顯得更俏皮、含蓄、機(jī)智，從而收獲詼諧之趣。9.答案：原稿表現(xiàn)了魯侍萍的自慚形穢、自輕自賤，修改稿則突出了其奮力抗?fàn)?、自尊自重的性格特點(diǎn)。

解析：解答此題可從魯侍萍的性格特點(diǎn)入手進(jìn)行分析。10.答案：（1）.A（2）.周樸園認(rèn)為魯侍萍是來(lái)敲詐他的，于是他“忽然”明白了，說(shuō)：“痛痛快快的！你現(xiàn)在要多少錢吧？”當(dāng)魯侍萍表示不是來(lái)要錢的時(shí)候，他又接著問(wèn)：“那么，你現(xiàn)在要什么？”可見周樸園一直認(rèn)為魯侍萍是來(lái)敲詐勒索的。（3）.在周樸園眼中，金錢至關(guān)重要，他認(rèn)為一切問(wèn)題都可以通過(guò)金錢解決，所以他一再提到錢。他最后簽好的支票，也并不是想解決魯侍萍的養(yǎng)老問(wèn)題，而是想收買魯侍萍的感情，穩(wěn)定這個(gè)罪惡的家庭，使它不至于因魯侍萍的揭穿而崩潰。解析：（1）.“對(duì)曾被自己凌辱遺棄的侍萍有內(nèi)疚和懺悔之情，決定將負(fù)責(zé)她今后的生活”說(shuō)法錯(cuò)誤，周樸園在聽了侍萍訴說(shuō)后，是給侍萍支票，這是周樸園想要用金錢換取自己的心安，而不是什么內(nèi)疚和懺悔，更沒(méi)有決定將負(fù)責(zé)她今后的生活。（2）.本題題目是“從文中畫線的兩句話中，可以看出周樸園對(duì)魯侍萍的到來(lái)是怎樣理解的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析”，是考查學(xué)生把握人物心理的能力。先在文中找到兩個(gè)畫線的句子，然后結(jié)合上下文內(nèi)容去理解周樸園對(duì)魯侍萍的到來(lái)是怎樣理解的。第一處畫線句子在選文開頭：“痛痛快快的！你現(xiàn)在要多少錢吧？”他認(rèn)為侍萍是來(lái)敲詐他的，就問(wèn)侍萍要多少錢，還讓侍萍痛快點(diǎn)兒