六年級數(shù)學教學總結15篇

Word-52-六年級數(shù)學教學總結15篇

六班級數(shù)學教學總結1

9月份很幸運的考入了xx學校，起初分課的時候擔憂自我教一班級，由于一向沒帶過確定會耽擱孩子學習習慣的構成。開學工作會議之后明白擔當六班級的數(shù)學教學工作。

懷揣著許多種設想進入了教室，第一節(jié)課除了說一些基本的要求，進行了摸底工作——計算測試，這是我每一年帶班的習慣，考察一下同學的計算水平。雖然之前有了必需的思想預備，批閱出成果之后難免有了放棄的想法，計算基礎太差，別的就不用看了。和學校的數(shù)學老師溝通了下，向區(qū)教研室的蔡主任討教了些方法，此刻能做的就是應對現(xiàn)實，從頭開頭，盡自我的努力。

每一天數(shù)學課前進行5分鐘的口算專項練習，利用午休的時間訓練基礎學問，努力一個月最終迎來了第一次的摸底調研，按分數(shù)算9人及格，大半不及格，這樣的成果單讓我又一次被“打擊”了。和以前學校老師溝通后成果還是落后，人數(shù)不對等的基礎上落后意味著差距不是一般二般了！

失落的同時思索著接下來怎樣做，除了每節(jié)課5分鐘練習，加強了和家長的溝通，教育是家庭、學校、社會共同的職責，每一天作業(yè)要求家長簽字，簽字不是目的，其實還是激發(fā)同學自身學習的態(tài)度要端正。同時分類強化練習，要求同學每一步的思索寫出過程，這樣批閱之后明白同學錯在哪里，便于有針對性的指導提高。課堂上盡量讓每一個孩子進入思索的狀態(tài)，讓所講的數(shù)學學問都能夠聽明白。平常和孩子溝通最愛說的一句話就是老師的任務是在課堂上所講的學問讓大家都能夠簡便明白的了解，你們的任務就是根據我的要求完成。話雖這樣說，老師的任務何止這些??！半學期下來，課堂上靜靜靜了有了一些變化，之前每一次的團體備課聽課的數(shù)學老師總會調侃幾句：“你們班級的紀律真好，問問題都沒人回答……?！蔽颐靼状蠹叶荚诮辜?，教育是慢的藝術，近兩次的團體備課我暗暗的興奮，課堂上情愿表達的孩子多了，這是一個進取的信號，一個欣喜的變化，聽課老師也看到了孩子的提高，三個月的口算專項練習起了作用，每一天的基礎學問訓練有了效果?？吹胶⒆拥奶岣吲d奮的同時，糊涂的明白差距還是有的！但我更加堅信當孩子的態(tài)度發(fā)生了轉變，對數(shù)學產生了些許愛好，不再像以前那樣了，后面的路必定會走的越來越好。

每一次和家長溝通，提高的孩子我會準時確定表揚；思想不端正的孩子也會準時指出，共同商討方法。真實、真誠、自信、自強是我對同學的要求，更應當成為老師自我的教學之道。其中有幾位家長電話中對我說：“孩子最近學習很努力，看到這樣自我很興奮，但有時候由于基礎差，自我也感到有點力不從心！”“是呀！孩子自我明白學習了，做事也懂事了，這是家長所期望的，讓我們再一齊努力讓孩子有更大的提高，趁著這種時候堅持做，假如孩子再次失去動力，放松下來，到時候再想努力的話，就更加難了！”不知是孩子的表現(xiàn)讓家長看到了期望，還是老師的溝通觸動了一些家長，現(xiàn)今社會許多家長不懂教育，趁著年輕賺錢養(yǎng)家，卻把孩子的教育完全交給學?；蚴菭敔斈棠?，等發(fā)覺孩子在學習或者思想上消失問題才發(fā)覺自我的教育本領是那樣的蒼白無助，甚至對孩子教育層面直接放棄的做法是當下我們急需討論思索的一個課題。

忙勞碌碌就這樣學期接近尾聲了，半年的相處時間，不管是從教學上還是和同學的相處中，其實每一個孩子都很優(yōu)秀，需要我們從不一樣的角度去觀看，不管期末結果如何，我和班級的孩子們一齊，在接下來的時間里共同學習學校數(shù)學，共同成長。

本學期，我擔當二班級一班和二班的數(shù)學教學工作，回顧過去，有勝利的喜悅，也有辛酸的淚水。由于二班級是學問積累和本領培育的關鍵階段，也是同學養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在，所以，我針對本班同學均為轉校生，來自不一樣學校，習慣基礎都參差不齊，并且同學好動、計算本領和理解本領、行為習慣差等實際情景和好勝心強的特點，對癥下藥，實行多鼓舞，常激勵的教學手段，以此促進同學自覺的學習，主動改正自我各方面的不足，幫忙同學漸漸養(yǎng)成良好的學習習慣?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結如下:

一、以課堂為陣地，以教學為核心。

二班級數(shù)學采納的是全新的教材，并且本人從未帶過低班級數(shù)學所以學期初，我仔細閱讀了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學資料做到心中有數(shù)；學期中，著重進行了單元備課，把握每一部分學問在單元中，在整冊書中的地位，作用。思索同學怎樣學，同學將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)老師的引導，同學的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

在課堂上我特別留意調動同學的進取性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學學得簡單，學得簡便，覺得開心，留意精神，培育同學多動口動手動腦的本領。加強課堂教學的師生之間同學之間交往互動，共同進展，增加上課技能，提高教學質量。例如：班上的等王競悅、吳昊杰、王藝錦、姚宇齊、王振等同學，上課時進取發(fā)言，動口動手動腦，學得簡便開心，（他們的成果也很好）。又如楊修帥、裴炫、胡俁彤、周昱含等同學，上課時精神不集中，學習成果偏后，針對這樣參差不齊的同學，我把課堂教學作為有利于同學主動探究的數(shù)學學習環(huán)境，把同學在獲得學問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)揮他們的進取作用，讓他們都有作為，把數(shù)學教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進展的過程。

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都進取征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自我的不足，并經常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改善工作。針對不一樣的練習錯誤進行面批，指出共性問題，團體訂正共性問題。批改作業(yè)時，點出錯題，不指明錯處，讓同學自我查找錯誤，增加同學的分析本領。同學訂正后，賜予好的評價，鼓舞同學獨立完成作業(yè)。分析練習產生錯誤的緣由，改善教學，提高老師教學的針對性。對學困生進行分層次要求。在教學中留意降低難度，放緩坡度，允許他們采納自我的方法慢速度學習，注意學習過程。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高學習自信念，對同學的回答實行“揚棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學敢于回答問題，樂于思索。

二、結合基礎學問，加強各種本領和良好學習習慣的培育。

在重視同學把握數(shù)學基礎學問的同時，進展同學的智力，培育確定，推理本領和分析綜合本領。例如：教學萬以內數(shù)的大小比較時，先引導同學觀看所比較的數(shù)的數(shù)位是不一樣的還是相同的，再依據位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來確定所比較的數(shù)的大小。教學數(shù)的讀，寫法時，在舉幾個例子后，引導同學總結讀法，寫數(shù)的法則，這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理。

三、勤與家長溝通，實現(xiàn)共同教育。

與家長常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長準時了解孩子在校的學習生活情景，與此同時，老師更能加深對同學共性的了解，做到因材施教。

一份耕耘，會有一份收獲的！在本學期的教學工作中，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，在今后的教學工作中，吸取別人的特長，彌補自我的不足，力爭取得更好的成果。

六班級數(shù)學教學總結2

本學期，我擔當六班級一班數(shù)學教學工作。一學期將過去，能夠說緊急勞碌而收獲多多?？傮w看，我能仔細執(zhí)行學校教育教學工作方案，轉變思想，進取探究，改革教學，結合本校的實際條件和同學的實際情景，全面實施素養(yǎng)教育，努力提高自身的業(yè)務水平和教學本領。把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思、新設想結合起來，轉想，進取探究，改革教學，收到很好的效果。工作作出如下總結：

一、仔細預備課。

我仔細鉆研了教材、大綱，及各種相關的試題，了解每位同學的詳細情景。開學之初，仔細地學習、研讀了教學大綱、教材，認真討論了教材重難點及留意點和關鍵，了解了教材前后相關的學問體系，討論了班級情景，把握了同學的學問結構水平，思想善，家庭情景及學習情景和學習愛好情景。仔細撰寫了課時教案。針對了解的情景資料情景，本期教案作了各章節(jié)的分析，寫出了貼合班級情景的教案，并留意分析了上課得失，寫上了課后小記，以便學問的彌補和信息反饋。仔細上好了每一節(jié)課，仔細批閱了同學的作業(yè)。在課前，我總仔細熟記教案資料，分析可能消失的情景；課堂上，有方案、有目的地進行教學，并遵循教學基本原則，因材施教，因勢利導，面對全體同學，面對同學各方面，努力提高了隨堂課的教學質量。課后，我總是留給同學適量的適度的練習題，對同學的作業(yè)，我做到了仔細準時、全批全改。有的還適時注明批判，激勵同學學習的愛好。

二、課堂教學，師生之間同學之間交往互動，共同進展。

本學期我把課堂教學作為有利于同學主動探究的數(shù)學學習環(huán)境，把同學在獲得學問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進展的過程。課前細心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自我執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記同學學習中的閃光點或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學閱歷的積累和教訓的吸取，對今后改善課堂教學和提高老師的教學水評是非常有用。提倡自主性“同學是教學活動的主體，老師成為教學活動的組織者、指導者、與參加者?！边@一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠鬁p弱。，同學成了學習的仆人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)覺，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計同學主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。常思索，常討論，?？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng)新求進展，進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進同學全面進展，打好基礎，培育同學創(chuàng)新本領”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的討論與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質量，課堂高效率。

三、做好每一次的單元測驗與課后輔導工作。

本期教學工作，教學完每個單元，就馬上反饋檢測，對同學學問把握情景進行單元測驗，測驗后我仔細做出成果單，對同學成果進行仔細細致的分析，對成果好的同學進行表揚；對成果不幻想的同學準時找出緣由做相應的處理。在課后，為不一樣層次的同學進行相應的輔導，以滿意不一樣層次的同學的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于同學學問性的輔導，更重要的是同學思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。這樣，后進生的轉化，就由原先的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

四、創(chuàng)新評價，激勵促進同學全面進展。

我們把評價作為全面考察同學的學習狀況，激勵同學的學習熱忱，促進同學全面進展的手段，也作為老師反思和改善教學的有力手段。

對同學的學習評價，既關注同學學問與技能的理解和把握，更關注他們情感與態(tài)度的構成和進展；既關注同學數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和進展。抓基礎學問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關注同學已經把握了什么，獲得了那些提高，具備了什么本領。使評價結果有利于樹立同學學習數(shù)學的自信念，提高同學學習數(shù)學的愛好，促進同學的進展。教學中堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進老師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及同學嚴厲?、勤奮、求真、善問的良好學風的構成

五、本期各種工作做得不足之處。

1、新課改下的教學實踐力度不夠，課堂教學語言藝術性有待進一步提高。

2、對培育優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。

3、與同學家長的溝通不足，缺乏與家長的溝通。

一份耕耘，一份收獲，教學工作中苦樂相伴。良好的成果將為我今后工作帶來更大的動力?？墒且矐敽康厥煜さ焦ぷ髦写嬖诘牟蛔阒?。教總體感覺本期的工作較過去有進步，今后我將一如既往地勤勉，務實地工作，將再接再厲，爭取把工作做得更加扎實有效，讓各級領導放心，讓家長滿足，讓社會確定，讓同學喜愛。

六班級數(shù)學教學總結3

時間過的真快，轉瞬間，一學期的教育教學工作有接近了尾聲。本學期，我任六班級的數(shù)學教學工作，一年來，我能仔細執(zhí)行學校教育教學工作方案，轉變思想，進取探究，改革教學，收到很好的效果。為了克服不足，總結閱歷，為使今后的工作取得更大的提高，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結：

一、仔細備課。

為了使教學更加有序，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，仔細備課，備課時，不但備同學，并且備教材、備教法。依據教材資料及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。課后準時對該課作出總結，寫好教后感，教學反思，寫下自我執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記同學學習中的閃光點或困惑，準時進行教學閱歷的積累和教訓的吸取，以便今后改善課堂教學和提高教學水平。

二、注意課堂教學。

我注意仔細上好每一節(jié)課。本學期我把課堂教學作為有利于同學主動探究的數(shù)學學習環(huán)境，把同學在獲得學問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進展的過程。上課時注意同學主動性的發(fā)揮，發(fā)散同學的思維，增加上課技能，提高教學教學質量。在課堂上特別留意調動同學的進取性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學學得簡單，學得簡便，覺得開心，留意精神，培育同學多動口動手動腦的本領。注意綜合本領的培育，有意識的培育同學的思維的嚴謹性及規(guī)律性，在教學中提高同學的思維素養(yǎng)。保證每一節(jié)課的質量。

三、做好課后輔導工作。

同學學習本領各有不一樣，在課后，為不一樣層次的同學進行相應的輔導，以滿意不一樣層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。后進生通常有些是基礎差，存在許多學問斷層，這些都要特別留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得簡便，提高也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

四、仔細批改作業(yè)。

布置作業(yè)力求有針對性，有層次性。有布置就要有檢查，所以我準時對同學的作業(yè)批改，仔細分析并記錄同學的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情景準時改善教學方法，做到有的放矢。還有一些是由于一向以來學習習慣差，加上家長由于工作等各種緣由對孩子缺少必要的監(jiān)督和指導使孩子長期以來自由懶散慣了，構成了不良的習慣。作業(yè)寫的非常馬虎，更嚴峻的是常常少寫、不寫作業(yè)。對于這部分同學不放棄進行個別教育，準時督促。

五、樹立良好的學風

有為數(shù)不少的同學，由于怕老師批判，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也由于怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴峻影響了成果的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種仔細、求實的學風，嚴峻批判抄襲作業(yè)的行為。這樣同學在學習中有難題明白來問老師了。后進生基礎太差，考試成果都很差，有些同學是常常不及格。我找差生了解緣由，提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學習目標，時時督促和幫忙他們。一些同學基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫忙他們找出適合自我的學習方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自我信念，并且要在平常多問幾個為什么。同時，一有提高，即使很小，我也準時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都有提高，可是還有反復，我就不斷地進行教育和疏導，要允許同學在行為上有反復。

一份耕耘，一份收獲。在校領導的指導和老師們的幫忙下，本學期在教學方面取得了一些成果，良好的成果將為我今后工作帶來更大的動力?？墒且矐敽康厥煜さ焦ぷ髦写嬖诘牟蛔阒??？傮w而言，這學期我愛崗敬業(yè)、盡職盡責完成各項工作，樂觀參與教學教研活動，對于“得”我會把它當作自我的財寶，對于“失”會在今后的教學中努力去改善。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，力爭把教學工作做得更好。

六班級數(shù)學教學總結4

一、全冊教材分析

六班級其次學期是學校階段最終一個學期，教材從促進同學的進展，為同學進入第三學段的學習打好基礎動身，把六班級（下冊）的教學內容分成兩部分編排。在前二個單元里教學新學問，全面完成《標準》規(guī)定的其次學段的教學內容和詳細目標。在總復習里重點地系統(tǒng)復習學校階段教學的主要學問，在深化理解的同時組織更合理的認知結構，通過適當?shù)木毩曅纬杀匾募寄?，應用學問解決實際問題，培育數(shù)學素養(yǎng)。

新授內容仍舊分二個領域支配。

“數(shù)與代數(shù)”領域：比例的有關學問，成正比例和成反比例的量，解決問題的策略。是本冊教材的重點內容之一。教學正比例和反比例，著重理解正比例的意義和反比例的意義，讓同學在現(xiàn)實的情境中作出相應的推斷。依據《標準》的精神，教材適當加強了正比例關系圖像的教學，不再支配解答正比例或反比例的應用題。比例的學問有比例的意義、比例的基本性質和解比例。這些學問有助于理解圖形的放大與縮小，能用來解決有關比例尺的問題。在解決問題的策略里，教學轉化的思想和方法。轉化能使簡單的問題變得簡潔，能把未知的內容變成已知的內容。所以，轉化是重要的認知策略，也是常用的解決問題策略。對于轉化思想，同學在前面的學習中已經有較豐富的體驗。本冊教材連續(xù)教學轉化，讓同學進一步體會和應用，通過詳細的轉化活動，進展思維的敏捷性。

“空間與圖形”領域：教學圓柱和圓錐，圖形的放大或縮小，確定位置等內容。圓柱與圓錐是本冊教材的又一個重點內容，包括圓柱和圓錐的外形特征，圓柱的表面積及計算方法，圓柱和圓錐的體積及計算方法等學問。圖形的放大和縮小是學校數(shù)學新增加的教學內容，讓同學初步了解圖形可以按肯定的比例發(fā)生大小變換。這個內容支配在第三單元里，結合比例的學問進行教學。確定位置也是新增的教學內容，在初步熟悉方向的基礎上，用“北偏東幾度”“南偏西幾度”的形式量化描述物體所在的詳細方向，還要聯(lián)系比例尺的學問，用“距離多少”的形式描述物體所在的位置。教材嚴格遵照《標準》的要求，精選傳統(tǒng)學校數(shù)學里有關形體的學問，增加與生活親密聯(lián)系的空間學問，讓同學在獲得必需的數(shù)學事實的過程中進展空間觀念。

總復習的內容也按四個領域編排。依據《標準》里詳細目標的設計分類，在“數(shù)與代數(shù)”領域里把內容分成數(shù)的運算、數(shù)的熟悉、式與方程、正比例與反比例四個部分進行復習。把解決實際問題納入數(shù)的運算、式與方程兩個部分，突出數(shù)學學問的實際應用?！翱臻g與圖形”領域里的內容分圖形的熟悉、圖形的變換、圖形的位置三個部分進行復習。學校階段的測量主要是線段的長度、圖形的面積、物體的體積，教材把測量的內容與圖形的熟悉有機結合起來，能提高復習的效率?！敖y(tǒng)計與概率”領域的內容分統(tǒng)計、可能性兩個部分進行復習。在總復習里還支配了上述三個領域內容的綜合應用，分別討論住房面積的變化、旅游費用的預算、調查四周的綠地面積、在生活中如何節(jié)省用水。這些問題都具有較強的學問性、實踐性、應用性，并富有教育意義。

另外，教材充分關注六班級同學的年齡、心理進展特點和他們對學習的需求，在“你知道嗎”里介紹數(shù)學學問在經濟領域和社會生活里的應用。編排的“思索題”滿意部分同學多學一些、學深一些的需求，還多次組織同學自我評價學習的過程與效果。

二、全冊教學目標學問與技能目標

1.讓同學在詳細情境中理解比例的意義和級別性質，熟悉成正比例和成反比例的量，體會不同領域數(shù)學內容的內在聯(lián)系，加深對相關數(shù)量關系的理解。

2.讓同學通過觀看、操作、試驗和簡潔推理，熟悉圓柱和圓錐的基本特征，探究并把握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計算方法；在詳細的情境中，初步理解圖形的放大和縮小，初步理解比例尺的意義，初步把握用方向和距離確定物體位置的方法，并能應用這些學問和方法進行簡潔的操作或解決簡潔的實際問題。

3.讓同學通過系統(tǒng)復習，進一步把握數(shù)與代數(shù)、空間和圖形、統(tǒng)計和概率等領域的學問和方法，進一步明確相關內容的進展線索和規(guī)律關聯(lián)，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關系、空間形式和數(shù)據信息的理解，提高綜合應用數(shù)學學問和方法飛力量。

數(shù)學思索方面

1.讓同學在應用百分數(shù)解決相關問題的過程中，進一步培育分析、綜合和簡潔推理的力量，提高用方程表示數(shù)量關系的力量，進展抽象思維，增加數(shù)感。

2.讓同學在熟悉圓柱和圓錐特征的過程中，豐富對現(xiàn)實空間的感知，進一步增加空間觀念；在推導圓柱和圓錐的體積公式以及探究圓柱側面積和表面積的計算方法的過程中，經受觀看、猜想、試驗、分析、驗證和概括等活動，進一步培育合情推理與初步的演繹推理力量，進展形象思維。

3.讓同學在熟悉圖形的放大和縮小、探究并理解比例的意義和性質，以及理解比例尺的意義和應用比例尺解決問題的過程中，進一步體會不同領域數(shù)學內容的內在聯(lián)系，增加用數(shù)和圖形描述現(xiàn)實問題的意識和力量。

4.讓同學在依據方向和距離確定物體位置的過程中，進一步培育觀看力量、識圖力量和有條理地連續(xù)表達的力量，不斷增加空間觀念。

5.讓同學在探究并理解成正比例、反比例的量的過程中，初步體會數(shù)量之間相依互變的關系，感受有效表示數(shù)量關系及其變化規(guī)律的不同數(shù)學模型，進一步提升思維水平。

6.讓同學在系統(tǒng)復習的過程中，進一步體會學問間的聯(lián)系和綜合，加深對基本數(shù)學原理和

方法的理解，培育比較、分析、綜合、概括的力量，進展思維的整體性、敏捷性和深刻性。

解決問題方面

1.讓同學聯(lián)系已有的學問和生活閱歷發(fā)覺并提出一些數(shù)學問題，并主動用百分數(shù)、方程、正比例和反比例、圓柱和圓錐的體積公式、圓柱側面積和表面積的計算方法、圖形的放大和縮小、比例尺等數(shù)學學問和方法解決問題，進一步進展數(shù)學應用意識。

2.讓同學在解決有關百分數(shù)、圓柱和圓錐體積計算、圓柱側面積和表面積計算等實際問題的過程中，感受借助計算器解決問題的價值，進一步把握分析和解決問題的基本方法，體會解決問題方法飛多樣性。

3.讓同學砸用比例、比例尺、正比例和反比例等學問解決簡潔實際問題的過程中，體會數(shù)形結合的思想對于解決問題的價值，進一步積累和豐富解決問題的有效策略。

4.讓同學在用轉化的策略解決簡潔實際問題的過程中，進一步增加解決問題的策略意識和反思意識，培育依據所需解決問題的特點合理選擇相應策略的自覺性和力量。

5、讓同學在系統(tǒng)復習的過程中，進一步提高綜合應用數(shù)學學問和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解釋簡潔實際問題的水平，進一步用不同方式、從不同角度探究解決問題方法的力量，進展創(chuàng)新意識和實踐力量。

情感態(tài)度方面

1.進一步感受數(shù)學思索的確定性和數(shù)學結論的嚴謹性，獲得一些勝利的體驗，熬煉克服困難的意志。

2.進一步培育仔細細心的學習習慣，培育發(fā)覺錯誤準時訂正的良好習慣。

3.進一步感受數(shù)學價值，感受數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，不斷增加學數(shù)學、用數(shù)學的自覺性。4.進一步了解有關數(shù)學學問的背景，體會數(shù)學的廣泛應用，培育實事求是的科學態(tài)度和對社會的責任感。

5.進一步感受自己在數(shù)學學問和方法等方面的收獲與進步，進展對數(shù)學的樂觀情感，進一步增加學好數(shù)學的信念。

三、教學重點、難點

教學重點：圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質、正比例和反比例、轉化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內容。

教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的推斷、用方向和距離確定位置、解題策略的敏捷運用。

四、教學方法教學方法：

1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)同學學習的愛好。

2、提倡學法的多樣性，關注同學的個人體驗。

3、課堂訓練形式的'多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。

4、加強基礎學問的教學，使同學切實把握好這些基礎學問。本學期要以新的教學理念，為同學的持續(xù)進展供應豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，親密數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立同學在學習中的主體地位，創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境，使同學在愉悅、開放式的教學情境中滿意共性化學習需求，從而達到把握基礎學問基本技能，培育同學創(chuàng)新意識和實踐力量的目的。

學習方式：

①預習教材，提出學問重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。

②通過查閱資料找出解決問題的方法。

③老師作為課堂教學的指導者，以同學自主學習為主，主見探究式、體驗式的學習方法，培育同學的動手操作力量和發(fā)散思維力量。

④利用小組爭論的學習方式，使同學在爭論中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的歡樂。

第一單元圓柱與圓錐

單元教學內容：面的旋轉圓柱的表面積圓柱的體積圓錐的體積單元教學目標：

1、結合詳細情境和操作活動，引導同學整體把握“點、線、面、體”之間的聯(lián)系。

2、從多種角度探究圓柱和圓錐的特征。

3、探究圓柱表面積的計算方法，進展空間觀念。

4、經受圓柱和圓錐體積計算方法的探究過程，體會“類比”的思想。

5、在解決實際問題中用活所學學問，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。單元教材分析：

同學已經直觀熟悉了長方體、正方體、圓柱和球，并初步了解了長方形、正方形、圓等平面圖形的性質，學習了這些圖形的面積計算，同學還熟悉了長方體（正方體），把握了長方體（正方體）表面積與體積的含義及其計算方法。在此基礎上，本單元進一步學習圓柱和圓錐的學問。本單元主要通過五個活動，引導同學學習面的旋轉（圓柱和圓錐的熟悉）、圓柱的表面積、圓柱的體積、圓錐的體積等內容，并參加實踐活動。本單元教材編寫力圖體現(xiàn)以下主要特點：

六班級數(shù)學教學總結5

一學期已經過去，能夠說緊急勞碌而收獲多多。本學期，我擔當六（1）班和六（2）班的數(shù)學教學工作。我從各方面嚴格要求自我，結合二個班同學的實際情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。

為了克服不足，總結閱歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作做出如下總結：

一、同學基本情景

六（1）班有48名同學，他們的成果和基礎還算穩(wěn)定，六班級上冊期末測試成果班級平均分為65分，兩極分化較為嚴峻，優(yōu)秀人數(shù)在15人左右，不及格的也有13人左右，其中低分的在30分以下的有6人。但他們的課堂紀律比較好，學習方面大部分同學能根據老師的要求準時完成作業(yè)，對數(shù)學這門課程有必需的學習愛好。

六（2）班有47名同學，六班級上冊的期末考試班級平均分為55分，遠比其他二個班的均分要低，緣由在于優(yōu)秀人數(shù)不多，不及格的人數(shù)占全班人數(shù)的一半，低分層30分以下有4人，大部分不及格的在40分左右。同學學習缺乏動力，表現(xiàn)為拖欠作業(yè)，做作業(yè)過程中偷工減料等。

二、教育教學情景

針對以上二個班級的不一樣情景，我在教學工作中，我留意做到以下幾點：

1、努力抓好常規(guī)教學，深化細致的備好每一節(jié)課。雖然我已經教過六班級對本冊教材比較熟識，但應對新的不一樣基礎上的同學，依據教學資料及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都做了具體的記錄，仔細寫好教案。讓每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并用最淺顯顯懂的語言和最簡單讓同學把握的方法講解學問要點，讓大部分的同學能簡單理解；課后準時對該課用出總結，寫好教學反思。力求精確?????把握重點，難點。并注意參閱各種不一樣教參，多看教學光盤，制定貼合同學認知規(guī)律的教學方法及教學形式。重點突出，難點突破，不斷歸納總結提高教學水平。

2、轉變教學觀念，提高教學本領和教學質量，仔細上好每一節(jié)課。在課堂上特別留意調動同學的進取性，以理解為前提，讓同學在理解的過程中學習數(shù)學。加強師生溝通，培育同學多動口動手動腦的習慣。為了提高教學質量，體現(xiàn)新的育人理念，把“學問與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀”的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中。課堂教學以人為本，注意精講多練，強化他們探究合作意識上課時注意同學主動性的發(fā)揮，在課堂上特別留意調動同學的進取性，加強師生溝通，有時讓同學上講臺來講解題目做小老師，充分體現(xiàn)同學的主體性；在課堂上盡量用一些簡便諢諧的語言，讓同學感覺學數(shù)學也有樂趣；在課堂上注意培育同學多動口動手動腦的本領，注意綜合本領的培育，有意識的培育同學的思維的嚴謹性及規(guī)律性。

3、仔細準時批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對同學的作業(yè)批改準時，仔細分析并記錄同學的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情景準時改善教學方法，做到有的放矢。

4、堅持聽課，從資深的老老師那里學到更好的教學方法，同時在網上搜尋同一課程優(yōu)秀老師的課堂實錄，結合本班同學實際情景設定更為相宜的教學設計。如蔣美萍老師的小組合作學習法；李菊英老師在課堂上對同學的學習行為準時賜予表揚和鼓舞，讓同學的學習愛好更深厚，以及平常對同學良好的的學習習慣的培育；林明珠老師對一堂課精致的構思，課前問題的精妙設計，以及在教學過程數(shù)學思維的嚴謹性，規(guī)律性等都讓我對自我的教學有了更多的啟發(fā)。

5、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，利用中午時間為不一樣層次的同學進行相應的輔導，以滿意不一樣層次的同學的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。

三、教學中有待改善的：

1、在課堂中“師生互動”的力度不夠，課堂教學語言藝術性有待進一步提高。

2、對培育優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。

3、與同學家長的溝通不足，缺乏與家長的溝通。

4、對個別學困生的輔導還不到位，提高不明顯。

經過前面的總結使我熟悉到：老師要嚴格的要求同學遵守紀律，從而制造良好的學習環(huán)境，使教和學能順當進行，特別是對學校生來講老師的嚴格要求就更重要了，老師僅有經過加強教育，急躁的輔導，加上在教學中不斷探究，總結閱歷，全部精力投入到教學中，才能在教學工作中取得更好的成果。

一份耕耘，一份收獲。這一個學期，兩個班的同學成果都有所提高，六（2）班的班級平均分也由之前與同班級平行班相差十幾分到此刻相差無幾?？傮w而言，這學期的教學有得有失，對于“得”我會把它當作自我的財寶，對于“失”會在今后的教學中努力去改善，力爭把教學工作做得更好。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，爭取把工作搞得更好。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

六班級數(shù)學教學總結6

本學期又將過去，能夠說在緊急勞碌的工作中度過了這一學期的時間?？傮w看，我能仔細執(zhí)行學校教育教學工作方案，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，進取探究，改革教學，收到很好的效果。為了克服不足，總結閱歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結：

一、仔細備課。

備課時，不但備同學，并且備教材、備教法。依據教學資料及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自我執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記同學學習中的閃光點或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學閱歷的積累和教訓的吸取，對今后改善課堂教學和提高老師的教學水評是非常有用。

二、注意課堂教學的師生之間同學之間交往互動，共同進展，增加上課技能，提高教學質量。

在課堂上我特別留意調動同學的進取性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學學得簡單，學得簡便，覺得開心，留意精神，培育同學多動口動手動腦的本領。本學期我把課堂教學作為有利于同學主動探究的數(shù)學學習環(huán)境，把同學在獲得學問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進展的過程。提倡自主性“同學是教學活動的主體，老師成為教學活動的組織者、指導者、與參加者?！边@一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠鬁p弱。同學成了學習的仆人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)覺，學中有樂趣。

三、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。

對同學的作業(yè)批改準時，仔細分析并記錄同學的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情景準時改善教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，為不一樣層次的同學進行相應的輔導，以滿意不一樣層次的同學的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于同學學問性的輔導，更重要的是同學思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。這樣，后進生的轉化，就由原先的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。本學期，我除了在課堂上多照看他們外，課后還給他們急躁輔導。

首先，我經過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況，找出了其中的緣由，并從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信念；

其次，對他們進行了輔導。對于他們遺漏的學問，我主動為他們彌補，對于新學資料，我急躁為他們講解，并讓他們每一天為自我制定一個目標，同時我還對他們的點滴提高準時賜予鼓舞表揚。經過一學期的輔導工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學產生了愛好，也取得了較好的成果。

總之，一學期的教學工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了必需的成果，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自我的教學閱歷及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中，吸取別人的特長，彌補自我的不足，力爭取得更好的成果。

六班級數(shù)學教學總結7

時間過得真快，刺眼間一學期已將結束。在本學期的教學中，努力學習新課標及課改精神，并依據學期初制訂的教學方案，采納相應的措施，進取進行探究實踐，取得了必需的成效，但仍有很多不足，為了進一步搞好今后的教學工作，揚長避短，特將本學期的教學工作總結如下：

一、轉變教學觀念，讓每個同學獲得必要的數(shù)學。

數(shù)學教育應面對全體同學，同學要成為教學過程活動中真正的仆人，這是此刻教學改革的基本動身點，。作為老師要信任每個同學，他們都是特別的個體，都需要敬重、信任，也都有自我進展的需要所以，在教學中，我主要從課堂老師語言，教學方法方式入手，嘗試放手，鼓舞同學樂觀參加、主動發(fā)言等，多使用激勵性語言。

課堂上要多留意他們多給他們一些表現(xiàn)的機會，這樣才能增進同學對數(shù)學的理解和應用數(shù)學的信念，從而讓每個同學在原有的基礎上都有所進展，以實現(xiàn)教學目標，經過這一學期以來師生的共同努力，同學課堂上的自主學習心情有了很大的扭轉。課堂上，同學獲得學習的主動權，大部分同學都能進取探究，質疑問難，踴躍發(fā)言。

二、更新教學手段，讓同學自主創(chuàng)新地學習。

現(xiàn)代創(chuàng)新教學觀認為：學問的學習不再是唯一的目的，而是熟悉科學本質，訓練思維本領、把握學習方法。所以要轉變單純地依靠仿照與記憶的數(shù)學活動，動手實踐，自主探究與合作溝通要成為同學學習數(shù)學的重要形式。

1、創(chuàng)設情境，激發(fā)學習愛好。

“學習的最好愛好是對所學材料發(fā)生愛好?！睈酆糜鷿馇笾鷱姡瑓⒓右庾R就愈高。所以，在引導同學學習新學問時，我經常借助同學的生活背景，把握同學的心理特點，創(chuàng)設問題情境，激發(fā)同學的求知欲望，如：在教學倒數(shù)時，我設計了“×（）=×（）=（）×7”這道題，讓同學填寫，當同學束手無策時，我自告奮勇快速將答案填寫完畢，為了打消同學以為老師事先算好的念頭，我補充說：“誰能再出幾道類似的題目，你一出完，我立即就能填出答案”，

話音剛落，同學就愛好十足地爭著出題，結果出乎他們的預料，“老師為什么算得這么快？其中有什么訣竅？”這樣讓同學再奇怪???中激起了學習數(shù)學的愛好，再探求教學問題中喚起學習數(shù)學的熱忱。

2、加強操作實踐，引導同學自主學習。

有位教育家曾說過：“人的才智來自手指尖”，有益的操作與實踐包含和孕育著同學的天真和制造的幼芽，所以在教學中要注意動手操作，讓同學自制學具、操作教具等。經過手、口、眼、耳多種感官的協(xié)同作用，樂觀參加學習，進展空間觀念。例如：在教學圓的熟悉、圓的周長、面積計算時，引導同學動手操作，自制圓片，經過用繩子繞圓周一圈，將圓的周長曲線轉化成直線，經過將圓剪拼成近似長方形等，化抽象為詳細，進展同學的思維，同時也滲透了轉換思想。所以我們在教學中要細心設計教學過程，加強操作，以及一些簡潔的實踐活動，進展同學的制造性思維，培育創(chuàng)新本領。

3、緊密聯(lián)系生活實際，盡量從同學身邊熟識的事物引入數(shù)學學問，使同學感受道數(shù)學與顯示生活的親密關系。讓同學明白數(shù)同學活化的道理，明白數(shù)學來源于生活又應用于生活，并應用所學學問解決一些簡潔的實際問題，培育同學的應用本領和實踐本領。

三、優(yōu)化教學過程，提高教學質量。

本學期的教學資料包括：分數(shù)、百分數(shù)除法計算及應用題和圓，其中分數(shù)四則運算及應用題是重點。教學時，注意同學自學本領的培育，尤其是口算，由于本班同學大部分同學基礎較差，口算速度很慢，對此，我堅持利用每節(jié)課前3分鐘時間對同學進行口算訓練，經過一學期的努力，同學的口算本領又明顯的提高，但仍不夠幻想，在期末復習考試中，全班有80﹪的同學能到達要求，在四則計算方面，經過課堂的算理講解以及平常的加強練習，全班同學的計算本領有很大的提高，期末考試全班同學平均錯誤率在13%左右。

在應用題方面，針對本班同學的實際情景，同學對應用題的把握限于比較簡潔的，僅有極少數(shù)同學應用題基本功較扎實，而本學期分數(shù)、百分數(shù)應用題占的比率也較大，應對這樣的同學，教學應用題有必需的困難，為此，教學時為了顧全大局，應用題從較簡潔的復習起，同時也為學習分數(shù)、百分數(shù)應用題做了鋪墊，同時，在教學中，注意指導同學畫線段圖幫忙分析理解題意，并充分利用遷移原理：把整數(shù)、小數(shù)四則應用題的解法應用道分數(shù)應用題上來，并加強方程解法的教學，使同學雜貨能夠外數(shù)量間的相對應關系，并與算術解法緊密聯(lián)系起來，敏捷選擇解題方法，以促進思維進展，在分數(shù)教學中，尤其注意一題多解，在講解練習題時，鼓舞同學用不一樣的方法解答，激發(fā)同學的學習愛好和進取性，課堂氣氛非?；钴S，收到很好的效果，經過這一學期的努力，同學解答應用題的本領有了較大的提高。

四、重視小組合作，做好培優(yōu)輔差工作。

在教學中，做到面對全體，因材施教，關懷每一位同學的進展。教學目標，明確詳細方法，因人而異，作業(yè)分層要求，既要讓后進生躍一下夠得著，又要使優(yōu)等生吃得飽，每節(jié)課后重視設計一些開放性練習，讓中、優(yōu)等生踴躍參加，激發(fā)他們的學習熱忱，滿意求知欲望，進展思維，對于后進生，我采納優(yōu)差小組配對，在班級開展“誰是最佳小老師”以及“提高之星”活動，每月進行一次評比，并予以適當?shù)募为?，以激發(fā)大家相互學習的熱潮，促進共同提高。

經過一個學期的師生共同努力，本班的轉后工作取得了顯著的效果，其中王長偉、翁秀提高最快，此刻計算題已能過關，其他方面有待于下一學期進一步提高。林濤同學和星敏同學，這兩位同學的學習成果可謂是有了一個質的飛躍，以前這兩個同學只是處于中等偏下，此刻已躍居優(yōu)的水平，在培優(yōu)方面，本班又極位尖子相當不錯，本此參與學區(qū)競賽也取得了較好的成果。

總之，本學期以來，在班主任和全班同學的親密協(xié)作下，本班的教學工作取得了必需的成就，但也又存在很多不足，如課堂開放題的設計，同學創(chuàng)新意識的培育等。在今后的教學工作中，本人將揚長避短，勇攀教學高峰。

六班級數(shù)學教學總結8

時間過得很快，本學期即將結束，這一學期里在學校領導的關懷下，指導老師的大力支持下，我順當?shù)赝瓿闪肆嗉墧?shù)學教學工作。回顧這一學期，我覺得自我學到許多學問，也提高了許多，現(xiàn)將本期的教學工作總結如下：

本學期我連續(xù)擔當六班級數(shù)學教學工作，一學期來，我自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

許多老師都認為六班級下冊是較不好教的，所以為了能更好地勝任，我在寒假期間就開頭熟識教材，并仔細制定方案，仔細備課，有了這些未雨綢繆的預備，在本學期的教學中我比較好地完成了教學任務。本學期我主要從以下幾方面來開展教學工作：

一、仔細備好每一節(jié)課

①仔細鉆研教材，把握教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規(guī)律，并主動向其他老師請教應補充哪些資料，怎樣才能教得更好。

②了解同學原有的學問技能，了解他們的愛好、需要和習慣，明白他們學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

③討論教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

二、努力上好每一堂課

在數(shù)學課上，我注意把抽象的數(shù)學學問與同學的生活緊密聯(lián)系，為同學創(chuàng)設一個富有生活氣息的學習情境，同時，也要注意對同學學習本領的培育，引導同學在合作溝通中學習，在主動探究中學習。課堂上，我始終以同學為學習主體，把學習的主動權交給同學，挖掘同學潛在的本領，讓同學自主學習，同學自我能完成的，我決不包辦代替。遇到簡潔的教學資料，我就放手讓同學自學，不懂的地方提出來，由老師和同學們共同解決。讓同學的才智、本領、情感、心理得到滿意，同學成了學習的仆人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)覺，學中有樂趣，學中有收獲，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的有意留意，使其堅持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學數(shù)學的愛好。

三、專心做好轉后工作

要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，學校生愛動、好玩，缺乏自控本領，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的同學抄襲作業(yè)，針對這些問題，我盡量要求在課堂上就把作業(yè)完成。同時對于那些基礎較差的同學，我給了他們三個“優(yōu)先權”即：課堂優(yōu)先提問，作業(yè)優(yōu)先批改，問題優(yōu)先解答，經過一學期的努力，部分同學提高很大，如：蔡紫秋同學，成果已經提高到接近優(yōu)生的水平?？墒遣虘c寧和周杰同學的轉化效果仍舊不是很明顯，以后還應加大輔導力度。

為了更好地成長，這一學期我開了兩節(jié)公開課，分別是《長方體的體積》、《包裝的學問》，這兩節(jié)公開課受到聽課老師的全都確定，經過這兩次的公開課，我也發(fā)覺自我的一些不足也取得了必需的提高。

在今后的教學中我會不斷反思，不斷總結閱歷，不斷創(chuàng)新，使不一樣的同學得到不一樣的進展，一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴，我將揚長避短，一如既往，再接再厲！

六班級數(shù)學教學總結9

時間荏苒，第一學期的數(shù)學教學工作即將告一段落。靜下心來，漸漸沉淀，有收獲也有圓滿。本學期，我擔當六（2）班和六（3）班的數(shù)學教學工作，一共47人。由于是小班，所以很快我就對每一個孩子有了大致的了解，教學工作綻開得非常順當。為使下一階段的工作更高效地開展，現(xiàn)對本學期的工作情景作出總結，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，促進教學工作更上一層樓。

一、備課情景

備好課是上好課的必要條件。由于我是新老師，所以必需要手寫備課，雖然比較辛苦，卻是最佳的熬煉機會。在備課方面，我總結了如下幾個優(yōu)勢：首先，在信息化時代，我能夠學習網上的優(yōu)秀教案；其次，老師教學用書、學校數(shù)學備課手冊都為我們供應了豐富的教學討論資源；再次，我還自我購買了一本特級教案，上頭都是一些優(yōu)秀老師撰寫的教案。當然，豐富的備課材料不能取來就用，而是要去粗取精，并把這些優(yōu)秀教學設計與我們的同學實際情景、學校校本課堂教學模式等有機結合。

對于備課，我還對自我提出了以下要求：

1、仔細研讀在網上搜集的蘇教版學校數(shù)學第一冊至十二冊的教學資料一覽表，對學校數(shù)學學問的結構以及之間的聯(lián)系有一個大致的了解。

2、每學期開學前先總體閱讀教材和教參，對本學期的教學資料做到心中有數(shù)。

3、開學前先備好一周的課，以后的備課要做到提前兩天備好課，以便預備好教具、學具等。

4、教學設計要貼合同學的認知和心理情景，設計出合理又吸引同學的教案。

5、堅持每一天寫教后記，能夠是課堂組織的反思、教學資料設計的反思、題目講解的反思、教學方法的反思、評價的反思等。

經過一學期的手寫備課，我的備課本領大有提高，當然也存在一些不足的地方。比如說練習的設計沒有做到精選，經常消失滿堂灌或者顧此失彼的情景；再比如，情景創(chuàng)設沒有新意，需要再結合生活實際、前后學問間的聯(lián)系等；還有板書的設計不夠好，還要加強課堂組織方式的設計等。

最終，教學反思的撰寫還需提煉出重點，把理論和實踐有效地融合在一齊，并且要有實際性。

二、課堂教學情景

本學期我的課堂教學質量有了必需程度的提高，這主要得益于我的師傅林主任的悉心指導。從以下幾方面能夠體現(xiàn)出我的提高：

1、課堂組織本領有所提高，同學的聽課效率大大提高；

2、教學過程嚴謹有序，層層遞進，講練結合。

3、教學方法多樣化，不再一成不變，動手操作、小組溝通、自主探究等方法有機結合；

4、仔細貫徹學校以生為本的教學理念，把課堂的主動權還給同學，給同學更多的時間和空間去探究和感悟數(shù)學學問。

5、能有效調動同學的進取性，構成互幫互助的小組合作形式，為課堂教學質量加分。

6、課堂教學語言不再繁雜冗長，能時刻留意教學語言的精煉性和科學性，能站在同學的角度討論問題，使數(shù)學問題簡潔化。

結合自我上課的切身體會以及師傅賜予的指導，我覺得在以后的教學中還要留意以下幾點：

1、經過檢查同學的預習情景，精確?????把握教學資料。

2、注意過程性目標，多讓同學說說你是怎樣想的，讓同學充分經受學問的構成過程。

3、注意小組合作模式的培育，需要長期堅持，

4、采納量化與鼓舞相結合的評價模式。

5、在課堂中應當給同學更多的時間和空間去思索，發(fā)散同學的思維。

6、多學習課程標準，多思索，并在數(shù)學課堂中體現(xiàn)新課標中的思想。

三、作業(yè)情景

本學期同學的作業(yè)主要由補充習題和評價手冊組成，另外我還讓每個同學預備了一本口算本和一本課堂作業(yè)本。其中，評價手冊、口算本、課堂作業(yè)本都在學校完成。補充習題作為家庭作業(yè)。從作業(yè)完成情景和訂正情景來看，總體良好?？墒侨耘f存在以下問題：

1、部分同學書寫潦草；

2、書寫格式不規(guī)范；

3、不疼惜作業(yè)本，卷面不干凈；

4、訂正不準時，拖拉現(xiàn)象比較嚴峻；

5、部分同學做題時審題不清，錯誤率較高；

6、個別同學消失抄襲別人作業(yè)的現(xiàn)象；

7、許多同學遇到難題，不敢挑戰(zhàn)，直接放棄不寫。

針對以上情景，下學期在同學作業(yè)方面還需嚴格要求，統(tǒng)一規(guī)范，并結合各種獎懲的手段使同學的作業(yè)質量更上一層樓。

四、考試情景

本學期大小考試一共有11次考試，即9次單元測驗、1次期中考試和1次期末考試。每次單元測驗的均分大約在80分左右，期中考試的均分分別是89分和82分，分別名列第一和其次，可是兩個班的均分相差較大。從平常的數(shù)學課堂以及作業(yè)情景，我認為兩個班存在以下差距。

第一，3班同學上課紀律好，回答問題進取，小組合作氛圍也好，2班課堂紀律相對較差，主要有幾個非常活躍的同學會影響課堂紀律，從而影響全班同學的聽課效率。

其次，3班同學寫作業(yè)比較進取，基本全部作業(yè)包括家庭作業(yè)都能在學校完成，并且能做到當天作業(yè)當天清的要求，很少有作業(yè)拖拉的現(xiàn)象，2班同學相對而言缺乏自覺性和進取性，作業(yè)拖拉現(xiàn)象嚴峻。針對以上情景，下半學期我從課堂和作業(yè)兩方面入手對2班的同學加強了引導，使2班的學習氛圍大大提高，構成全班競爭的好局面。期末考試兩個班排行分別名列第一、其次。

經過以上的分析，我已經清晰地了解到自身存在的問題，我將從上頭的總結中吸取教訓，不斷地改善教學方法，提高自我的課堂教學本領，使每一個孩子學得快樂并且學得好。

六班級數(shù)學教學總結10

本學期，我連續(xù)擔當六班級數(shù)學教學工作，仔細學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自我，進取向有閱歷的老師請教，結合本校的實際條件和同學的實際情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的提高，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結：

一、指導思想

教材以數(shù)學課程標準為依據，汲取了教育學和心理學領域的最新討論成果，致力于轉變學校生的數(shù)學學習方式，在課堂中推動素養(yǎng)教育，力求體現(xiàn)三個面對的指導思想。目的是使同學體會數(shù)學與大自然及人類社會的親密聯(lián)系；體會數(shù)學的價值，增加理解數(shù)學和運用數(shù)學的信念；初步學會應用數(shù)學的思維方式去觀看，分析，解決日常生活中的問題；構成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得適應將來社會生活和進一步進展所必需的重要數(shù)學事實和必要的應用技能。

二、仔細備課，不但備同學并且備教材備教法，依據教材資料及同學的實際，設計課的類型，擬定教學方法，仔細寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的預備，課后準時對該課作出總結，寫好教學后記。

三、注意課堂教學的師生之間同學之間交往互動，共同進展，增加上課技能，提高教學質量。在課堂上我特別留意調動同學的進取性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學學得簡單，學得簡便，學得開心，培育同學多動口動手動腦的本領。本學期我把課堂教學作為有利于同學主動探究數(shù)學學習環(huán)境，讓同學在獲得學問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進展的過程。提倡自主性同學是教學活動的主體，老師成為教學活動的組織者、指導者、與參加者。這一觀念的確立，同學成了學習的仆人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)覺，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計同學主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

四、創(chuàng)新評價，激勵促進同學全面進展。我們把評價作為全面考察同學的學習狀況，激勵同學的學習熱忱，促進同學全面進展的手段，也作為老師反思和改善教學的有力手段。對同學的學習評價，既關注同學學問與技能的理解和把握，更關注他們情感與態(tài)度的構成和進展；既關注同學數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和進展。更多地關注同學已經把握了什么，獲得了那些提高，具備了什么本領。使評價結果有利于樹立同學學習數(shù)學的自信念，提高同學學習數(shù)學的愛好，促進同學的進展。

五、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都進取征求其他老師的看法，學習他們的方法，學習他們的優(yōu)點，克服自我的不足，并經常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改善工作。六、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對同學的作業(yè)批改準時，仔細分析并記錄同學的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情景準時改善教學方法，做到有的放矢。

七、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不一樣層次的同學進行相應的輔導，以滿意不一樣層次的同學的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于同學學問性的輔導，更重要的是同學思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。這樣，后進生的轉化，就由原先的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學產生了愛好，也取得了較好的成果。

總之，一學期的教學工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了必需的成果，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自我的教學閱歷及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中，吸取別人的特長，彌補自我的不足，力爭取得更好的成果。

六班級數(shù)學教學總結11

這一學期里在學校領導的關懷下，指導老師的大力支持下，我順當?shù)赝瓿闪肆嗉墧?shù)學教學工作。回顧這一學期，我覺得自我學到許多學問，也提高了許多，現(xiàn)總結如下：

本學期我連續(xù)擔當六班級數(shù)學教學工作，一學期來，我自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

許多老師都認為六班級下冊是較不好教的，所以為了能更好地勝任，我在寒假期間就開頭熟識教材，并仔細制定方案，仔細備課，有了這些未雨綢繆的預備，在本學期的教學中我比較好地完成了教學任務。本學期我主要從以下幾方面來開展教學工作：

一、仔細備好每一節(jié)課

①仔細鉆研教材，把握教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規(guī)律，并主動向其他老師請教應補充哪些資料，怎樣才能教得更好。

②了解同學原有的學問技能，了解他們的愛好、需要和習慣，明白他們學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

③討論教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

二、努力上好每一堂課

在數(shù)學課上，我注意把抽象的數(shù)學學問與同學的生活緊密聯(lián)系，為同學創(chuàng)設一個富有生活氣息的學習情境，同時，也要注意對同學學習本領的培育，引導同學在合作溝通中學習，在主動探究中學習。課堂上，我始終以同學為學習主體，把學習的主動權交給同學，挖掘同學潛在的本領，讓同學自主學習，同學自我能完成的，我決不包辦代替。遇到簡潔的教學資料，我就放手讓同學自學，不懂的地方提出來，由老師和同學們共同解決。

讓同學的才智、本領、情感、心理得到滿意，同學成了學習的仆人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)覺，學中有樂趣，學中有收獲，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的有意留意，使其堅持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學數(shù)學的愛好。

三、專心做好轉后工作

要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，學校生愛動、好玩，缺乏自控本領，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的同學抄襲作業(yè)，針對這些問題，我盡量要求在課堂上就把作業(yè)完成。同時對于那些基礎較差的同學，我給了他們三個“優(yōu)先權”即：課堂優(yōu)先提問，作業(yè)優(yōu)先批改，問題優(yōu)先解答，經過一學期的努力，部分同學提高很大，如：蔡紫秋同學，成果已經提高到接近優(yōu)生的水平。可是蔡慶寧和周杰同學的轉化效果仍舊不是很明顯，以后還應加大輔導力度。

為了更好地成長，這一學期我開了兩節(jié)公開課，分別是《長方體的體積》、《包裝的學問》，這兩節(jié)公開課受到聽課老師的全都確定，經過這兩次的公開課，我也發(fā)覺自我的一些不足也取得了必需的提高。

在今后的教學中我會不斷反思，不斷總結閱歷，不斷創(chuàng)新，使不一樣的同學得到不一樣的進展，一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴，我將揚長避短，一如既往，再接再厲！

六班級數(shù)學教學總結12

時間荏苒，第一學期的數(shù)學教學工作即將告一段落。靜下心來，漸漸沉淀，有收獲也有圓滿。本學期，我擔當六(2)班和六(3)班的數(shù)學教學工作，一共47人。由于是小班，所以很快我就對每一個孩子有了大致的了解，教學工作綻開得非常順當。為使下一階段的工作更高效地開展，現(xiàn)對本學期的工作情景作出總結，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，促進教學工作更上一層樓。

一、備課情景

備好課是上好課的必要條件。由于我是新老師，所以必需要手寫備課，雖然比較辛苦，卻是的熬煉機會。在備課方面，我總結了如下幾個優(yōu)勢：首先，在信息化時代，我能夠學習網上的優(yōu)秀教案;其次，老師教學用書、學校數(shù)學備課手冊都為我們供應了豐富的教學討論資源;再次，我還自我購買了一本特級教案，上頭都是一些優(yōu)秀老師撰寫的教案。當然，豐富的備課材料不能取來就用，而是要去粗取精，并把這些優(yōu)秀教學設計與我們的同學實際情景、學校校本課堂教學模式等有機結合。

對于備課，我還對自我提出了以下要求：

1、仔細研讀在網上搜集的蘇教版學校數(shù)學第一冊至十二冊的教學資料一覽表，對學校數(shù)學學問的結構以及之間的聯(lián)系有一個大致的了解。

2、每學期開學前先總體閱讀教材和教參，對本學期的教學資料做到心中有數(shù)。

3、開學前先備好一周的課，以后的備課要做到提前兩天備好課，以便預備好教具、學具等。

4、教學設計要貼合同學的認知和心理情景，設計出合理又吸引同學的教案。

5、堅持每一天寫教后記，能夠是課堂組織的反思、教學資料設計的反思、題目講解的反思、教學方法的反思、評價的反思等。

經過一學期的手寫備課，我的備課本領大有提高，當然也存在一些不足的地方。比如說練習的設計沒有做到精選，經常消失滿堂灌或者顧此失彼的情景;再比如，情景創(chuàng)設沒有新意，需要再結合生活實際、前后學問間的聯(lián)系等;還有板書的設計不夠好，還要加強課堂組織方式的設計等。

最終，教學反思的撰寫還需提煉出重點，把理論和實踐有效地融合在一齊，并且要有實際性。

二、課堂教學情景

本學期我的課堂教學質量有了必需程度的提高，這主要得益于我的師傅林主任的悉心指導。從以下幾方面能夠體現(xiàn)出我的提高：

1、課堂組織本領有所提高，同學的聽課效率大大提高;

2、教學過程嚴謹有序，層層遞進，講練結合。

3、教學方法多樣化，不再一成不變，動手操作、小組溝通、自主探究等方法有機結合;

4、仔細貫徹學校以生為本的教學理念，把課堂的主動權還給同學，給同學更多的時間和空間去探究和感悟數(shù)學學問。

5、能有效調動同學的進取性，構成互幫互助的小組合作形式，為課堂教學質量加分。

6、課堂教學語言不再繁雜冗長，能時刻留意教學語言的精煉性和科學性，能站在同學的角度討論問題，使數(shù)學問題簡潔化。

結合自我上課的切身體會以及師傅賜予的指導，我覺得在以后的教學中還要留意以下幾點：

1、經過檢查同學的預習情景，精確?????把握教學資料。

2、注意過程性目標，多讓同學說說你是怎樣想的，讓同學充分經受學問的構成過程。

3、注意小組合作模式的培育，需要長期堅持，

4、采納量化與鼓舞相結合的評價模式。

5、在課堂中應當給同學更多的時間和空間去思索，發(fā)散同學的思維。

6、多學習課程標準，多思索，并在數(shù)學課堂中體現(xiàn)新課標中的思想。

三、作業(yè)情景

本學期同學的作業(yè)主要由補充習題和評價手冊組成，另外我還讓每個同學預備了一本口算本和一本課堂作業(yè)本。其中，評價手冊、口算本、課堂作業(yè)本都在學校完成。補充習題作為家庭作業(yè)。從作業(yè)完成情景和訂正情景來看，總體良好?？墒侨耘f存在以下問題：

1、部分同學書寫潦草;

2、書寫格式不規(guī)范;

3、不疼惜作業(yè)本，卷面不干凈;

4、訂正不準時，拖拉現(xiàn)象比較嚴峻;

5、部分同學做題時審題不清，錯誤率較高;

6、個別同學消失抄襲別人作業(yè)的現(xiàn)象;

7、許多同學遇到難題，不敢挑戰(zhàn)，直接放棄不寫。

針對以上情景，下學期在同學作業(yè)方面還需嚴格要求，統(tǒng)一規(guī)范，并結合各種獎懲的手段使同學的作業(yè)質量更上一層樓。

四、考試情景

本學期大小考試一共有11次考試，即9次單元測驗、1次期中考試和1次期末考試。每次單元測驗的均分大約在8分左右，期中考試的均分分別是89分和82分，分別名列第一和其次，可是兩個班的均分相差較大。從平常的數(shù)學課堂以及作業(yè)情景，我認為兩個班存在以下差距。

第一，3班同學上課紀律好，回答問題進取，小組合作氛圍也好，2班課堂紀律相對較差，主要有幾個非常活躍的同學會影響課堂紀律，從而影響全班同學的聽課效率。

其次，3班同學寫作業(yè)比較進取，基本全部作業(yè)包括家庭作業(yè)都能在學校完成，并且能做到當天作業(yè)當天清的要求，很少有作業(yè)拖拉的現(xiàn)象，2班同學相對而言缺乏自覺性和進取性，作業(yè)拖拉現(xiàn)象嚴峻。針對以上情景，下半學期我從課堂和作業(yè)兩方面入手對2班的同學加強了引導，使2班的學習氛圍大大提高，構成全班競爭的好局面。期末考試兩個班排行分別名列第一、其次。

經過以上的分析，我已經清晰地了解到自身存在的問題，我將從上頭的總結中吸取教訓，不斷地改善教學方法，提高自我的課堂教學本領，使每一個孩子學得快樂并且學得好。

六班級數(shù)學教學總結13

本學期，我從各方面嚴格要求自我，結合本班同學的實際情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。

一、仔細學習，仔細備課。

本學期我仔細學習教育理論，做了許多的學習筆記，提高了自我的業(yè)務水平。教學中，我不但做到了備同學，并且備教材、備教法。依據教學資料及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都做了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，課后準時對該課做出反思體會。

二、增加技能，提高質量。

在課堂上特別留意調動同學的進取性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學學得簡單，學得簡便，覺得開心，留意精神，培育同學多動口動手動腦的本領。充分利用信息技術，開展師生活動學習，開拓學習空間，激發(fā)同學學習熱忱，提高教學質量。

三、作業(yè)批改，準時仔細。

仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對同學的作業(yè)批改準時，仔細分析并記錄同學的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結，進行透徹的講評，并針對有關情景準時改善教學方法，做到有的放矢。

四、了解同學，分層教學。

準時了解同學情景，留意分層教學。在課后，為不一樣層次的同學進行相應的輔導，以滿意不一樣層次的同學的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于同學學問性的輔導，更重要的是同學思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。這樣，后進生的轉化，就由原先的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

五、進取推動素養(yǎng)教育。

為此，我在教學工作中留意了本領的培育，把傳授學問、技能和進展智力、本領結合起來，在學問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本領。讓同學的各種素養(yǎng)都得到有較