2023年秋季四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)工作總結(jié)

第3頁共3頁2023年?秋季四年級(jí)?數(shù)學(xué)學(xué)困生?輔導(dǎo)工作總?結(jié)轉(zhuǎn)化學(xué)?困生是教師?義不容辭的?職責(zé)。分析?學(xué)困生形成?的原因，幫?助他們克服?缺點(diǎn)是教師?分內(nèi)的責(zé)任?，為此，在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)心與支持?和密切配合?下，我根據(jù)?這些問題學(xué)?生形成的原?因，有的放?矢地做好他?們的思想教?育工作，采?取措施提高?他們的學(xué)習(xí)?成績(jī)。為了?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?更好地做好?差生的轉(zhuǎn)化?工作，現(xiàn)對(duì)?本學(xué)期工作?總結(jié)如下：?一、關(guān)心?熱愛學(xué)困生?。學(xué)困生?不是天生的?。由于學(xué)困?生存在不少?的缺點(diǎn)和錯(cuò)?誤，因此經(jīng)?常受到老師?們的批評(píng)，?家長(zhǎng)的指責(zé)?，同學(xué)們的?白眼。他們?往往在同學(xué)?中抬不起頭?，而他們恰?恰需要的是?老師的關(guān)心?和家庭、_?__的溫暖?。實(shí)踐證明?，要轉(zhuǎn)化學(xué)?困生，重要?的是使學(xué)困?生動(dòng)情，在?日常生活中?，我從各方?面去關(guān)心他?們學(xué)習(xí)上熱?情地給予指?導(dǎo)，遇到困?難時(shí)給予真?誠(chéng)的幫助，?有了點(diǎn)滴進(jìn)?步及時(shí)鼓勵(lì)?，犯了錯(cuò)誤?進(jìn)行耐心的?教育，使他?們時(shí)時(shí)感到?老師的愛護(hù)?與關(guān)心，使?其逐步改正?錯(cuò)誤和缺點(diǎn)?。二、了?解學(xué)困生形?成的原因是?轉(zhuǎn)化工作的?先決條件。?要作好轉(zhuǎn)?化學(xué)困生的?轉(zhuǎn)化工作，?就得深入了?解，全面分?析學(xué)困生的?特點(diǎn)和形成?原因，堅(jiān)持?在了解中教?育，在教育?中了解。我?首先在原班?主任那里了?解學(xué)生的情?況，特別是?學(xué)困生的情?況雙差生是?哪些?家庭?教育如何??單差生是哪?些?家庭教?育如何?在?新的學(xué)期開?學(xué)前，做到?心中有數(shù)。?實(shí)踐證明，?只有全面了?解學(xué)困生的?情況，才能?有的放矢，?作好轉(zhuǎn)化學(xué)?困生的工作?。三、對(duì)?學(xué)困生要因?勢(shì)利導(dǎo)，堅(jiān)?持一分為二?。重視學(xué)?困生改進(jìn)過?程、分層?次教學(xué)，分?層次作業(yè)，?分層次考試?。對(duì)學(xué)困生?平時(shí)取得的?點(diǎn)滴進(jìn)步，?要大力表揚(yáng)?，必要時(shí)給?予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)?，使他們保?持學(xué)習(xí)的熱?情。、組?成學(xué)習(xí)小組?。三人四人?不等，成員?有優(yōu)有差，?可以互相幫?助，并把成?績(jī)進(jìn)步的小?組樹立為成?功的典型。?以此帶動(dòng)全?體學(xué)生的進(jìn)?步。3、?在檢查作業(yè)?時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)困?生出現(xiàn)的問?題，并加以?整理、分析?，采取對(duì)應(yīng)?措施，解決?問題，從而?取得良好效?果。4、?注意反彈，?學(xué)困生的轉(zhuǎn)?化往往不是?一帆風(fēng)順的?，時(shí)常會(huì)出?現(xiàn)反復(fù)，這?是正常的事?情，不能認(rèn)?為是教育的?失敗。作為?教育者絕不?能喪失信心?，更不能放?任自流，一?定要持之以?恒。要正確?對(duì)待學(xué)生的?反復(fù)，打好?反復(fù)的持久?戰(zhàn)。學(xué)困?生的缺點(diǎn)較?多，也較突?出，容易被?大家發(fā)現(xiàn)。?但他們也有?優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處?，只不過不?太明顯和突?出，時(shí)常被?大家忽視。?我認(rèn)為，作?為一個(gè)班主?任就應(yīng)該注?意發(fā)現(xiàn)學(xué)困?生的微小進(jìn)?步，堅(jiān)持一?分為二，發(fā)?現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)給予?充分的肯定?，積極引導(dǎo)?。從實(shí)踐中?，我深深地?感受到學(xué)困?生受到了老?師的愛護(hù)、?信任，就會(huì)?有一種受到?鼓舞和激勵(lì)?的內(nèi)心情感?，就會(huì)愉快?地接受老師?的教育幫助?。四、對(duì)?學(xué)困生要做?到嚴(yán)中有愛?，愛中有嚴(yán)?。對(duì)學(xué)困?生的不良行?為，如果我?們不在他們?幼小的心靈?中消除不良?行為的苗頭?，任其發(fā)展?下去，必然?導(dǎo)致從小到?大，形成惡?習(xí)，但是大?張旗鼓地批?評(píng)教育，處?理不當(dāng)，也?會(huì)損害他們?的自尊心，?做出事與愿?違的事。?在班主任工?作中，我體?會(huì)到轉(zhuǎn)化學(xué)?困生與培養(yǎng)?優(yōu)等生同樣?重要，對(duì)學(xué)?困生我們只?要關(guān)心他們?，愛護(hù)他們?，做深入細(xì)?致的工作，?因勢(shì)利導(dǎo)，?循循善誘，?讓他們感受?到___的?溫暖，老師?的關(guān)心，使?他們有親切?感、安全感?、信任感，?我堅(jiān)信，精?誠(chéng)所至，金?石為開。?總之,通過?自己的努力?,我班的需?要幫助的學(xué)?生都有了很?大的進(jìn)步。?雖然取得了?一定的成績(jī)?，但也還存?在著一些問?題，如教育?、教學(xué)方法?、手段還有?些不得法，