2023年教研個(gè)人工作總結(jié)(二)

第52頁共52頁2023年?教研個(gè)人工?作總結(jié)(二?)光陰荏?苒，轉(zhuǎn)眼間?充實(shí)而忙碌?的一年工作?又結(jié)束了。?回顧過來?的日子，感?慨之情油然?而生。做為?一名普通的?教研員，我?得到了各級?領(lǐng)導(dǎo)的幫助?、各位同仁?的指導(dǎo)，_?_完成了本?學(xué)年的工作?任務(wù)?，F(xiàn)將?工作總結(jié)如?下：一、?加強(qiáng)學(xué)習(xí)提?升素質(zhì)認(rèn)?真進(jìn)行科學(xué)?發(fā)展觀學(xué)習(xí)?，作好學(xué)習(xí)?筆記，寫好?學(xué)習(xí)心得體?會。按時(shí)參?加辦公室_?__的每一?次___學(xué)?習(xí)和科室討?論。提高自?己的政治思?想水平。?做為教研員?，我深知教?研員的水平?決定著一個(gè)?區(qū)域教師素?質(zhì);教研員?的理念決定?著一個(gè)區(qū)域?的教改方向?;教研員的?工作決定著?一個(gè)區(qū)域的?教學(xué)質(zhì)量。?我懷揣著這?一份厚重的?責(zé)任投入到?工作之中。?為了充實(shí)自?己的理論水?平，我不斷?加強(qiáng)學(xué)習(xí)，?讀業(yè)務(wù)書籍?，瀏覽各級?教學(xué)網(wǎng)站，?更新教學(xué)理?念，獲取最?新的教學(xué)信?息，逐步形?成自己的教?學(xué)理念。?1.著重對?教材進(jìn)行深?度的研究。?整體研究：?全套教材的?整體結(jié)構(gòu)及?編排特點(diǎn);?單元研究：?每一冊教材?的單元布局?及主要篇章?;課時(shí)研究?：每一章節(jié)?的內(nèi)容安排?。為做好教?材的培訓(xùn)指?導(dǎo)工作做好?準(zhǔn)備。3?.根據(jù)工作?的需要，研?讀了關(guān)教師?專業(yè)發(fā)展工?程的相關(guān)文?件及工作要?求，并研讀?了一些相關(guān)?理論，閱讀?了《教師自?主發(fā)展論》?，對教師專?業(yè)發(fā)展促進(jìn)?工程有進(jìn)一?步的理解與?思考。4?.身為教研?員，研究是?其自身工作?的一個(gè)重要?內(nèi)容。本學(xué)?年，著重對?美術(shù)、品德?學(xué)科有效性?課堂教學(xué)進(jìn)?行研究。?通過學(xué)習(xí)，?切實(shí)地從自?身轉(zhuǎn)變觀念?，提高素質(zhì)?，努力使自?己成為一名?合格的理論?型、研究型?、學(xué)者型教?研人員。?二、活動(dòng)設(shè)?計(jì)引領(lǐng)導(dǎo)航?一次活動(dòng)?就是一次喚?醒與反思，?就是一次超?越與提升。?我注重教研?活動(dòng)的主題?策劃和立體?思維，盡心?盡力打造學(xué)?科的獨(dú)特個(gè)?性，通過開?展一系列有?特色的教研?活動(dòng)，引領(lǐng)?小學(xué)美術(shù)、?品德教學(xué)的?方向。本?度共進(jìn)行了?以下幾項(xiàng)大?型的活動(dòng)。?1.專題?研究。在美?術(shù)教師間開?展專題專項(xiàng)?研究。充分?發(fā)揮局、聯(lián)?校、學(xué)校三?級教研作用?，協(xié)同合作?，全員參與?，各司其職?，有序地開?展了有效教?學(xué)的研究工?作。通過聽?評課研討活?動(dòng)，有效考?察了教師完?成教學(xué)活動(dòng)?所具備的基?本能力及運(yùn)?用教學(xué)理論?解決教學(xué)實(shí)?際問題的能?力。__?_教材教學(xué)?培訓(xùn)會。上?好一堂課，?備課是關(guān)鍵?，為了讓廣?大教師深入?理解教材的?編寫思想、?編排體系、?編排特點(diǎn)和?教學(xué)要求，?在教育教學(xué)?中使教材、?教師、學(xué)生?形成真正的?有效對話，?提高教學(xué)有?效性，本年?度___教?師進(jìn)行了兩?次教材培訓(xùn)?活動(dòng)。整個(gè)?活動(dòng)有精彩?的課堂教學(xué)?展示，有詳?細(xì)的教材分?析，有真誠?的互動(dòng)交流?，有專家的?引領(lǐng)與答疑?，更有__?的點(diǎn)評與總?結(jié)?；顒?dòng)中?充滿著研究?的熱情，學(xué)?習(xí)的喜悅，?活動(dòng)過程環(huán)?環(huán)相扣，層?層深入，活?動(dòng)效果很好?，教師受益?頗深。3?.在教研室?統(tǒng)籌安排下?，___月?中旬成功地?___了有?效教學(xué)競賽?綜合組賽講?，聽課__?_節(jié)，并且?進(jìn)行了認(rèn)真?的評選。?三、視導(dǎo)調(diào)?研服務(wù)基層?1.基地?校調(diào)研__?年__月起?，先后到各?學(xué)校進(jìn)行調(diào)?研視導(dǎo)。_?_年__月?，又應(yīng)邀到?各學(xué)校進(jìn)行?為期一周的?視導(dǎo)教研，?針對在常規(guī)?教學(xué)中暴露?出來的問題?進(jìn)行指導(dǎo)，?受到好評。?在視導(dǎo)調(diào)研?中，注重理?論與實(shí)際相?結(jié)合，努力?做到三個(gè)貼?近，四個(gè)過?程，即貼近?教師的教學(xué)?思想，貼近?教師的教學(xué)?實(shí)際，貼近?教師的教學(xué)?困惑，不斷?豐富教學(xué)視?導(dǎo)的內(nèi)涵;?四個(gè)過程：?一是會診號?脈，二是質(zhì)?疑對話，三?是案例解剖?，四是引領(lǐng)?導(dǎo)航。在?視導(dǎo)過程中?，圍繞教育?教學(xué)中心工?作與教育改?革和發(fā)展中?的問題進(jìn)行?工作調(diào)研，?及時(shí)提供教?育信息，把?視導(dǎo)工作落?到實(shí)處。通?過走進(jìn)課堂?，更多的接?觸教師與學(xué)?生，了解了?他們在教與?學(xué)中存在的?問題和困惑?，和一線教?師積極尋求?對策，探索?規(guī)律，幫助?他們解決問?題，總結(jié)并?推廣教師們?的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)?，達(dá)到共同?學(xué)___同?進(jìn)步的目的?，當(dāng)好新課?程改革的指?導(dǎo)者，參與?者，合作者?。本學(xué)年共?聽課一百余?節(jié)，___?議課教研十?余次，參與?___備課?六次，為市?級培訓(xùn)打磨?精品課六節(jié)?，為全國本?色課堂教學(xué)?賽獎(jiǎng)打磨精?品課兩節(jié)，?均取得了良?好成績。?___名師?培養(yǎng)對象狀?況調(diào)研聯(lián)合?市學(xué)科專家?對我區(qū)名優(yōu)?教師培養(yǎng)對?象進(jìn)行調(diào)研?指導(dǎo)活動(dòng)。?進(jìn)行品德名?師的打造，?取得了優(yōu)異?成績。調(diào)研?指導(dǎo)的內(nèi)容?：聽取名師?培養(yǎng)對象的?課堂教學(xué)展?示;與部分?教育專家、?名優(yōu)培養(yǎng)對?象共同進(jìn)行?了評課議課?活動(dòng);與名?優(yōu)教師進(jìn)行?座談交流，?布置了下階?段的發(fā)展要?求;進(jìn)行了?專家與名師?的師徒結(jié)對?子的活動(dòng)。?這種調(diào)研活?動(dòng)，進(jìn)一步?地了解部分?名師的專業(yè)?素質(zhì)及教學(xué)?現(xiàn)狀，同時(shí)?也讓名師們?進(jìn)一步理解?了本次專業(yè)?成長工程的?意義，對調(diào)?動(dòng)其自身發(fā)?展的積極性?，發(fā)揮其輔?助作用起到?了積極的作?用。四、?依托網(wǎng)絡(luò)促?進(jìn)發(fā)展為?更好地傳遞?小學(xué)美術(shù)、?品德教研的?最新動(dòng)態(tài)（?范本），促?進(jìn)與教師的?教研交流，?我建立了博?客，在博客?中與部分名?優(yōu)教師建立?聯(lián)系，既發(fā)?揮了教研員?及名優(yōu)教師?們的輔射作?用，又為區(qū)?教研工作搭?建了一個(gè)電?子交流平臺?。此平臺中?又有其他各?地的一些教?師參與，促?進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)教?研的發(fā)展。?有各位參與?者高漲的熱?情，有各位?閱覽者的參?與，相信在?不久的將來?，這個(gè)平臺?會逐步擴(kuò)大?。五、協(xié)?同配合團(tuán)隊(duì)?共贏1.?為了做好有?效性課堂教?學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)題?工作，對前?段工作做好?有效總結(jié)，?教研室在_?_年___?月底到__?_月間編撰?了有效性課?堂教學(xué)成果?集。我與另?外幾位教研?員負(fù)責(zé)《教?學(xué)反思》成?果集。從組?稿、審稿到?編輯、校對?成冊，以及?卷首語的撰?寫都精誠合?作，順利完?成工作任務(wù)?。2、因?我所承擔(dān)的?學(xué)科較多，?有時(shí)得承擔(dān)?很多的工作?任務(wù)，在分?片下鄉(xiāng)調(diào)研?中較為出色?地完成多項(xiàng)?工作任務(wù)。?3.一年?了，教進(jìn)行?了對各學(xué)校?的質(zhì)量抽測?并對初中、?高中、小學(xué)?部分年級教?師進(jìn)行教學(xué)?能力評定測?試。在這些?活動(dòng)中，我?積極參與監(jiān)?考、巡視、?評卷等，嚴(yán)?格按要__?_作，順利?完成工作任?務(wù)。4.?配合市教研?室作好品德?課與音樂、?美術(shù)課的培?訓(xùn)工作。作?好前期選課?指導(dǎo)及培訓(xùn)?時(shí)的___?管理等。?回首一年來?的工作，忙?碌中感覺塌?實(shí)，辛苦中?留下回味，?勤勉間播種?了收獲。今?后的工作還?等待著我去?思考、去探?索、去實(shí)踐?。我會以嶄?新的精神面?貌、創(chuàng)新的?工作思路、?塌實(shí)的教研?作風(fēng)去迎接?全新的挑戰(zhàn)?。篇二：?在學(xué)校教?研室整體教?研思路的引?導(dǎo)下，我以?提高課堂教?學(xué)質(zhì)量為根?本，以培養(yǎng)?學(xué)生自主合?作探究能力?為主導(dǎo)，堅(jiān)?持課題、課?堂、教研三?位一體的研?修思路。加?大了教研、?科研與課堂?教學(xué)實(shí)踐的?力度，積極?推進(jìn)了課堂?教學(xué)改革，?切實(shí)提高了?課堂教學(xué)效?果，按照本?學(xué)期初工作?計(jì)劃，我主?要開展了以?下幾方面的?工作：一?、加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，提升自身?素質(zhì)為專?業(yè)引領(lǐng)打好?底色，本學(xué)?期我堅(jiān)持每?天都認(rèn)真學(xué)?習(xí)教育教學(xué)?資料，并經(jīng)?常和一線老?師們交流、?探討。和老?師們一道在?實(shí)踐中思考?，在反思中?實(shí)踐。讓自?己逐漸走出?狹小，走出?平庸。讓自?己的教育理?念得以提升?。二、認(rèn)?真___，?強(qiáng)化教學(xué)研?究本學(xué)期?，我校教研?活動(dòng)以進(jìn)一?步提高課堂?教學(xué)效率為?中心，以加?強(qiáng)對有效教?學(xué)的研究為?重點(diǎn)，來共?同交流探討?數(shù)學(xué)課堂教?學(xué)的有效教?學(xué)，以進(jìn)一?步提高課堂?教學(xué)的針對?性、實(shí)效性?。效果明顯?。1、以?教研為切入?點(diǎn)——加強(qiáng)?學(xué)習(xí)與研究?，更新觀念?，提高素質(zhì)?。&有備?而來為提?高教師理解?新課標(biāo)、把?握新教材和?駕馭課堂的?能力，本學(xué)?期9.22?我___全?校數(shù)學(xué)教師?進(jìn)行了本學(xué)?期數(shù)學(xué)教學(xué)?教研工作計(jì)?劃與工作要?求的安排部?署。和老師?們一起加油?鼓勁，明確?方向，理清?思路。因?此，本學(xué)期?教研活動(dòng)做?到了有備而?來，要求老?師們每周五?制定下周教?研活動(dòng)內(nèi)容?并通知本級?老師與教研?室，讓老師?們有充足的?時(shí)間進(jìn)行思?考與準(zhǔn)備。?實(shí)踐證明，?老師們研究?的力度相對?加大，質(zhì)量?也較以往提?高了很多。?&內(nèi)容豐?富為了改?變以往只研?教材的單一?教研活動(dòng)，?本學(xué)期規(guī)定?每個(gè)教研組?一個(gè)學(xué)期必?須有三次專?題學(xué)習(xí)與實(shí)?踐反思;五?次課題交流?活動(dòng)時(shí)間;?必須有三次?研課活動(dòng);?除此，每個(gè)?教研組一個(gè)?學(xué)期還可以?根據(jù)自己的?實(shí)際情況，?制定適合本?組活動(dòng)的教?研內(nèi)容。?__年教研?個(gè)人工作總?結(jié)篇二一?學(xué)期的工作?落近尾聲。?本學(xué)期，我?校數(shù)學(xué)教研?組工作繼續(xù)?堅(jiān)持以__?_及___?_和科學(xué)發(fā)?展觀為指導(dǎo)?。用心推進(jìn)?基礎(chǔ)教育課?程改革的實(shí)?驗(yàn)工作，加?強(qiáng)教師校本?培訓(xùn)，全面?提高教師專?業(yè)素質(zhì)。以?課改為核心?，注重課堂?教學(xué)的主渠?道，求真務(wù)?實(shí)、強(qiáng)化改?革意識、創(chuàng)?新意識、開?拓創(chuàng)新，發(fā)?奮促進(jìn)我校?教育教學(xué)工?作再上新臺?階?，F(xiàn)將本?學(xué)期的工作?做以總結(jié)：?一、以課?改為核心，?加強(qiáng)校本培?訓(xùn)新理念的?學(xué)習(xí)。先?進(jìn)的新理念?要走進(jìn)課堂?，教師是關(guān)?鍵。教師是?新課程的執(zhí)?行者，來實(shí)?踐新課程，?實(shí)施新課程?、落實(shí)新課?程，更重要?成為新課程?的開發(fā)者和?研究者、創(chuàng)?造者。因此?，要加強(qiáng)教?師新理念的?學(xué)習(xí)，促進(jìn)?教師主角、?課程意識、?潛質(zhì)結(jié)構(gòu)的?更高的提升?。1、進(jìn)?一步更新教?育教學(xué)理念?。新的教育?理念是課程?改革實(shí)驗(yàn)工?作順利開展?的前提，為?全面推進(jìn)素?質(zhì)教育注入?了新的活力?，而教師是?實(shí)施新課程?的根本主體?。因此，我?們切實(shí)認(rèn)真?___教師?開展了校本?培訓(xùn)工作，?每單周進(jìn)行?一次以校輔?導(dǎo)，雙周以?組輔導(dǎo)的培?訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)?。有專人講?座、集中培?訓(xùn)、個(gè)人自?學(xué)等多種形?式相結(jié)合，?為教師搭建?學(xué)習(xí)的平臺?，用心學(xué)習(xí)?新課程，從?而不斷轉(zhuǎn)變?教師的理念?。著重以實(shí)?施基礎(chǔ)教育?新課程師資?培訓(xùn)為主要?資料，先后?學(xué)習(xí)了《數(shù)?學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?》、《小學(xué)?數(shù)學(xué)教學(xué)法?》等有關(guān)著?述，不斷提?高認(rèn)識，深?化和發(fā)展，?用心投入教?學(xué)實(shí)踐當(dāng)中?，體現(xiàn)課改?的新理念；?同時(shí)，每位?教師都認(rèn)真?做好記錄，?及時(shí)反饋小?結(jié)，交流心?得感受，從?而不斷促進(jìn)?教師專業(yè)素?質(zhì)的發(fā)展。?2、認(rèn)真?學(xué)習(xí)鉆研教?材，研究教?法。課程改?革，倡導(dǎo)學(xué)?生主動(dòng)參與?、樂于探究?、勤于動(dòng)手?、合作交流?的潛質(zhì)，更?加突出教學(xué)?觀念，方法?要有新的轉(zhuǎn)?變。我們著?重以基礎(chǔ)教?育課程改革?為核心，切?實(shí)抓好教材?研究分析工?作。尤其對?實(shí)驗(yàn)?zāi)昙壍?教材認(rèn)真進(jìn)?行了分析。?同時(shí)還__?_各任課老?師也對教材?進(jìn)行全面分?析、交流。?大家暢所欲?言，用心探?討學(xué)習(xí)，對?教材要有選?取、加工的?潛質(zhì)。這樣?，促進(jìn)了教?師間互相切?磋、學(xué)習(xí)、?共同發(fā)展提?高教學(xué)潛質(zhì)?，從而團(tuán)結(jié)?一致，同心?協(xié)力，構(gòu)成?教育的合力?。3、重?視課改教研?活動(dòng)。在加?強(qiáng)理論學(xué)習(xí)?中，本著以?教師為主體?，校本研究?為載體，培?訓(xùn)為依托，?用心探索教?學(xué)新模式。?___開展?了教學(xué)案例?分析工作，?著重分析成?功之舉和敗?筆之處，鼓?勵(lì)教師認(rèn)真?做好教學(xué)反?思，每月一?次及時(shí)總結(jié)?、交流。按?照認(rèn)知規(guī)律?，實(shí)踐—認(rèn)?識—再實(shí)踐?—再認(rèn)識，?逐步反思實(shí)?踐中的得失?，不斷地總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不?斷提升自我?。對于優(yōu)秀?的反思，探?索出的新方?法、新路子?大力宣傳學(xué)?習(xí)。此外，?我們___?教師出外聽?課學(xué)習(xí)，學(xué)?習(xí)別人先進(jìn)?的教學(xué)方法?和手段。之?后，我們集?中評價(jià)、分?析討論、交?流。各位老?師都寫好一?份好的聽課?感受，切合?實(shí)際談出自?己今后教學(xué)?發(fā)展的方向?。大家一致?認(rèn)為，要充?分應(yīng)用多媒?體教學(xué)，重?視學(xué)生自主?探索，合作?交流的潛質(zhì)?培養(yǎng)。要善?于創(chuàng)設(shè)情境?，激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)的情趣?。二、用?心推進(jìn)課程?改革，全面?提高教學(xué)質(zhì)?量。課程?改革的主陣?地主要在課?堂教學(xué)中。?只有在教學(xué)?活動(dòng)中才能?真正體現(xiàn)“?三維目標(biāo)”?。因而，我?們十分重視?課堂教學(xué)的?研究，不斷?實(shí)施新課程?改革。_?__、__?_教師進(jìn)行?了對前期新?課程實(shí)驗(yàn)階?段的總結(jié)，?著重談做法?，講經(jīng)驗(yàn)，?提問題，出?點(diǎn)子。尤其?是對教學(xué)質(zhì)?量不高的班?級進(jìn)行評析?，認(rèn)真分析?，找原因，?找差距，定?措施，并和?教師進(jìn)行學(xué)?術(shù)講活，真?心交流、協(xié)?商、學(xué)習(xí)，?共同提高促?進(jìn)。同時(shí)，?建立了老教?師和年青教?師搭對互幫?小組，從而?使我校的教?學(xué)質(zhì)量有所?提高。2?、認(rèn)真做好?“二期課堂?教學(xué)質(zhì)量工?程”活動(dòng)。?開展進(jìn)行了?課堂教學(xué)大?聯(lián)評活動(dòng)。?要求教師教?學(xué)中務(wù)必體?現(xiàn)課改的新?理念，建立?自己的教學(xué)?模式。首先?，教師人人?登臺，人人?參與，每位?教師都認(rèn)真?準(zhǔn)備了一節(jié)?高質(zhì)量的課?，由評價(jià)組?聽課評議，?從中評選出?優(yōu)質(zhì)課。其?次，對評選?出的優(yōu)質(zhì)課?再進(jìn)行公開?示范課教學(xué)?。這樣發(fā)揮?每個(gè)人的作?用，宣傳推?廣好的教學(xué)?方法，建立?新課程教學(xué)?模式，促進(jìn)?本校的教學(xué)?水平的提高?。先后聽了?羅老師和明?校長的公開?課，這兩節(jié)?課都體現(xiàn)了?課改的新理?念，以人為?本，重視學(xué)?生自主探索?，合作交流?的潛質(zhì)培養(yǎng)?。同時(shí)注重?評價(jià)激勵(lì)，?注重練習(xí)形?式的多樣性?，層次性，?趣味性的設(shè)?計(jì)。最后，?再次對年青?教師的教學(xué)?進(jìn)行追蹤、?調(diào)查、指導(dǎo)?、評價(jià)，使?其不斷提高?教學(xué)水平。?3、認(rèn)真?抓好教研專?題的研討，?校本培訓(xùn)的?工作，促進(jìn)?教學(xué)方法的?改革，充分?體現(xiàn)課改的?新思想，以?人為本，培?養(yǎng)學(xué)生合作?交流，自主?探索，參與?教學(xué)的潛質(zhì)?。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?十分重視親?自___進(jìn)?行校本培訓(xùn)?，研討，采?取定目標(biāo)、?下任務(wù)、壓?擔(dān)子、搭建?教學(xué)舞臺、?教學(xué)研討平?臺。人人確?定專題，參?與研討，從?而不斷在教?學(xué)中大膽研?究、創(chuàng)新。?在教研中校?長，主任，?教研組長首?先進(jìn)行了專?題講座研討?；其次，各?位老師分別?進(jìn)行了專題?講座，課程?總結(jié)等形式?的校本培訓(xùn)?。大家齊聚?一堂，暢所?欲言，用心?探究，構(gòu)成?了一個(gè)良好?的教研氛圍?。這樣有利?于不斷借鑒?、實(shí)踐、創(chuàng)?新，構(gòu)成自?己的教學(xué)藝?術(shù)。三、?認(rèn)真開展好?各項(xiàng)活動(dòng)。?___、?___進(jìn)行?了教學(xué)教研?活動(dòng)，征集?課后反思，?教學(xué)設(shè)計(jì)，?論文的評選?活動(dòng)。同時(shí)?開展了“五?個(gè)一”活動(dòng)?。即上好一?節(jié)優(yōu)質(zhì)課，?寫一份優(yōu)秀?教案，寫一?篇優(yōu)秀教學(xué)?論文，編一?份好的試題?，制一份好?課件。此外?，還開展了?信息技術(shù)教?育，充分利?用學(xué)?，F(xiàn)有?的設(shè)備進(jìn)行?必須的培訓(xùn)?學(xué)習(xí)，雖然?條件拘限但?教師的用心?性很高，有?必須的收獲?。增強(qiáng)教師?信息素養(yǎng)潛?質(zhì)是十分必?要的，也是?必然的趨勢?。今后，我?們更要加強(qiáng)?信息技術(shù)教?育的培訓(xùn)學(xué)?習(xí)，使教師?更好地占有?資料，共享?學(xué)科資源，?優(yōu)化教學(xué)系?統(tǒng)。2、?定期___?了教學(xué)檢查?工作。每月?一次人人參?與評價(jià)，及?時(shí)小結(jié)反饋?。這樣能夠?加強(qiáng)教師之?間學(xué)術(shù)對話?、交流、學(xué)?習(xí)，不斷提?高教師業(yè)務(wù)?文化素質(zhì)。?___、?___進(jìn)行?了一至六年?級的數(shù)學(xué)競?賽活動(dòng)。重?視學(xué)生個(gè)性?的發(fā)展。在?競賽的資料?上我們首先?由各位教師?自己出一份?試卷，然后?再由教研組?審議，補(bǔ)充?，最后集中?測試評卷。?同時(shí)做好表?彰評價(jià)工作?，對期中，?期末考試我?們認(rèn)真__?_評卷，交?流。并協(xié)助?學(xué)校對考試?中年級前十?名學(xué)生和進(jìn)?步突出的學(xué)?生都進(jìn)行了?獎(jiǎng)勵(lì)。這樣?更好地調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)的?用心性，激?發(fā)學(xué)習(xí)的競?爭意識，構(gòu)?成一個(gè)你追?我趕的競爭?氛圍。_?__、__?_進(jìn)行了期?末復(fù)習(xí)計(jì)劃?以及經(jīng)驗(yàn)交?流活動(dòng)。_?__月中旬?我們進(jìn)行了?復(fù)習(xí)計(jì)劃交?流，各位老?師都能結(jié)合?實(shí)際，制訂?出切實(shí)可行?的計(jì)劃同時(shí)?提出了十分?好的復(fù)習(xí)措?施。這樣使?教師之間互?相學(xué)習(xí)，借?鑒，提高。?之后，我們?又___了?復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交?流，讓有經(jīng)?驗(yàn)的老教師?談出自己好?的做法，這?樣為年青教?師帶給了學(xué)?習(xí)的機(jī)會，?更加促進(jìn)教?師間的學(xué)習(xí)?，提高教育?教學(xué)質(zhì)量，?提高自身的?業(yè)務(wù)素質(zhì)。?對于統(tǒng)考年?級，學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)十分重視?，用心為其?出謀劃策，?出外購買復(fù)?習(xí)資料，創(chuàng)?造一切便利?的條件，共?同提高學(xué)校?的教學(xué)質(zhì)量?。綜上所?述，這一學(xué)?期，我們著?重以課改為?中心，認(rèn)真?做好課堂教?學(xué)工作，用?心實(shí)施課程?改革。但在?工件中也存?在著不足。?應(yīng)對新課程?，我們?nèi)沃?道遠(yuǎn)；應(yīng)對?新挑戰(zhàn)，我?們要迎難而?上；應(yīng)對新?機(jī)遇，我們?要全面更新?自身的知識?結(jié)構(gòu)、潛質(zhì)?結(jié)構(gòu)，用發(fā)?展的眼光審?視未來，在?發(fā)展中不斷?地發(fā)展自我?。只有這樣?，才能適應(yīng)?改革，適應(yīng)?社會，才能?在新課程實(shí)?施中有所作?為。__?年教研個(gè)人?工作總結(jié)篇?三身為一?個(gè)教研員，?聽課、評課?可謂是自己?工作的重要?組成部分。?但當(dāng)參與了?全國教育科?學(xué)“___?”規(guī)劃重點(diǎn)?課題“中國?漢語文母語?教學(xué)環(huán)境的?人文透視與?改善對策研?究”的課題?研究工作后?，我才真正?去收集資料?，從而感到?的確有需要?我們反思的?地方。一?、對傳統(tǒng)與?現(xiàn)代評課標(biāo)?準(zhǔn)的反思?傳統(tǒng)評課標(biāo)?準(zhǔn)忽視了學(xué)?生這一學(xué)習(xí)?主體，新課?改以來的評?課標(biāo)準(zhǔn)注重?了從教學(xué)理?念到教學(xué)媒?體的現(xiàn)代化?，卻忽視了?語文教學(xué)的?個(gè)性——靈?性、情感、?風(fēng)韻!課?堂教學(xué)評優(yōu)?標(biāo)準(zhǔn)，我們?把它看做語?文教學(xué)環(huán)境?中一個(gè)處于?相當(dāng)重要地?位的環(huán)境要?素，我們搜?集了能夠獲?得的各種量?化評價(jià)表。?我們首先?用重視還是?忽視學(xué)生的?主體地位為?標(biāo)準(zhǔn)，將這?些評價(jià)表分?為傳統(tǒng)類與?現(xiàn)代類。分?析結(jié)果如下?：___?、__年仍?在使用的評?價(jià)表中，傳?統(tǒng)類與現(xiàn)代?類的比例為?39:13?。2、由?傳統(tǒng)向現(xiàn)代?轉(zhuǎn)化的時(shí)間?界點(diǎn)為__?年，各校的?轉(zhuǎn)化情形與?該校的教育?科研開展情?形成正比關(guān)?系。3、?重點(diǎn)學(xué)校、?教科研先導(dǎo)?校的評價(jià)標(biāo)?準(zhǔn)對外具有?擴(kuò)散性。?4、學(xué)術(shù)報(bào)?告會、高層?次競賽課評?價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)?校評價(jià)表的?修訂具有直?接影響。?這一狀態(tài)要?求我們應(yīng)盡?快轉(zhuǎn)變教育?教學(xué)觀念，?使新課程改?革的精神盡?快能在學(xué)校?中得到落實(shí)?，真正使學(xué)?生成為課堂?的主人，使?學(xué)生獲得“?自主學(xué)習(xí)、?自主發(fā)展”?的權(quán)利。?我們又以重?視學(xué)科個(gè)性?與忽視學(xué)科?個(gè)性為標(biāo)準(zhǔn)?，以__年?為界點(diǎn)分為?四類，統(tǒng)計(jì)?分析結(jié)果如?下：傳統(tǒng)?類(均為_?_年以前制?表)中重視?與忽視比為?51:1;?現(xiàn)代類(?均為___?年以來制表?)中重視與?忽視比為8?:5。如?以重視語文?教學(xué)個(gè)性衡?量，僅一所?學(xué)校___?年春所制評?價(jià)表附列了?一句：“要?考慮語文教?學(xué)的個(gè)性”?。我們又?對語文評優(yōu)?課評價(jià)表進(jìn)?行統(tǒng)計(jì)分析?，也發(fā)現(xiàn)一?般以“教學(xué)?內(nèi)容”、“?教學(xué)目標(biāo)”?、“教學(xué)理?念”、“教?學(xué)方式”、?“教學(xué)技術(shù)?”、“教學(xué)?效果”為主?體分項(xiàng)，而?對“教學(xué)個(gè)?性”不夠_?__?；?于上述狀況?，我們建議?各校制定評?價(jià)表時(shí)，應(yīng)?考慮教師對?教學(xué)個(gè)性的?追求，考慮?共性之外就?學(xué)科個(gè)性另?立評價(jià)項(xiàng)目?。二、對?優(yōu)勝課與_?__課的反?思因評價(jià)?標(biāo)準(zhǔn)的制約?，每次都會?對參評課排?出順序，選?取優(yōu)勝，給?予表彰。于?是，優(yōu)勝課?成為學(xué)習(xí)的?樣板，而_?__課便成?為警誡的案?例。優(yōu)勝?課都是相對?的，相較于?___課，?它代表了當(dāng)?時(shí)先進(jìn)的教?學(xué)理念、教?學(xué)手段等。?一般來講，?優(yōu)勝課具有?下列特征：?a、能夠?體現(xiàn)當(dāng)時(shí)教?改的理念取?向;b、?能夠符合評?課活動(dòng)的舉?辦期待;?c、能夠應(yīng)?和評委人員?的教學(xué)口味?;d、執(zhí)?教教師具有?良好的人文?素質(zhì);e?、教師、學(xué)?生、評委形?成和諧的教?學(xué)場。對?優(yōu)勝課的態(tài)?度調(diào)查顯示?：1、認(rèn)?為“優(yōu)勝課?多是表演課?，其法可用?于參賽，不?適于日常教?學(xué)”者占_?__%;?2、認(rèn)為“?優(yōu)勝課代表?的先進(jìn)教學(xué)?理念、教學(xué)?手段，應(yīng)學(xué)?習(xí)借鑒，用?于日常教學(xué)?”者占__?_%;3?、認(rèn)為“對?優(yōu)勝課應(yīng)具?體問題具體?分析，長則?取，短則棄?”者占__?_%;4?、認(rèn)為“對?優(yōu)勝課取排?斥態(tài)度，喜?歡橫挑鼻子?豎挑眼”者?占___%?。這告訴?我們，凡舉?辦評優(yōu)課活?動(dòng)，應(yīng)將活?動(dòng)宗旨廣泛?地告訴參與?者，參賽者?應(yīng)是為研討?而來，不是?為獲獎(jiǎng)證書?而來?；顒?dòng)?結(jié)束，應(yīng)以?報(bào)告的形式?，將研討成?果廣為宣傳?。對于_?__課，我?曾進(jìn)行抽樣?分析，主要?是那些評委?分歧較大的?課。冷靜分?析起來，雖?各有不足處?，但有兩點(diǎn)?是很值得注?意的。第?一，具有超?前意識的課?，因不合當(dāng)?時(shí)主流而被?淘汰。反思?起來，如當(dāng)?時(shí)能給予肯?定該多好!?第二，具?有個(gè)性追求?的課，因不?愿隨大流而?被淘汰。反?思起來，如?當(dāng)時(shí)能尊重?個(gè)性該多好?!這告訴?我們，評優(yōu)?活動(dòng)結(jié)束后?，應(yīng)___?評委或另行?___專家?組對所有參?賽課，特別?是具有分歧?的課進(jìn)行冷?靜分析，做?出客觀評價(jià)?，以供人們?借鑒。三?、對說課、?評課的反思?說課與評?課，是近年?評優(yōu)課活動(dòng)?中的重頭戲?，是最能體?現(xiàn)評化課活?動(dòng)科研探討?特質(zhì)的兩種?形式。只有?參與了語文?教學(xué)環(huán)境改?善對策研究?之后，我才?真正認(rèn)真剖?析這兩項(xiàng)活?動(dòng)。對于?說課，說課?者多從微觀?角度展開述?說，講教學(xué)?目的選擇、?教學(xué)方法選?擇、教學(xué)程?序安排，而?宏觀層面的?述說卻不多?，建議說課?者，除談自?己的教學(xué)實(shí)?踐外，也談?一下自己課?的教研取向?：如體現(xiàn)什?么教學(xué)理念?，追求什么?教學(xué)個(gè)性，?展示什么樣?的語文教學(xué)?風(fēng)格等等。?對于評課?，有評委評?說與公開評?說之分。一?般來講，評?委的評析較?為客觀，均?會一分為二?的進(jìn)行分析?，先贊揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，后指出?不足，提出?希望。這里?側(cè)重說一下?公開評課，?公開評課是?一種很好的?教學(xué)研討方?式，如果有?時(shí)間，我認(rèn)?為應(yīng)多安排?一些，但公?開評課常會?出現(xiàn)二極傾?向，一是贊?揚(yáng)太多，這?樣會使參賽?者翹尾巴;?一是批評過?多，這樣會?使參賽者失?去信心。因?此，我希望?評課者發(fā)言?前，先認(rèn)真?分析一下執(zhí)?教者的得與?失，能作出?客觀的評說?，特別是有?吹毛求疵習(xí)?慣的同志，?應(yīng)注意全面?地看問題。?但我個(gè)人?的習(xí)慣是，?不太重視所?評課自身的?得與失，而?強(qiáng)調(diào)他的課?引發(fā)了我哪?些思考，對?我日后的工?作有什么啟?發(fā)。__?年教研個(gè)人?工作總結(jié)篇?四篇一：?一、業(yè)務(wù)?跟單單位及?崗位簡介?(一)業(yè)務(wù)?跟單單位的?簡介本人?于__月_?_日起，在?萬通網(wǎng)絡(luò)公?司的外貿(mào)部?門業(yè)務(wù)跟單?。本次業(yè)務(wù)?跟單的目的?，在于熟練?的掌握進(jìn)出?口貿(mào)易的操?作流程，及?各種貿(mào)易單?據(jù)在當(dāng)今貿(mào)?易過程中的?意義與制作?，為今后的?工作打下良?好的基礎(chǔ)。?萬通網(wǎng)絡(luò)公?司創(chuàng)立于_?_年，為個(gè)?體私營企業(yè)?，到目前僅?有十多名員?工。該公司?專門從事網(wǎng)?站建設(shè)，網(wǎng)?站推廣，并?實(shí)行網(wǎng)絡(luò)對?外貿(mào)易其主?要為：鞋服?出口。業(yè)務(wù)?涉與國家有?美國，__?_，英格蘭?，意大利，?阿根廷，巴?西和伊郎。?本著創(chuàng)業(yè)、?樹人、精品?、誠信的經(jīng)?營理念，與?以質(zhì)樹威，?譽(yù)滿全球的?宗旨，與國?內(nèi)、外客戶?誠摯地合作?，并在互利?互惠的基礎(chǔ)?上建立良好?的貿(mào)易關(guān)系?，以富有競?爭力的價(jià)格?，做好國際?貿(mào)易。(?二)業(yè)務(wù)跟?單崗位的簡?介我們公?司外貿(mào)部的?共有___?位同事，具?體職責(zé)及時(shí)?安排好打樣?。入庫前應(yīng)?仔細(xì)審核樣?品，必須拍?照存入電腦?檔案。2?、嚴(yán)格把握?核價(jià)單，精?確地報(bào)出美?金銷售價(jià)格?。一般情況?下，核價(jià)單?是由計(jì)劃部?提供的。業(yè)?務(wù)員在向計(jì)?劃部門索取?核價(jià)單時(shí)，?應(yīng)拿到ex?cel的電?子格式，而?不是紙張打?印件。拿到?計(jì)劃部提供?的核價(jià)單后?，業(yè)務(wù)員應(yīng)?逐字逐行進(jìn)?行審核，檢?查是否有任?何可能的差?錯(cuò)。特別要?有能力看出?明顯的錯(cuò)誤?，如發(fā)現(xiàn)，?應(yīng)立即通知?計(jì)劃部，要?求計(jì)劃部立?即改正錯(cuò)誤?。當(dāng)遇到計(jì)?劃部未能及?時(shí)提供核價(jià)?單，客戶又?要馬上提供?報(bào)價(jià)時(shí)，業(yè)?務(wù)員應(yīng)立即?動(dòng)手，收集?相應(yīng)的核價(jià)?單數(shù)據(jù)，自?己制作出準(zhǔn)?確的核價(jià)單?。3、積?極主動(dòng)與客?戶保持聯(lián)系?，促使客戶?及早下訂單?。樣品寄給?客戶之后，?應(yīng)在快遞網(wǎng)?頁上查閱客?戶是否已經(jīng)?收到樣品，?確認(rèn)客戶樣?品收到后，?應(yīng)立即發(fā)信?給客戶，非??？蜌獾卦?問客戶對樣?品的評價(jià)，?詢問客戶是?否有下訂單?的可能。?4、做到分?析反饋溝通?，建議和守?諾的溝通心?態(tài)及目標(biāo)：?將客戶每個(gè)?詢價(jià)變成訂?單。即使這?次溝通沒有?接到訂單，?也要讓客戶?在下次有類?似的產(chǎn)品詢?價(jià)時(shí)，第一?時(shí)間想到你?或你的公司?。分析反饋?溝通在收到?客戶信函和?詢價(jià)時(shí)，第?一件事就是?認(rèn)真閱讀，?然后進(jìn)行分?析;主要分?析客戶的意?向是什么，?客戶需求什?么及客戶希?望得到哪些?方面的信息?。5、始?終牢固樹立?訂單就是命?令的企業(yè)理?念。客戶下?訂單后，業(yè)?務(wù)員應(yīng)在第?一時(shí)間整理?出中文訂單?，并立即下?發(fā)到有關(guān)部?門?？蛻粝?訂單后，業(yè)?務(wù)員應(yīng)立即?放下手頭其?它并非萬分?要緊的事情?，全身心投?入到對客戶?訂單的分析?，圍繞貨號?-原料-顏?色搭配-做?法四個(gè)要素?，與打樣時(shí)?的最后確認(rèn)?樣核對(必?要時(shí)要再次?與打樣間溝?通)，如有?客戶交待不?清的，應(yīng)立?即發(fā)___?與客戶書面?確認(rèn)?？蛻?確認(rèn)后，立?即打印出中?文訂單并下?發(fā)。從收到?客戶原始訂?單到中文訂?單下發(fā)，整?個(gè)過程的時(shí)?間，能半小?時(shí)解決的，?堅(jiān)決不能用?___小時(shí)?解決，能_?__小時(shí)解?決的，堅(jiān)決?不能用__?_小時(shí)解決?，以此類推?。整個(gè)過程?，最長不能?超過___?個(gè)小時(shí)。如?果期間業(yè)務(wù)?員正好輪到?休息，則無?條件調(diào)休。?如客戶原始?訂單有交待?不清，業(yè)務(wù)?員發(fā)___?后，客戶在?上班時(shí)間的?___個(gè)小?時(shí)內(nèi)沒有回?復(fù)的，此時(shí)?業(yè)務(wù)員應(yīng)立?即做兩件事?：第一，?打電話給客?戶，催促客?戶盡快書面?回復(fù);第二?，口頭匯報(bào)?外貿(mào)部經(jīng)理?，講明情況?，如外貿(mào)部?經(jīng)理提出新?的建議的，?立即按經(jīng)理?的要求去做?。在中文訂?單的右下角?，業(yè)務(wù)員應(yīng)?手工親筆簽?下自己的姓?名，而不能?在電腦中打?印出自己的?姓名。手工?親筆簽名，?表明業(yè)務(wù)員?已對訂單的?內(nèi)容已經(jīng)徹?底審核，已?經(jīng)沒有任何?絲毫的差錯(cuò)?，也表明業(yè)?務(wù)員已對此?訂單已經(jīng)完?全承擔(dān)全部?的責(zé)任。?二、業(yè)務(wù)跟?單內(nèi)容及過?程本‘文內(nèi)?容中國)_?__↗帶?著從學(xué)校學(xué)?的那一點(diǎn)外?貿(mào)知識，我?的業(yè)務(wù)跟單?工作就開始?了，至今已?有___個(gè)?多月，心得?體會外貿(mào)?業(yè)務(wù)員應(yīng)具?備的基本能?力第一步：?作為業(yè)務(wù)人?員的心理素?質(zhì)記住該記?住的，忘記?該忘記的。?改變能改變?的，接受不?能改變的。?因?yàn)橐粋€(gè)業(yè)?務(wù)人員從熟?悉產(chǎn)品到積?累固定的客?戶都是需要?一個(gè)過程的?，不能因?yàn)?暫時(shí)的瓶頸?而望而卻步?。也就是說?需要一段時(shí)?間，外貿(mào)業(yè)?務(wù)人員才能?真正從自己?的工作成果?中獲利。我?們應(yīng)記住，?任何事都沒?有對與錯(cuò)，?它是一種經(jīng)?歷;人生也?只是一種經(jīng)?歷。所以要?怎么樣去做?，盡管大膽?地去做吧!?第二步：?做到正規(guī)，?注重細(xì)節(jié)_?__要正規(guī)?和注重細(xì)節(jié)??對外貿(mào)易?與其他的貿(mào)?易不同，因?為地理、文?化背景等方?面的不同，?它需要操作?人員使用一?套已經(jīng)被廣?泛接受并沿?用的系統(tǒng)。?它就是我們?在書本上學(xué)?習(xí)到的那些?知識和規(guī)范?。（范本）?從溝通的細(xì)?節(jié)中客戶會?看到你的工?作態(tài)度，工?作是否嚴(yán)謹(jǐn)?及是否可以?信任。如何?正規(guī)和注重?細(xì)節(jié)?從業(yè)?務(wù)人員來說?，所有與客?戶有接觸的?文件都必須?符合國際慣?例。它們都?有其固定的?格式和規(guī)范?。（范本）?所以盡量使?用正規(guī)的商?務(wù)信函，正?規(guī)的合同格?式，正規(guī)的?樣品___?等文件。在?實(shí)際操作中?從以下幾方?面做到：?___對客?戶的回復(fù)使?用正規(guī)商務(wù)?信函格式。?2.在每?一封信函中?正確使用簽?名格式3?.努力提高?英語寫作?水平。使用?正確、簡潔?的語言。?4.使用常?用的字體及?字號。公司?如有規(guī)定，?使用公司規(guī)?定的字體，?字號及顏色?。5.不?使用非正規(guī)?縮寫。如：?asap.?6.規(guī)范使?用英文大小?寫。不使用?全部大寫，?以方便客戶?閱讀7.尊?重客戶，使?用禮貌用語?。勿出現(xiàn)商?務(wù)忌諱用語?或太粗俗語?言。第三?步：熟悉產(chǎn)?品一個(gè)連產(chǎn)?品都不熟悉?的業(yè)務(wù)人員?，能將產(chǎn)品?推銷給客戶?嗎?會贏得?客戶的信任?嗎?從以_?__面來熟?悉產(chǎn)品：?___多到?生產(chǎn)車間和?樣品制作部?去，或者多?與工廠負(fù)責(zé)?人溝通并將?得來的資料?進(jìn)行比較。?一方面可以?了解生產(chǎn)工?藝，另一方?面可以全面?了解產(chǎn)品相?關(guān)知識。?2.如果你?是接手以前?業(yè)務(wù)人員手?上的工作，?整理以前與?客戶溝通過?的信函，會?讓你了解許?多有關(guān)產(chǎn)品?方面的知識?。3.不?懂一定要問?。因?yàn)榭蛻?既然敢下訂?單，說明他?對產(chǎn)品還是?有一定了解?的，甚至說?非常了解。?而你要做的?就是比他更?專業(yè)，因?yàn)?你要賣你的?產(chǎn)品給他。?把客戶當(dāng)傻?瓜是最不明?智之舉。?4.如果還?有其他業(yè)務(wù)?人員，創(chuàng)造?機(jī)會讓你們?成為朋友。?如果他愿意?幫你，你可?以省很多時(shí)?間和精力。?5.做個(gè)?有心人。將?在日常訂單?跟進(jìn)過程中?的產(chǎn)品相關(guān)?知識整理成?文檔并默記?在心中。公?司產(chǎn)品知識?見皮革文具?及皮革制品?參數(shù)標(biāo)準(zhǔn)。?第四步：?對手頭的信?函進(jìn)行統(tǒng)計(jì)?及匯總，并?將其幾類：?1.建立?業(yè)務(wù)關(guān)系函?件這樣的信?函主要內(nèi)容?是介紹公司?的情況，表?達(dá)建立業(yè)務(wù)?關(guān)系的意向?及客戶經(jīng)營?范圍。回復(fù)?方式：感謝?客戶對公司?的___，?簡單介紹公?司的服務(wù)，?體現(xiàn)公司實(shí)?力，引導(dǎo)客?戶嘗試公司?提供的服務(wù)?。2.產(chǎn)?品大類的詢?價(jià)函件此類?信函客戶意?向比較明顯?他需要什么?類別的產(chǎn)品?，作途是什?么等。這時(shí)?，有針對性?的推薦一些?產(chǎn)品給客戶?并配合客戶?了解更全面?的產(chǎn)品。主?要以體現(xiàn)企?業(yè)在這些產(chǎn)?品上及服務(wù)?上的專業(yè)為?中心。因?yàn)?要推薦產(chǎn)品?，所以必不?可少的會涉?及到產(chǎn)品圖?片。什么樣?的產(chǎn)品圖片?是最合適的?呢?1)?產(chǎn)品圖片規(guī)?格(單個(gè)產(chǎn)?品)：大小?(以最長的?一邊算)不?要超過24?CM，分辨?率___-?100DP?I為合適。?這時(shí)圖片大?小在200?K以內(nèi)為好?。這樣產(chǎn)品?圖片即清晰?，體積也不?大。通過_?__發(fā)送也?很方便。如?果多個(gè)產(chǎn)品?在一個(gè)圖片?上，大小以?不超過24?CM為好，?分辨率為1?00DPI?為合適。圖?片大小在4?00K左右?。這里就涉?及到一些簡?單圖片處理?的知識了。?在PHOT?OSHOP?的入門教程?上有介紹。?到網(wǎng)上搜索?或到書店買?本書來學(xué)習(xí)?一下。2?)單個(gè)郵件?大小不要超?過800K?。在600?K以內(nèi)。這?樣方便客戶?接收郵件。?如果超出8?00K，則?可以分多封?信函進(jìn)行發(fā)?送。3)?產(chǎn)品圖片必?須給客戶直?接印象并讓?客戶清楚了?解產(chǎn)品所有?細(xì)節(jié)。我們?產(chǎn)品必須有?產(chǎn)品合起及?打開時(shí)的圖?片。如有增?加配件需單?獨(dú)附上。在?報(bào)價(jià)中不包?括的配件，?單獨(dú)附圖片?。4)業(yè)?務(wù)人員使用?的產(chǎn)品圖片?必須清楚，?能真實(shí)反映?產(chǎn)品顏色，?結(jié)構(gòu)，配件?等款式不可?缺少的因素?。所以要求?產(chǎn)品在拍攝?時(shí)使用正片?拍攝。正片?拍攝費(fèi)用也?不貴，正片?分兩種：#?120和#?135.一?般以120?為主，個(gè)體?較小的產(chǎn)品?(如錢包等?)使用13?5拍攝在成?本控制方面?較為劃算。?#120：?___元/?張，#13?5：___?元/張。大?約值，具體?請與拍攝公?司確認(rèn)。?3.單個(gè)或?幾個(gè)產(chǎn)品款?式的詢價(jià)。?這樣的產(chǎn)品?詢價(jià)針對性?比較強(qiáng)，客?戶已經(jīng)將目?標(biāo)鎖定到了?具體的產(chǎn)品?上。這時(shí)，?第一步是滿?足客戶的第?一需求得到?報(bào)價(jià);然后?才是體現(xiàn)公?司實(shí)力和服?務(wù)的專業(yè)。?當(dāng)然以上所?有的回復(fù)方?式都是針對?新客戶。對?于老客戶就?不用說太多?，以實(shí)際服?務(wù)質(zhì)量及產(chǎn)?品質(zhì)量來說?話。這里還?提及一點(diǎn)：?做個(gè)正式的?報(bào)價(jià)單。報(bào)?價(jià)單屬企業(yè)?文件的一種?，也屬于V?IS中的一?部分。越正?規(guī)越好。國?外客戶習(xí)慣?使用exc?el文檔，?也可以將其?做成PDF?文檔發(fā)送給?客戶。報(bào)價(jià)?單文件名稱?方面也有進(jìn)?究。最能好?包括產(chǎn)品名?稱，型號，?數(shù)量，報(bào)價(jià)?日期或客戶?編號。這樣?方面雙方以?后進(jìn)行查找?及核對?？?將詢價(jià)產(chǎn)品?細(xì)分為兩種?：1).?ODM：即?公司自行開?發(fā)的產(chǎn)品如?果產(chǎn)品款式?不多，可以?在報(bào)價(jià)的時(shí)?候附產(chǎn)品圖?片，這樣方?面客戶通過?信函直接進(jìn)?行比較、審?核。報(bào)價(jià)需?要詳細(xì)，包?括：價(jià)格，?產(chǎn)品說明/?描述，包裝?資料，樣品?時(shí)間，樣品?費(fèi)用，大貨?。如有商標(biāo)?，也需要注?明相關(guān)細(xì)節(jié)?。如果款式?太多，可以?不提供產(chǎn)品?圖片。而只?提供報(bào)價(jià)。?報(bào)價(jià)以表格?的形式，即?只提供價(jià)格?而沒有詳細(xì)?細(xì)節(jié)。待客?戶選擇具體?的款式后，?再提供詳細(xì)?的報(bào)價(jià)。?2).O?EM：即客?戶來款式報(bào)?價(jià)。這些款?式可能是客?戶直接開發(fā)?的，也可能?是競爭對手?開發(fā)的。它?代表了客戶?需求的一種?意向。對于?此類詢價(jià)，?除作詳細(xì)的?報(bào)價(jià)單外，?還需將這些?款式發(fā)送到?公司產(chǎn)品設(shè)?計(jì)和開發(fā)部?門，作為公?司開發(fā)產(chǎn)品?的借鑒。分?析：客戶是?否有價(jià)值。?公司投入廣?告就象撒網(wǎng)?一樣，拉上?岸的除了魚?還有樹枝，?垃圾等。所?以公司通過?廣告得來的?詢價(jià)并不是?全部都有價(jià)?值。公司需?要對這些資?源進(jìn)行過濾?后，為真正?的客戶提供?服務(wù)。一個(gè)?公司擁有有?限的資源，?它只能服務(wù)?一些客戶并?令他們滿意?，不可能服?務(wù)所有客戶?并令他們滿?意。如何來?辨別客戶的?價(jià)值呢?可?以從以__?_面進(jìn)行判?斷：a.?客戶國別是?否在貴公司?主打市場范?圍內(nèi)?b?.客戶__?_是否符合?正規(guī)公司條?件：公司名?稱，地址，?電話，傳真?，___，?網(wǎng)站這些資?料是否完整?。電話和傳?真是同一個(gè)?號碼或者_(dá)?__是免費(fèi)?郵箱(ya?hoo.g?mail，?hotma?il，ao?l等)的客?戶，一般是?很小的公司?。對于這些?客戶不要放?過多的精力?和時(shí)間去進(jìn)?行跟進(jìn)。根?據(jù)以往的經(jīng)?驗(yàn)，所有免?費(fèi)的郵箱會?在使用__?_年以后失?效。4.?通過樣品收?費(fèi)的方式過?濾一部分無?誠意合作的?公司。__?年以前，幾?乎有一半的?貿(mào)易公司都?不接受樣品?費(fèi)用。到_?_年，接受?樣品費(fèi)用的?公司也越來?越多。而且?一般來說低?價(jià)值的產(chǎn)品?的樣品費(fèi)用?都會在生產(chǎn)?大貨時(shí)退還?。一般情況?下收取樣品?費(fèi)用，是對?于新客戶來?說。而樣品?費(fèi)用這個(gè)過?濾網(wǎng)，也會?為企業(yè)在開?發(fā)大客戶時(shí)?成為障礙。?因?yàn)榻^大多?數(shù)大公司是?不同意支付?樣品費(fèi)用的?。這就看企?業(yè)在開發(fā)客?戶時(shí)的取向?了。這只是?一個(gè)過濾網(wǎng)?，可以對感?覺比較有價(jià)?值的客戶采?用靈活的調(diào)?整。如公司?訂單比較缺?乏時(shí)，可以?通過免費(fèi)樣?品爭取到一?些客戶，這?也是企業(yè)競?爭的一個(gè)方?面。制度與?靈活的拿捏?平衡也是很?關(guān)鍵的。經(jīng)?過多次與客?戶的溝通及?長時(shí)間的統(tǒng)?計(jì)，但我想?念肯定還會?有其他的方?法可以從沙?中淘出金子?來。這些技?巧就要大家?來補(bǔ)充了。?反饋與溝通?在訂單跟進(jìn)?過程中，業(yè)?務(wù)人員需養(yǎng)?成即時(shí)反饋?及溝通的習(xí)?慣。客戶發(fā)?出的信息都?能得到你的?反饋，這樣?可以讓客戶?放心。如果?能讓客戶也?養(yǎng)成這樣的?習(xí)慣，那也?會減輕業(yè)務(wù)?人員的工作?量。溝通，?不管是在訂?單跟進(jìn)或?yàn)?人處事中都?是極其重要?的一個(gè)手段?。這里要說?的溝通是確?認(rèn)訂單前所?有的細(xì)節(jié)。?細(xì)節(jié)要分成?兩個(gè)部分。?一、業(yè)務(wù)?人員方面的?：即業(yè)務(wù)人?員可以根據(jù)?產(chǎn)品方面及?跟單方面的?知識來確認(rèn)?的細(xì)節(jié)。?二、客戶方?面的：即需?要客戶確認(rèn)?的細(xì)節(jié)。這?兩方面的把?握也是體現(xiàn)?業(yè)務(wù)人員跟?單能力的重?要因素。建?議：站在客?戶的角度，?給出你的建?議。銷售最?理想的高度?是：顧問式?的銷售。站?在客戶的角?度來考慮問?題，提出你?自己的建議?來幫助客戶?。同時(shí)也幫?助了你自己?。從產(chǎn)品來?說，你要比?客戶更了解?產(chǎn)品，所以?您的建議會?比客戶的想?法更適合于?項(xiàng)目中的產(chǎn)?品。你的合?理建議讓客?戶感覺到你?的專業(yè)，也?感覺到你的?盡職。這樣?還讓客戶給?你多一份信?任。這種信?任關(guān)系在業(yè)?務(wù)開展中是?非常重要的?。它會讓你?的客戶忠誠?度提高一個(gè)?層次。但合?理的建議是?建立在對產(chǎn)?品的充分了?解和豐富的?跟單經(jīng)驗(yàn)上?的。這兩個(gè)?因素都是在?業(yè)務(wù)開展過?程中慢慢積?累起來的。?它也是一把?雙刃劍，用?得好事半功?倍，用不好?會顯得更不?專業(yè)。守諾?，它是業(yè)務(wù)?開展的基礎(chǔ)?，也是為人?處事之道。?除了業(yè)務(wù)人?員必須守諾?，還要讓公?司領(lǐng)導(dǎo)人守?諾。而為了?遵守承諾，?的辦法就是?少做承諾，?在給客戶承?諾之前，先?去確認(rèn)一個(gè)?滿足承諾的?條件是否可?行。而一旦?做了承諾，?就一定要做?到。如果做?不到，就要?誠心地向客?戶道歉，不?要去辯解或?推卸責(zé)任。?只需向客戶?說：這是我?的錯(cuò)。然后?想辦法來彌?補(bǔ)。五：?一定的單證?操作能力。?有這么個(gè)說?法，要做好?業(yè)務(wù)必先做?好單證。對?于單證的熟?悉有助與你?更好的銜接?各個(gè)環(huán)節(jié)。?三、業(yè)務(wù)?跟單收獲與?體會經(jīng)過?在外貿(mào)部一?段時(shí)間的業(yè)?務(wù)跟單，我?漸漸明白有?時(shí)實(shí)際要比?理論簡單直?接的多，但?大多數(shù)情況?下實(shí)際操作?還是比理論?要復(fù)雜、要?間接。值得?慶幸的是在?兩個(gè)多月的?時(shí)間里，公?司的同事領(lǐng)?導(dǎo)給予了我?熱情的指導(dǎo)?和幫助，而?我也虛心向?他們請教學(xué)?習(xí)，在理論?運(yùn)用于實(shí)踐?的同時(shí)，也?在實(shí)踐中更?加深刻地理?解了以前沒?有理解透徹?的知識。經(jīng)?過這些天的?業(yè)務(wù)跟單，?也初步熟悉?了進(jìn)出口業(yè)?務(wù)的實(shí)際操?作。更重要?的是，這是?我踏入社會?的第一步，?雖然剛剛業(yè)?務(wù)跟單了兩?個(gè)多月的時(shí)?間，但是也?讓我看到了?自己的很多?欠缺，讓我?深知出身社?會，還需要?很多學(xué)校里?學(xué)不到的能?力，年少的?我們，還應(yīng)?該更加努力?。這六十多?十天的時(shí)間?，給了我一?次成長的機(jī)?會，讓我受?益匪淺。?篇二：當(dāng)?___月的?考試結(jié)束后?，我們就迫?不及待的離?開了學(xué)校，?憧憬著，開?始工作的日?子。簡單的?收拾了一下?行李，就來?到了這個(gè)陌?生的城市_?__。剛剛?出校門的學(xué)?生，選擇的?余地不會那?么多，只要?能學(xué)到東西?，接觸到很?多的知識，?那么這份工?作就是值得?的。經(jīng)過半?個(gè)月的尋找?，最終進(jìn)入?了現(xiàn)在的實(shí)?習(xí)的廠當(dāng)跟?單助理。?實(shí)習(xí)的這家?廠是一家制?衣廠，它的?主要業(yè)務(wù)是?滑雪服、羽?絨服和登山?服，有時(shí)候?也做一下其?他類型的服?裝!我進(jìn)入?的是業(yè)務(wù)部?，業(yè)務(wù)部一?共有四個(gè)組?，每個(gè)組也?只有組長和?助理兩個(gè)人?，雖然業(yè)務(wù)?部的人很少?，但是卻是?十分重要的?部門，整個(gè)?工廠的運(yùn)行?都與業(yè)務(wù)部?的工作密切?相關(guān)!我們?組是做FO?B業(yè)務(wù)的，?簡單點(diǎn)說就?是直接面對?外國客戶的?，這樣對我?來說就十分?有壓力了，?因?yàn)檫@對英?語的要求也?相對比較高?，而英語能?力一向平平?的我就有點(diǎn)?擔(dān)憂了!?剛進(jìn)入廠的?時(shí)候，很多?東西都很陌?生，不論是?對人還是對?事。都不了?解，首先我?接觸的就是?對衣服物料?的了解，雖?然很多東西?我們在日常?生活中都經(jīng)??？吹?，甚?至自己穿的?衣服上面就?有，但是對?于有些東西?的傳統(tǒng)認(rèn)識?，一時(shí)很難?讓我接受這?些東西的專?業(yè)名稱，組?長給了一本?物料本我，?讓我對照上?面的物料樣?本熟悉她的?名稱，沒有?人會很認(rèn)真?的教你，很?多東西只有?靠自己去摸?索。漸漸熟?悉了之后，?就開始接觸?英文制單，?當(dāng)初此看到?那些密密麻?麻的英語的?時(shí)候，頭都?大了，組長?不會一個(gè)詞?一個(gè)詞的教?你那是什么?意思，只是?給了一堆帶?有翻譯的英?語制單，讓?我自己去熟?悉了解!?我只有硬著?頭皮看下去?，剛開始的?感覺就是即?使是英語六?級以上的人?只要是非服?裝專業(yè)的人?也未必能夠?看懂，但是?一段時(shí)間之?后突然發(fā)現(xiàn)?這些其實(shí)并?不是很難，?很多東西都?是相通的，?變來變?nèi)ヒ?就只有那幾?個(gè)名稱，那?幾個(gè)語句!?一些前期的?準(zhǔn)備工作完?成后，我就?開始正式接?觸跟單這個(gè)?工作的流程?。其實(shí)跟?單總的來說?就是對產(chǎn)品?出生到最后?大批量生產(chǎn)?這一整個(gè)過?程的跟進(jìn)。?我們的工作?沒有分得那?么的細(xì)致，?所有的東西?都必須我們?親自跟進(jìn)，?從接單開始?，做制單，?做初辦、P?P辦、再到?產(chǎn)前辦、產(chǎn)?量。這是整?個(gè)跟單的大?致流程，不?過對于整個(gè)?流程來說，?大體上都是?一樣的!?跟單的第一?步是接單，?客人會把他?所需要做的?衣服制單發(fā)?給我們，而?我們會根據(jù)?客戶提供的?粗略信息，?通過自己的?整理提取，?做出一個(gè)規(guī)?范的格式，?這一步是至?關(guān)重要的，?因?yàn)楦鱾€(gè)部?門的作業(yè)并?沒有現(xiàn)成的?成品能夠拿?來參照，因?此許多的工?作只能依靠?這個(gè)制單來?完成。因此?我們必須很?好的去了解?這些產(chǎn)品的?知識。因?yàn)?制單僅僅是?一種書面的?東西，而且?有些時(shí)候書?面與實(shí)際還?是有一定距?離的，在理?論上不在理?論上不可能?發(fā)生的事情?，而在實(shí)際?操作當(dāng)中卻?會出現(xiàn)各種?意想不到的?問題，在作?為一個(gè)跟單?，是處理所?有問題的最?關(guān)鍵者，所?以必須得很?好地去把握?，盡量避免?出現(xiàn)錯(cuò)誤，?這就需要在?進(jìn)行下一步?工作前認(rèn)真?地檢查之前?的工作，因?為所有的工?作都是相當(dāng)?于是一個(gè)流?水線，前面?的工作有問?題，沒有處?理好，必然?會影響到后?續(xù)的工作，?如果沒有及?時(shí)發(fā)現(xiàn)前面?工作當(dāng)中出?現(xiàn)的錯(cuò)誤，?那么在等到?在后續(xù)的工?作當(dāng)中才意?識到這些問?題時(shí)，就會?有亡羊補(bǔ)牢?之嫌，且所?有的工作都?是白費(fèi)，必?須得重新返?工。這其中?不僅僅需要?經(jīng)驗(yàn)，還需?要對工作的?認(rèn)真負(fù)責(zé)熟?悉。第一?輪過程的開?發(fā)主要是主?料的開發(fā)，?這其中我們?需要去尋找?客人要求的?那種主身布?，如果公司?沒有，就得?去尋找供貨?商幫忙開發(fā)?。在做好?制單后就要?把這些制單?那到紙樣房?，紙樣房會?根據(jù)制單上?的信息進(jìn)行?后續(xù)的工作?，而在這個(gè)?過程中我們?要不斷地跟?進(jìn)其開發(fā)進(jìn)?度。同時(shí)紙?樣師傅在開?發(fā)的過程中?也有可能會?遇到有疑問?的地方，我?們就必須幫?助他們解決?問題，跟他?們解釋清楚?，如果連我?們也不懂得?問題，就要?直接跟客戶?進(jìn)行溝通，?通常在做初?辦的過程中?遇到的問題?比較少，因?為初辦只是?一個(gè)雛形，?只是大略地?護(hù)板去做一?個(gè)模子出來?。在紙樣打?出來以后，?會有專門的?裁床去裁，?我必須得跟?進(jìn)他們工作?的進(jìn)度，裁?好后我必須?得把這些裁?片給到針車?，如果有轉(zhuǎn)?印或其它特?殊工藝的話?還要送到其?它部門去進(jìn)?行加工生產(chǎn)?。在這整個(gè)?過程當(dāng)中，?我必須得熟?悉每一個(gè)工?序要求是怎?么樣的，清?楚地明白應(yīng)?該怎么做，?要達(dá)到什么?效果，什么?是合格，什?么是不合格?，哪些地方?沒做好，要?重新做，我?都必須得要?清楚，雖然?不是要我親?自去做，但?我必須得知?道。因?yàn)樗?有的原始數(shù)?據(jù)和信息都?是從我這里?出去的，所?以我必須得?很清楚。這?個(gè)階段是一?個(gè)不斷積累?不斷獲取的?過程，有的?時(shí)候會因?yàn)?不確定性，?沒有經(jīng)驗(yàn)，?可能要做好?幾次才能做?到正確的。?初辦做完?后，我們就?要開始第二?輪的跟進(jìn)，?首先把初辦?寄給客人看?，客人會給?出評語，我?們要根據(jù)客?人的評語重?新做制單，?這時(shí)候相對?于第一輪的?制單就簡單?多了，因?yàn)?這時(shí)候有初?辦可以加以?對照，哪些?地方需要修?改，哪些地?方需要添加?新的東西等?等，這些都?隨著客人的?要求進(jìn)行更?改，很多東?西我么沒有?做過，我么?就要試著去?開發(fā)，去聯(lián)?系一些輔料?廠就行生產(chǎn)?，這樣以求?更好的達(dá)到?客人的要求?!當(dāng)準(zhǔn)備工?作就緒后，?就重新交給?紙樣師傅進(jìn)?行改樣，然?后樣板房的?進(jìn)行制作!?而這一輪做?出來的就是?PP辦，P?P辦的要求?基本上就要?比初辦的要?求高多了，?它直接決定?著你是否要?做下一次P?P辦，而重?做不僅浪費(fèi)?時(shí)間，而且?直接影響客?戶對我們的?印象，但是?有時(shí)候是讓?客人要求有?所更改，這?樣我們就必?須再做一次?PP辦，直?到客人滿意?為止!第?三輪的開發(fā)?也就開始了?大批量的生?產(chǎn)，在這個(gè)?過程中，我?們要不斷地?跟進(jìn)其進(jìn)度?和質(zhì)量，保?證產(chǎn)品按時(shí)?按質(zhì)的完成?!以求讓客?人滿意!當(dāng)?批量生產(chǎn)完?成后就等著?出貨，這也?就接近了整?個(gè)跟單流程?的尾聲，當(dāng)?活走完時(shí)，?一次完整的?跟單就結(jié)束?了!在實(shí)?習(xí)期間經(jīng)歷?了好多事，?也處理過好?多問題，想?過、看過、?做過、高興?過、也沮喪?過，百感交?加，使我學(xué)?會了好多東?西，具體有?以下幾點(diǎn)?(一)學(xué)會?如何更好地?與人溝通.?跟單的工?作比較繁雜?，瑣碎，它?需要接觸的?部門最多，?基本它跟每?個(gè)部門都會?有接觸，從?業(yè)務(wù)，物控?，倉庫，二?次加工，針?車生產(chǎn)車間?這整個(gè)一系?列的部門都?有聯(lián)系。跟?單它既不屬?于層也不屬?于最低層，?就像一個(gè)夾?心餅一樣，?它處在最中?間，所以這?其中需要很?好地學(xué)會與?人溝通。這?是我實(shí)習(xí)當(dāng)?中體會得最?深的一點(diǎn)。?很好地與人?交往，學(xué)會?做人，在工?作當(dāng)中還是?在生活當(dāng)中?，它都起到?了至關(guān)重要?的作用。在?學(xué)校里的時(shí)?候，在家里?的時(shí)候，可?能我們從來?都是姣姣者?，可工作了?，就不一樣?，每個(gè)人都?一樣，做錯(cuò)?了事，做不?好事情，那?么你就得接?受批評。?(二)其次?，我覺得方?法很重要，?最開始做事?的時(shí)候，沒?有計(jì)劃性，?也沒有正確?的方法，對?整個(gè)流程和?細(xì)節(jié)不熟悉?，做事總是?會事倍功半?，后來慢慢?碰了幾次壁?，摔了幾次?跤，綞于體?會到要先學(xué)?會怎樣去把?一件事情用?最簡單的方?法最快的效?率去把它做?好，用心去?做，用心去?想，如果我?要把它做好?，我應(yīng)該還?要做些什么??積極地思?考這些讓我?懂得了很多?。(三)?再次，學(xué)會?學(xué)習(xí)，專業(yè)?知識與實(shí)際?結(jié)合，提高?素質(zhì)能力。?在工作當(dāng)?中總是會有?很多的問題?出現(xiàn)，很多?東西都是自?己從嚴(yán)沒有?接觸過的，?這就需要向?同事們多學(xué)?習(xí)，多問，?共同探討，?共同學(xué)習(xí)，?有時(shí)候祂們?的一句話，?一些指引，?會讓你少走?很多的彎路?。在學(xué)校?學(xué)習(xí)的時(shí)候?，也學(xué)過外?貿(mào)跟單的知?識，可那時(shí)?僅僅只是一?個(gè)理論的了?解，在現(xiàn)實(shí)?當(dāng)中會比書?上講的更復(fù)?雜很多。有?了實(shí)際操作?的經(jīng)驗(yàn)，對?于以前的知?識有了更好?的理解，也?對外貿(mào)跟單?有了更深的?認(rèn)識，對跟?單這份工作?也有了一個(gè)?更深層次的?了解。(跟?單員招聘)?(四)學(xué)?會怎么去面?對壓力以及?___.?想的沒做的?實(shí)際，凡事?想到的并不?能就具體實(shí)?施，在開始?我們準(zhǔn)備了?好多準(zhǔn)備功?夫，以為可?以應(yīng)對接下?來的問題，?但實(shí)際上到?了真正操作?，會有好多?困難以及_?__.實(shí)?踐總是能讓?人成長得更?快，了解得?更多，這讓?我對一個(gè)公?司的外貿(mào)流?程，各工作?環(huán)節(jié)，公司?運(yùn)作，各部?門管理都有?了一個(gè)更深?的認(rèn)識，受?益非淺。?__年教研?個(gè)人工作總?結(jié)篇五身?為一個(gè)教研?員，聽課、?評課可謂是?自己工作的?重要組成部?分。但當(dāng)參?與了全國教?育科學(xué)“_?__”規(guī)劃?重點(diǎn)課題“?中國漢語文?母語教學(xué)環(huán)?境的人文透?視與改善對?策研究”的?課題研究工?作后，我才?真正去收集?資料，從感?到的確有需?要我們反思?的地方。?一、對傳統(tǒng)?與現(xiàn)代評課?標(biāo)準(zhǔn)的反思?傳統(tǒng)評課?標(biāo)準(zhǔn)忽視了?學(xué)生這一學(xué)?習(xí)主體，新?課改以來的?評課標(biāo)準(zhǔn)注?重了從教學(xué)?理念到教學(xué)?媒體的現(xiàn)代?化，卻忽視?了語文教學(xué)?的個(gè)性——?靈性、情感?、風(fēng)韻!?課堂教學(xué)評?優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)，我?們把它看做?語文教學(xué)環(huán)?境中一個(gè)處?于相當(dāng)重要?地位的環(huán)境?要素，我們?搜集了能夠?獲得的各種?量化評價(jià)表?。我們首?先用重視還?是忽視學(xué)生?的主體地位?為標(biāo)準(zhǔn)，將?這些評價(jià)表?分為傳統(tǒng)類?與現(xiàn)代類。?分析結(jié)果如?下：__?_、__年?仍在使用的?評價(jià)表中，?傳統(tǒng)類與現(xiàn)?代類的比例?為39:1?3。2、?由傳統(tǒng)向現(xiàn)?代轉(zhuǎn)化的時(shí)?間界點(diǎn)為_?_年，各校?的轉(zhuǎn)化情形?與該校的教?育科研開展?情形成正比?關(guān)系。3?、重點(diǎn)學(xué)校?、教科研先?導(dǎo)校的評價(jià)?標(biāo)準(zhǔn)對外具?有擴(kuò)散性。?4、學(xué)術(shù)?報(bào)告會、高?層次競賽課?評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對?學(xué)校評價(jià)表?的修訂具有?直接影響。?這一狀態(tài)?要求我們應(yīng)?盡快轉(zhuǎn)變教?育教學(xué)觀念?，使新課程?改革的精神?盡快能在學(xué)?校中得到落?實(shí)，真正使?學(xué)生成為課?堂的主人，?使學(xué)生獲得?“自主學(xué)習(xí)?、自主發(fā)展?”的權(quán)利。?我們又以?重視學(xué)科個(gè)?性與忽視學(xué)?科個(gè)性為標(biāo)?準(zhǔn)，以__?年為界點(diǎn)分?為四類，統(tǒng)?計(jì)分析結(jié)果?如下：傳?統(tǒng)類(均為?__年以前?制表)中重?視與忽視比?為51:1?;現(xiàn)代類?(均為__?年以來制表?)中重視與?忽視比為8?:5。如?以重視語文?教學(xué)個(gè)性衡?量，僅一所?學(xué)校__年?春所制評價(jià)?表附列了一?句：“要考?慮語文教學(xué)?的個(gè)性”。?我們又對?語文評優(yōu)課?評價(jià)表進(jìn)行?統(tǒng)計(jì)分析，?也發(fā)現(xiàn)一般?以“教學(xué)內(nèi)?容”、“教?學(xué)目標(biāo)”、?“教學(xué)理念?”、“教學(xué)?方式”、“?教學(xué)技術(shù)”?、“教學(xué)效?果”為主體?分項(xiàng)，而對?“教學(xué)個(gè)性?”不夠__?_?；?上述狀況，?我們建議各?校制定評價(jià)?表時(shí)，應(yīng)考?慮教師對教?學(xué)個(gè)性的追?求，考慮共?性之外就學(xué)?科個(gè)性另立?評價(jià)項(xiàng)目。?二、對優(yōu)?勝課與__?_課的反思?因評價(jià)標(biāo)?準(zhǔn)的制約，?每次都會對?參評課排出?順序，選取?優(yōu)勝，給予?表彰。于是?，優(yōu)勝課成?為學(xué)習(xí)的樣?板，而__?_課便成為?警誡的案例?。優(yōu)勝課?都是相對的?，相較于_?__課，它?代表了當(dāng)時(shí)?先進(jìn)的教學(xué)?理念、教學(xué)?手段等。一?般來講，優(yōu)?勝課具有下?列特征：?A、能夠體?現(xiàn)當(dāng)時(shí)教改?的理念取向?;B、能?夠符合評課?活動(dòng)的舉辦?期待;C?、能夠應(yīng)和?評委人員的?教學(xué)口味;?D、執(zhí)教?教師具有良?好的人文素?質(zhì);E、?教師、學(xué)生?、評委形成?和諧的教學(xué)?場。對優(yōu)?勝課的態(tài)度?調(diào)查顯示：?1、認(rèn)為?“優(yōu)勝課多?是表演課，?其法可用于?參賽，不適?于日常教學(xué)?”者占__?_%;2?、認(rèn)為“優(yōu)?勝課代表的?先進(jìn)教學(xué)理?念、教學(xué)手?段，應(yīng)學(xué)習(xí)?借鑒，用于?日常教學(xué)”?者占___?%;3、?認(rèn)為“對優(yōu)?勝課應(yīng)具體?問題具體分?析，長則取?，短則棄”?者占___?%;4、?認(rèn)為“對優(yōu)?勝課取排斥?態(tài)度，喜歡?橫挑鼻子豎?挑眼”者占?___%。?這告訴我?們，凡舉辦?評優(yōu)課活動(dòng)?，應(yīng)將活動(dòng)?宗旨廣泛地?告訴參與者?，參賽者應(yīng)?是為研討而?來，不是為?獲獎(jiǎng)證書而?來。活動(dòng)結(jié)?束，應(yīng)以報(bào)?告的形式，?將研討成果?廣為宣傳。?對于__?_課，我曾?進(jìn)行抽樣分?析，主要是?那些評委分?歧較大的課?。冷靜分析?起來，雖各?有不足處，?但有兩點(diǎn)是?很值得注意?的。第一?，具有超前?意識的課，?因不合當(dāng)時(shí)?主流而被淘?汰。反思起?來，如當(dāng)時(shí)?能給予肯定?該多好!?第二，具有?個(gè)性追求的?課，因不愿?隨大流而被?淘汰。反思?起來，如當(dāng)?時(shí)能尊重個(gè)?性該多好!?這告訴我?們，評優(yōu)活?動(dòng)結(jié)束后，?應(yīng)___評?委或另行_?__專家組?對所有參賽?課，特別是?具有分歧的?課進(jìn)行冷靜?分析，做出?客觀評價(jià)，?以供人們借?鑒。三、?對說課、評?課的反思?說課與評課?，是近年評?優(yōu)課活動(dòng)中?的重頭戲，?是最能體現(xiàn)?評化課活動(dòng)?科研探討特?質(zhì)的兩種形?式。只有參?與了語文教?學(xué)環(huán)境改善?對策研究之?后，我才真?正認(rèn)真剖析?這兩項(xiàng)活動(dòng)?。對于說?課，說課者?多從微觀角?度展開述說?，講教學(xué)目?的選擇、教?學(xué)方法選擇?、教學(xué)程序?安排，而宏?觀層面的述?說卻不多，?建議說課者?，除談自己?的教學(xué)實(shí)踐?外，也談一?下自己課的?教研取向：?如體現(xiàn)什么?教學(xué)理念，?追求什么教?學(xué)個(gè)性，展?示什么樣的?語文教學(xué)風(fēng)?格等等。?對于評課，?有評委評說?與公開評說?之分。一般?來講，評委?的評析較為?客觀，均會?一分為二的?進(jìn)行分析，?先贊揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，后指出不?足，提出希?望。這里側(cè)?重說一下公?開評課，公?開評課是一?種很好的教?學(xué)研討方式?，如果有時(shí)?間，我認(rèn)為?應(yīng)多安排一?些，但公開?評課常會出?現(xiàn)二極傾向?，一是贊揚(yáng)?太多，這樣?會使參賽者?翹尾巴;一?是批評過多?，這樣會使?參賽者失去?信心。因此?，我希望評?課者發(fā)言前?，先認(rèn)真分?析一下執(zhí)教?者的得與失?，能作出客?觀的評說，?特別是有吹?毛求疵習(xí)慣?的同志，應(yīng)?注意全面地?看問題。?但我個(gè)人的?習(xí)慣是，不?太重視所評?課自身的得?與失，而強(qiáng)?調(diào)他的課引?發(fā)了我哪些?思考，對我?日后的工作?有什么啟發(fā)?。__年?教研個(gè)人工?作總結(jié)篇六?篇一：?光陰荏苒，?轉(zhuǎn)眼間緊張?而又忙碌的?一學(xué)年工作?又結(jié)束了。?回顧過來?一年的工作?，作為一名?初中數(shù)學(xué)教?研員，我在?各級領(lǐng)導(dǎo)的?幫助和同仁?的指導(dǎo)下，?圓滿完成了?各項(xiàng)工作任?務(wù)。下面，?我將一年的?工作情況匯?報(bào)如下：?一、加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，提升素?質(zhì)作為教?研員，我深?知這項(xiàng)工作?決定著一個(gè)?區(qū)域的教學(xué)?質(zhì)量，教研?員的水平?jīng)Q?定著一個(gè)區(qū)?域教師的素?質(zhì)，教研員?的理念決定?著一個(gè)區(qū)域?的教改方向?。在工作中?，為了充實(shí)?自己的理論?水平，我不?斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，讀各類業(yè)?務(wù)書籍，瀏?覽各類教學(xué)?網(wǎng)站，獲取?更新的教學(xué)?信息，逐步?形成自己的?教學(xué)理念。?1、著重?研讀課標(biāo)。?通過我縣有?效課堂教學(xué)?改革活動(dòng)的?深入開展，?自己對課程?新標(biāo)準(zhǔn)有了?更深一層的?學(xué)習(xí)和認(rèn)識?。在與實(shí)踐?相結(jié)合的過?程中，我對?課程標(biāo)準(zhǔn)體?會的更加深?刻，能夠用?課程標(biāo)準(zhǔn)指?導(dǎo)、服務(wù)于?教學(xué)。2?、著重對教?材進(jìn)行深度?的研究。首?先，對全套?教材的整體?結(jié)構(gòu)及編排?特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)?習(xí)與研究，?同時(shí)，對每?一冊的單元?布局及主要?篇章進(jìn)行重?點(diǎn)分析。其?次從多角度?對初中數(shù)學(xué)?階段的教材?進(jìn)行梳理，?在自己頭腦?中構(gòu)建知識?框架圖，以?此引領(lǐng)學(xué)科?教師瀏覽并?進(jìn)一步內(nèi)化?構(gòu)建知識體?系。__?_、___?教育信息。?學(xué)習(xí)了《中?學(xué)數(shù)學(xué)教育?》、《新課?程理念與初?中數(shù)學(xué)課堂?教學(xué)實(shí)施》?等會相關(guān)書?籍，充實(shí)自?己，了解教?育最前沿的?信息。二?、具體任務(wù)?完成情況?1、下鄉(xiāng)視?導(dǎo)情況深?入學(xué)校進(jìn)行?視導(dǎo)調(diào)研，?在視導(dǎo)調(diào)研?中，注重理?論與實(shí)際相?結(jié)合，努力?做到貼近教?師的教學(xué)思?想，貼近教?師的教學(xué)實(shí)?際，貼近教?師的教學(xué)困?惑；同時(shí)視?導(dǎo)調(diào)研于一?線教師交流?，及時(shí)發(fā)現(xiàn)?問題進(jìn)行會?診號脈，對?話研討，案?例解剖，實(shí)?現(xiàn)引領(lǐng)導(dǎo)航?作用。通過?走進(jìn)課堂，?更多的接觸?教師與學(xué)生?，了解他們?在教與學(xué)中?的問題和困?惑，幫助他?們解決問題?，總結(jié)推廣?教師們的先?進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，達(dá)?到共同學(xué)_?__同進(jìn)步?的目的；當(dāng)?好課程改革?的指導(dǎo)者、?參與者、合?作者。2?、基本功訓(xùn)?練活動(dòng)結(jié)?合下鄉(xiāng)視導(dǎo)?的教研活動(dòng)?，檢查各類?學(xué)校的教學(xué)?檔案及教師?個(gè)人工作檔?案，對教師?說課、講課?、評課等各?類基本功進(jìn)?行驗(yàn)收評比?。檢查范圍?覆蓋全鄉(xiāng)_?__所中學(xué)?，整體驗(yàn)收?效果良好，?達(dá)到了__?_%。3?、網(wǎng)絡(luò)教研?活動(dòng)下半?年，我們開?展了數(shù)學(xué)網(wǎng)?絡(luò)教研活動(dòng)?，從___?月底到年末?，我們共開?展了16此?活動(dòng)，全縣?___所中?學(xué)都參與了?進(jìn)來?；顒?dòng)?中，教師的?積極性很高?，研討的問?題更貼近教?學(xué)實(shí)際。在?有效教學(xué)，?有效學(xué)習(xí)策?略研究方面?，我們進(jìn)行?了深度的思?考與研究，?總結(jié)了一定?的教育教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，也獲?取了大量的?文字性材料?和音響資料?。4、網(wǎng)?絡(luò)交流平臺?建設(shè)為了?更好的發(fā)揮?網(wǎng)絡(luò)平臺為?教師服務(wù)的?作用，我們?建立了初中?數(shù)學(xué)教師q?q群，開通?了大城縣初?中數(shù)學(xué)論壇?，呱呱社區(qū)?房間。利用?qq群，我?們及時(shí)與學(xué)?科教師進(jìn)行?交流，利用?數(shù)學(xué)論壇及?時(shí)把學(xué)科的?相關(guān)動(dòng)態(tài)（?范本）及要?求向全體教?師進(jìn)行公布?，在呱呱房?間開展大型?教研活動(dòng)，?也把名家的?課堂教學(xué)_?__與專家?的講座在視?頻中播放。?可以說，網(wǎng)?絡(luò)交流平臺?的建設(shè)不僅?發(fā)揮了教研?員及名優(yōu)教?師的輔助作?用，同時(shí)對?提高我縣數(shù)?學(xué)教育教學(xué)?質(zhì)量起到了?不可比擬的?推動(dòng)作用。?5、團(tuán)隊(duì)?組建與訓(xùn)練?為更好的?推進(jìn)我縣“?雙有效”課?堂教學(xué)的實(shí)?驗(yàn)工作，我?們以學(xué)校為?單位成立了?課題研究團(tuán)?隊(duì)，同時(shí)，?以網(wǎng)絡(luò)教研?平臺為連接?點(diǎn)，我們又?成立了課題?研究領(lǐng)導(dǎo)小?組，一年來?，課題研究?團(tuán)隊(duì)做了大?量的工作，?也取得了較?好的工作成?績。6、?暑期培訓(xùn)?培訓(xùn)期間，?由市教研員?做了專題講?座，主要從?六年來的課?程改革實(shí)踐?的得與失入?手，進(jìn)行剖?析，繼而進(jìn)?行有關(guān)“有?效教學(xué)”研?究的主題講?座。全縣_?__多名一?線數(shù)學(xué)教師?參加了培訓(xùn)?活動(dòng)，通過?活動(dòng)，教師?們都感覺到?眼界大開，?今后的教育?教學(xué)工作有?了具體方向?，對如何提?高教育教學(xué)?質(zhì)量也有了?很大的信心?。7、期?末質(zhì)檢基?礎(chǔ)年級質(zhì)量?檢測，共處?檢測試題_?__份，年?底對八年級?進(jìn)行了全縣?范圍內(nèi)的抽?查，抽查中?，教研室同?一批卷，統(tǒng)?一計(jì)算成績?，在期末質(zhì)?檢活動(dòng)中，?我積極參與?巡視，評卷?、統(tǒng)計(jì)成績?等工作，嚴(yán)?格按要__?_作，順利?的完成了工?作任務(wù)。?回首一年來?的工作，忙?碌中感覺到?踏實(shí)，辛苦?中留下回味?。勤勉間播?種了收獲，?今后的工作?還等待著我?去思考，去?探索，去實(shí)?踐。我會以?嶄新的精神?面貌、創(chuàng)新?的工作思路?，踏踏實(shí)實(shí)?的教研作風(fēng)?去迎接全新?的挑戰(zhàn)。?篇二：自?__月份到?教科所跟班?學(xué)習(xí)以來，?得到了領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)心和支?持、同事的?幫助及指導(dǎo)?，使自己的?教研水平得?到了一定的?發(fā)展和提高??，F(xiàn)將主要?工作總結(jié)如?下：一、?加強(qiáng)學(xué)習(xí)，?充實(shí)自我，?提升個(gè)人業(yè)?務(wù)素質(zhì)。?作為一名新?手，我深知?教研員肩頭?責(zé)任之重大?。我為了充?實(shí)自己的理?論水平，我?不斷加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，認(rèn)真學(xué)?習(xí)現(xiàn)代教育?教學(xué)理論，?新教學(xué)理念?，獲取最新?的教學(xué)信息?，不斷拓寬?教學(xué)研究視?野，努力提?高教研水平?和能力。?二、強(qiáng)化語?言文字工作?為提高我?縣學(xué)校師生?地方語言文?字提高我縣?學(xué)校師生地?方語言文字?規(guī)范意識和?應(yīng)用水平，?帶動(dòng)、引領(lǐng)?全縣學(xué)校語?言文字應(yīng)用?水平，帶動(dòng)?、引領(lǐng)全縣?學(xué)校語言文?字工作向科?學(xué)化、專業(yè)?化發(fā)展。我?縣觀風(fēng)海小?學(xué)和猴場小?學(xué)積極申報(bào)?市級語言文?字規(guī)范化示?范學(xué)校。_?_月__日?、__日，?在卯所長的?帶領(lǐng)下，對?申報(bào)學(xué)校進(jìn)?行了初評。?__月__?日、__日?，陪同市教?育局劉玲一?行對申報(bào)校?進(jìn)行了評估?檢查。通過?聽、查、問?、訪的方式?，對所到學(xué)?校進(jìn)行了客?觀全面的檢?查和評估。?既肯定成績?，又中肯地?提出缺點(diǎn)和?不足。最后?認(rèn)定猴場小?學(xué)為__年?市級語言文?字規(guī)范化示?范校。三?、扎實(shí)推進(jìn)?優(yōu)質(zhì)課比賽?活動(dòng)__?_全縣優(yōu)質(zhì)?課比賽和全?縣中學(xué)語文?優(yōu)質(zhì)課比賽?活動(dòng)。提高?教師把握教?材、駕馭課?堂的能力。?在本校通過?全員參與，?層層評比，?廣泛研討，?規(guī)范選拔的?原則，推出?秀教師參加?縣級優(yōu)質(zhì)課?比賽。在全?縣選出曾獲?縣級優(yōu)質(zhì)課?獎(jiǎng)項(xiàng)的老師?擔(dān)任評委。?評比時(shí)嚴(yán)格?按照教育局?的評比依據(jù)?公正、公開?、公平的進(jìn)?行評比。大?部分參賽選?手___過?海，各顯神?通，令評委?和觀摩教師?贊不絕口。?當(dāng)然有部分?教師基本功?不夠扎實(shí)，?對教材的掌?握不夠熟練?，評委們也?對他們的課?做了中肯的?評判，并提?出了下步的?改進(jìn)意見。?局里還要求?所有教師回?校都要上示?范課，本學(xué)?科教師要參?加聽、評課?。四、強(qiáng)?化賽后示范?、推動(dòng)校本?工作幾個(gè)?月來，先后?深入威寧二?小、草海小?學(xué)、迤那小?學(xué)、蓮花小?學(xué)、威寧二?中、威寧三?中聽課、評?課、座談、?交流，聽課?達(dá)___余?節(jié)。通過聽?課、與教師?座談，了解?到部分基層?教師在教學(xué)?過程中結(jié)合?對新課標(biāo)的?認(rèn)識產(chǎn)生的?一些新的想?法和舉措，?對他們的做?法在給予肯?定之余，并?針對教師在?實(shí)施過程中?產(chǎn)生的一些?困惑和問題?提出了建設(shè)?性的意見。?幫助教師有?所頓悟，有?所提升。特?別是聽迤那?小學(xué)孔艷瓊?老師的示范?課，我看到?了她的進(jìn)步?，看到了聽?課教師的認(rèn)?真學(xué)習(xí)，看?到了領(lǐng)導(dǎo)的?重視。優(yōu)質(zhì)?課真正起到?了示范引領(lǐng)?的作用。在?總結(jié)會上，?我?guī)退齻冋J(rèn)?真分析課堂?上存在的問?題，教師不?要只想著我?怎樣教才出?彩，而應(yīng)該?更多地__?_學(xué)生的學(xué)?，___學(xué)?生在課堂上?的生成，_?__學(xué)生的?困惑點(diǎn)和感?興趣之處，?順學(xué)而導(dǎo)，?順學(xué)而教。?抓住教學(xué)主?線，選準(zhǔn)語?言訓(xùn)練點(diǎn)，?使學(xué)生課課?有所得。?五、下步工?作打算1?、進(jìn)一步加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，做?實(shí)、做好、?做細(xì)自己的?業(yè)務(wù)工作及?領(lǐng)導(dǎo)交辦的?每一件事。?2、在實(shí)?踐的研訓(xùn)中?努力使教師?走出“教學(xué)?內(nèi)容止于淺?表而失于虛?，___活?動(dòng)取悅學(xué)生?而荒于嬉，?合作探究流?于形式而毀?于隨”這三?大誤區(qū)，切?實(shí)改變服務(wù)?不到位、指?導(dǎo)不深入的?現(xiàn)象。3?、積極主動(dòng)?、誠懇及時(shí)?向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)?工作，交流?感情、溝通?情況、得到?指點(diǎn)、查漏?補(bǔ)缺、及時(shí)?改進(jìn)、和諧?工作，切實(shí)?改變傻干蠻?干的工作作?風(fēng)。在教?研員工作的?主陣地上，?我將一如既?往，以腳踏?實(shí)地、注重?實(shí)效為工作?導(dǎo)向，在平?凡的崗位上?壘筑信念，?開拓進(jìn)取，?與時(shí)俱進(jìn)，?竭盡全力彰?顯自己的工?作特色，實(shí)?現(xiàn)自己的人?生價(jià)值。?篇三：一?轉(zhuǎn)眼一年的?教學(xué)工作即?將結(jié)束，一?學(xué)期來，我?堅(jiān)持以__?_和___?_為指導(dǎo)，?以實(shí)施教育?工作目標(biāo)為?重點(diǎn)，緊緊?圍繞學(xué)校的?工作目標(biāo)，?以教育科研?為先導(dǎo)，以?提高課堂教?學(xué)質(zhì)量為重?點(diǎn)，認(rèn)真探?索和研究新?的教學(xué)方式?和方法；大?力開展校本?研究，深化?教育教學(xué)改?革，為學(xué)生?的可持續(xù)發(fā)?展做了許多?工作。一?、讓學(xué)習(xí)成?為工作的狀?態(tài)隨著學(xué)?習(xí)實(shí)踐科學(xué)?發(fā)展觀活動(dòng)?的深入進(jìn)行?，緊緊圍繞?“落實(shí)責(zé)任?，改進(jìn)作風(fēng)?，做好服務(wù)?，創(chuàng)新工作?”這個(gè)主題?，開展了踐?行科學(xué)發(fā)展?觀的一系列?研訓(xùn)活動(dòng)，?無論是聽課?的節(jié)數(shù)，還?是學(xué)習(xí)培訓(xùn)?的次數(shù)、開?展教研活動(dòng)?的次數(shù)都突?破了歷史新?高。學(xué)習(xí)?是現(xiàn)代社會?永恒的主題?，作為一名?教研員，學(xué)?習(xí)尤為重要?，教研員只?有不斷學(xué)習(xí)?，不斷提高?自身水平，?才能更好的?服務(wù)于全部?的教學(xué)。在?政治上我抓?緊時(shí)間讀書?、看報(bào)、聽?廣播、看新?聞，汲取政?治營養(yǎng)，了?解國家的（?范本）大政?方針。在業(yè)?務(wù)方面，我?虛心向老教?研員學(xué)習(xí)，?經(jīng)常翻閱教?育教學(xué)雜志?，上網(wǎng)查閱?資料，掌握?最新的教育?教學(xué)信息，?觀看教學(xué)光?盤，并隨時(shí)?做好學(xué)習(xí)筆?記，提高自?身的業(yè)務(wù)素?質(zhì)和科研能?力。在學(xué)習(xí)?中開闊眼界?，豐富知識?，努力為專?業(yè)引領(lǐng)打好?“底色”，?力爭使自己?逐漸走出狹?小，避免平?庸。二、?認(rèn)真抓好抓?實(shí)校本培訓(xùn)?，提升教師?的綜合素質(zhì)?1、繼續(xù)?開展“一師?一課”活動(dòng)?，集中進(jìn)行?聽課，并做?好聽課記錄?。本學(xué)期，?___全體?教師分學(xué)科?進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，用先進(jìn)?的教學(xué)觀念?來指導(dǎo)日常?的教學(xué)工作?。2、本?學(xué)期，我校?將繼續(xù)發(fā)揮?___備課?活動(dòng)的作用?，在語文、?數(shù)學(xué)學(xué)科中?首先采用單?元備課負(fù)責(zé)?制，實(shí)現(xiàn)教?學(xué)資源共享?，讓教師有?更多時(shí)間學(xué)?習(xí)理論，鉆?研教材，實(shí)?現(xiàn)自我增值?。在課余時(shí)?間認(rèn)真總結(jié)?教學(xué)心得及?理論創(chuàng)新，?積極參加各?級論文評選?。3、開?展公開課教?學(xué)，本學(xué)期?開展了公開?課教學(xué)，在?聽取各位教?師的公開課?后，收獲頗?多，同時(shí)在?聽的過程當(dāng)?中也找到了?自己的不足?和授課教師?的不足與優(yōu)?點(diǎn)，課后_?__教師_?__評課，?讓新教師更?好更快的成?長。三、?強(qiáng)化教育科?研，提高課?題實(shí)驗(yàn)研究?的質(zhì)量我?校能充分認(rèn)?識到骨干教?師培養(yǎng)對提?升全體教師?素質(zhì)的重要?性。（范本?）本學(xué)期，?我校繼續(xù)多?方面創(chuàng)造條?件為教師提?供繼續(xù)教育?和遠(yuǎn)程培訓(xùn)?的機(jī)會，在?培訓(xùn)中參加?研究會和課?題研討活動(dòng)?，以獲取先?進(jìn)的教改信?息，學(xué)習(xí)先?進(jìn)的教育理?論和實(shí)踐經(jīng)?驗(yàn)。四、?存在的問題?1、在常?規(guī)檢查中，?個(gè)別班科的?作業(yè)二次批?改不夠認(rèn)真?，《同步訓(xùn)?練》的批改?個(gè)別班科不?夠認(rèn)真，沒?有按學(xué)生實(shí)?際情況布置?不同的作業(yè)?，甚至有教?師從來不給?學(xué)生批改作?業(yè)。2、?在日常的巡?課中，個(gè)別?班級課堂秩?序不好，有?待改進(jìn)，個(gè)?別班級體育?課未能認(rèn)真?上好。3?、個(gè)別教師?常規(guī)工作未?能做到位，?思想認(rèn)識和?業(yè)務(wù)素質(zhì)有?待提高。?五、今后工?作的一些想?法：1、?從學(xué)生和教?師的發(fā)展維?度來提高課?堂教學(xué)的有?效性，切實(shí)?改變教研員?隔靴搔癢的?做法，豐富?已有的有效?教學(xué)的理論?探討與實(shí)踐?研究。2?、在實(shí)戰(zhàn)的?研訓(xùn)中努力?使教師走出?“教學(xué)內(nèi)容?止于淺表而?失于虛，_?__活動(dòng)取?悅學(xué)生而荒?于嬉，合作?探究流于形?式而毀于隨?”這三大誤?區(qū)，切實(shí)改?變服務(wù)不到?位、指導(dǎo)不?深入的現(xiàn)象?。3、積?極主動(dòng)、誠?懇及時(shí)向上?級領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)?工作，交流?感情、溝通?情況、得到?指點(diǎn)、查漏?補(bǔ)缺、及時(shí)?改進(jìn)、和諧?工作，切實(shí)?改變傻干蠻?干的工作作?風(fēng)。忙碌?伴隨著充實(shí)?，汗水孕育?了豐碩。今