讀《“諾曼底”號(hào)遇難記》有感450字

本文格式為Word版，下載可任意編輯——讀《“諾曼底”號(hào)遇難記》有感450字讀《“諾曼底”號(hào)遇難記》有感450字多讀書(shū)可以提升個(gè)人的氣質(zhì)和精神品質(zhì)修養(yǎng)。每個(gè)人在看完一本書(shū)之后，都會(huì)有不同的看法和見(jiàn)解。通過(guò)寫(xiě)一篇讀后感可以把作品中的內(nèi)涵精華表達(dá)出來(lái)。讀后感可以是受書(shū)中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的斟酌與聯(lián)想。你收集了多少優(yōu)秀的讀后感范文呢？考慮到您的需要，我特地編輯了“讀《“諾曼底”號(hào)遇難記》有感450字”，僅供參考，接待大家閱讀。

讀完這個(gè)故事，我深深地被哈爾威船長(zhǎng)的這種舍己為人的品質(zhì)感動(dòng)了，而更令我敬仰的是船長(zhǎng)那冷靜的心態(tài)，他竟然能在船還有二十來(lái)分種就要沉了的處境下，冷靜地指揮著全船人有條不紊地逃命：婦女先走，其他乘客跟著，船員斷后。原本慌亂的人群在哈爾威船長(zhǎng)的指揮下，井然有序地逃離了遇難船。在整個(gè)故事中，有一點(diǎn)我很不解，那就是在其他人都安好離開(kāi)“諾曼底”號(hào)后，船長(zhǎng)為什么不逃命呢？就算拿上一個(gè)救生圈或者抱一塊木板，也會(huì)告成逃命呀！可能船長(zhǎng)太愛(ài)這艘船了，抉擇與船同生共死？可能他覺(jué)得是自己沒(méi)駕駛好船，使船被撞沉了，沒(méi)臉回去，而這個(gè)問(wèn)題，只有哈爾威船長(zhǎng)自己知道，我將永遠(yuǎn)不得而知。

現(xiàn)在像哈爾威船長(zhǎng)這樣的人已經(jīng)很少了，由于現(xiàn)在有的人遇到危害首先想到的是自己而不是別人，所以他們逃命時(shí)都想自己先逃命，以至彼此推搡，亂作一團(tuán)，使得生還率大大降低，原本可以急速逃命的卻由于大家的不冷靜，有的盲目地跳樓而摔死摔傷，有的無(wú)序地涌向樓道口，導(dǎo)致通道堵塞，踩死踩傷好多人，造成撤離時(shí)間緩慢，人為造成傷亡增多等等。這是現(xiàn)代社會(huì)中在危急時(shí)刻時(shí)常展現(xiàn)的一種象。

我從哈爾威船長(zhǎng)身上學(xué)到了遇到危害和困難時(shí)要冷靜，不能慌。雖然我知道做到很難，但我會(huì)努力的。還有，在個(gè)人和集體之間，不管什么時(shí)候，集體的利益都是最重要的，一個(gè)人要有奉獻(xiàn)精神。

我真夢(mèng)想世界上像哈爾威船長(zhǎng)這樣品德高尚的人多一些。

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《“諾曼底”號(hào)遇難記》讀有感

《“諾曼底”號(hào)遇難記》讀有感

人生路上，免不了會(huì)有一些困難，那每個(gè)人不同，解決的手段也就不同。

我就很佩服《“諾曼底”號(hào)遇難記》中的船長(zhǎng)哈爾威，這篇課文講的是：一艘名為“瑪麗”的船，在濃霧中不提防撞了一艘名為“諾曼底”的船，船長(zhǎng)哈爾威臨危不亂，有秩序地安置了船內(nèi)的60名乘客救出去，自己卻隨著船沉下了大?！?/p>

哈爾威船長(zhǎng)這種先人后己、舍己為人的精神莫非不值得我們學(xué)習(xí)嗎？我想當(dāng)時(shí)哈爾威船長(zhǎng)斷定是看到人們恐慌失措的樣子，才下定決心要把大家救出去，但是哈爾威船長(zhǎng)斷定也想過(guò)自己的，只是他已經(jīng)下定死亡的決心。能夠用自己的生命來(lái)?yè)Q取別人的生命，那這個(gè)人真的很宏偉了，要知道人得生命只有一次??！

其實(shí)不但船長(zhǎng)這種先人后己的精神值得我們學(xué)習(xí)，還有他這種臨危不亂的精神呢！是?。≡谀敲次＜钡奶幘诚?，又有誰(shuí)不慌張、恐慌呢？而哈爾威船長(zhǎng)卻能靜下來(lái)留心斟酌，這并不是平常人能做到的。

回想起我們的世界，幾乎公共汽車(chē)站，汽車(chē)一經(jīng)過(guò)時(shí)，迎上去的總是蜂擁而上、爭(zhēng)先恐后的人們。是??！現(xiàn)實(shí)生活中的哈爾威船長(zhǎng)太少了。是不是我們的世界理應(yīng)多培養(yǎng)幾個(gè)哈爾威呢？雖然不用像哈爾威船長(zhǎng)一樣舍己為人，但起碼也要學(xué)習(xí)他的先人后己，不是嗎？

讀《“諾曼底”號(hào)遇難記》有感

人生路上，免不了會(huì)有一些困難，那每個(gè)人不同，解決的手段也就不同。

我就很佩服《“諾曼底”號(hào)遇難記》中的船長(zhǎng)哈爾威，這篇課文講的是：一艘名為“瑪麗”的船，在濃霧中不提防撞了一艘名為“諾曼底”的船，船長(zhǎng)哈爾威臨危不亂，有秩序地安置了船內(nèi)的60名乘客救出去，自己卻隨著船沉下了大?！?/p>

哈爾威船長(zhǎng)這種先人后己、舍己為人的精神莫非不值得我們學(xué)習(xí)嗎？我想當(dāng)時(shí)哈爾威船長(zhǎng)斷定是看到人們恐慌失措的樣子，才下定決心要把大家救出去，但是哈爾威船長(zhǎng)斷定也想過(guò)自己的，只是他已經(jīng)下定死亡的決心。能夠用自己的生命來(lái)?yè)Q取別人的生命，那這個(gè)人真的很宏偉了，要知道人得生命只有一次??！

其實(shí)不但船長(zhǎng)這種先人后己的精神值得我們學(xué)習(xí)，還有他這種臨危不亂的精神呢！是?。≡谀敲次＜钡奶幘诚?，又有誰(shuí)不慌張、恐慌呢？而哈爾威船長(zhǎng)卻能靜下來(lái)留心斟酌，這并不是平常人能做到的。

回想起我們的世界，幾乎公共汽車(chē)站，汽車(chē)一經(jīng)過(guò)時(shí)，迎上去的總是蜂擁而上、爭(zhēng)先恐后的人們。是?。‖F(xiàn)實(shí)生活中的哈爾威船長(zhǎng)太少了。是不是我們的世界理應(yīng)多培養(yǎng)幾個(gè)哈爾威呢？雖然不用像哈爾威船長(zhǎng)一樣舍己為人，但起碼也要學(xué)習(xí)他的先人后己，不是嗎？

讀《“諾曼底”號(hào)遇難記》有感作文

人生路上，免不了會(huì)有一些困難，那每個(gè)人不同，解決的手段也就不同。

我就很佩服《“諾曼底”號(hào)遇難記》中的船長(zhǎng)哈爾威，這篇課文講的是：一艘名為“瑪麗”的船，在濃霧中不提防撞了一艘名為“諾曼底”的船，船長(zhǎng)哈爾威臨危不亂，有秩序地安置了船內(nèi)的0名乘客救出去，自己卻隨著船沉下了大?！?/p>

哈爾威船長(zhǎng)這種先人后己、舍己為人的精神莫非不值得我們學(xué)習(xí)嗎？我想當(dāng)時(shí)哈爾威船長(zhǎng)斷定是看到人們恐慌失措的樣子，才下定決心要把大家救出去，但是哈爾威船長(zhǎng)斷定也想過(guò)自己的，只是他已經(jīng)下定死亡的決心。能夠用自己的生命來(lái)?yè)Q取別人的生命，那這個(gè)人真的很宏偉了，要知道人得生命只有一次啊！

其實(shí)不但船長(zhǎng)這種先人后己的精神值得我們學(xué)習(xí)，還有他這種臨危不亂的精神呢！是?。≡谀敲次＜钡奶幘诚?，又有誰(shuí)不慌張、恐慌呢？而哈爾威船長(zhǎng)卻能靜下來(lái)留心斟酌，這并不是平常人能做到的。

回想起我們的世界，幾乎公共汽車(chē)站，汽車(chē)一經(jīng)過(guò)時(shí)，迎上去的總是蜂擁而上、爭(zhēng)先恐后的人們。是啊！現(xiàn)實(shí)生活中的哈爾威船長(zhǎng)太少了。是不是我們的世界理應(yīng)多培養(yǎng)幾個(gè)哈爾威呢？雖然不用像哈爾威船長(zhǎng)一樣舍己為人，但起碼也要學(xué)習(xí)他的先人后己，不是嗎？

諾曼底號(hào)遇難記讀后感700字-諾曼底號(hào)遇難記讀后感

讀完這篇文章后，我深深感受到哈威爾船長(zhǎng)是一個(gè)有自制力的真正的強(qiáng)者。他臨危不懼，即使在船再過(guò)二特別鐘就要淹沒(méi)的時(shí)候，他也能冷靜平靜地指揮船員們搶救船只和乘客。哈威爾船長(zhǎng)是一個(gè)先人后己的人。

這從他的這句話中表達(dá)出來(lái)：船員斷后，務(wù)必把60人救出去。由于他的船上有61個(gè)人，他把自我忘卻了。而且在和奧克勒福大副的一段對(duì)話哪個(gè)男人膽敢在女人前面，你就開(kāi)槍打死他中又表達(dá)了哈威爾船長(zhǎng)是一個(gè)具有真正男子漢精神的人。哈威爾船長(zhǎng)的先人后己的精神值得我們好好學(xué)習(xí)。雖然哈威爾船長(zhǎng)身上具有這種精神，但是先人后己的精神在生活中的反差卻特別大，譬如說(shuō)乘坐公共汽車(chē)，車(chē)子到站后，門(mén)一開(kāi)，下車(chē)的人用力往下擠，上車(chē)的人也冒死往上沖。這可不是先人后己，而是爭(zhēng)先恐后了。有些小學(xué)生擠但是別人，又沒(méi)人維持秩序，只好乖乖地等下一輛車(chē)了。在車(chē)上，往往會(huì)有一些殘疾人、病人、老人或孕婦，當(dāng)他們逐漸走上車(chē)時(shí)，一些沒(méi)有道得的人會(huì)漠不關(guān)切，甚至當(dāng)作沒(méi)望見(jiàn)那樣無(wú)動(dòng)于衷。但是有一部份人會(huì)馬上起身讓座(包擴(kuò)我在內(nèi)哦)。那些就是像哈威爾船長(zhǎng)那樣先人后己的好人。大公無(wú)私這個(gè)精神只有一小部份人身上有。但是往往掌管大權(quán)或當(dāng)大官的人就會(huì)殉私。譬如說(shuō)：一個(gè)人開(kāi)了一個(gè)規(guī)模很大的公司，不管是應(yīng)聘財(cái)務(wù)經(jīng)理或總經(jīng)理，告成率往往連50%也不到，由于承擔(dān)這個(gè)職務(wù)的往往是老板的兒女或親戚。他務(wù)必想：兒女親戚管帳有保證，上了雙重保險(xiǎn)。這種心里就會(huì)導(dǎo)致人們殉私。接下來(lái)說(shuō)說(shuō)舍己為人吧。這種精神在一般生活中并不常見(jiàn)，但是在醫(yī)學(xué)上卻是常見(jiàn)的，尋常的。

我在一張醫(yī)學(xué)報(bào)上望見(jiàn)，一個(gè)人臨終時(shí)寫(xiě)下了遺囑：他死后，他健康的器官全部捐紅十字會(huì)的病人。結(jié)果，他的眼睛、耳朵、心臟、肝臟、胃和腎分別救了六個(gè)人的生命。之后，這六個(gè)人以及他們?nèi)w的家人都來(lái)到了這個(gè)好人的墓碑前獻(xiàn)花，向他致以深深的謝意，我相信好人來(lái)世有好報(bào)!

一個(gè)人假設(shè)有先人后己、大公無(wú)私、舍己為人這三種精神，他就是一個(gè)宏偉的人!

讀《諾曼底號(hào)遇難記》有感范文

《“諾曼底”號(hào)遇難記》？“諾曼底”號(hào)是什么？它遇到了怎樣的災(zāi)難？帶著這些問(wèn)題，我讀了《“諾曼底”號(hào)遇難記》這篇文章。

文章寫(xiě)的是1870年3月17日夜晚，“諾曼底”號(hào)這艘輪船遇難，船長(zhǎng)把船上的60個(gè)人(除他自己外)的人全部救出去，自己卻葬身魚(yú)腹的故事。

“事情總是這樣，哪里有可卑的利己主義，哪里也會(huì)有悲壯的舍己救人”是啊！船長(zhǎng)犧牲了自己，卻拯救了船上的60人。由于他知道，假設(shè)他只顧他自己的話，船上的60人將會(huì)葬身魚(yú)腹；而假設(shè)把船上的60人救走，走向另一個(gè)世界的只有他一個(gè)人?？蓵r(shí)間只有短短的二特別鐘，時(shí)間不等人啊！所以在這千鈞一發(fā)之際，他毫不躊躇的選擇了犧牲自己，拯救他人。由于他明白，在60條生命與一條生命相對(duì)比，60條生命遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于一條生命。而在我們身邊，大量人都只顧私人利益而犧牲了集體利益。就譬如在大街上，大量人都隨地亂扔垃圾，城市的上空都飄著“白色垃圾”,而大量人都熟視無(wú)睹，任憑“白色垃圾”在我們的生活中曼延開(kāi)來(lái)。也有人隨地吐痰,讓人們的生活環(huán)境不斷惡化；還有人在墻上、地上、樹(shù)上亂刻亂畫(huà)，這些人不是很無(wú)恥嗎？一個(gè)隨地吐痰、讓人們的生活環(huán)境不斷惡化的人，縱然他有“碩士”,“博士”或者更高的學(xué)位，在他的人格上也只有“0”分。

“面對(duì)死亡,他又運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)利”,文中的船長(zhǎng)犧牲了自己,拯救了他人，他是一位可親可敬的英雄。成為一名英雄的權(quán)利人人都有，可不確定人人都會(huì)把握。董存瑞為了戰(zhàn)斗的告成，舍身炸碉堡，他是一名英雄；雷鋒舍己為人，他是一名英雄；劉胡蘭為了黨，要緊牙關(guān)不說(shuō)出黨的機(jī)密,他也是一名英雄。可能你會(huì)說(shuō)，那些事情離我們太遙遠(yuǎn)了，那好，那我們就說(shuō)身邊就有的人和事。大街上那些不起眼的清潔工，他（她）們?yōu)榱诉@個(gè)城市