《讓我們學(xué)會合作》教學(xué)設(shè)計(jì)

?讓我們學(xué)會集作?教學(xué)設(shè)計(jì)大魏家街道中心小學(xué)劉文娣教材剖析?讓我們學(xué)會集作?是北師大版?道德與社會?教材三年級上冊第二單元?快樂的學(xué)校生活?中的第三個(gè)主題。本單元旨在讓孩子感覺校園生活的快樂，珍惜與同學(xué)間的友愛之情，學(xué)會和同學(xué)同等相處、互相幫助。本主題重在聯(lián)系生活，讓學(xué)生在活動(dòng)中感覺合作的重要性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，并初步學(xué)會與他人合作的方法。學(xué)情剖析?道德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)?指出：“兒童的道德和社會性源于他們對生活的認(rèn)識、體驗(yàn)和感悟，兒童的現(xiàn)實(shí)生活對其道德的形成和社會性展開擁有特殊的價(jià)值。〞現(xiàn)代社會高速展開，尤其需要人們擁有合作精神平和于合作的能力。而現(xiàn)在的孩子獨(dú)生兒女多，自主意識強(qiáng)，合作觀點(diǎn)弱，三年級學(xué)生有過與人合作的經(jīng)歷，也有與人合作的愿望，但缺乏合作意識與正確方法的指導(dǎo)，在與他人交往中常表現(xiàn)出喜歡以自我為中心，這些都給本課教學(xué)提供了極好的教育契機(jī)。設(shè)計(jì)思路教學(xué)中以學(xué)生的校園和家庭生活為切入口，經(jīng)過剖析學(xué)生的實(shí)際情況，針對其心理特點(diǎn)，從學(xué)生興趣出發(fā)，選擇學(xué)生感興趣又能表達(dá)出合作重要性的游戲活動(dòng),經(jīng)過“活動(dòng)〞這個(gè)有效的載體，充分調(diào)換學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，使他們在情感和態(tài)度上有積極的體驗(yàn)，逐步明確合作的重要性，再經(jīng)過議論概括，再體驗(yàn)、再感悟，以此促使學(xué)生正確的價(jià)值觀的形成。教學(xué)目的：知識與技術(shù)：體驗(yàn)在集體活動(dòng)中分工與合作的重要性，認(rèn)識合作成功的條件，學(xué)會與他人合作，培養(yǎng)學(xué)生擁有初步的合作意識和能力。過程與方法：經(jīng)過情境創(chuàng)設(shè)，學(xué)生在活動(dòng)體驗(yàn)中感覺到合作的重要性；借助圖片、收集資料、多媒體信息等多元的學(xué)習(xí)形式領(lǐng)會集作成功帶來的喜悅；經(jīng)過實(shí)踐活動(dòng)幫助學(xué)生初步學(xué)會集作的方法。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：在有趣的實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)合作成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識合作成功的條件，初步學(xué)會成功合作的方法。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生擁有初步的合作意識和能力。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：15盒種子、50個(gè)小球、25雙筷子、課件、資料。學(xué)生準(zhǔn)備：每人一條毛巾。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入話題1.游戲：筷子托球我們來做一個(gè)“筷子托球〞的小游戲。請同學(xué)們用手中的筷子將小球托起來送給你的同桌。學(xué)生嘗試放寬規(guī)那么，能夠相互合作，同桌倆再試一試。談一談活動(dòng)領(lǐng)會引出學(xué)習(xí)的主題——讓我們學(xué)會集作?！舶鍟鹤屛覀儗W(xué)會集作〕什么是合作？二、明確要求，議論溝通1.學(xué)習(xí)、生活中，你與他人合作過嗎？你與他人合作達(dá)成過哪些事情？有什么感覺？⑴同桌溝通⑵全班溝通2.出示教師收集的合作的例子〔課件出示：多人抬重物、地震救災(zāi)〕3.聯(lián)合圖片溝通領(lǐng)會：多人抬重物：四個(gè)人合起來的力量很大，所以合作能產(chǎn)生超過個(gè)人的力量。地震救人：合作，在危難的時(shí)刻合作能挽救人的生命，能夠戰(zhàn)勝一切困難。4、總聯(lián)合作帶來的利處?！舱n件出示〕合作，能產(chǎn)生超過個(gè)人的力量；合作，能幫助我們戰(zhàn)勝困難；合作，能為集體贏得榮譽(yù)；合作，能給我們帶來快樂。三、展開活動(dòng)，充分體驗(yàn)生活中處處都有合作，我們也來著手合作體驗(yàn)一下吧。1.分種子活動(dòng)：以小組為單位，將混在一同的四各種子分出來，看哪個(gè)小組分得最快。2.課件出示活動(dòng)要求：活動(dòng)規(guī)那么：⑴聽音樂開始分種子，音樂停立刻結(jié)束，否那么算違規(guī)。⑵合作時(shí)，要做到輕聲細(xì)語，防備影響他人。⑶不要讓種子滾到地上3.學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)。4.活動(dòng)反響，溝通原因。⑴哪一組撿得比較好快？請這一組的同學(xué)介紹一下，他們是怎么合作的？〔讓學(xué)生評論〕⑵再來幫助找找合作不可功的原因。⑶總結(jié)成功的條件①小組議論?！舶鍟汉献鞒晒Φ臈l件〕。②引導(dǎo)學(xué)生說出成功的條件〔板書：溝通商量、分工合理、聽從安排〕5.再次活動(dòng)，提升認(rèn)識⑴從頭分種子。⑵采訪第一次合作不可功的小組，談?wù)勥@次合作的感覺。⑶小快板。老師看到大家合作得這么好意里真快樂，你們快樂嗎？快來夸夸自己吧！小快板：合作好，心快樂，想夸你來想贊他；小組長，你真棒，協(xié)調(diào)組員會分工；小組員，你真行，聽從分工齊努力；互相幫，同步上，集體榮譽(yù)齊分享！一人力量算個(gè)啥，齊齊合作力量大！力量大！四、溝通反響，提升認(rèn)識經(jīng)過這節(jié)課的活動(dòng)，你們都有哪些收獲？解決生活中的問題。出示課件：在班級大打掃中，怎樣合作才能更快更有效地清掃衛(wèi)生？3.總結(jié)：今天我們一同學(xué)習(xí)了怎么合作，此后我們還有好多與人合作的時(shí)機(jī)，希望同學(xué)們能多多與人合作，善于與人合作。為他人喝采?是北師大版?道德與社會?六年級上冊第一單元?我們健康成長?主題三?成長中的快樂與煩憂?的第2課。本主題針對小學(xué)高年級學(xué)生成長中存在的普遍而典型的現(xiàn)象進(jìn)行引導(dǎo)，注重將現(xiàn)實(shí)生活中的問題與道德教育有機(jī)地交融在一同。本課主假如讓學(xué)生學(xué)習(xí)辦理競爭中產(chǎn)生的復(fù)雜情感——妒忌，學(xué)會為他人喝采。教材的課題以正面的口吻出現(xiàn)，但教材內(nèi)容那么圍繞“妒忌〞體現(xiàn)。首先由“知心姐姐〞引出了本課的中心話題“妒忌〞，再經(jīng)過4幅畫展示了學(xué)生中常有的妒忌現(xiàn)象——看不得別人比自己好的各種表現(xiàn)，引發(fā)學(xué)生思考。接著借老師的話幫助學(xué)生剖析、認(rèn)識妒忌的危害，形成對待這種心理現(xiàn)象的正確態(tài)度，然后，經(jīng)過一個(gè)小故事讓學(xué)生理解成認(rèn)他人長處是一種崇高的美德，最后用“說說真心話〞，讓每個(gè)學(xué)生表達(dá)自己真切想法。[學(xué)情剖析]六年級的學(xué)生正處于身心變化的重點(diǎn)時(shí)刻,他們自我意識、獨(dú)立意識顯然增強(qiáng),同學(xué)之間的友誼有了一定的穩(wěn)定性。但作為獨(dú)生兒女居多的他們也擁有強(qiáng)烈的排他性、獨(dú)占性，敏感多疑，當(dāng)看到別人比自己強(qiáng)時(shí)內(nèi)心就酸溜溜的，因此，在同學(xué)之間有好多互相猜忌的事情發(fā)生，小團(tuán)體的現(xiàn)象也很嚴(yán)重。但是這個(gè)年紀(jì)段的學(xué)生又不太愿意袒露和面對自己內(nèi)心的妒忌想法，常被近似的心理問題所困擾。他們需要引導(dǎo)，才能認(rèn)識產(chǎn)生妒忌心理是一種正常現(xiàn)象，也是一種危險(xiǎn)的情感因素，對身心健康及成長都極為不利，學(xué)會戰(zhàn)勝不良的妒忌心態(tài)，懂得在悅納自己的同時(shí)也欣賞別人的長處，養(yǎng)成積極向上、健康愉悅的心理。[設(shè)計(jì)思路]妒忌表達(dá)的畢竟是一種內(nèi)心的灰暗面，在課前認(rèn)識溝通中，我發(fā)現(xiàn)六年級的學(xué)生對此說法是很敏感的。怎樣才能走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，讓他們敞開胸襟去面對自己的想法并予以調(diào)整呢？基于教材和學(xué)生實(shí)際，基于再精彩生動(dòng)的講解都無法替代個(gè)人的親身感悟和直接體驗(yàn)，在本課教學(xué)中，我將“角色體驗(yàn)法〞貫串始終。不論是優(yōu)點(diǎn)集結(jié)后的現(xiàn)場采訪，讓夸與被夸者都來談?wù)劯杏X；仍是將教材中的4幅圖再現(xiàn)成一段視頻，引導(dǎo)學(xué)生察看人物的表現(xiàn)，品味人物的語言，體驗(yàn)妒忌危害；或許是進(jìn)行“你的妒忌心有多強(qiáng)〞的心理小測試，讓學(xué)生勇敢地面對自己，并且現(xiàn)場達(dá)成精心選擇的兩道真心話大考驗(yàn)等環(huán)節(jié)都巧妙地將“體驗(yàn)法〞運(yùn)用得酣暢淋漓，一次次的個(gè)體內(nèi)心認(rèn)知矛盾，一次次的思考溝通分享所得，學(xué)生直面著妒忌危害，提煉了戰(zhàn)勝妒忌的方法，懂得真心為他人喝采，促使了自我反省與成長。[活動(dòng)目標(biāo)]．認(rèn)識妒忌的表現(xiàn)，知道它的存在不單會傷害他人，還會影響自己的成長。．認(rèn)識妒忌是一種普遍心理，重點(diǎn)是要正確對待它。．經(jīng)過體驗(yàn)、溝通等活動(dòng)，懂得防備和戰(zhàn)勝妒忌的方法，．學(xué)會自我反省，用積極健康的心態(tài)悅納自己，為他人喝采。［課前準(zhǔn)備］教師盡量經(jīng)過各樣途徑去認(rèn)識學(xué)生實(shí)際情況；拍攝“當(dāng)同學(xué)獲得榮譽(yù)時(shí)〞的視頻；制作課件。［重點(diǎn)難點(diǎn)］重點(diǎn)：認(rèn)識妒忌的危害，學(xué)會防備和戰(zhàn)勝妒忌心理，認(rèn)識和接受他人的長處。難點(diǎn)：懂得戰(zhàn)勝妒忌心理的方法，真心為他人喝采。［教學(xué)過程］一、優(yōu)點(diǎn)集結(jié)，體驗(yàn)贊賞之美。．熱身活動(dòng)，夸贊別人。師：同學(xué)們，上課以前，我們先來做個(gè)熱身活動(dòng)，我這里準(zhǔn)備了些小紙片，請用一、兩句話夸一夸我們班上的一位同學(xué)。注意：用上“他〔她〕，〞。．直截了當(dāng)，揭露課題。師：我前面的這個(gè)盒子里已經(jīng)裝滿了同學(xué)們的贊美，

這也是今天我們要聊的話題是

?為他人喝采?。〔板書課題：為他人喝采〕．現(xiàn)場采訪，分享感覺。1〕我來抽取幾張給大家讀一讀，大家都來猜猜他夸的是誰？2〕教師采訪被夸及夸人者?！伯?dāng)聽到同學(xué)們念出你的名字時(shí)，你感覺怎樣？聽到同學(xué)如此夸贊你，想說點(diǎn)什么嗎？我看你第一個(gè)舉起手，很大聲的喊著是你，能告訴我們贊美他人，帶給你的是什么感覺嗎？你絕不躊躇的舉起了手，面帶微笑，此時(shí)你的心情怎樣？〕．小結(jié)過渡：同學(xué)們，此時(shí)現(xiàn)在，站在你們中間的我真切感覺到了被贊美或許贊美他人是那么令人快樂，感覺是那么美好。但在生活中，我們也發(fā)現(xiàn)有時(shí)候要真心的贊揚(yáng)別人不是那么容易?！驹O(shè)計(jì)意圖：用一、兩句話夸一夸別人這個(gè)熱身活動(dòng)，只是個(gè)“幌子〞，只管學(xué)生都挑自己的好朋友來夸，但這并不重要，重要的是現(xiàn)場采訪環(huán)節(jié)，讓被夸的說說被夸贊的心情，夸人的講講贊美他人的愉悅，在和睦的氛圍中，學(xué)生痛快抒發(fā)著，真切體驗(yàn)著贊美他人的美好，為下一節(jié)的對比學(xué)習(xí)埋下伏筆。教師的小結(jié)也為下一節(jié)的學(xué)習(xí)作了自然的鋪墊。】二、情境再現(xiàn)，感覺妒忌之害。1、播放根據(jù)教材４幅圖的情節(jié)改編的視頻?當(dāng)同學(xué)獲得榮譽(yù)時(shí)??！舱垖W(xué)生認(rèn)真察看、認(rèn)真傾聽，認(rèn)識視頻中人物的表情、表現(xiàn)?！?、學(xué)生暢聊所感。看到了什么？聽見了什么？有何感覺？．相機(jī)提升：是啊，聽聽他們說的內(nèi)容：有不佩服；有風(fēng)涼話、有使壞心眼希望別人出丑了，這就是“妒忌〞的表現(xiàn)；他們會議論別人，說明他們內(nèi)心產(chǎn)生了“妒忌〞的情緒。．教師提問：曾聽過、見過這樣的現(xiàn)象或許讀過這樣的故事嗎？〔學(xué)生溝通〕5．思考妒忌之害：〔課件出示名言〕：英國哲學(xué)家培根說：“妒忌這惡魔老是在暗暗地、靜靜地毀掉人間的好東西〞。到底，妒忌這惡魔會毀掉什么好東西呢？．學(xué)生溝通：如，不懂得接受別人的長處，失去友情；失去信任；看不到自己的缺點(diǎn)，影響自己進(jìn)步和成長；身體受摧殘〔教師隨機(jī)出示妒忌對身體健康影響的課件：“研究結(jié)果說明，妒忌能造成人體內(nèi)分泌紊亂，消化腺活動(dòng)下降，腸胃功能失調(diào)，經(jīng)常腰酸背痛和胃痛腹脹，夜間失眠，血壓升高，性情煩躁乖僻，性格多疑，情緒消沉，長此以往，高血壓、冠心病、神經(jīng)衰弱、抑郁、胃及十二指腸潰瘍等身心疾病就和妒忌者如影相隨了。〞，讓生發(fā)現(xiàn)原來妒忌還會損害身體健康?！常〗Y(jié)過渡：看來這妒忌確實(shí)像惡魔，不單害人還會害己。甚至還有研究說它是最難纏的一種情緒。真是這樣嗎？我們來輕松一下，做個(gè)小游戲。【設(shè)計(jì)意圖：將教材中的４幅圖體現(xiàn)的內(nèi)容變換成動(dòng)向視頻，經(jīng)過小演員的神情、動(dòng)作、語言來演繹妒忌的表現(xiàn)，它不單和第一環(huán)節(jié)愉悅的夸贊形成了強(qiáng)烈的對比，也變抽象的妒忌為形象的情節(jié)，學(xué)生容易理解、感覺。這個(gè)由故事引發(fā)的看似簡單的片段實(shí)那么觸及了學(xué)生平時(shí)生活中存在的妒忌問題，于是學(xué)生對妒忌的認(rèn)知被喚醒，看過、聽過、經(jīng)歷過的事情一一涌現(xiàn)，更在名言的引路下開始了妒忌危害性的思考與批判?！咳W(xué)思聯(lián)合，直面戰(zhàn)勝之法。1．小游戲：“你的妒忌心有多強(qiáng)〞心理測試?！?〕出示課件，“你和朋友在樹叢中行走，突然出現(xiàn)了邪惡的魔法師。于是，你倆便成了動(dòng)物。你變成了狐貍，那么，你的朋友變成了什么動(dòng)物呢？Ａ.鹿Ｂ.熊Ｃ.兔子Ｄ.松鼠〞〔要求在心中選好答案；閉上眼睛，根據(jù)教師提示舉手示意自己的選擇。〕〔2〕教師統(tǒng)計(jì)各題人數(shù)，向?qū)W生出示各答案所反應(yīng)的心理狀態(tài)：選“鹿〞說明你同喜歡妒忌相比，更樂于快樂地與人相處。選“熊〞你對妒忌的感覺愚鈍。因?yàn)槟銓ψ约河行判?，這種以自我為中心的方式正是你的優(yōu)點(diǎn)。選〞兔子〞你會不知不覺地對朋友產(chǎn)生妒忌。你會想:“他怎么又成了大家注目的對象，不就是這次表現(xiàn)好一點(diǎn)了嗎？〞但你不必為此自責(zé)，因?yàn)槿魏稳硕紩a(chǎn)生妒忌心理。選“松鼠〞你屬于妒忌心較強(qiáng)的種類。其實(shí),只需發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，妒忌心就自然會消失。所以不妨開始找出自己的優(yōu)點(diǎn)所在，學(xué)會喜歡自己。〔學(xué)生隨著答案的揭曉，或許有的會大聲喊“耶〞，有的會沉默不語?！场?〕教師點(diǎn)撥：隨著答案的揭曉，“耶〞的聲音越來越小，看來同學(xué)們都不喜歡擁有妒忌這種情緒，但從我們統(tǒng)計(jì)的情況能夠看出妒忌其實(shí)是一種很普遍的心理現(xiàn)象，出現(xiàn)它并不可怕，重點(diǎn)是我們該怎么對待它，請打開書本Ｐ31面，認(rèn)真讀一讀這個(gè)小故事，你們肯定會有收獲的。2．閱讀教材Ｐ31面的小故事。〔1〕同桌議論：故事里的“我〞有妒忌心理嗎？說說原因。〔“我〞懷著復(fù)雜的心情，這個(gè)復(fù)雜說了然“我〞也想得第一，但是別人作品那么好，到底要不要給別人高分，“我〞躊躇了〕〔2〕思考：最終“我〞作品入選了，原因是什么？〔學(xué)生溝通：如“我〞用正直的心態(tài)，戰(zhàn)勝妒忌，真誠地為他人喝采，最終也贏得別人為“我〞的喝采。〕〔教師相機(jī)板書：戰(zhàn)勝妒忌、為己添彩〕3〕教師小結(jié)：同學(xué)們，尺有所長，寸有所短，每一個(gè)人的生活中敵手無處不在，或許是學(xué)習(xí)上的，或許是才藝上，或許是體育賽場上的，或許是表現(xiàn)方面，或許是責(zé)任心方面，只需我們懂得欣賞他人的這些長處，妒忌自然就遠(yuǎn)離我們了。就像?智慧書?里說的，課件出示：“一個(gè)人總能在某一處勝過別人，而在另一處上又總會有更強(qiáng)的人勝過他。學(xué)會欣賞每一個(gè)人，會讓你受益無窮。〞【設(shè)計(jì)意圖：“有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動(dòng)開朗的方式，幫助他們解決生活中的問題。〞心理測試小游戲，不單調(diào)節(jié)了講堂氛圍，也引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)了原來妒忌是一種普遍現(xiàn)象，無需遮遮蓋掩，而應(yīng)當(dāng)勇敢面對，努力戰(zhàn)勝。閱讀剖析教材的小故事，不單很好地運(yùn)用了文本資源，也讓生在議論、溝通中豁然爽朗，原來當(dāng)我們戰(zhàn)勝妒忌時(shí)，我們也會收獲別人對我們的喝采?！克?、現(xiàn)場考驗(yàn)，分享喝采之樂。1．達(dá)成“說說真心話〞1〕當(dāng)別人超過我時(shí)：?！踩鄿贤ǎ處熾S機(jī)點(diǎn)撥、提煉戰(zhàn)勝妒忌的方法：如，取長補(bǔ)短；化妒忌為動(dòng)力；想想自己比別人強(qiáng)的地方；一笑了之〕2〕我的敵手是；他的長處是：?！踩喾窒恚嫘臑樗撕炔?。〕．配樂齊誦詩歌。教師：同學(xué)們，聽著你們的真心喝采，我忍不住想為你們喝采了，我建議，讓我們用熱烈的掌聲為自己今天的進(jìn)步喝采吧！下面，讓我們大聲誦讀?為他人開一朵花?，在詩歌里盡興抒發(fā)我們戰(zhàn)勝妒忌，為他人喝采的情懷吧！窗臺上有一朵花，這個(gè)屋里就有了生氣；一棵樹有一朵花，這棵樹就有了神采；一條路上開滿花，這條路就充滿了詩意。那么，讓我們?yōu)樗碎_一