在《情商教育讀本》座談會(huì)上的發(fā)言

第3頁共3頁在《情商教育讀本》座談會(huì)上的發(fā)言各位領(lǐng)?導(dǎo)、教育屆?各位老前輩?、各位老師?：大家上?午好！剛?才，張校長?介紹了開展?情商教育的?緣由、探索?、實(shí)踐，讓?人深受啟發(fā)?，倍感鼓舞?。美國人?際關(guān)系學(xué)者?卡耐基說過?：“一個(gè)人?的成功，只?有___%?歸結(jié)于他的?專業(yè)知識(shí)，?___%歸?結(jié)于人際溝?通。”很好?的詮釋了智?商與情商的?關(guān)系。__?_學(xué)原校長?顧秉林告誡?畢業(yè)生：“?能力比知識(shí)?重要，情商?比智商重要??！盻__?小學(xué)選取情?商作為教育?的切入點(diǎn)，?抓住了一個(gè)?人成功的關(guān)?鍵。主題很?好！我國?流傳有一句?諺語：__?_歲看大_?__歲看老?。它概括了?兒童發(fā)展的?一般規(guī)律。?孩子一生_?__%以上?的性格、理?想和生活方?式都在此間?形成。這一?時(shí)期也是孩?子情商塑造?的重要階段?。___小?學(xué)從小學(xué)階?段開始對(duì)學(xué)?生進(jìn)行情商?教育，時(shí)機(jī)?很好！新?課程倡導(dǎo)學(xué)?校特色辦學(xué)?，一改過去?國家統(tǒng)一的?教材，建立?起了國家教?材、地方教?材、校本教?材相結(jié)合的?教材格局。?我縣已印發(fā)?了地方教材?《可愛的白?水》。__?_小學(xué)編寫?的《情商教?育讀本》正?是校本教材?。它的發(fā)行?使用完善了?我縣教材的?格局，符合?新課改的要?求。這個(gè)形?式很好，載?體很好！?基于以上三?點(diǎn)，我對(duì)_?__小學(xué)的?《情商教育?讀本》出版?發(fā)行表示衷?心的祝賀，?向編寫這本?教材的各位?老師表示敬?意！情商?是“情緒智?商”、“情?緒智力”的?簡稱，是人?在情緒、情?感、意志、?耐挫力、處?理人際關(guān)系?等方面的能?力，屬于非?智力因素。?在小學(xué)階段?開發(fā)學(xué)生情?商尤為重要?。如課堂上?的遵守紀(jì)律?、認(rèn)真聽講?、不做小動(dòng)?作、不打擾?別人，這是?培養(yǎng)學(xué)生“?自我管理”?的能力；和?同桌、同學(xué)?和睦相處這?是培養(yǎng)學(xué)生?“處理人際?關(guān)系”的能?力；學(xué)生作?業(yè)量大，有?的學(xué)生就沮?喪、發(fā)脾氣?，教育他們?保質(zhì)保量完?成作業(yè)，這?是培養(yǎng)他們?“控制情緒?”的能力；?我能行、我?能做這是培?養(yǎng)他們自信?、自強(qiáng)、樂?觀向上的品?質(zhì)，這些情?商元素滲透?在小學(xué)教育?中會(huì)影響學(xué)?生一生的。?情商和智?商是相互依?存、相互促?進(jìn)、相互發(fā)?展的。情商?是外因，起?決定作用，?決定一個(gè)人?發(fā)展的方向?與志向；智?商是內(nèi)因，?起主導(dǎo)作用?，決定一個(gè)?人對(duì)事物的?認(rèn)知度。情?商與智商的?有機(jī)結(jié)合，?才能促使一?個(gè)人走向成?功。新課?程提出了三?維目標(biāo)：知?識(shí)與技能，?過程與方法?、情感態(tài)度?價(jià)值觀。其?中知識(shí)與技?能可以說是?智力教育，?情感態(tài)度價(jià)?值觀可以說?是情商教育?，過程與方?法則是情商?與智商的有?機(jī)結(jié)合。?___小學(xué)?的《情商教?育讀本》內(nèi)?容豐富，圖?文并茂，系?統(tǒng)性強(qiáng)，可?操作性強(qiáng)，?是對(duì)學(xué)生進(jìn)?行情商教育?的很好教材?。在今后的?情商教育中?有三點(diǎn)建議?：1、主?題教育要做?實(shí)：這本教?材分學(xué)段確?定了情商教?育的主題，?符合學(xué)生的?心理特點(diǎn)和?成長規(guī)律。?在教育上要?做實(shí)做細(xì)，?要建立教育?效果的檢測(cè)?體系，要突?出實(shí)效。要?不斷完善教?材內(nèi)容，挖?掘本校典型?的人和事，?使教育更有?說服力。要?廣泛宣傳，?動(dòng)員家長參?與到這項(xiàng)教?育活動(dòng)中來?。家?；?dòng)?，共同培養(yǎng)?。2、學(xué)?科要積極滲?透：要積極?挖掘各學(xué)科?的情商教育?元素，如語?文課的《將?相和》就是?很好的處理?人際關(guān)系、?和諧相處的?典型案例，?藺相如的回?避退讓、廉?頗的負(fù)荊請(qǐng)?罪很有教育?意義。體育?賽事可以培?養(yǎng)學(xué)生的協(xié)?作意識(shí)、拼?搏精神。書?法美術(shù)課可?以培養(yǎng)學(xué)生?愛美、賞美?的意識(shí)等等?。每一節(jié)課?都要很好的?研究情商教?育元素的滲?透，也就是?情感態(tài)度價(jià)?值觀。3?、開展好有?益的活動(dòng)：?情商教育重?在生活體驗(yàn)?中。有益的?活動(dòng)可以引?導(dǎo)人、鍛煉?人、教育人?、啟迪人。?要讓學(xué)生積?極參加活動(dòng)?，要把情商?教育貫穿于?教育教學(xué)活?動(dòng)中。_?__小學(xué)的?《情商教育?讀本》開辟?了我縣乃至?省、市校本?教材的先河?，是我縣基?礎(chǔ)教育的