教師招聘面試

10-1512、一定有評委或評3切忌：1、無關(guān)環(huán)節(jié)過于冗長（導(dǎo)入、過渡語等21.教案，也稱計劃，是教師為順利有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行具體展現(xiàn)教學(xué)與多的整合-看，聽音樂等13、不用死扣，可適當(dāng)調(diào)整順序，增加內(nèi)容4（一）（或用工具制成計算機課件，寫文字、符號或繪圖等方式維，幫助學(xué)生理解和的教學(xué)。（二）導(dǎo)入是課堂教學(xué)的重要一環(huán)，的導(dǎo)入能抓住學(xué)生的心理、激發(fā)學(xué)生的求職和學(xué)習(xí)，達(dá)到“課未始，興已濃”的狀態(tài)。教學(xué)《圓的周長》時，一上課，教師用簡捷的語氣說："認(rèn)識了圓的半 師“二年級時，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過《小蝌蚪找》和《龜兔第二次賽跑，1斤，因為它海里，所以稱作海龜。今天我們就來學(xué)習(xí)《海龜下蛋》這篇老師：冬天，的手被凍得發(fā)疼，這時候就會搓搓手，搓手有什么效果呢?教師：，咱們班最近參加了拔河比賽，說，拔河，從拉繩來看，贏學(xué)生：為什么?為什么?(睜大眼睛驚奇地問道。么？（親如手足、情同手足、手足兄弟）如果兄弟之間產(chǎn)生不和，互相對方，該怎樣用詞語表達(dá)？（手足相殘、同室操戈、兄弟）嗯，回答得很好，老師告訴大家一個新詞：煮豆。要了解這個是兄長弟弟曹植的！看到這個課題你有什么疑問？語文：直接導(dǎo)入、問題導(dǎo)入、情境導(dǎo)入、詩文導(dǎo)入、謎語歇后語導(dǎo)入懸念導(dǎo)入、多導(dǎo)入數(shù)學(xué)：溫故導(dǎo)入、練習(xí)導(dǎo)入、導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、情境導(dǎo)入英語：情景導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、導(dǎo)入、歌曲導(dǎo)入、游戲?qū)胍魳罚憾鄬?dǎo)入、導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、歌曲欣賞導(dǎo)入、歷史：直接導(dǎo)入、問題導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、多導(dǎo)美術(shù)：詩詞導(dǎo)入、情景導(dǎo)入、游戲?qū)搿⒏枨鷮?dǎo)入、導(dǎo)入地理：地理;故事導(dǎo)入法；詩歌導(dǎo)入法；運用諺語導(dǎo)入法；新奇材料導(dǎo)入；漫畫導(dǎo)入;地理現(xiàn)象等。準(zhǔn)備部分（導(dǎo)入125①從學(xué)生生驗入手誘導(dǎo)提問④教師抓住學(xué)生疑問的某些閃光點，誘導(dǎo)出新的疑難問題，啟發(fā)學(xué)生疏導(dǎo)式提問的實質(zhì)是把一個比較復(fù)雜而的問題分解為一系列比較容易3鼓勵學(xué)生，學(xué)生發(fā)1（一）（二）（三）（四）<1>1234<2>1、你的發(fā)言簡直讓人刮目相看，太了234（即興鼓掌）你的發(fā)言得到的認(rèn)可（大拇指56<3>23、如果你能換一個角度思考，沒準(zhǔn)算更簡便456<4>134、老師發(fā)現(xiàn)你特聰明，如果課認(rèn)真聽，你定是班里最棒的5、請你認(rèn)真聽同學(xué)的發(fā)言好嗎？學(xué)會同學(xué)的發(fā)言是一種品質(zhì)，養(yǎng)成這種品質(zhì)你將會受益。<5>1、小組真棒！既分工明確，又合作23、都在積極參與了，真棒4、小組的想法很獨特，別的小組沒想到的解法，小組卻想到了5、小組的同學(xué)很，能大膽地說出自己的想法6、你是小組中的，有了你，這組的討論就特別生動<6>12345、老師發(fā)現(xiàn)了一個動作特別快的同學(xué) 想向他取經(jīng)嗎結(jié)課方法有個一年級數(shù)學(xué)老師，教完10以內(nèi)數(shù)字后，為了使學(xué)生便于，在結(jié)課時就根據(jù)每個數(shù)的形狀把它編成了如下的兒歌："1，2上飄，34，5，6，7像鐮刀割青草，8結(jié)課方法默大師，他的小說既深刻又有趣，他寫的兩本反映兒童生活的小說《索婭歷險記》和《哈克貝利費恩歷險記》是令人著謎的書，可以抽時間讀一激發(fā)了學(xué)生的閱讀。結(jié)課方法一位教師在《少年閏土》一節(jié)時這樣結(jié)課：“我”和少年閏土結(jié)下了深厚的情意，離別時難舍難分。30年后他們又見面了，會發(fā)生什么故事呢？（讓自由討論，大家說了很多，可惜都沒有說對。30聲“老爺，這是怎么回事呢？大家課后讀讀先生的《故鄉(xiāng)》就會明白了結(jié)課方法表揚激勵式結(jié)課：教師結(jié)，利用意味深長的話語寄希望于學(xué)生，打動一位數(shù)學(xué)老師在一堂課后這樣結(jié)課：，這節(jié)課中很多同學(xué)都有