3.5.1 光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣（共31）

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2020年秋人教版七年級(jí)上冊(cè)生物

第三單元生物圈中的綠色植物

光合作用的公式：

光

二氧化碳+水有機(jī)物（貯存能量）+氧氣

葉綠體

1.光合作用的場(chǎng)所是

2.光合作用的原料是

3.光合作用的動(dòng)力是

4.光合作用的產(chǎn)物是

5.光合作用的物質(zhì)轉(zhuǎn)變是

6.光合作用的能量轉(zhuǎn)變是

葉綠體

二氧化碳，水

太陽(yáng)光（光能）

有機(jī)物，氧氣

無(wú)機(jī)物有機(jī)物

光能化學(xué)能

課前小復(fù)習(xí)

（1）理解光合作用能吸收二氧化碳，放出氧氣；

（2）歸納出光合作用的概念。

（3）運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法獨(dú)立設(shè)計(jì)并完成本章節(jié)的探究活動(dòng)。

重點(diǎn)

難點(diǎn)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

生物的呼吸作用和燃料燃燒需要消耗大量的氧氣，放出二氧化碳，可我們并沒(méi)有感到缺氧。為什么？

新課導(dǎo)入

1．綠色植物通過(guò)制造有機(jī)物。

2．綠色植物制造有機(jī)物必須在下才能進(jìn)行。

3.葉片見光部分遇到碘液變藍(lán)色，說(shuō)明葉片的見光部分產(chǎn)生了。

4.光合作用的條件，產(chǎn)物，場(chǎng)所。

光合作用

光

淀粉

光

有機(jī)物

葉綠體

自主學(xué)習(xí)

溫故而知新

得出結(jié)論：

光合作用

條件：

光

場(chǎng)所：

葉綠體

產(chǎn)物：

有機(jī)物

淀粉

纖維素

２．從器官水平來(lái)看：

植物的器官中都含有大量有機(jī)物。

１.從細(xì)胞水平來(lái)看：

細(xì)胞壁的主要成分:

細(xì)胞膜的主要成分:

細(xì)胞核的主要成分:

蛋白質(zhì)和脂類

DNA

有機(jī)物

1）我國(guó)森林資源貧乏，屬少林國(guó)家，并且資源分布不均勻

2）我國(guó)森林面積和草原面積日益減少，并呈退化現(xiàn)象

如何解決？

從我做起，保護(hù)植被

我國(guó)植被面臨的主要問(wèn)題是？

1）根據(jù)《森林法》《草原法》《退耕還林條例》依法治理。

2）加強(qiáng)造林綠化進(jìn)度，提高綠地面積及造林質(zhì)量。

想一想，議一議

海爾蒙特實(shí)驗(yàn)

海爾蒙特實(shí)驗(yàn)

結(jié)論：柳樹吸收了大量的水。忽略了什么？

柳樹增重80多千克

土壤減少不到100克

1）有機(jī)物的合成；

2）落葉。

講授新課

光合作用利用

二氧化碳作為原料

一、光合作用利用二氧化碳作為原料

普利斯特利得出的結(jié)論：植物能夠更新由于蠟燭或動(dòng)物呼吸而變得污濁的空氣。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明：二氧化碳是綠色植物光合作用的原料。

這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)要怎么預(yù)處理？

探究：二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？

接下來(lái)該怎樣實(shí)驗(yàn)？

1、從實(shí)驗(yàn)裝置一和二中各取一片葉，分別用碘液處理，你認(rèn)為哪個(gè)裝置中葉片不變藍(lán)？

2、光合作用和二氧化碳有無(wú)關(guān)系？

二氧化碳是光合作用的原料

討論

光合作用還能產(chǎn)生氧氣

二、光合作用還能產(chǎn)生氧氣

演示實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：光合作用還產(chǎn)生氧氣

注意，氧氣助燃

光合作用的實(shí)質(zhì)

綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程。

光合作用的公式

二氧化碳

+水

有機(jī)物

+氧氣

光能

葉綠體

(儲(chǔ)存著能量）

大氣中的CO2

蒸騰作用

帶來(lái)的水

場(chǎng)所

構(gòu)成植物體，給其

他生物提供有機(jī)物

大氣中

的氧氣

蒸騰作用把水變成水

蒸氣散發(fā)到大氣中

光合作用原理在

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用

1、比較一下三種種植方法，看看其生長(zhǎng)狀況有何不同，并分析原因（從利用光合作用角度分析）。

合理密植：充分利用光照、提高產(chǎn)量

課堂練習(xí)

考考你！

1）光合作用在植物所有的細(xì)胞中都能進(jìn)行（）

2）植物果實(shí)中大量營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是蘋果生長(zhǎng)過(guò)程中，果實(shí)光合作用而來(lái)的。（）

課堂練習(xí)

3）光合作用發(fā)生變化最合理的概括是

4）下列措施能改變光合作用的強(qiáng)度的是（）多選

物質(zhì)的變化和能量的變化

溫度升高B)去除部分葉子

C)光照加強(qiáng)D）二氧化碳濃度增加

ACD

5）在光合作用中，生產(chǎn)原料是和，生產(chǎn)工廠是，生產(chǎn)動(dòng)力是，產(chǎn)物是和；在這個(gè)過(guò)程中，光能轉(zhuǎn)化為；儲(chǔ)存在中。

水

二氧化碳

葉綠體

光能

氧氣

有機(jī)物

化學(xué)能

有機(jī)物

Thankyouforyourattention!

綠色植物光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物，只有被分解后其中儲(chǔ)存的能量才能被利用。

有機(jī)物分解是通過(guò)什么來(lái)完成的呢？讓我們來(lái)思考幾個(gè)有趣的問(wèn)題：

堆放久的種子為什么會(huì)發(fā)熱？

花盆底部為什么要留一個(gè)洞？

蘿卜放久了為什么會(huì)空心呢？

這些現(xiàn)象