改寫(xiě)擬人句微課課件

改寫(xiě)擬人句微課課件改寫(xiě)擬人句微課課件1教學(xué)目標(biāo)：了解擬人句的特點(diǎn)及作用。初步感悟“擬人”句式表達(dá)的生動(dòng)效果。激發(fā)學(xué)生的興趣，能抓住事物的特點(diǎn)初步學(xué)會(huì)寫(xiě)擬人句。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：初步掌握擬人的知識(shí)，能判斷擬人句，嘗試寫(xiě)擬人句。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：理解擬人修辭手法的概念同學(xué)們，歡迎來(lái)到我的微課堂！請(qǐng)看這兩句話(huà)：（出示燈片）：（1）春天來(lái)了，小草長(zhǎng)出來(lái)了。（2）春姑娘來(lái)了，小草探出綠色的小腦袋，好奇地打量著周?chē)氖澜纭煟耗阆矚g哪句話(huà)？為什么呢？對(duì)，你一定更喜歡第2句話(huà)。誰(shuí)都知道小草是沒(méi)有腦袋的，更不會(huì)像人一樣去打量世界。第2句話(huà)不僅說(shuō)小草探出了腦袋，還會(huì)好奇地打量著周?chē)氖澜?，多么頑皮可愛(ài)的小草?。《x：同學(xué)們，像這樣根據(jù)想象把物當(dāng)作人來(lái)敘述或描寫(xiě)，使“物”具有人一樣的言行、神態(tài)、思想和感情，就叫擬人。這種手法又叫做“人格化”。像這樣用擬人手法寫(xiě)出來(lái)的句子就叫擬人句。二、正文講解：1、常見(jiàn)的擬人句有以下三種形式。我們來(lái)看一些例子：（1）把植物擬人化筍芽?jī)号?dòng)著身子，一個(gè)勁兒地向上鉆。師：從這句，我們可以形象地感受到筍芽?jī)嚎释炜扉L(zhǎng)大的迫切心情。柳樹(shù)搖著綠色的長(zhǎng)辮子。師：柳樹(shù)怎么會(huì)有辮子呢？哦，原來(lái)是嫩綠的柳枝呀，多像小姑娘的長(zhǎng)辮子呀。這里就把柳樹(shù)擬人化了。（2）把動(dòng)物擬人化百靈鳥(niǎo)在枝頭歡快地歌唱。蝴蝶在花叢中跳起舞來(lái)。師：這里把百靈鳥(niǎo)的叫聲形容為在歌唱，頓時(shí)讓我們覺(jué)得百靈鳥(niǎo)不僅僅是小鳥(niǎo)，更是位歌唱家了。而蝴蝶也成了優(yōu)秀的舞者，在花叢中翩翩起舞，將蝴蝶的歡樂(lè)、美麗生動(dòng)、鮮活地展現(xiàn)在我們的眼前，給我們留下了美的享受。（3）把一般事物擬人化雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起來(lái)。春雨姑娘愛(ài)撫著她，滋潤(rùn)著她。師：從這里，我們是不是可以讀到大嗓門(mén)的雷公公和溫柔的春雨姑娘呢？這比“打雷了，天上下起了小雨?！鄙鷦?dòng)多了吧？2、師講解擬人化的作用：這些擬人化的形式能抓住特點(diǎn)，把事物寫(xiě)活了，使句子或文章變得更生動(dòng)形象。被描寫(xiě)的事物有了人的感情，讓句子或文章變得更有情趣。3、師：擬人句這么奇妙，是不是很難寫(xiě)呢？其實(shí)，寫(xiě)擬人句一點(diǎn)都不難?，F(xiàn)在，老師就教大家怎樣將一個(gè)簡(jiǎn)單的句子變成形象生動(dòng)的擬人句。例句：太陽(yáng)慢慢地從東方升起來(lái)。師：首先，我們要將“太陽(yáng)”人格化，可以叫它“太陽(yáng)公公”。然后，我們還要給太陽(yáng)賦予人的動(dòng)作、神態(tài)或感情。我們先想一想，太陽(yáng)升起的動(dòng)作的特點(diǎn)是什么？嗯，慢慢的。那我們可以這樣寫(xiě)：“太陽(yáng)公公紅著臉慢慢地從東方升起來(lái)?！薄疤?yáng)公公慢慢地小心翼翼地從東方升起來(lái)?！薄疤?yáng)公公慢慢地害羞地從東方升起來(lái)?！?、同學(xué)們，你們學(xué)會(huì)了嗎？那請(qǐng)你也來(lái)改一個(gè)句子吧！牽?；ㄩ_(kāi)了。提示：首先將牽?；ㄈ烁窕?。然后，想想牽?；ㄓ惺裁刺攸c(diǎn)？，它的花朵像——。改：牽?；ǎǖ艿埽┐灯鹆耍ㄐ±龋?。5、區(qū)分比喻句和擬人句師：相信聰明的你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了，那老師要考考你們，判斷一下這個(gè)句子是不是擬人句？春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。師：可能有些同學(xué)犯糊涂了，覺(jué)得這句是把春天當(dāng)人來(lái)寫(xiě)，你看春天都是小姑娘了，應(yīng)該是擬人句吧？那可就錯(cuò)了，因?yàn)槲覀円貏e注意這個(gè)詞——“像”?！笆裁聪袷裁匆粯印！边@是什么句子？經(jīng)過(guò)老師的提示，你就知道了，對(duì)，這是一個(gè)比喻句“春天像個(gè)害羞的小姑娘?！蹦俏覀兛梢园堰@個(gè)比喻句改成擬人句，怎么改呢？我們不能用“像”這個(gè)比喻詞，所以我們直接叫她“春姑娘”，她的擬人化的動(dòng)作是“遮遮掩掩，躲躲藏藏”。那么，改后的句子就是：害羞的春姑娘遮遮掩掩，躲躲藏藏。三、總結(jié)：1、同學(xué)們，你們學(xué)會(huì)了嗎？好，讓我們?cè)倩仡櫼槐椋簲M人，就是根據(jù)想象把物當(dāng)做人來(lái)敘述或描寫(xiě)，使“物”具有人一樣的言行、神態(tài)、思想和感情。一句話(huà)，擬人就是用寫(xiě)人的詞句去寫(xiě)物。這種手法又叫做“人格化”。擬人的運(yùn)用形式有三種：把植物擬人化，把動(dòng)物擬人化和把一般事物擬人化。最后，在擬人手法的運(yùn)用中我們要注意：1、要有真情實(shí)感，做到自然逼真，不要生拉硬扯；2、要符合事物本身的特點(diǎn)和其要表達(dá)的心情；3、要符合其身份和表達(dá)的環(huán)境；4、要與比喻句區(qū)分開(kāi)來(lái)。在比喻句和擬人句的區(qū)分中，我們主要看是否有“像、好像”這些比喻詞。2、其實(shí)，在課本里，在課外閱讀中，你經(jīng)常會(huì)看見(jiàn)擬人句的身影。細(xì)心閱讀，用心積累，和擬人句交上朋友，它會(huì)為你的作文增光添彩。好，今天的課就上到這，謝謝收看！改寫(xiě)擬人句微課課件2教學(xué)目標(biāo)：1、了解什么是擬人句2、知道改寫(xiě)擬人句的常見(jiàn)錯(cuò)誤3、學(xué)習(xí)并運(yùn)用改寫(xiě)擬人句的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)并運(yùn)用改寫(xiě)擬人句的方法教學(xué)過(guò)程：一、了解什么是擬人句1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)明本課主旨——學(xué)習(xí)改寫(xiě)擬人句2、了解概念——課件出示，教師講解。二、知道改寫(xiě)擬人句的.常見(jiàn)錯(cuò)誤。1、課件出示例題：將“柳枝在微風(fēng)中搖擺不定。”一句改為擬人句。2、課件出示第一種改法：柳枝在微風(fēng)中搖擺不定，好像在跳舞。教師講解錯(cuò)誤類(lèi)型：句中出現(xiàn)了比喻詞，將句子改成了比喻句。3、課件出示第二種改法：柳枝在微風(fēng)中搖來(lái)晃去。教師講解錯(cuò)誤類(lèi)型：沒(méi)有把柳枝當(dāng)成人來(lái)描寫(xiě)。三、學(xué)習(xí)并運(yùn)用改寫(xiě)擬人句的方法1、課件出示方法1：給句子中描寫(xiě)的事物加上人的稱(chēng)呼，如“姐姐妹妹，哥哥弟弟，公公婆婆”等。2、教師以上句為例，進(jìn)行講解：“柳枝”可以改為“柳枝姐姐”，并強(qiáng)調(diào)：加上人的稱(chēng)呼必須符合語(yǔ)言習(xí)慣。3、課件出示方法2：把句中描寫(xiě)的事物的動(dòng)作改成人的動(dòng)作。4、教師繼續(xù)以上句為例，引導(dǎo)學(xué)生思考：“搖擺不定”與人類(lèi)的哪個(gè)動(dòng)作比較接近。講解：“搖擺不定”可以改寫(xiě)為“跳舞”，并指導(dǎo)可以把句子寫(xiě)得更美一點(diǎn)。5、先后出示兩個(gè)句子，進(jìn)行擬人句練習(xí)。1）桃花開(kāi)了。（2）小河嘩啦啦地向前流。6、出示第三個(gè)句子，引出改寫(xiě)的第3種方法例句：太陽(yáng)慢慢地從東方升起來(lái)。分析學(xué)生可能出現(xiàn)的困難：一時(shí)找不到合適的描寫(xiě)人的動(dòng)作來(lái)代替出示方法3：不改變句中的動(dòng)作，增加描寫(xiě)人物神