九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)-第十一單元-課題1-生活中常見的鹽課件-(新版)新人教版

第十一單元鹽化肥課題1生活中常見的鹽1精品課件常見鹽的化學(xué)性質(zhì)與鑒別(規(guī)律方法)1.熟記碳酸鈉的有關(guān)化學(xué)性質(zhì)及現(xiàn)象(1)能與酸堿指示劑作用:能使酚酞溶液變紅.(2)能與酸反應(yīng):生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體.(3)能與某些堿反應(yīng):如與氫氧化鈣溶液反應(yīng)生成白色沉淀.(4)能與某些鹽反應(yīng):如與氯化鈣(或氯化鋇)溶液反應(yīng)生成白色沉淀.2.鹽的鑒別2精品課件例1

(2015·鄂州中考)有A、B、C三瓶失去標(biāo)簽的無(wú)色溶液,它們分別是鹽酸、澄清石灰水和碳酸鈉溶液中的一種.為了鑒別它們,各取少量溶液兩兩混合,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示.表中“↓”表示有沉淀產(chǎn)生;“↑”表示有氣體產(chǎn)生;“-”表示觀察不到明顯的現(xiàn)象變化.回答下列問題:(1)A中溶質(zhì)的化學(xué)式是

,A與C反應(yīng)的基本類型是

;

HCl復(fù)分解反應(yīng)(2)A與B、B與C反應(yīng)的化學(xué)方程式分別是

、

.

[解析](1)鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,鹽酸和氫氧化鈣反應(yīng)沒有明顯現(xiàn)象,澄清石灰水與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀.B和A會(huì)生成氣體,B和C會(huì)生成沉淀,所以B是碳酸鈉溶液,A是鹽酸,C是澄清石灰水,A與C的反應(yīng)是鹽酸和氫氧化鈣反應(yīng)生成氯化鈣和水,所以基本反應(yīng)類型是復(fù)分解反應(yīng).(2)A與B的反應(yīng)是碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳;B與C的反應(yīng)是碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉.ABCA↑?B↑↓C?↓3精品課件1.有甲、乙、丙、丁四種無(wú)色溶液,它們分別是HCl、H2SO4、BaCl2、Na2CO3溶液中的一種.為區(qū)別這四種溶液,現(xiàn)將它們兩兩混合并得到下面現(xiàn)象:根據(jù)對(duì)上述現(xiàn)象的分析,可推知甲、乙、丙、丁四種溶液的順序依次是 (

)A.HCl、BaCl2、H2SO4、Na2CO3B.H2SO4、HCl、BaCl2、Na2CO3C.HCl、H2SO4、BaCl2、Na2CO3D.H2SO4、Na2CO3、HCl、BaCl2提示:題中四種物質(zhì)間,鹽酸與硫酸、氯化鋇混合無(wú)現(xiàn)象,鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)產(chǎn)生氣體,硫酸與碳酸鈉反應(yīng)產(chǎn)生氣體,氯化鋇與硫酸、碳酸鈉反應(yīng)均出現(xiàn)沉淀.C4精品課件1.解答有關(guān)復(fù)分解反應(yīng)能否發(fā)生的問題,需“三看”(1)一看成分:一般有相同離子成分則反應(yīng)不能發(fā)生,反之則可能發(fā)生,例如HCl與NaCl都含有Cl-,不能反應(yīng).(2)二看生成物:看生成物中是否有沉淀、氣體或水.只要有其中的一種反應(yīng)就能發(fā)生,反之則不能.例如Na2CO3+2HCl2NaCl+H2O+CO2↑,Ca(OH)2+Na2CO3CaCO3↓+2NaOH.(3)三看溶解性:鹽與堿反應(yīng)須均可溶,鹽與酸反應(yīng),鹽可不溶但酸必須溶.復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件及其應(yīng)用(易錯(cuò)點(diǎn))5精品課件復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件及其應(yīng)用(易錯(cuò)點(diǎn))6精品課件(2015·內(nèi)江中考)下表是部分物質(zhì)的溶解性表(室溫),利用表中提供的信息回答下列問題:

(1)酸、堿、鹽之間發(fā)生的復(fù)分解反應(yīng),其實(shí)質(zhì)是它們的溶液中離子之間相互結(jié)合生成沉淀或氣體或水,否則反應(yīng)就不能發(fā)生,則BaCl2溶液和NaNO3溶液混合后,

(填“能”或“不能”)發(fā)生復(fù)分解反應(yīng).

(2)寫出一個(gè)有BaSO4生成的中和反應(yīng)的化學(xué)方程式:

.

例2不能〔解析〕(1)復(fù)分解反應(yīng)是兩種化合物相互交換成分,生成另外兩種化合物的反應(yīng),像BaCl2與NaNO3兩種鹽交換成分后對(duì)應(yīng)的是硝酸鋇和氯化鈉,而硝酸鹽和鈉鹽均是可溶性鹽,反應(yīng)不能發(fā)生.(2)中和反應(yīng)是指酸和堿反應(yīng)生成鹽和水的反應(yīng),生成物為硫酸鋇和水,據(jù)此可逆推酸為硫酸,堿為氫氧化鋇.7精品課件2.(2016·蘭州中考)下列物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化,經(jīng)過一步反應(yīng)不能實(shí)現(xiàn)的是 ()提示:A.氯化銅與氫氧化鉀溶液反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和氯化鉀,通過一步反應(yīng)能實(shí)現(xiàn),故選項(xiàng)錯(cuò)誤;B.由KNO3轉(zhuǎn)化為K2SO4,假設(shè)能實(shí)現(xiàn),生成的是硝酸鹽和鉀鹽,而硝酸鹽和鉀鹽均是可溶性鹽,不符合復(fù)分解反應(yīng)的條件,通過一步反應(yīng)不能實(shí)現(xiàn),故選項(xiàng)正確;C.氫氧化鐵與硫酸反應(yīng)生成硫酸鐵和水,通過一步反應(yīng)能實(shí)現(xiàn),故選項(xiàng)錯(cuò)誤;D.氯化鋇與碳酸鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鋇沉淀和氯化鈉,通過一步反應(yīng)能實(shí)現(xiàn),故選項(xiàng)錯(cuò)誤.B8精品課件混合物的分離與提純(拓展點(diǎn))物質(zhì)分離和提純的方法:(1)物理方法①過濾法,適用于不溶于液體的固體與液體分離.②結(jié)晶法,適用于分離可溶性混合物或除去可溶性雜質(zhì),有蒸發(fā)結(jié)晶和降溫結(jié)晶.(2)化學(xué)方法①吸收法,常用于除去氣體中的雜質(zhì),選擇適當(dāng)?shù)脑噭┡c氣體中的雜質(zhì)反應(yīng).②置換法,用活潑的金屬置換出不活潑的金屬.③轉(zhuǎn)化法,通過反應(yīng)將雜質(zhì)轉(zhuǎn)化成被提純的物質(zhì),或把雜質(zhì)轉(zhuǎn)化成氣體、沉淀等除去.9精品課件(2015·廣州中考)下列除去少量雜質(zhì)的方法正確的是 ()A.Zn粉中含少量的ZnO:加入足量稀H2SO4充分反應(yīng)后過濾B.Cu(NO3)2溶液中含少量AgNO3:加入足量的Cu屑充分反應(yīng)后過濾C.Na2SO4溶液中含少量H2SO4:加入足量的Ba(OH)2充分反應(yīng)后過濾D.CaCO3固體中含少量Na2CO3:加入足量的稀HCl充分反應(yīng)后過濾例3B10精品課件3.(2015·聊城中考)除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì),所選用的試劑及操作方法均正確的是 ()提示:碳酸鈉與氫氧化鈣溶液反應(yīng)生成氫氧化鈉,引入新雜質(zhì),A錯(cuò)誤;由于氯化鈉是雜質(zhì),含量較少,不能通過蒸發(fā)、過濾操作除去,B錯(cuò)誤;氧氣能與銅粉在加熱的條件下生成氧化銅固體,C正確;雜質(zhì)稀鹽酸不與氯化鋇反應(yīng),而稀硫酸能與氯化鋇反應(yīng),D錯(cuò)誤.C11精品課件[實(shí)驗(yàn)探究題](2016·遂寧中考)某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)以前用的一瓶氫氧化鈉溶液忘記了蓋瓶塞,他們?nèi)∵@種氫氧化鈉溶液少量于試管中,再逐滴加入稀鹽酸,觀察到有氣泡產(chǎn)生.小組中有同學(xué)斷定,這瓶氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì).輔導(dǎo)老師肯定了該同學(xué)的看法,又有同學(xué)提出:所用氫氧化鈉溶液是否完全變質(zhì)?興趣小組的同學(xué)在輔導(dǎo)老師的鼓勵(lì)下又進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)探究:【提出問題】氫氧化鈉溶液是否完全變質(zhì)?【進(jìn)行猜想】(1)該氫氧化鈉溶液部分變質(zhì);(2)該氫氧化鈉溶液全部變質(zhì).【查閱資料】氯化鋇溶液呈中性.例112精品課件【設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】【結(jié)論】該小組同學(xué)所用氫氧化鈉溶液是

(填“部分”或者“全部”)變質(zhì).

【反思】氫氧化鈉溶液露置于空氣中容易變質(zhì),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:

.

白色沉淀氫氧化鈉部分[解析]

碳酸根離子和鋇離子會(huì)生成碳酸鋇沉淀,氫氧化鈉能使酚酞試液變紅色,所以取少量該瓶氫氧化鈉溶液于試管中,向溶液中滴加過量的BaCl2溶液,并不斷振蕩,有白色沉淀產(chǎn)生,說明原溶液中一定有碳酸鈉;取步驟(1)試管中的少量上層清液,向其中滴加酚酞試液,發(fā)現(xiàn)溶液變?yōu)榧t色,說明原溶液中一定有氫氧化鈉.該小組同學(xué)所用氫氧化鈉溶液是部分變質(zhì);氫氧化鈉變質(zhì)是由于與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成了碳酸鈉和水.[解題歸納]

科學(xué)探究題以實(shí)際情景、后續(xù)學(xué)習(xí)內(nèi)容、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活或社會(huì)熱點(diǎn)問題等為背景,以重視基礎(chǔ)、關(guān)注探究、聯(lián)系實(shí)際、促進(jìn)發(fā)展為原則命題,考查閱讀理解能力、猜想能力、獲取與處理信息能力、實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)能力、對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)的分析與對(duì)比能力及分類、概括等科學(xué)方法的運(yùn)用能力等.對(duì)猜想、驗(yàn)證類探究題要仔細(xì)分析題目,可從不同的角度提出問題,并進(jìn)行猜想和假設(shè).提出的假設(shè)要嚴(yán)密、合理,有科學(xué)的理論依據(jù).13精品課件例2(2016·綏化中考)有一包白色固體,可能含有碳酸鉀、硫酸鈉、氯化鈉、硝酸鋇、氫氧化鉀中的一種或幾種.某化學(xué)興趣小組為探究其成分,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):(1)取少量固體于燒杯中,逐漸加水并不斷攪拌,待燒杯中的物質(zhì)充分反應(yīng)后過濾,得到白色沉淀和濾液.(2)取少量濾液于試管中,滴加酚酞溶液,酚酞溶液不變色.(3)向白色沉淀中滴加過量稀硝酸并不斷攪拌,沉淀部分溶解.請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)過程和發(fā)生的現(xiàn)象,回答問題:原白色固體中一定含有

,一定不含有

,可能含有

.

硫酸鈉、碳酸鉀、硝酸鋇氫氧化鉀氯化鈉14精品課件〔解析〕取少量固體于燒杯中,逐漸加水并不斷攪拌,待燒杯中的物質(zhì)充分反應(yīng)后過濾,得到白色沉淀和濾液,混合物中一定含有硝酸鋇,可能含有硫酸鈉、碳酸鉀中的一種或兩種;取少量濾液于試管中,滴加酚酞溶液,酚酞溶液不變色,混合物中一定不含氫氧化鉀;向白色沉淀中滴加過量稀硝酸并不斷攪拌,沉淀部分溶解,混合物中一定含有碳酸鉀、硫酸鈉,所以原白色固體中一定含有硫酸鈉、碳酸鉀、硝酸鋇,一定不含有氫氧化鉀,可能含有氯化鈉.【解題歸納】物質(zhì)的推斷是根據(jù)物質(zhì)的特征性質(zhì),利用已知實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或相互關(guān)系進(jìn)行判斷推理,確定物質(zhì)的名稱或成分.推斷的一般方法有:(1)一點(diǎn)擊破,順逆推斷.抓住“突破口”,直接得出結(jié)論,然后用順向或逆向或由兩邊向中間推斷,逐一導(dǎo)出其他結(jié)論;(2)相遇結(jié)合,對(duì)比推斷.采用類似數(shù)學(xué)中的“相遇”方法用圖中列出的各物質(zhì)反應(yīng)次數(shù),再由各物質(zhì)性質(zhì)及反應(yīng)規(guī)律列出各物質(zhì)反應(yīng)次數(shù),然后對(duì)號(hào)入座推出各物質(zhì);(3)提出假設(shè),討論推斷.在分析題目所給條件的基礎(chǔ)上,提出假設(shè)后進(jìn)行反復(fù)驗(yàn)證,逐步縮小范圍,排除不合題意的結(jié)論.15精品課件例3(天原杯初中化學(xué)素質(zhì)和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ω?jìng)賽)若從H2SO4、Na2CO3、Na2SO4、NaCl、NaNO3、Cu(NO3)2、HNO3七種溶液中取出其中的兩種,進(jìn)行混合及有關(guān)實(shí)驗(yàn),所觀察到的現(xiàn)象記錄如下表.試根據(jù)各步實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)象先進(jìn)行分步推斷,再推斷所取的兩種溶液的可能組合.〔解析〕(1)硫酸和硝酸能與碳酸鈉反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,現(xiàn)在兩種溶液混合后無(wú)明顯現(xiàn)象,一定不是硫酸與碳酸鈉或硝酸與碳酸鈉混合;(2)測(cè)定