3《一個(gè)接一個(gè)》設(shè)計(jì)

《3.一個(gè)接一個(gè)》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析

《一個(gè)接一個(gè)》是一首兒童詩。作者用兒童最自然的語言講了一個(gè)小孩兒無奈又快樂的一天，表現(xiàn)了孩子樂觀、向上的生活態(tài)度。這首兒童詩簡明易懂，學(xué)生只需要多讀幾遍就能了解內(nèi)容。在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生走入課文所描述的情境當(dāng)中，尊重學(xué)生的主體地位，以讀為主，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)文中孩子遇到不順心的事調(diào)整心態(tài)讓快樂一個(gè)接一個(gè)地到來的辦法，并從中感受孩子幸福的童年。第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.借助形聲字構(gòu)字規(guī)律識(shí)記生字“種、樣、伙、伴”；利用熟字加偏旁，方法識(shí)記“卻、種、樣、這、各、做”等生字；回顧《大還是小》一課，讀準(zhǔn)多音字“覺”的字音；借助動(dòng)畫、視頻等有趣的形式學(xué)寫“種、伙、樣、伴”四個(gè)左右結(jié)構(gòu)的生字。2.通過反復(fù)朗讀能正確、流利的朗讀課文。3.學(xué)習(xí)在理解的基礎(chǔ)上讀好長句子的方法。二、教學(xué)重難點(diǎn)會(huì)認(rèn)13個(gè)生字；讀準(zhǔn)多音字“覺”；會(huì)寫四個(gè)生字。在理解的基礎(chǔ)上讀好長句子。三、教學(xué)過程（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.師生交流，學(xué)生最愛玩的游戲是什么？2.師出示踩影子圖片，問生圖片中的小朋友玩的什么游戲？學(xué)生自由回答3.師過渡：玩游戲很快樂，快樂的事就這一件嗎？不，在我們身邊，快樂的事一個(gè)接一個(gè)。板書課題4.師生一起齊讀課題，師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字“接”。提示：接這個(gè)生字是左右結(jié)構(gòu)，在這里是繼續(xù)，連續(xù)的意思。幾個(gè)小朋友把小手拉在一起，一個(gè)連著一個(gè)，一個(gè)接著一個(gè)，所以接是提手旁。再次請學(xué)生讀課題《一個(gè)接一個(gè)》。（二）初讀課文，識(shí)記生字1.自由讀課文師過渡：現(xiàn)在請小朋友們拿起鉛筆，借助拼音，把課文讀一遍，遇到不認(rèn)識(shí)的字把它圈起來，不熟練的句子反反復(fù)復(fù)多讀幾遍。開始吧！(生自由讀課文)2.師指名讀課文，請學(xué)生聽，邊聽邊數(shù)，這篇課文有幾個(gè)小結(jié)？3.師指名讀第一小節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記生字（1）師指名讀第一小節(jié)，提示用小手指著課文，重點(diǎn)聽你剛剛?cè)Τ鰜淼牟徽J(rèn)識(shí)的生字。（2）師教學(xué)多音字“覺”，引導(dǎo)回顧在《大還是小》一課中的讀音是jué,教學(xué)本課中的讀音jiào，睡覺的jiào。請指名請學(xué)生讀兩個(gè)不同的讀音。（3）指名讀句子“唉，我好想再多玩一會(huì)兒啊。”學(xué)習(xí)句子中再見的“再”借助同音字“在”記住讀音，解釋“再”指的是第二次如：再見、再來。讓學(xué)生理解了“再”的意思后選擇合適zài填入到句子中。PPT出示句子：我真想（）看一集動(dòng)畫片。（4）學(xué)習(xí)“做”字，介紹“做”字的結(jié)構(gòu)是左中右結(jié)構(gòu)；提煉句子中的四字詞語各種各樣，認(rèn)識(shí)詞語中的“種”和“樣”字，提示學(xué)生可以用熟字加偏旁的方法記憶“種”和“樣”，并結(jié)合《小青蛙》一課的形聲字來識(shí)記“種和樣”字。4.指名讀第二小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記生字師引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記“伙”“伴”兩個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形聲字這種方法來識(shí)記生字。5.齊讀第三小節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記生字（1）師生齊讀第三小節(jié)。（2）師介紹新部首單耳旁“卩”，師講解單耳旁是部首家族的成員，進(jìn)而學(xué)習(xí)去加單耳旁就是卻，讓學(xué)生在句子中認(rèn)識(shí)“卻”字。PPT出示句子“操場上卻響起了上課鈴聲?！?/p>

（3）師教學(xué)“趣”字，介紹“趣”字的結(jié)構(gòu)是半包圍結(jié)構(gòu)，提示：走字的最后一筆長，托住取字，是左下方向的包圍，并利用組詞的方法識(shí)記“趣”字。6.通讀全文，讀通長句子（1）師過渡：生字我們都認(rèn)識(shí)了，如果把生字寶寶送回到課文中老師相信你們也能讀的準(zhǔn)確。請小朋友們用小手指著再把課文讀一遍。（學(xué)生讀課文）（2）出示長句子句子一：不過，回家睡著了，倒可以/做各種各樣的夢呢！句子二：正和小伙伴們/玩著跳房子，操場上/卻響起了上課鈴聲。師總結(jié)：斜線處稍微停頓一下，便能讀好長句子。（三）鞏固練習(xí)，指導(dǎo)書寫1.師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀課本，讓學(xué)生跟老師朗讀本課7個(gè)生字。2.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察七個(gè)生字，指名讀生字。（1）重點(diǎn)指導(dǎo)“樣”字書寫師提示：“種”和“樣”書寫的時(shí)候要注意，這兩個(gè)字左窄右寬，禾和木都是懂禮貌的小朋友，當(dāng)它在遇到小朋友主動(dòng)收起小腳，是為了避讓右側(cè)的部分，所以捺變成點(diǎn)?！皹印弊钟野氩糠值难蛉龣M間距離相等才漂亮哦。過渡語：小朋友們打開書，拿出筆。請你頭正身直，雙臂撐開，兩腳平穩(wěn)，一尺一拳一寸，坐好了。在書上把這兩個(gè)字描一個(gè)寫一個(gè)?。?）師生評價(jià)。（3）“伙”“伴”字指導(dǎo)師提示：“伙”“伴”兩個(gè)字都是單人旁，單人旁在書寫時(shí)撇和豎一樣長更漂亮，要注意火字筆順，點(diǎn)撇豎撇捺。師指導(dǎo)：請同學(xué)們伸出小手書空“伙”字?，F(xiàn)在拿出筆，注意坐姿，在書上描一個(gè)寫一個(gè)?。ㄋ模┱n堂小結(jié)無論識(shí)字還是寫字都有方法可循，希望孩子們能把從課上學(xué)到的方法運(yùn)用于自己的獨(dú)立學(xué)習(xí)中。（五）布置作業(yè)1.流利的朗讀課文。2.讀一篇小故事，圈出故事中不認(rèn)識(shí)的生字，找一找生字中有形聲字嗎？用自己學(xué)過的方法認(rèn)一人，記一記。與老師、家長或小伙伴交流你是怎么記住生字的。四、板書設(shè)計(jì)3一個(gè)接一個(gè)形聲字方法熟字加偏旁方法單耳旁“卩”種樣伙伴第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.鞏固、強(qiáng)化記憶本課生字、詞語。2.借助課文插圖、自己的生活經(jīng)驗(yàn)和朗讀，讀懂詩歌1、2、3小節(jié)。3.借助配音視頻中小朋友的生動(dòng)表現(xiàn)，感受“我”的心情變化，體會(huì)“我”的快樂。二、教學(xué)重難點(diǎn)讀懂詩歌，體會(huì)“我”的快樂。三、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固字詞師指名讀出示本課生字條里生字，課后題中的詞語，強(qiáng)化記憶本課生字詞。（二）回顧課文師過渡：我們上節(jié)課已經(jīng)了解這首小詩有四個(gè)小節(jié)。我們先來學(xué)習(xí)第一小節(jié)。（三）再讀課文，以讀促悟1、自由讀第一小節(jié)，師引導(dǎo)學(xué)生圈一圈第一小節(jié)有幾句話？（1）師指名說第一小節(jié)有幾句話？（3句話）（2）師提問學(xué)生是怎么確定的？(有一個(gè)句號(hào)，兩個(gè)感嘆號(hào)）（3）師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷和課文插圖，假設(shè)她們就在你面前玩踩影子的游戲，你會(huì)看到什么？聽到什么？師過渡：嗯，看到燦爛的笑臉，爽朗的笑聲。我們可以感受到她們一定開心極了！那么我們在踩影子游戲旁畫一個(gè)燦爛的笑臉吧。（4）師引導(dǎo)學(xué)生從文中找出表示天色已晚的詞語。和小伙伴們玩得正開心，這時(shí)，就聽見大人喊回家睡覺。說明天色已晚。那么句中哪個(gè)詞語說明了已經(jīng)很晚了呢？(月夜）（5）師讀句子，聯(lián)系上下文引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：文中小朋友不愿意回家。讓學(xué)生找出并體會(huì)“唉”字體現(xiàn)出的無奈，和心里的想法：好想再多玩一會(huì)兒啊！（6）師指名讀這句話，師提示：帶著這不情愿讀讀這句話吧！（出示句子：唉，我好想再多玩一會(huì)兒啊。）師過渡：老師感受到了你的不高興了，這時(shí)我們要在這句話旁畫一個(gè)哭臉，表示難過的心情。（7）指名讀第三句話，理解各種各樣意思是：種類多，樣子多。并能結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)歷，用各種各樣說一句話。學(xué)生用“各種各樣”說話。（8）師鼓勵(lì)學(xué)生分享自己做過的各種各樣的夢。（學(xué)生分享自己的夢）師小結(jié)：你們的夢有的甜蜜、有的有趣、有的可怕、有的快樂，這就是“各種各樣”。請學(xué)生在最后一句話旁邊畫一個(gè)笑臉。（9）師示范朗讀第一小節(jié)，學(xué)生體會(huì)如何用朗讀表達(dá)心情的變化。（ppt出示第一小節(jié)）指名請學(xué)生讀一遍第一小節(jié)。2、自由練讀第二小節(jié)，體會(huì)心情的變化。（1）自由讀第二小節(jié)，邊讀邊用笑臉和哭臉表示心情的變化，并找找我心情不好是因?yàn)槭裁?？心情好了又是因?yàn)槭裁?？師引?dǎo)學(xué)生回憶自己的媽媽平時(shí)怎么叫你起床上學(xué)的？學(xué)學(xué)媽媽叫你起床的語氣和樣子。（2）提問：心情變好又是因?yàn)槭裁?？指名說：能見到小伙伴，多開心哪！（3）指名學(xué)著第一小節(jié)的朗讀方法，帶著表情讀第二小節(jié)。3、帶著心情自由讀第三小節(jié)。師過渡：第三小節(jié)寫我正在操場上玩游戲，開心極了，我們要連笑臉，被上課鈴打斷了，開始我很不情愿，連哭臉?？墒窍氲铰牴适掠腥ず螅D(zhuǎn)變態(tài)度后我又變得開心了，連笑臉。師生一齊讀第三小節(jié)。說話訓(xùn)練。師過渡：別的孩子也是這樣想嗎？也像我一樣，這樣想嗎？你們有沒有和文中的小朋友相似的經(jīng)歷呢？你當(dāng)時(shí)是怎樣想的？回憶一下，和我們分享分享吧。學(xué)生分享相似的經(jīng)歷和當(dāng)時(shí)的感受和想法。師總結(jié)：這篇課文通過一個(gè)接一個(gè)作者不愿意做的事情，通過自己轉(zhuǎn)變態(tài)度，讓自己在必須要做的事情中找到了新的開心和快樂，樂觀的生活。課間操：配音秀：播放視頻，學(xué)生學(xué)著給視頻配音。（四）鞏固練習(xí)，寫字指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字：各過這師重點(diǎn)指導(dǎo)：過這“過這”指導(dǎo)（1）教寫橫折折撇引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察這兩個(gè)字的相同之處？引出走之旁。教學(xué)走之旁里有一個(gè)筆畫叫“橫折折撇”。（2）教寫走之旁的字師過渡：橫折折撇是寫好走之旁的關(guān)鍵，怎樣寫好走之旁呢，我們來看視頻學(xué)寫走之旁。（看視頻）提示：走之旁的字要先寫右半部分，后寫走之旁，過字先寫寸，再寫走之旁?！斑@”字先寫文字，再寫走之旁。現(xiàn)在拿出鉛筆田字格本，頭正身直，雙臂撐開，兩腳平穩(wěn)，一尺一拳一寸。在書上描一個(gè)寫一個(gè)，開始書寫。與前面黑體字比較一下，學(xué)生比較自己的書寫是不是一個(gè)比一個(gè)好。