2兩位數(shù)被一位數(shù)除（例1）

兩位數(shù)被一位數(shù)除例1基礎(chǔ)鞏固橫式橫式計(jì)算（1）詳見課本p34練一練（2）詳見練習(xí)冊(cè)p25A級(jí)練習(xí)第二小題【作業(yè)要求】第（1）題（選擇其中的2題）讓學(xué)生在課堂中獨(dú)立完成；同桌互說算理。第（2）題作為回家作業(yè)加以鞏固?！緦W(xué)生表現(xiàn)】學(xué)生能用橫式表示算理，個(gè)別有困難的學(xué)生可以在小組成員的幫助下繼續(xù)完成?！窘虒W(xué)策略】在操作的基礎(chǔ)上學(xué)生已理解了算理，通過模仿書上例題（用橫式表示算理）是對(duì)新知識(shí)的一種及時(shí)強(qiáng)化，將直觀變?yōu)槌橄螅箤W(xué)生真正掌握除法的算理。把題目繼續(xù)做完把題目繼續(xù)做完詳見課本p35練一練6）938）955）60【作業(yè)要求】（1）讀第一題，說說除法豎式中各部分的名稱；（2）讓學(xué)生獨(dú)立把題目繼續(xù)做完（邊說計(jì)算過程邊計(jì)算）。【學(xué)生表現(xiàn)】學(xué)生能讀出除法豎式，找出除法豎式中的除號(hào)、被除數(shù)、除數(shù)，并能把豎式繼續(xù)做完，講清算理?！窘虒W(xué)策略】在讀題中，鞏固除法豎式的格式；指導(dǎo)學(xué)生把橫式與豎式相聯(lián)系，掌握除法豎式計(jì)算中“商、乘、減、落”的計(jì)算過程。列豎式計(jì)算列豎式計(jì)算（1）89÷768÷4（2）詳見練習(xí)冊(cè)p26A級(jí)練習(xí)第一小題（56÷490÷881÷570÷5）【作業(yè)要求】第（1）題讓學(xué)生獨(dú)立列豎式計(jì)算；同桌互說計(jì)算過程。第（2）題作為回家作業(yè)加以鞏固。【學(xué)生表現(xiàn)】學(xué)生能獨(dú)立列豎式計(jì)算，并講清算理?！窘虒W(xué)策略】通過生生互說，集體交流，進(jìn)一步鞏固除法豎式計(jì)算中“商、乘、減、落”的計(jì)算過程。44．問題解決詳見練習(xí)冊(cè)p25B級(jí)練習(xí)【作業(yè)要求】學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立解決生活中的實(shí)際問題?！緦W(xué)生表現(xiàn)】基本能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題?！窘虒W(xué)策略】通過解決實(shí)際問題，逐步體會(huì)除法與日常生活中的密切聯(lián)系，感知除法的作用。應(yīng)用提高小診所111126）754）604）5864415286890【作業(yè)要求】同桌合作，一起當(dāng)醫(yī)生，給它們把把脈、找出病根，開出藥方。錯(cuò)在最后的余數(shù)上，9＞6，可以繼續(xù)除（余數(shù)應(yīng)比除數(shù)?。?。②余數(shù)“2”在十位上，表示2個(gè)十，個(gè)位上的“0”要落下來，繼續(xù)除。③十位上有余數(shù)（余1），要把1個(gè)十和8個(gè)一合起來，繼續(xù)除。【分層要求】1、正確判斷，并改正；2、能用數(shù)學(xué)語言正確表述錯(cuò)誤原因。【學(xué)生表現(xiàn)】基本能完成分層要求中的目標(biāo)，但是在用語言表述錯(cuò)誤時(shí)，語言不夠完整?！窘虒W(xué)策略】出示一些學(xué)生容易發(fā)生錯(cuò)誤的例子