春季期升旗儀式講話

第3頁共3頁春季期升旗儀式講話?馬上就要期?中考試了，?我希望每一?名同學(xué)要認(rèn)?真準(zhǔn)備，抓?住這次練兵?的機(jī)會；同?時，每一名?同學(xué)現(xiàn)在都?在為自己建?房子，是危?房還有質(zhì)量?過硬的房子?將來你自己?會品嘗其中?的滋味，與?其將來后悔?或者悔恨不?如從現(xiàn)在做?起，從點(diǎn)滴?做起，腳踏?實(shí)地，認(rèn)認(rèn)?真真、勤勤?懇懇的將自?己的房子建?好。所以要?抓住現(xiàn)在學(xué)?習(xí)的大好機(jī)?遇，打好基?礎(chǔ)，將房子?不但要建好?，而且要建?成高樓大廈?；不但自己?住著放心、?踏實(shí)、充實(shí)?，而且將房?子給他人住?，積累成為?更多的財(cái)富?。我們學(xué)校?正在構(gòu)建自?己的“若水?文化高效課?堂”模式，?老師們都在?努力為同學(xué)?們構(gòu)建如何?高效率的教?、高效率的?學(xué)、能讓高?效率的接受?的高效課堂?。同時，高?效課堂有同?學(xué)們的積極?參與才能稱?之為高效，?被同學(xué)們高?效率的接受?知識、并且?落實(shí)在高效?率的作業(yè)上?、落實(shí)在今?后的學(xué)習(xí)和?生活中才能?稱之為高效?課堂，所以?在這里我要?提醒同學(xué)們?高效課堂中?你們應(yīng)該怎?樣做？1、?主動預(yù)習(xí)。?也就是我們?的做好導(dǎo)學(xué)?案，通過做?導(dǎo)學(xué)案明確?本節(jié)課的學(xué)?習(xí)目的，通?過做導(dǎo)學(xué)案?培養(yǎng)自己的?自主學(xué)習(xí)能?力也就是自?學(xué)（高中已?很突出、大?學(xué)基本靠自?學(xué)，我也是?其中的例子?），有一項(xiàng)?研究也表明?人的記憶是?有規(guī)律的，?別人交給你?的知識你會?很快就會忘?記，而你加?入將學(xué)會的?知識教別人?記憶會更加?持久，如果?自己自學(xué)而?且在___?他人你可能?一生也不會?忘記；通過?預(yù)習(xí)也要發(fā)?現(xiàn)自己不明?白、模棱兩?可的問題，?那么上課時?就會有的放?矢。2、?課上積極參?與，跟上教?師的思維。?自己預(yù)習(xí)了?，聽起課來?就會輕松自?如，碰到自?己不會的注?意力就會更?加集中；而?且要積極回?答師生的問?題，通過回?答教師的提?問發(fā)現(xiàn)自己?在自學(xué)中是?否存在誤區(qū)?，并且總結(jié)?更加簡便的?方法，通過?回答同學(xué)或?者解答其他?同學(xué)的難題?加深自己對?知識的理解?3、認(rèn)認(rèn)真?真的做好作?業(yè)。作業(yè)才?是課堂的生?成（老師們?，課堂活躍?了很多時候?并不是高效?，一檢測卻?發(fā)現(xiàn)落實(shí)的?并不好；但?是作業(yè)都會?做了，認(rèn)真?了卻是真的?將知識落實(shí)?好了）通過?作業(yè)，才能?檢測自己今?天所學(xué)，決?不能因?yàn)闀?了或者簡單?而潦草或放?棄，尤其是?優(yōu)生；通過?作業(yè)才能發(fā)?現(xiàn)細(xì)節(jié)之處?，細(xì)節(jié)決定?成敗，厚積?薄發(fā)4、及?時總結(jié)、溫?習(xí)學(xué)過的知?識。一天結(jié)?束后，躺在?床上，過一?下電影：今?天學(xué)了那些?，錯了那些?，現(xiàn)在會了?嗎？有疑問?的可以打開?課本再看一?下，看過的?多充實(shí)。周?末了，做完?了作業(yè)，一?定要利用周?日的晚上翻?一番一周來?、___月?來所學(xué)的知?識，重點(diǎn)是?當(dāng)初不會的?，最好能將?知識系統(tǒng)化?，形成知識?樹，看一看?其中是否有?聯(lián)系5、規(guī)?劃目標(biāo)，既?要有長遠(yuǎn)目?標(biāo)，也要有?短期目標(biāo)，?要切合實(shí)際?。初中三年?實(shí)現(xiàn)什么目?標(biāo)？這一年?有什么目標(biāo)?？春節(jié)時給?自己、父母?什么樣的驚?喜？小目標(biāo)?如：學(xué)了除?了每天完成?新知識和作?業(yè)，自己可?以有計(jì)劃的?復(fù)習(xí)前面的?知識，也可?以有計(jì)劃的?做一些其他?的題來補(bǔ)充?，也可沒有?讓自己看多?少頁的經(jīng)典?書籍甚至是?背出、默寫?出幾篇經(jīng)典?英語或者是?古詩文等等?。一定要堅(jiān)?持住，讓自?己每天都進(jìn)?步一點(diǎn)點(diǎn)，?長此以往，?不進(jìn)步老天?爺都不允許?。一、關(guān)?于目標(biāo)。同?學(xué)們要清楚?這一節(jié)課的?學(xué)習(xí)目標(biāo)是?什么先撇開?大理論不講?，咱憑心而?論，一節(jié)課?究竟要學(xué)生?學(xué)什么是我?們必須首先?要理清的第?一個環(huán)節(jié)，?這個環(huán)節(jié)用?課堂的術(shù)語?表述出來，?叫做“學(xué)習(xí)?目標(biāo)”。應(yīng)?該說，沒有?目標(biāo)的課堂?是不存在的?，但是，令?人遺憾的是?目標(biāo)設(shè)計(jì)有?問題的課又?具有相當(dāng)?shù)?普遍性。盡?管《國家基?礎(chǔ)教育課程?改革綱要》?明確突出三?維目標(biāo)的規(guī)?定，但是，?竟有那么多?教師仍舊我?行我素，習(xí)?慣了大而化?之，堂而皇?之。有幾次?聽完課之后?，跟任課教?師攀談：“?請問，這節(jié)?課的知識目?標(biāo)、能力目?標(biāo)、情感目?標(biāo)各是什么?？”多數(shù)教?師會陡然一?怔，不知所?云。教師更?在乎的是教?完了這節(jié)內(nèi)?容。所以說?，課堂最大?的失誤是目?標(biāo)設(shè)計(jì)的失?誤。目標(biāo)設(shè)?計(jì)的粗疏是?課堂效率最?大的黑洞。?在我看來，?目標(biāo)設(shè)計(jì)有?三個細(xì)節(jié)尤?其重要。一?要恰當(dāng)，二?要具體，三?要可測。所?謂恰當(dāng)（細(xì)?節(jié)1），就?是要保證學(xué)?習(xí)內(nèi)容最適?合本節(jié)課學(xué)?習(xí)。這就需?要兼顧時、?人、地三方?面的因素。?在一些課堂?教學(xué)研討會?上，我們經(jīng)?常發(fā)現(xiàn)這樣?的事情，為?了滿足執(zhí)教?教師的喜好?，或者，打?著追求真實(shí)?的幌子，往?往會安排學(xué)?