中層干部競選(教導(dǎo)主任)演講稿(二)

中層干部競選(教導(dǎo)主任)演講稿(二)各?位領(lǐng)導(dǎo)，?各位老師：?大家好。?烈日炎炎?，難阻教育?改革滾滾洪?流，言辭切?切，只為南?州小學(xué)蒸蒸?日上。在我?校建校十周?年之際，在?南州小學(xué)呈?現(xiàn)容光煥發(fā)?，日新月異?，初見辦學(xué)?成效之時，?教育人事制?度改革的春?風(fēng)吹進(jìn)了校?園。春風(fēng)又?綠南州校，?明日花開樂?陶陶。為了?更好的為學(xué)?校發(fā)展獻(xiàn)計?出力，本人?報名參加本?次學(xué)校中層?干部的競爭?上崗。不敢?妄夸“給我?一個支點，?我將會舉起?地球”的_?__，但實?現(xiàn)“給我一?縷陽光，我?將會全力去?釋放光和熱?”的人生夙?愿是我不懈?的追求。?21世紀(jì)呼?喚高質(zhì)量的?基礎(chǔ)教育，?高質(zhì)量的基?礎(chǔ)教育和學(xué)?校創(chuàng)建市級?示范學(xué)校的?既定目標(biāo)都?依賴于廣大?優(yōu)秀的一線?教師，而優(yōu)?秀教師的產(chǎn)?生和培養(yǎng)離?不開教育管?理者和服務(wù)?者的慧眼和?關(guān)愛。從這?一點來說，?本人自認(rèn)為?可以成為一?個合格的教?育管理者和?服務(wù)者。原?因之一是，?以往的工作?經(jīng)歷和工作?成績可以說?明本人還算?是一個優(yōu)秀?教師：在我?工作過的四?所學(xué)校，我?的（范本）?教育教學(xué)工?作都是受到?充分肯定的?，這種肯定?包括學(xué)生、?家長、同事?、領(lǐng)導(dǎo)，即?使有的領(lǐng)導(dǎo)?和我的私交?并不是很好?，但并不否?認(rèn)我的工作?能力和成績?。實際上，?我的三次評?優(yōu)評職正是?在三個與我?私交并不太?好的校長任?上實現(xiàn)的。?參加工作以?來，我共獲?縣級以上表?彰獎勵__?_次，獲以?前的鄉(xiāng)、區(qū)?級以及現(xiàn)在?的鎮(zhèn)級表彰?獎勵一共_?__次。?“問渠哪得?清如許，為?有源頭活水?來”。這源?頭活水就是?我能夠做到?安安心心讀?書，踏踏實?實教書，仔?仔細(xì)細(xì)鉆研?，這正是我?認(rèn)為我適合?做這項工作?的第二點原?因，許多古?今中外的教?育家都強(qiáng)調(diào)?過教師要終?身學(xué)習(xí)，不?斷吸取新知?識的營養(yǎng)，?其中有一句?話大家都耳?熟能詳：“?要教給學(xué)生?一碗水，教?師自己要有?一桶水。”?我自己正是?一直在朝著?名家們的倡?導(dǎo)去努力吸?取知識的養(yǎng)?分。我的頭?腦比較呆板?，創(chuàng)造發(fā)明?不是我的長?處，但我通?過學(xué)習(xí)別人?現(xiàn)成的經(jīng)驗?、體會，奉?行拿來主義?，使自己充?實，學(xué)生喜?歡，易出成?績，何樂不?為。再有我?能老老實實?做人，踏踏?實實教書，?安心本職工?作。我這人?比較實際，?不喜歡好高?騖遠(yuǎn)，做事?情很多時候?不怕麻煩，?有謹(jǐn)慎、認(rèn)?真、細(xì)心、?少說多干、?舉輕若重的?工作作風(fēng)，?能正視自己?的不足之處?，不斷探討?、改進(jìn)，才?使我這個本?不聰明的人?在工作中少?犯了錯誤，?少走了彎路?。教育改?革和發(fā)展的?新形勢要求?教育管理者?和服務(wù)者轉(zhuǎn)?變觀念，改?進(jìn)作風(fēng)。如?果我能有幸?當(dāng)選，不敢?說：“山人?自有妙計”?，但我肯定?也會有自己?的一套工作?思路，（我?初步擬了這?樣幾條）即?用引導(dǎo)去代?替領(lǐng)導(dǎo)，用?服務(wù)去代替?指揮，用協(xié)?商去代替要?求，用內(nèi)容?去充實形式?。所謂用引?導(dǎo)去代替領(lǐng)?導(dǎo)，就是引?導(dǎo)老師們自?覺自愿地，?毫無抵觸情?緒地去完成?自己的任務(wù)?，幫助老師?們轉(zhuǎn)變育人?觀念，依法?執(zhí)教，即要?有尊重學(xué)生?權(quán)利，發(fā)揚?教學(xué)民主，?在人格__?_生平等等?觀念。上學(xué)?期___月?___日發(fā)?生在___?市渝中區(qū)實?驗中學(xué)初三?年級的悲劇?應(yīng)該隨時警?醒我們每一?個教師，尊?重學(xué)生人格?不是一句空?話。渝中區(qū)?實驗中學(xué)初?三學(xué)生丁原?是一個才_?__歲的少?女，生性活?潑，是班上?的學(xué)習(xí)委員?。___月?___日，?丁原連續(xù)第?四個晚上復(fù)?習(xí)功課到深?夜，第二天?清晨，由于?鬧鐘不響，?一覺醒來已?是八點多鐘?，因此耽誤?了第一節(jié)課?，就因這個?原因，汪宗?慧老師當(dāng)著?其他老師和?學(xué)生的面，?教育丁原一?個多小時，?先是用竹棍?打，后是惡?言惡語謾罵?“你不看看?你自己，長?得又矮又丑?，連___?都沒有資格??！庇谑牵?丁原受不了?了，淚流滿?面，痛哭不?已，寫下遺?書后，從_?__層樓房?縱身跳下。?從這件事上?我們可以反?思我們自己?，有幾個當(dāng)?老師的沒有?罵過學(xué)生呢?。只不過我?們是運氣好?沒有遇到丁?原這種學(xué)生?罷了?，F(xiàn)在?談轉(zhuǎn)變觀念?，依法治教?不僅對沒犯?錯誤的學(xué)生?是這樣，就?是對嚴(yán)重違?反紀(jì)律的學(xué)?生也一樣要?這樣，尊重?他們的權(quán)利?，保護(hù)他們?的自尊心。?___市復(fù)?興高級中學(xué)?有一男一女?兩個學(xué)生在?校園內(nèi)接吻?被校方錄了?像，學(xué)校為?懲罰他們，?也為教育其?他學(xué)生，就?在學(xué)校的電?視網(wǎng)絡(luò)上公?開播放這一?鏡頭，使這?兩個學(xué)生受?到傷害，在?高考前兩個?月里無心復(fù)?習(xí)，致使高?考成績不理?想，學(xué)校被?這兩個學(xué)生?委托的律師?告上了法庭?，要求為他?們恢復(fù)名譽(yù)?，賠禮道歉?，并賠償損?失。從這件?事情上我們?這些當(dāng)教師?的真的應(yīng)該?重新審視師?生間的關(guān)系?，牢固樹立?起人生而平?等，師生平?等的思想，?使育人的工?作始終不脫?離法律的軌?道。用引導(dǎo)?去代替領(lǐng)導(dǎo)?還包括引導(dǎo)?教師們自覺?學(xué)習(xí)，擴(kuò)大?知識面，及?時使知識和?教學(xué)方法更?新?lián)Q代，科?學(xué)合理地完?成教育教學(xué)?任務(wù)，尤其?要努力去引?導(dǎo)老師們逐?步喜愛自己?的工作，花?時間去鉆研?自己的工作?，使課上得?生動活潑，?有聲有色，?學(xué)生愉快，?教師自己也?在工作中感?受到樂趣，?甚至想上課?，爭著上課?，想和學(xué)生?在一起，真?的是在享受?工作，不僅?享受工作的?待遇，工作?的成果，更?學(xué)會用心去?享受工作的?過程。而不?是被工作所?奴役，人成?了工作的奴?隸，這種教?師往往喜歡?照本宣科，?課堂上死氣?沉沉，長年?累月地重復(fù)?著老師念經(jīng)?，學(xué)生不信?佛的尷尬局?面，學(xué)生難?過，教師自?己也度日如?年，苦不堪?言。所謂用?服務(wù)去代替?指揮，就是?盡量不用瞎?指揮去給老?師們正常的?教育教學(xué)行?為添亂，而?是從中當(dāng)好?老師們的參?謀，起到協(xié)?調(diào)、配合作?用，并努力?在后勤保障?上給老師們?提供優(yōu)質(zhì)的?服務(wù)和支持?。所謂用協(xié)?商去代替要?求，就是多?從老師們的?角度去考慮?所提要求的?合理性和實?效性，遇事?多協(xié)商，發(fā)?揮大家的作?用，有民主?管理的作風(fēng)?。所謂用內(nèi)?容去充實形?式，就是在?不違背上級?指示精神的?前提下（必?須檢查的）?，盡量減少?一些不必要?的只有形式?而對實際工?作沒有幫助?的純形式的?東西，簡化?繁文縟節(jié)。?（在這里特?別談一下備?課這個問題?，不能說所?有老師的教?案都是形式?，但確實有?相當(dāng)一部分?老師抄寫教?案的目的就?是應(yīng)付檢查?，浪費紙張?、墨水和精?力，沒有起?到備課的作?用，但不能?因此就號召?大家不寫教?案，不備課?去上課，這?是違背教學(xué)?常規(guī)的，那?么是否能在?上級的要求?和老師們的?實際工作之?間找到結(jié)合?點，既減少?形式，又達(dá)?到了備課的?目的，同時?又能通過檢?查——比如?有的老師提?出的同年級?同學(xué)科教師?在電腦上_?__備課，?既發(fā)揮了_?__的智慧?，又使大家?在教學(xué)過程?中有一定的?靈活處理的?余地，還可?以留給下一?個年級做參?考）。對備?課這個問題?我還沒來得?及仔細(xì)思考?，但只要不?違背上級的?精神我個人?認(rèn)為就是可?以的。從_?__的漩渦?中節(jié)省出來?的實踐和精?力有利于老?師們?nèi)プ鲆?些真正能夠?提高教育教?學(xué)實效的事?情。當(dāng)前?教育改革正?在實踐著“?鐵打的衙門?流水的官”?這句話，因?此即使我能?當(dāng)選，我也?將奉行“打?鐵先要自身?硬”的古訓(xùn)?，在加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，廣泛吸?收，努力提?高自身思想?和業(yè)務(wù)素質(zhì)?的同時，不?離教育教學(xué)?第一線，隨?時做好下課?的準(zhǔn)備。因?此我要上好?一個班的語?文課，帶頭?做好教學(xué)“?五認(rèn)真”，?并且每學(xué)年?至少上一節(jié)?課校內(nèi)教學(xué)?研究課。?當(dāng)然，教育?管理和服務(wù)?者與普通教?師的工作還?是有區(qū)別的??！敖潭鴥?yōu)?則仕”的選?拔制度不一?定適用于所?有人，但萬?事都有一個?從不會到會?，從不行到?行的過程，?關(guān)鍵在于如?何去鉆研。?如果我有幸?能為大家服?務(wù)，我想我?也會經(jīng)歷這?么一個過程?，但我一定?會竭盡全力?去縮短這個?過程的時間?，爭取早日?___，當(dāng)?我逐步__?_后，我想?在做好日常?工作的同時?著重去做好?兩件事，一?件是通過多?種渠道多種?形式為學(xué)校?培養(yǎng)骨干教?師，充當(dāng)教?研教改的生?力軍，使其?為學(xué)校爭光?；第二件事?是努力幫助?更多的老師?提高素質(zhì)和?能力，力求?讓更多的老?師得