讀《三字經(jīng)》有感400字小學(xué)生

本文格式為Word版，下載可任意編輯——讀《三字經(jīng)》有感400字小學(xué)生讀書，讓人任你紅塵滾滾，我自清風(fēng)朗月。面對蕪雜世俗之事，一笑了之。讀書，讓人視野開闊，頭腦冷靜，正像深水外觀，總是波瀾不驚，做到每臨大事有靜氣，處理問題冷靜不迫，舉重若輕。下面就讓我來報告你讀《三字經(jīng)》有感，接待大家閱讀!

讀《三字經(jīng)》有感1

有一本書，它深深影響了我，讓我從一個懵懂的小孩轉(zhuǎn)變成一名有學(xué)識、有思想的小學(xué)生。那本書就是——三字經(jīng)。

“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠。茍不教，性乃遷。”別看這就短短的幾句話，卻蘊含著深刻的道理。它的意思是：人剛生下來都很良善，天賦也相近，只是后來個人所處的環(huán)境和所受的教導(dǎo)不同，才會使習(xí)性的差距變大，假設(shè)對孩子不嚴加管教，孩子就會不再良善了。媽媽就曾經(jīng)給我講過與這個有關(guān)的故事。

故事情節(jié)約莫是這樣的：有一個孩子，長得很心愛，媽媽總熱愛把他抱到鄰居家去玩。有一次，他無意中把鄰居家的一根繡花針帶回了自家。媽媽看了，說：“孩子，你真聰明，還知道把這個拿回來”孩子聽了，很欣喜。于是，他就養(yǎng)成了拿別人東西的習(xí)慣。長大后他成了一個小偷，還犯了大案，要被處死。在執(zhí)行的前一天，小偷要求再見母親一面，母親淚流滿面地跑過來，小偷說要親一下母親，母親同意了。小偷湊上去，一口把母親的耳朵咬了下來，母親罵她不孝，他卻說：“媽媽，當我第一次拿別人家里繡花針的時候，你能報告我那樣做是不對的，今天，我就不會走到這個地步。媽媽，我恨你!”

我們小孩的本性都是良善的，但是，假設(shè)我們沒有采納家長和老師好的引導(dǎo)，就有可能走上歪路，變成一個對社會有害的人。這就是三字經(jīng)要報告我們的道理，同學(xué)們要謹記啊!

讀《三字經(jīng)》有感2

《三字經(jīng)》上至天文地理，下至諸子百家，內(nèi)容豐富，包羅萬象是歷史、社會、人生的小百科全書。這不，我最近讀了這本叫《三字經(jīng)》的書。里面有好多好多的種類如：名人類(孟母)、人生類季節(jié)類等等多種類型。

一篇三字經(jīng)都有翻譯文，原文，故事等。在這中，我也學(xué)會不少，如：“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專?！蔽矣X得，這句話說得對，習(xí)慣差了，人生也不好了，相反，習(xí)慣好了，人生也就好了。這四句話報告我們：人生新的都一樣，到后來習(xí)慣差了，人生也不好了，相反，習(xí)慣好了，人生也就好了。

再譬如：“昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機杼。竇燕山，有義方。教五子，名俱揚。養(yǎng)不教，父之過。教不嚴，師之惰?！边@句話這六句話說得就是無人不知的孟母，她有一個故事，叫《孟母三遷》這句話說領(lǐng)略我們讀書要專心，要有優(yōu)良的環(huán)境，如與旁邊的小摯友玩來玩去的話，那么學(xué)習(xí)斷定不好。這讓我想起諸葛亮說過的“非淡泊以無明志，非恬靜無以致遠”這話。

三字經(jīng)真讓人受益匪淺。

讀《三字經(jīng)》有感3

今天，我讀完了《三字經(jīng)》這本書，書中有好多吸引我的故事。如：岳母刺字重報國，岳飛的母親從小就在岳飛的背上刺下“精忠報國”四個字，報告岳飛什么事都要把國家的利益放在第一位。師文拜師，師文想拜師襄為師，可師襄待人嚴肅，從不輕易收徒弟。于是，師文就說：“請老師收下我這個學(xué)生吧，我絕不半途而廢。”師襄終究被他的誠意打動了，收下了這個徒弟。

在這些故事中，我最愛看的就是鐵杵磨針這個故事了。書中說詩圣李白，小時候很貪玩，不怎么熱愛讀書，很愛玩。有一天，他望見一個老太婆在石頭邊磨什么東西，便走過去問：“老婆婆，您磨鐵棒干什么啊?”老婆婆說：“我要把它磨成繡花針?！崩畎渍f：“它這么粗，怎么會成為繡花針呢?”老婆婆說：“只要我下定決心，每日磨，還怕磨不成針嗎?”李白得到了啟示，刻苦學(xué)習(xí)，終究成為了一名宏偉的詩人。

讀《三字經(jīng)》有感4

這幾天我讀了《三字經(jīng)》，書中的大量報告讓我受益匪淺。在這些故事中，我深切地感受到中華民族傳統(tǒng)文化的源源流長。

書中的每個故事、每一句話都深深地吸引著我?！梆B(yǎng)不教，父之過。教不嚴，師之惰。子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。玉不啄，不成器。人不學(xué)，不知義。為人子，方少時。親師友，習(xí)禮儀?！边@是我閱讀《三字經(jīng)》里的一句話。這幾句講的分外好，它報告我一個深刻的道理：假設(shè)管教孩子管教得不好，是父母的過錯。老師假設(shè)教書不嚴肅，那是老師的懶惰。小時候不學(xué)習(xí)，將來長大想學(xué)也不行了。所以我深深感受到：我確定要更加努力學(xué)習(xí)，長大后回報自己的父母與老師。

昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機杼?！泵献拥哪赣H曾三次搬家，是為了使孟子有個好的學(xué)習(xí)環(huán)境。一次孟子逃學(xué)，孟母就割斷織機的布來教子。孟子所以能夠成為歷著名的大學(xué)問家，是和母親的嚴格教導(dǎo)分不開的。從這里我們可以看到良好的環(huán)境對學(xué)生的成長是多么的重要。

《三字經(jīng)》不但是一本書，還是古代人們聰慧的結(jié)晶，是文學(xué)的寶藏，是永不褪色的經(jīng)典。它濃縮了中華上下幾千年的歷史，一個又一個的故事，教會我們做人的道理;一篇又一篇的寓意吸引著大家?？旌臀乙黄鹑プx這本好書吧。

讀《三字經(jīng)》有感5

放寒假沒幾天媽媽就給我買了一本教我灑掃、應(yīng)對、進退，幫我學(xué)習(xí)、尊長、敬幼的書——《三字經(jīng)》。《三字經(jīng)》文如其名，以三字為一句，四句一組，就像一首詩一樣，背誦起來，如唱兒歌，瑯瑯上口特別的好玩。但是，《三字經(jīng)》易學(xué)不易懂。從大年初二開頭我就拿著這本書和《百家講壇》的教授一起讀《三字經(jīng)》。

我最熱愛的是《三字經(jīng)》的頭兩句，人之初、性本善，性相近、習(xí)相遠。我為什麼熱愛這兩句呢?是由于這兩句能扶助我學(xué)習(xí)做人，學(xué)習(xí)做“真人”。意思是說，人初立世之時，本性都是良善的，良善的本性彼此都很接近。后來，因生活和學(xué)習(xí)環(huán)境變換，不同于開初之時了，差異變的越來越大，就象當今社會上的人，有好有壞。這兩句就能說明這個問題。

書中不僅有這樣的解釋還有另外一種意思，就是講人在剛出世時本性是不良善的。為什麼能這樣說呢?由于每個人在嬰幼年時都很不懂事，不是很聽話。既不知道父母親為家累還是不累，為自己是生氣還是憂傷。所以說，人出世時是不良善的。

這兩種解釋我對比認同第一種。由于，每個人在幼年或少年時不能只看聽不聽話，應(yīng)在受過教導(dǎo)后再判斷是好是壞。理應(yīng)往好的方面看，往好的方面去培養(yǎng)。這樣，才能做社會有用的人。

我讀了以后深受啟發(fā)，我確定要好好學(xué)習(xí)，專心做事，忠誠做人。長大后報答父母雙親，報效國家。

讀《三字經(jīng)》有感6

我有一本《三字經(jīng)》，它陪伴了我很久很久，那是我剛上小學(xué)一年級時，媽媽給我買的，我還記得那時我還不熟悉字，每天睡覺前總熱愛纏著媽媽給我講里面的故事，真是百聽不厭，一向到現(xiàn)在我還是很熱愛。

我最熱愛的有其中幾段：子不學(xué)，非所宜，幼不學(xué)，老何為。這一段講的是學(xué)生受教于家庭和老師，假設(shè)主觀不努力，致使學(xué)業(yè)無成，這是不理應(yīng)的，少年時代學(xué)習(xí)不努力，日日復(fù)年年，待白了少年頭就會一事無成。

首孝悌，次見聞，知某數(shù)，識某文。這一段講的是人首先要懂得孝順父母，敬愛兄長，其次要多讀書，以博學(xué)問，豐富學(xué)識，自然就會少說錯話，少做錯事。

夏有禹，商有湯，周文武，稱三王。這一段講的是夏朝的開創(chuàng)者禹稱禹王，商朝的開創(chuàng)者湯那么稱湯王，加上周朝的文王、武王，史稱“三王”。

犬守夜，雞司晨，茍不學(xué)，曷為人?這一段講的是狗守夜，雞報曉，禽畜都有可取之處，而人為萬物之靈，豈能碌碌無能。自古圣賢全都學(xué)而有成，假設(shè)不讀書，那么最終必然成為庸人，連雞犬都不如，又怎能稱的上“人”呢?

每一次看這本《三字經(jīng)》，都讓我慨嘆中華文化的博大精深，這本書不僅教了我們好多做人的道理，里面還有好多古人發(fā)奮圖強的故事以及我們中華民族悠久的歷史文化。每一次讀我都會有不一樣的感悟。

讀《三字經(jīng)》有感7

《三字經(jīng)》把我國從古到今的大量故事、學(xué)識，以三字_的方式表示給我們，其中有教我們做人的，有教我們做事的，還有教我們學(xué)習(xí)的等等。

這些故事有著深刻的哲學(xué)道理，生動而有教導(dǎo)意義。譬如“昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機杼”，講得就是孟母三遷和孟子逃學(xué)后孟母剪布教子的故事，報告我們學(xué)習(xí)不僅要有好的方法，