《責任伴我前行》演講(四)

《責任伴我前行》演講(四)責?任伴我行?【活動背景?】責任的?承擔，是每?一個人的義?務，也是人?存在的價值?和擔當。自?己應盡的責?任，不能推?卸給旁人。?從小培養(yǎng)學?生的責任意?識，不僅能?幫助孩子從?小樹立起正?確的價值觀?，懂得做人?的道理，為?他們將來走?向社會貢獻?自我，承擔?社會責任埋?下美好的種?子。而現(xiàn)狀?，卻不容樂?觀，很多孩?子不懂得承?擔責任，遇?到事情、總?喜歡指使或?指責別人，?把自己應該?承擔的責任?推得一干二?凈。這也可?能源于許多?孩子從小缺?乏責任意識?的培養(yǎng)，凡?事過于依賴?家人，導致?了責任心的?缺乏?！?關鍵詞】?責任主人?【適合年級?】小學高?年級【活動?目標】1?.通過真實?感人的事例?，啟迪學生?明白一個具?有高度責任?感的人，才?是最美的人?，從而讓學?生理解責任?的含義。?2.創(chuàng)設情?境，正面引?導，從反面?督促，開啟?學生心眼，?看清怎樣才?算是一個有?責任的人。?3.通過?討論身邊的?事情，__?_他們承擔?責任的方法?和技巧，幫?助他們解決?班級學習、?生活中所遇?到的困惑，?使每個學生?都敢于承擔?責任，做班?級小主人。?【活動準?備】《最?美司機吳斌?》視頻等，?責任小故事?，責任的名?人名言，_?__課件。?【活動過程?】一、談?話導入，初?知“責任”?師。同學?們，在我們?的社會中有?著各行各業(yè)?的人們，他?們也有著各?自不同的職?責，如當我?們還在夢鄉(xiāng)?時就開始了?工作，馬路?上、小區(qū)里???處處都?有他們的身?影。他們不?怨勞，不怨?累，不怕臟?，只為人民?天天過上干?凈的生活而?忙碌著。他?們是－－（?任勞任怨的?清潔工們我?們的環(huán)保衛(wèi)?士）當前?方樓房在大?火中燃燒，?隨時有倒塌?的可能，他?們臨危不懼?，緊握著水?___與火?魔展開殊死?搏斗。他們?是－－－（?勇敢的消防?戰(zhàn)士）1?引導小結(jié)。?無論是消防?員，還是清?潔工他們都?在自己的工?作崗位上用?行動詮釋著?自己的責任?。師。同?學們，藍天?對___的?包容是一種?責任；大海?對魚兒的哺?育是一種責?任；太陽對?萬物的恩賜?是一種責任?；荷葉對荷?花的呵護也?是一種責任?。每個人都?有自己的責?任。比如，?醫(yī)生的責任?——救死扶?傷，警察的?責任——保?衛(wèi)人民財產(chǎn)?安全，教師?——教書育?人，你們還?知道哪些職?業(yè)，他們的?責任又是什?么呢。（?預計學生回?答。工程師?——造出漂?亮的建筑；?科學家——?讓我們的生?活更美好；?工人——為?我們制造出?各種生活所?需的物品。?）師。是?呀。像社會?上不同崗位?的人，就有?這不同的職?責，而我們?的班級就是?一個小小的?社會，同學?們在班級也?有這自己的?崗位，擔負?著不同的職?責。責任重?如泰山。今?天，我們就?一起來探討?有關責任的?話題吧。?二、經(jīng)典事?例，理解責?任1.感人?故事，感知?責任師。?同學們，我?們先看一個?真實的故事?，好嗎。播?放《最美司?機吳斌》視?頻。師。?這個故事發(fā)?生在___?年___月?___日，?一位普通的?不能在普通?的大巴車司?機，他在開?車的途中，?一塊從空中?飛落擊的鐵?塊，碎車了?車輛的前擋?風玻璃，又?擊中了他，?在危急關頭?，吳斌強忍?劇痛將車輛?緩緩靠邊停?好，拉上手?剎、開啟雙?閃燈，完成?一系列完整?的安全停車?措施后，又?以驚人的毅?力，從駕駛?室艱難地站?起來，告知?車上旅客注?意安全，然?后打開車門?，安全疏散?旅客，最終?成功挽救了?___名乘?客的生命。?而他卻因傷?勢過重，經(jīng)?醫(yī)院搶救無?效，于__?_年___?月___日?凌晨___?時___分?去世。這位?勇敢的司機?，叫吳斌，?是我們__?_人，__?_長運集團?的一名普通?司機。交?流討論：?⑴你看到了?什么。你有?什么感受。?你有什么想?說的嗎。你?覺得他當時?是怎么想的?呢。當重?達___斤?的鐵塊像炮?彈穿透擋風?玻璃重重砸?在吳斌的腹?部時，他的?第一反應是?什么。他_?__這么做?。⑵吳斌?離開了深愛?他的___?和妻子，_?__和妻子?會理解他在?生命最后一?刻的抉擇嗎?。2⑶你?覺得吳斌是?一個怎樣的?人。⑷你從?吳斌身上看?到了什么。?（預計學?生回答，他?盡到了一個?做為司機的?責任，要把?旅客安全帶?回家，但自?己遇到危險?的時候，首?先想到的是?大家的安全?，這樣有高?度責任感的?人，作為他?的妻子和_?__是感到?關榮的。）?師。吳斌?一輩子在自?己的崗位上?恪盡職守、?默默奉獻，?直到生命的?最后時刻仍?最后時刻堅?守崗位，履?行職責。同?學們，討論?到這兒，你?們是否懂得?了責任是什?么。（預?計學生回答?，責任就是?做好自己的?本職工作等?等。）小結(jié)?并揭示：責?任就是份內(nèi)?應做的事（?板書）。?【設計意圖?】講述了?最美司機吳?斌的故事，?他在崗位上?最后的堅守?和超凡的壯?舉深深打動?了我們每一?個人，他用?行動詮釋了?人間大愛與?生命價值。?我想，這不?是責任最好?的范例。讓?學生能夠清?晰、深刻地?認識到吳斌?生命最后一?刻的抉擇是?責任使然，?對責任的認?識也就了然?于心了。?2.拓展延?伸，感悟責?任師。像?這樣堅守崗?位，盡心盡?職做好分內(nèi)?工作，給人?感動的事情?還有很多。?⑴___年?___月_?__日晚，?在一輛客車?突然失控并?沖向?qū)W生的?危急時刻，?___省佳?木斯市張麗?莉挺身而出?，為搶救學?生被卷入車?下遭到碾壓?，學生得救?了，而她卻?造成雙腿粉?碎性骨折、?高位截肢。?討論。從?這個故事中?，你感受到?了什么。在?一場突如其?來的車禍面?前，她第一?反應是什么?。根據(jù)學?生的回答，?小結(jié)并板書?：責任就是?臨危不懼，?舍己救人。?過渡：責任?不僅僅體現(xiàn)?在成年人身?上，也體現(xiàn)?在少年兒童?身上。⑵?一個___?歲的小男孩?踢足球時打?碎了鄰居的?玻璃，父親?要求男孩對?自己的過失?負責。一年?后，小男孩?經(jīng)過艱辛的?打工償還了?鄰居的錢。?這個男孩就?是美國前總?統(tǒng)里根。?討論：如果?是你，你會?怎么做呢。?男孩最值的?欽佩的地方?在哪兒?？?結(jié)學生回答?，小結(jié)并板?書：責任就?是勇于承擔?自己的過錯?。⑶__?_年___?月___日?晚___時?許，___?寶酒后駕車?，沿途先后?撞倒___?名路人，并?撞壞路邊停?放的___?輛轎車，造?成___人?死亡（其中?一名為孕婦?）、___?人受傷的特?3大交通?事故。討?論：這起重?大的交通事?故給你什么?感受。你想?對___寶?說些什么。?___寶酒?后駕車是對?誰不負責任?。帶來怎樣?的嚴重后果??？偨Y(jié)學生?回答，小結(jié)?并板書：對?他人負責就?是對自己負?責。師。?剛才的故事?里，有我們?欽佩的人，?有我們譴責?的人。那些?讓我們欽佩?的人，他們?的高度責任?意識，不僅?為我們樹立?光輝的形象?，也為這個?世界留下了?一筆筆可貴?的精神財富?。同學們，?你認為精神?財富是什么?。___這?么重要。?（預計學生?回答，精神?財富就是高?度的責任感?，責任是一?個人做人的?根本。）【?設計意圖】?三個小故?事是對《最?美司機吳斌?》的補充延?生。國內(nèi)、?國外，正面?、反面，從?不同角度予?以詮釋，讓?學生更加深?刻地感悟責?任的重要性?，明白__?_要承擔責?任，責任甚?至關乎生命?。三、.?小小崗位，?極大作用?師。班級中?都有哪些崗?位呢。它們?有什么作用?。在班級的?崗位中，遠?不止這些鏡?頭，你還能?說說嗎。?（預計學生?回答，班長?——服務大?家，衛(wèi)生委?員——為保?證班級衛(wèi)生?而工作，學?習委員——?督促大家更?好地學習，?生活委員—?—讓大家的?生活更加方?便，我——?雖然不是班?級的班干部?，但也是班?級一員，要?當前小主人?。）2.?___酸甜?，體驗艱辛?班級崗位?的實話實說?，讓每個崗?位的人都說?說自己的心?酸。（預?計學生回答?。班長：有?時候自己為?大家服務，?為同學能夠?改正自己的?錯誤，嚴肅?地指出，卻?得不到同學?們的理解；?衛(wèi)生委員：?自己辛苦地?付出，被很?多同學理解?為理所當然?，有的同學?沒有盡到自?己的責任，?值日經(jīng)常溜?了；學習委?員：同學們?經(jīng)常作業(yè)遲?交，為了大?多數(shù)同學及?時地得到老?師的批改，?希望個別同?學要改正態(tài)?度。）3?.談談責任?，說說心得?同學們，?___在班?級崗位上的?付出，你覺?得責任是什?么。（預計?學生回答：?需進一步完?善）引導?學生小結(jié)，?并板書。責?任是做一個?盡職的人。?師。是呀?。我們從小?在班級崗位?上做一個盡?職的人，那?么，長大后?無論在什么?崗位上，都?能做出自己?的一份貢獻?。4【設?計意圖】?學生對責任?有了深刻認?識后，還應?讓學生進一?步意識到班?級就是小社?會，每一個?人都應該盡?自己的責任?，明白“責?任”就在身?邊。在交流?中讓學生明?白班級崗位?的重要性，?并通過“實?話實說”明?白自己的責?任。做一個?工作認真，?腳踏實地、?勇于承擔責?任的小公民?。四、辨?析行為，強?化責任師?：那么，怎?樣才能做到?在自己的崗?位上承擔應?盡的責任呢?。讓我們一?起走進這樣?的幾個熟悉?的場景。讓?我們來看一?下：《小?明的一天》?1.責任，?做一個敢于?承認錯誤、?敢于承擔責?任的人。?第一幕：清?晨小明清?晨上學遲到?，到教室后?看老師不在?，這時小明?該如何做。?a.偷偷溜?進教室，反?正老師沒發(fā)?現(xiàn)；b.?先向同學打?聽情況，然?后再做定奪?；c.主動?找老師承認?錯誤、說明?情況。小?結(jié)板書出示?：責任，敢?于承認錯誤?、敢于承擔?責任２.?責任，時刻?心系大家，?考慮___?利益，做一?個有分寸的?人。第二?幕：課堂糾?紛自習時?間，同學欲?與小明討論?問題，是討?論問題，還?是力勸同學?遵守紀律。?a.題真的?不會做，自?習課討論沒?關系。b.?礙于同學面?子，不好意?思拒絕；c?.遵守紀律?，堅持上課?不說話.小?結(jié)板書出示?：責任，時?刻心系大家?，考慮__?_利益３?.責任，不?能分清彼此?。第三幕?。班級衛(wèi)生?課間時間?，小明發(fā)現(xiàn)?班級管理的?公共衛(wèi)生區(qū)?域有垃圾，?是撿起丟掉?還是不管不?顧呢。a?、反正不是?我丟的，事?不關己，懶?得管b、不?是我做衛(wèi)生?，算了，不?管了c、撿?起來，丟掉?，維護班級?衛(wèi)生5小?結(jié)板書出示?：責任，不?能分清彼此?４.責任?，對工作和?學習認真負?責第四幕：?值日事件?下午放學，?隔壁班同學?約小明回家?，可是小明?是值日生，?到底是回家?還是做值日?呢。a.回?家去，反正?少我一個也?無所謂；b?.做完值日?，檢查合格?后再回家；?c.先找一?個人替我值?日，以后再?還他.小結(jié)?板書出示：?責任，對工?作和學習認?真負責５?.責任，該?出手就出手?第五幕：?危險游戲?小明看見一?個低年級的?小朋友拿著?一根棍子在?同學前面揮?舞著，他覺?得這樣挺危?險的，是去?制止，還是?多一事不如?少一事。?a、反正不?是我___?朋友，懶得?管b、多?一事不如少?一事，算了?，免得惹麻?煩c、趕緊?上前制止，?不然會有危?險。小結(jié)?板書出示：?責任，該出?手就出手?【設計意圖?】通過崗?位的體驗，?故事的辨析?，讓學生進?一步明白責?任是什么，?那些行為才?是真正負責?任的表現(xiàn)，?道理越辨越?明，從而增?加學生的責?任意識，學?會做一個有?責任，有擔?當?shù)娜恕?五、學做主?人，細談責?任師。同?學們，在你?們平時的學?習生活中，?遇到過讓你?困惑的，左?右為難的事?情嗎。你是?怎么解決的?，___這?樣解決。?學生小組交?流，解決日?常生活中所?遇到的困惑?。上課鈴?響了，同桌?還在和別人?聊天，我…?…老師布?置的作業(yè)，?好朋友總是?拿我的作業(yè)?來抄，我…?…考試時，?有一道題目?不會做，我?……輪到?她值日了，?她卻草草了?事，地上紙?屑遍布，垃?圾滿滿一桶?，我……同?學說他/她?什么也沒有?當，所以誰?也管不著他?/她。我…?…6師。?通過以上的?話題，你們?明白什么是?責任了嗎。?根據(jù)學生?回答小結(jié)。?每一個人都?有責任來共?同維護班級?的利益，為?了班級做貢?獻，因為我?們都是班級?的小主人。?【設計意?圖】僅僅?讓學生明白?責任是不夠?的，課堂上?創(chuàng)設的兩個?兩難情境，?旨在教給學?生行之有效?的方法和技?巧，幫助他?們解開堅守?崗位時所遇?到的困惑。?更會在實際?中付諸行動?，特別是當?學生遇到一?些左右為難?的事件時，?往往會不知?所措，通過?細談責任，?讓學生明白?自己就是一?個小主人，?樹立主人翁?的責任感。?六、升華?情感，內(nèi)化?責任師。?關于責任，?從古到今，?有許許多多?的名人名言?，他們闡明?了責任的意?義，更詮釋?了人生的意?義，讓我們?一起去欣賞?一下吧。?世界上有許?多事情必須?做，但你不?一定喜歡做?，這就是責?任的涵義。?——馬克思?人生須知?負責任的苦?處，才能知?道盡責任的?樂趣?！?梁啟超責?任心就是關?心別人，關?心整個社會?。有了責任?心，生活就?有了真正的?含義和靈魂?。——穆尼?爾〃納素夫?【科威特】?師。是的?，每個人都?要有責任意?識。我們雖?然只是小肩?膀，卻也能?扛起大責任?，去