怎樣有效進行期末復習

如何有效進行期末復習本學期的期末考試已經周邊，各年級、各學科都已經進入到緊張的復習階段。復習是堅固和增強所學知識必不可以少的手段，是學習過程中至關重要的環(huán)節(jié)。如何做好期末復習，使學生考出最正確成績，是老師憂愁的話題。在此說說自己的認識和意會，供老師們參照。一、當前復習講課中存在的問題與不足1、認識不到位。好多教師對待復習工作，老是抱有無所謂的心理或講課工作已經達成，放下重任一身輕的心態(tài)。這些都是阻截復習工作的不利要素，也是致使復習工作紛亂無章，眉毛胡須一把抓的根本源因。只有正直心態(tài)，充分認識復習工作的重要性，做到兼?zhèn)浼鎮(zhèn)洌_到事半功倍的見效。2、復習工作無計劃。有的老師復習講課盲目性、任意性強。一會感覺這兒掌握的不好，需要下點功夫，一會又感覺那里該加點時間，全憑著個人的感覺去做。造成慌亂失措，抓不到點子上，甚至完不可以復習任務。3、方法不科學。有些老師的復習講課常常是簡單重復學過的知識，或許像講新課同樣重講一遍，或許完滿松手讓學生自由復習，或許完滿讓學活力械背誦、記憶，或許所有做練習題等等。復習沒有針對性。對特別紛亂的知識沒有系統(tǒng)概括梳理，致使學生很難掌握；堅固訓練不系統(tǒng)，題目沒有代表性、典型性，但是機械重復做題，卻概括不出解題的規(guī)律方法，更談不上貫串交融，觸類旁通。還有的老師大搞“題?！睉?zhàn)術，使教師和學生都身心俱疲，但見效卻事半功倍。二、對期末復習工作的幾點建議期末復習不同樣于平常復習，需要重視三個方面：一是查漏補缺；二是知識系統(tǒng)化；三是增強記憶和堅固訓練。自然這三方面也是互相聯(lián)系的，需要同步進行。1、做好復習計劃。一份好的復習計劃是保證復習有序進行的前提，也是復習工作可以順利張開的要點。那么如何制定一份好的復習計劃呢？一是要對教材進行全面的排查疏理，對本學期的所有知識以及要點、難點做到了然于胸，并依據(jù)平常講課的狀況確立復習的重視點（特別是學新課時犯錯好多的題目及知識點）。二是確立復習的時間和進度，聯(lián)合各知識點合理安排講課時間，做到張弛有度，不可以前松后緊，或前緊后松。2、做好知識回首與查缺補漏。復習的目的不只是系統(tǒng)回首知識，更重要的是查缺補漏。經過隨堂回想性檢測，試卷或口頭發(fā)問或做習題的方式進行，借此認識學生的單薄環(huán)節(jié)，以便在講堂上組織再學習。屬于對某些知識記憶、理解、運用方面的，分別采納相應的填補舉措。3、做好知識的系統(tǒng)化梳理。指引學生對知識進行系統(tǒng)化梳理，有助于學生圓滿知識構造，對知識點的認識更清楚條理，相當于站在新的制高點上理解掌握學過的知識，這樣掌握的更堅固，且便于記憶和綜合運用。梳理的方法：一是概括出一章或單元中波及到的各個知識點，分析各知識點的獨立性和聯(lián)系性，整理出每章節(jié)的知識構造圖，概括知識列表，二是針對各知識點，概括出課本中的所有典型題型，邊訓練邊總結概括解題方法、思路和規(guī)律。4、增強記憶和訓練。對于知識和規(guī)律，該記的要讓學生記著，可賞賜專門的時間，并采納檢查發(fā)問、同學互查、組長檢查、人人過關的形式敦促學習。對于技術技巧、能力方面的問題，必然進行增強訓練，就是多做題，對于訓練，注意幾點：一是針對各知識點，概括出課本中的所有典型題型，再依據(jù)這些題型，環(huán)繞各知識點進行變形，延長，做到夯實基礎，拓展思想，巧于應用。二是要講練聯(lián)合，防范只講不練或只練不講。三是找準單薄點訓練，收集平常學生的錯題，還要檢查批閱學生當前做的題目，掌握準學生不會解、易犯錯的根本原由，再有針對性訓練。四是指引學生總結解題思路、方法、規(guī)律，總結不會解、做錯題的原由及糾正方法，達到貫串交融，觸類旁通。5、因材施教，分類施策。對于上中下不同樣層次的學生，在復習的方式方法、復習要求上要有所不同樣。對于優(yōu)等生，應有高要求，對于學困生，只需求識記基本知識，主要達成合適背誦的學科內容即可。讓每一位學生在有限的時間內，各有所得，每日能學到新的知識和技術，每日有復習的過程，每日有成功的體驗。6、做好補差工作面向全體學生，使不同樣層面的學生都有所提升，特別要做好補差工作。任何一個班級，學生的成績狀況不可以能都在優(yōu)異這一平臺上。要多關注學習有困難的學生，因材施教，復習階段，常常講堂容量大，復習進度快。所以，這一階段，應充分顧及到各個層次的學生，讓所有學生經過復習都能有所進步。對于平常的學困生來講，就更會產生畏難、厭學情緒。應特別關注他們的復習，讓這些學生成立起必勝的信心，能學多少算多少，只需有進步就是勤學生。就提升學生的整體成績而言，這部分學生恰好就是打破口。因為他們有潛力。教師可以以各樣形式，增強對他們的督導：講堂上常常發(fā)問，增強個別指導的力度，課下常常過問他們的復習狀況，激勵他們的點滴進步。作業(yè)的部署也可以因人而異，采納分層部署的方法，讓他們學有所得。自然，這需要教師做好多耐心仔細的工作。多一份關愛，多一份激勵，多一分耐心與仔細，相信我們的學生能行。、注意學生學習習慣的培育我們在復習知識幫助學生成立新的知識構造的同時，應重視對學生優(yōu)異學習習慣的培育。從大批的試卷分析看，造成學生考試失分的原由固然主假如因為所學知識的缺點，但不良的學習習慣也是其中之一，如筆跡潦草，馬虎漏題等，此中最常有的是因為不仔細審題造成答所非問。所以，復習階段，教師特別重視學生審題能力的培育，編制復習題時，可選擇一些有附帶要修業(yè)生簡單馬虎而產生錯誤的題型，讓學生比較異同，訓練學生的審題能力。使學生養(yǎng)成仔細審題再答題的習慣。8、掌握考試中讓學生多拿分的“技巧”語文的閱讀和作文占有總分的比率湊近一半，也是各班學生丟分的主要方面，所以教師在平常的測試中要激勵學生把閱讀中的問題都做了，作文只需不跑題，盡量多湊些字數(shù)，就會獲得相應的人情分。數(shù)學的判斷和選擇也必然不要出現(xiàn)不答的現(xiàn)象，即即是胡亂試運氣，也有25%機會答對??！還有讓學生的筆跡不要過分潦草，凡是卷面潔凈的學生語文成績都很高。對于拿禁止的知識點要多和同年組的老師或領導交流交流，必然不要出現(xiàn)講錯的現(xiàn)象。以上但是搞好期末復習的一方面。要真實做好期末復習，需要做的工作好多，比方學生的思想動職工作，家長的配合，老師的責任心等等，在此不一一贅述?？傊?，只需思想重視，又付之以詳細行動，千錘百煉、自始自終，就必然會獲得較優(yōu)異的成績。復習階段是辛苦的，老師苦、學生累，希望這樣勤勞的付出會獲得應有的成就，祝愿所有的老師“付出＝回報”。內容總結

（1）如何有效進行期末復習

本學期的期末考試已經周邊，各年級、各學科都已經