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2022年大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)分析訓(xùn)練部數(shù)據(jù)顯示,2022年,高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)到874萬(wàn)人,又創(chuàng)歷史新高,比去年多了40萬(wàn)。高校就業(yè)工作,原本就壓力大、任務(wù)重,而在疫情防控期間,高校生無(wú)法返校、開學(xué)推遲,線下聘請(qǐng)會(huì)不能開展,無(wú)疑又加重了高校就業(yè)工作的難度。那么,目前高校畢業(yè)生就業(yè)難的主要問(wèn)題的根源在什么地方呢?我們要從宏觀和微觀兩個(gè)方面來(lái)分析:從宏觀上分析,個(gè)別高校專業(yè)設(shè)置及學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)與快速變化的市場(chǎng)不相適應(yīng)01、部分專業(yè)設(shè)置與快速變化的市場(chǎng)需求錯(cuò)位據(jù)有關(guān)資料顯示,"就業(yè)難'不是供應(yīng)大于需求,而是就業(yè)結(jié)構(gòu)性沖突突出造成的一種階段性社會(huì)現(xiàn)象。專業(yè)設(shè)置與快速變化的市場(chǎng)需求錯(cuò)位。高校生就業(yè)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整以及地區(qū)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展周期有較大的關(guān)聯(lián)。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的后面帶來(lái)的是職業(yè)、職位、崗位的變化,形成了人才供需市場(chǎng)配置的時(shí)間差。4年前還是社會(huì)需求的熱門職業(yè),4年后卻變成了滯銷專業(yè),供應(yīng)與需求的錯(cuò)位在肯定程度上造成了高校生就業(yè)難的主要緣由之一。近年來(lái)的人才市場(chǎng)需求供應(yīng)狀況反映,各技術(shù)等級(jí)的勞動(dòng)力呈現(xiàn)出供不應(yīng)求的局面,以機(jī)械加工為主的技術(shù)、技能型人才短缺,致使消失了部分工科類高校生在校期間又到勞動(dòng)部門開設(shè)的技工培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習(xí),以期望可以獲得相應(yīng)技能的等級(jí)證書。02、學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力的勝利率不高學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,學(xué)問(wèn)生產(chǎn)率已經(jīng)逐步替代了勞動(dòng)生產(chǎn)率,生產(chǎn)學(xué)問(wèn)的經(jīng)濟(jì)與用學(xué)問(wèn)生產(chǎn)的經(jīng)濟(jì)正在悄然轉(zhuǎn)變著人們的就業(yè)方式。"學(xué)問(wèn)就是力氣'已被"轉(zhuǎn)化了的學(xué)問(wèn)才是力氣'所替代,學(xué)問(wèn)的時(shí)效性在快速地縮短,據(jù)估量,上世紀(jì)50年月的高校生所把握的學(xué)問(wèn)能用30年,而上世紀(jì)90年月高校生學(xué)問(wèn)能用10年,現(xiàn)在高校生所學(xué)學(xué)問(wèn)能用1年,這種趨勢(shì)愈加明顯。有60%企業(yè)反映,應(yīng)屆高校生到崗工作,學(xué)什么專業(yè)干什么工作,實(shí)際學(xué)問(wèn)應(yīng)用率不足40%,而且多數(shù)同學(xué)表現(xiàn)出所學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化不出來(lái),不能變成自己在崗的實(shí)際力量。高校生一般的工作適應(yīng)周期在11.5年,之后才具備獨(dú)立完成工作的力量,而發(fā)達(dá)國(guó)家的高校生到崗適應(yīng)期卻僅僅為23個(gè)月。衡量高校生的綜合素養(yǎng)指標(biāo)之一就是學(xué)到了什么、把握了什么、學(xué)會(huì)并轉(zhuǎn)化成為自己生存進(jìn)展的力量是什么。在對(duì)近2000多名已畢業(yè)的高校生調(diào)查,其中有30%的同學(xué)反映,在校學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)離市場(chǎng)需求較遠(yuǎn);還有30%的同學(xué)認(rèn)為所學(xué)學(xué)問(wèn)沉舊,要想在所學(xué)專業(yè)把握更前沿的學(xué)問(wèn),還得自己通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書店、去企業(yè)期、進(jìn)圖書館、聽相關(guān)方面的講座來(lái)補(bǔ)充新學(xué)問(wèn)。據(jù)國(guó)內(nèi)一所較為知名高校計(jì)算機(jī)和外語(yǔ)兩個(gè)專業(yè)同學(xué)抽樣調(diào)查反映,部分老師的實(shí)際學(xué)問(wèn)占有量競(jìng)不如應(yīng)屆畢業(yè)的同學(xué)。計(jì)算機(jī)專業(yè)同學(xué)講,摩爾定律9個(gè)月為一個(gè)周期,不到社會(huì)上學(xué)習(xí),畢業(yè)后所學(xué)學(xué)問(wèn)多數(shù)已經(jīng)過(guò)時(shí)了。大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為,在校學(xué)習(xí)多數(shù)精力都報(bào)于應(yīng)付考試,考試結(jié)束后,學(xué)問(wèn)卻已經(jīng)忘得差不多了。上高校學(xué)什么,讀高校讀什么,多數(shù)高校生都沒思索過(guò)這個(gè)較為深層的問(wèn)題。從微觀上分析,高校畢業(yè)生有意識(shí)誤區(qū),并且技能不足正確的意識(shí)帶來(lái)正確的行動(dòng),正確的行動(dòng)才會(huì)有正確的結(jié)果。樹立正確地就業(yè)意識(shí)是高校生走好人生的第一步。據(jù)資料顯示,高校生就業(yè)意識(shí)受社會(huì)各種價(jià)值取向的影響,指導(dǎo)就業(yè)理念也存在4大誤區(qū):誤區(qū)一:"寧到外企做職員,不到中小企業(yè)做骨干',我國(guó)就業(yè)市場(chǎng)反映,承受力最大、需求量最大的是中小企業(yè)。由于我國(guó)中小企業(yè)已超過(guò)800萬(wàn)家,占國(guó)內(nèi)企業(yè)總數(shù)的99%,工業(yè)新增產(chǎn)值的76%是中小企業(yè)制造的。而中小企業(yè)在進(jìn)展空間,供應(yīng)制造力量的平臺(tái),供應(yīng)個(gè)人職業(yè)進(jìn)展機(jī)會(huì),以及易于產(chǎn)生成就感等方面都要優(yōu)于外資企業(yè);誤區(qū)二:"寧愿出國(guó)帶光環(huán),不在國(guó)內(nèi)做職員',據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),我國(guó)部分重點(diǎn)院校2/3的應(yīng)屆畢業(yè)生首選是出國(guó),不考慮家庭、自己所學(xué)專業(yè)是否在國(guó)外學(xué)習(xí)以及自己承受力力量的大小,這也是"海歸'變成"海待'的根本緣由;誤區(qū)三:"創(chuàng)業(yè)不如就業(yè)',近年來(lái)政府為鼓舞高校生創(chuàng)業(yè)出臺(tái)了一系列政策利好,在多方面為高校生創(chuàng)業(yè)供應(yīng)良好的環(huán)境,然而,大部分創(chuàng)業(yè)的高校生由于多方面預(yù)備不夠,造成了面對(duì)困難時(shí),缺少戰(zhàn)勝困難的士氣和信念,最終導(dǎo)致失敗。只有少數(shù)高校生認(rèn)為就業(yè)找飯碗不如創(chuàng)業(yè)謀進(jìn)展,并由于預(yù)備充分而獲得勝利。大樹底下長(zhǎng)不出大樹,勇于從誤區(qū)中走出;誤區(qū)四:"就業(yè)難不如考研',在校高校生在就業(yè)難的壓力下,大都選擇了連續(xù)讀書,雖不情愿,學(xué)習(xí)早已經(jīng)不是能成為個(gè)人吸取學(xué)問(wèn)的樂趣,而完全成為了緩解就業(yè)壓力的避風(fēng)港。大多數(shù)應(yīng)屆畢業(yè)生在就業(yè)期間都會(huì)由于缺少社會(huì)、校方的指導(dǎo)服務(wù),缺乏對(duì)就業(yè)、擇業(yè)的自身思索,而面臨種種困難、在走向社會(huì)前,高校生應(yīng)像報(bào)考高校時(shí)應(yīng)對(duì)高考預(yù)備一樣拿出更多精力和時(shí)間,來(lái)分析人才市場(chǎng)需求信息,討論信息的分類及適用性,把握自身專業(yè)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)進(jìn)展,產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化及企業(yè)產(chǎn)品規(guī)劃的狀況,才能做到知己知彼,并在充分調(diào)研分析后依據(jù)地域、行業(yè)、企業(yè)的進(jìn)展空間來(lái)確定將來(lái)就業(yè)方向。在疫情肆虐中,大量的應(yīng)屆畢業(yè)生該如何布局,才No.1了解市場(chǎng)需要什么樣的人才?隨著社會(huì)對(duì)高端人才需求越來(lái)越旺盛,碩士以及博士生越來(lái)越受到高校、機(jī)關(guān)單位和大公司的青睞,另外多專業(yè)的復(fù)合型人才也供不應(yīng)求。所以在條件允許的狀況下假如能更好的提升自己學(xué)歷不失為一種明智的選擇。No.2高校生對(duì)自身進(jìn)行定位有部分同學(xué)對(duì)自身定位過(guò)高,"小公司不愿去,大公司不好進(jìn)',也影響了高校生的就業(yè)率。高校生理論力量強(qiáng)而實(shí)踐力量差的現(xiàn)象特別普遍,假如能戒傲戒躁腳踏實(shí)地的從零做起,漸漸積累工作閱歷充實(shí)自己,靠著自身理論學(xué)問(wèn)的優(yōu)勢(shì)很快便能躋身于部門骨干。No.3是靜待花開,應(yīng)對(duì)大型聘請(qǐng)大型企業(yè)的門檻無(wú)疑是比較高的,若想在眾多的競(jìng)爭(zhēng)者中脫穎而出,并非易事。求職者需要在面試之前做好充分的預(yù)備,了解企業(yè)往年的聘請(qǐng)方式和流程,對(duì)常規(guī)的面試問(wèn)題也要心中有數(shù),同時(shí)對(duì)自己的優(yōu)劣勢(shì)做好理性分析,力爭(zhēng)做到一招制勝。高校生有文憑

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