初中語(yǔ)文中考復(fù)習(xí) 語(yǔ)文-（哈爾濱卷）【試題猜想】2022年中考考前最后一卷（全解全析）

語(yǔ)文全解全析第年中考考前最后一卷【哈爾濱卷】語(yǔ)文·全解全析一、積累與運(yùn)用（25分）1．【答案】B【解析】A.恪守(gè)——kè；C.熾熱(zhì)——chì，D.氣氛(fèn)

——fēn；故選B。2．【答案】B【解析】A.別出新裁——?jiǎng)e出心裁；C.重蹈復(fù)轍——重蹈覆轍；D.大相徑廷

——大相徑庭

；故選B。3．【答案】A【解析】A.“都”與“雙升”語(yǔ)義重復(fù)；應(yīng)刪去“都”或?qū)ⅰ半p升”改為“上升”；故選A。4．【答案】D【解析】D．《儒林外史》的作者是吳敬梓。故選D。5．【答案】C【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。情景中“媽媽擔(dān)心他成績(jī)受影響，讓他少看課外書，多做題鞏固學(xué)校的學(xué)習(xí)內(nèi)容”可知，小明的話首先打消媽媽的顧慮，并讓媽媽明白讀課外書對(duì)學(xué)習(xí)也有幫助，語(yǔ)氣要委婉。A.并沒(méi)有消除媽媽的顧慮，且語(yǔ)氣不委婉；B.表達(dá)的內(nèi)容與小明內(nèi)心的真實(shí)想法不符；C.既打消了媽媽的顧慮，又讓媽媽明白了自己讀課外書對(duì)學(xué)習(xí)幫助，語(yǔ)氣親切、委婉；D.語(yǔ)氣中不僅沒(méi)有勸解媽媽，還表達(dá)了自己的不耐煩，對(duì)媽媽也不尊敬，與語(yǔ)境不相符；故選C。6．【答案】D【解析】第一空：生命是一個(gè)不斷成長(zhǎng)的過(guò)程，所以應(yīng)用“總是在挫折和磨難中茁壯”；第二空：思想會(huì)因?yàn)榕腔才c失意從幼稚變得成熟，所以應(yīng)用“總是在徘徊和失意中成熟”；第三空：意志會(huì)因?yàn)闅埧釤o(wú)情的現(xiàn)實(shí)的磨練而變得堅(jiān)強(qiáng)，所以應(yīng)用“總是在殘酷和無(wú)情中堅(jiān)強(qiáng)”；故選D。7．【答案】

（1）甲光向日金鱗開(kāi)

（2）簫鼓追隨春社近

（3）惟吾德馨

（4）宮闕萬(wàn)間都做了土

（5）會(huì)當(dāng)凌絕頂

（6）蒹葭楊柳似汀洲

（7）安得廣廈千萬(wàn)間

【解析】本題中“鱗、簫、德馨、闕、凌、蒹葭、汀洲、廈”等字詞容易寫錯(cuò)。二、閱讀（45分）（一）（9分）【答案】8．①

極

②破9．①拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)有道德有學(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教。②提出疑難，詢問(wèn)道理，彎下身子，側(cè)著耳朵來(lái)請(qǐng)教。10．作者以自己的求學(xué)經(jīng)歷，說(shuō)明了為學(xué)之難，意在強(qiáng)調(diào)：要想學(xué)業(yè)有成，必須克服種種困難，抵制各種享樂(lè)和物資誘惑，勤勤懇懇，專心致志?！窘馕觥?．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：深冬時(shí)節(jié)，刮著猛烈的寒風(fēng)。窮：極；（2）句意：我卻穿著破舊的衣服處于他們之間。敝：破。9．本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：（1）先達(dá)：有道德有學(xué)問(wèn)的前輩；執(zhí)經(jīng)：拿著經(jīng)書；叩問(wèn)：請(qǐng)教。（2）援：引、提出；質(zhì)：詢問(wèn)；以：來(lái)；請(qǐng)：請(qǐng)教。10．本題考查文言文內(nèi)容理解。從作者的求學(xué)經(jīng)歷分析，從“家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒硯冰堅(jiān)手指不可屈伸弗之怠”可知，作者小時(shí)候家里貧窮，作者就選擇借書來(lái)抄，即便是“天大寒”時(shí)也不懈怠抄書；從“又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外”“當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中”等語(yǔ)句可知，作者為了求學(xué)，不畏路途艱辛；從“余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也”可知，作者吃的穿的不如別人，但是從不羨慕別人，作者以讀書為樂(lè)；可見(jiàn)作者以自己的求學(xué)經(jīng)歷，說(shuō)明了為學(xué)之難，進(jìn)而強(qiáng)調(diào)要想學(xué)有所成，有所建樹(shù)，應(yīng)該克服困難，不貪圖物質(zhì)的享受，專心致志學(xué)習(xí)?！緟⒖甲g文】：我年幼時(shí)就非常愛(ài)好讀書。家里貧窮，無(wú)法得到書來(lái)看，常常向藏書的人家求借，親手抄錄，計(jì)算著日期按時(shí)送還。冬天非常寒冷，硯臺(tái)里的墨汁都結(jié)了冰，手指凍得不能彎曲和伸直，也不放松抄錄書。抄寫完畢后，便馬上跑去還書，不敢稍微超過(guò)約定的期限。因此有很多人都愿意把書借給我，于是我能夠遍觀群書。成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學(xué)說(shuō)，又苦于不能與學(xué)識(shí)淵博的老師和名人交往，曾經(jīng)趕到數(shù)百里以外，拿著經(jīng)書向鄉(xiāng)里有道德學(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教。前輩德高望重，門人弟子擠滿了他的屋子，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問(wèn)道理，彎下身子，側(cè)著耳朵來(lái)請(qǐng)教；有時(shí)遇到他大聲斥責(zé)，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說(shuō)一個(gè)字反駁；等到他高興了，則又去請(qǐng)教。所以我雖然愚笨，但最終獲得不少教益。當(dāng)我外出求師的時(shí)候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷之中。深冬時(shí)節(jié)，刮著猛烈的寒風(fēng)，雪有好幾尺深，腳上的皮膚受凍裂開(kāi)都不知道?；氐娇蜕幔闹┯矂?dòng)彈不得。服侍的人拿著熱水為我洗浴，用被子裹著我，很久才暖和起來(lái)。寄居在旅店里，旅店老板每天供應(yīng)兩頓飯，沒(méi)有新鮮肥嫩的美味享受。同客舍的人都穿著華麗的衣服，戴著用紅色帽帶和珠寶裝飾的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴寶刀，右邊掛著香囊，光彩鮮明，像神仙一樣；我卻穿著破舊的衣服處于他們之間，但我毫無(wú)羨慕的心。因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓?lè)的事情，所以不覺(jué)得吃的、穿的享受不如別人。我求學(xué)的辛勤和艱苦就是像這個(gè)樣子。（二）（11分）【答案】11．它們被人為地去掉了病毒當(dāng)中會(huì)導(dǎo)致疾病的部分，保留了其他和真正的病毒相像的部分，是被人工改造過(guò)的、失去了嚴(yán)重致病性的病毒，用于替代真的病毒。12．因?yàn)闇缁钜呙绨颜娌《居没瘜W(xué)或者物理方法徹底系死和破壞，再注射進(jìn)人體。進(jìn)入人體的死病毒沒(méi)有能力再繁殖和入侵人體細(xì)胞，只是在結(jié)構(gòu)特征上與真的病毒相近。13．

列數(shù)字

作比較

舉例子（或打比方）14．滅活疫苗的優(yōu)點(diǎn)是風(fēng)險(xiǎn)性小，缺點(diǎn)是免疫效果差一些。而減毒疫苗的優(yōu)點(diǎn)是免疫效果好，缺點(diǎn)是風(fēng)險(xiǎn)性稍大?！窘馕觥?1．考查篩選信息。根據(jù)第③段中的“是被人工改造過(guò)的、失去了嚴(yán)重致病性的病毒。它們被人為地去掉了病毒當(dāng)中會(huì)導(dǎo)致疾病的部分。保留了其他和真正的病毒相像的部分，這類疫苗進(jìn)入人體也能夠激發(fā)人體的免疫記憶。從而為防范真的病毒入侵做好準(zhǔn)備”可得：它們被人為地去掉了病毒當(dāng)中會(huì)導(dǎo)致疾病的部分，保留了其他和真正的病毒相像的部分，是被人工改造過(guò)的、失去了嚴(yán)重致病性的病毒，用于替代真的病毒。12．考查篩選信息。根據(jù)第⑦段中的“通俗理解就是把真病毒用化學(xué)或者物理方法徹底殺死和破壞，再注射進(jìn)人體。進(jìn)入人體的死病毒沒(méi)有能力再繁殖和入侵人體細(xì)胞，只是在結(jié)構(gòu)特征上與真的病毒相近，但同樣可以使人體形成免疫記憶”可得：因?yàn)闇缁钜呙绨颜娌《居没瘜W(xué)或者物理方法徹底系死和破壞，再注射進(jìn)人體。進(jìn)入人體的死病毒沒(méi)有能力再繁殖和入侵人體細(xì)胞，只是在結(jié)構(gòu)特征上與真的病毒相近。13．考查說(shuō)明方法。（1）句中有兩個(gè)百分?jǐn)?shù)，這是列數(shù)字。“然這個(gè)比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于天花大流行導(dǎo)致的30%的死亡率”把因天花病毒嚴(yán)重感染而死亡的比例與天花大流行導(dǎo)致的比例進(jìn)行了對(duì)比，這是作比較。（2）列舉脊髓灰質(zhì)炎“糖丸”可能讓孩子患病的實(shí)例，這是舉例子。14．考查篩選信息。根據(jù)第⑥段中的“等于是用一次輕微的病毒感染，換來(lái)了對(duì)嚴(yán)重傳染病的抵抗力”可知，減毒疫苗的優(yōu)點(diǎn)是免疫效果好。根據(jù)“這些活病毒會(huì)持續(xù)復(fù)制和變異，如果變異后又產(chǎn)生了很強(qiáng)的毒性，就會(huì)很麻煩”可知，缺點(diǎn)是免疫差一些。再聯(lián)系第⑦段中的“這種處理方法決定了滅活疫苗風(fēng)險(xiǎn)性很小，但同時(shí)免疫效果也會(huì)差一些”可知，滅活疫苗的優(yōu)點(diǎn)是風(fēng)險(xiǎn)性小，缺點(diǎn)是免疫效果差一些。而減毒疫苗的優(yōu)點(diǎn)是免疫效果好，缺點(diǎn)是風(fēng)險(xiǎn)性稍大。（三）（14分）【答案】15．插敘；交代了“老菜農(nóng)”女兒護(hù)士的身份，以及每天向醫(yī)院捐贈(zèng)青菜的原因，使上下文結(jié)構(gòu)更加緊密；推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，為下文寫“我”和村干部被“老菜農(nóng)”的善舉感動(dòng)并幫忙裝菜做鋪墊；突出“老菜農(nóng)”對(duì)女兒的關(guān)愛(ài)以及對(duì)抗疫事業(yè)的支持（感恩之心），從而深化主題。16．①富有愛(ài)心（熱心友善、無(wú)私奉獻(xiàn)）②淳樸敦厚③細(xì)心認(rèn)真④內(nèi)向寡言⑤關(guān)愛(ài)女兒⑥勤勞能干（答出三點(diǎn)即可）17．（1）“掰”是用手把東西分開(kāi)或折斷；在文中是指“老菜農(nóng)”掰手指數(shù)自己給醫(yī)院連續(xù)送青菜的日子（回答“女兒連續(xù)護(hù)理患者的日子”）；側(cè)面寫出他對(duì)女兒的關(guān)愛(ài)，對(duì)持續(xù)的疫情的擔(dān)憂，突出老菜農(nóng)的善良、淳樸。（2）A句具有畫面感、意境美，看老菜農(nóng)的時(shí)間長(zhǎng)，老菜農(nóng)的形象高大起來(lái)，表達(dá)出我們對(duì)老菜農(nóng)的敬佩和贊揚(yáng)，省略號(hào)引發(fā)讀者深思。B句比較平實(shí)。18．“第十一筐青菜”。指“老菜農(nóng)”在疫情期間為女兒工作的醫(yī)院連續(xù)十一天免費(fèi)贈(zèng)送自家種植的青菜；深層蘊(yùn)含著“老菜農(nóng)”對(duì)女兒濃濃的親情，以及對(duì)抗疫工作的支持（抗疫工作者的贊美和感恩)，歌頌了普通老百姓在疫情面前無(wú)私的、偉大的人性之愛(ài)。19．示例一：滄海橫流顯本色，危難時(shí)刻見(jiàn)真情。醫(yī)務(wù)人員用自己的真心，守護(hù)著人民群眾，用自己的力量，有序地支持著一輪輪的核酸檢測(cè)任務(wù)。盡銳出戰(zhàn)、逆向而行，他們從不懼怕，毅然向前，是當(dāng)之無(wú)愧的英雄。向所有奮戰(zhàn)在抗疫一線的醫(yī)護(hù)人員致敬！示例二：一面面迎風(fēng)飄揚(yáng)的黨旗，一個(gè)個(gè)沖鋒在前的黨員志愿者，構(gòu)成抗擊疫情堅(jiān)不可摧的“紅色防線”。堅(jiān)守崗位、逆行而上，溫馨的提示，關(guān)切的話語(yǔ)，彰顯著擔(dān)當(dāng)使命?！窘馕觥?5．本題考查句段的作用和記敘順序。結(jié)合第?段“原來(lái)，他女兒是一名護(hù)士，就在離家不遠(yuǎn)的呂河中心衛(wèi)生院上班，這些日子正在護(hù)理患者，已經(jīng)十幾天沒(méi)有回家。盡管女兒閑下來(lái)的時(shí)候，總不忘向家里報(bào)一聲平安，但是他和老伴依舊惦念”可知，這里補(bǔ)充交代了老人女兒的身份和她現(xiàn)在的情況，是記敘順序中的插敘，通過(guò)這段插敘的內(nèi)容，交代了老人每天從自家菜園摘一大筐青菜，推著小車送到醫(yī)院的原因，突出了老人對(duì)女兒的關(guān)愛(ài)，也表達(dá)了老人想用自己的方式為抗疫盡一份力，深了文章的主題；使文章內(nèi)容更充實(shí)，使上下文的結(jié)構(gòu)更加緊密。結(jié)合第?段“我一時(shí)間不知說(shuō)什么好?！?，我們搭把手，一起將今天的筐子裝滿吧！’我提議”可知，“我”被老人的善舉感動(dòng)，提議幫忙裝菜，由此可知，第?段的插敘推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，為下文“我”被老人感動(dòng)并提議村干部一起幫忙這一情節(jié)做鋪墊。16．本題考查對(duì)人物形象的分析。結(jié)合第③段“額頭淌下的汗水已經(jīng)浸濕了貼合在鼻梁上的藍(lán)色口罩”、第?段“已經(jīng)送出第十筐青菜了，加上今天的，就是第十一筐了”可知，他種了一大片蔬菜，每天采摘一大筐青菜，推著小車送到女兒所在的醫(yī)院，常常累得滿頭大汗，可見(jiàn)老人是一個(gè)勤勞能干的人；結(jié)合第⑤段“他點(diǎn)點(diǎn)頭，沒(méi)吱聲，繼續(xù)忙活”可知，村干部多次和他打招呼，他都是點(diǎn)頭沒(méi)吱聲，繼續(xù)忙活或友善地望著，可見(jiàn)老人是一個(gè)內(nèi)向寡言的人；結(jié)合第⑦段“不賣！不賣！這菜不賣”“這青菜，我送人呢”可知，老人生怕大家誤會(huì)，他非常著急，一再?gòu)?qiáng)調(diào)并解釋自己的菜不是要賣的，可見(jiàn)老人是一個(gè)淳樸敦厚，思想覺(jué)悟高的人；結(jié)合第?段“每天從自家菜園摘一大筐青菜，推著小車送到女兒所在的醫(yī)院門外——想給醫(yī)院盡點(diǎn)力，是真的；想女兒，也是真的”可知，老人盡自己的能力為醫(yī)院送菜，是為女兒考慮，更是為疫情貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量，由此可以看出他對(duì)女兒的愛(ài)，可見(jiàn)他是一個(gè)富有愛(ài)心、無(wú)私奉獻(xiàn)的人；結(jié)合第?段“怕醫(yī)院不要，擔(dān)心這菜不衛(wèi)生，他就在筐子里留了一張字條，告訴醫(yī)院，菜是自己種的，新鮮著呢”、第?段“我擔(dān)心他們不敢收，急忙穿過(guò)大街，給保安解釋，自己就是附近的老菜農(nóng)，并報(bào)了姓名和地址”可知，老人擔(dān)心疫情期間醫(yī)院不要他的菜，特地在筐子里留字條告訴醫(yī)院，并給保安解釋，可見(jiàn)他做事認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)，是一個(gè)細(xì)心認(rèn)真的人。17．本題考查賞析語(yǔ)句。（1）句要求從加點(diǎn)詞的表達(dá)效果進(jìn)行賞析。加點(diǎn)詞“掰”是一個(gè)動(dòng)詞，表示用手把東西分開(kāi)或折斷，在句中是指老人把自己的手指分開(kāi)在數(shù)自己送菜的天數(shù)，也是在數(shù)女兒在醫(yī)院護(hù)理患者沒(méi)有回家的日子，表現(xiàn)了老人的善良與淳樸，也從側(cè)面寫出了老人對(duì)女兒的關(guān)心與愛(ài)護(hù)，及對(duì)持續(xù)的疫情的擔(dān)憂，希望疫情早點(diǎn)過(guò)去。（2）要求比較AB兩句，哪句的表達(dá)效果好。結(jié)合“A看著他推著獨(dú)輪車，載著滿滿一筐青菜，漸行漸遠(yuǎn)……”“B看著他推著獨(dú)輪車，載著滿滿一筐青菜，走在去醫(yī)院的路上”可知，AB句的區(qū)別在于最后一句，A句“漸行漸遠(yuǎn)……”富有畫面感，讓讀者仿佛在看著老人推著載滿青菜的獨(dú)輪車在慢慢地走遠(yuǎn)，仿佛一直在注視在老人，富有意境美，表達(dá)了對(duì)老人的敬佩與贊美之情，省略號(hào)的使用，引發(fā)了讀者的思考；B句“走在去醫(yī)院的路上”則比較平實(shí)，顯得平淡，沒(méi)有A句的畫面感與意境美。18．本題考查標(biāo)題的含義。標(biāo)題的含義需從標(biāo)題的表層含義和深層含義兩方面入手。表層含義：第?段“已經(jīng)送出第十筐青菜了，加上今天的，就是第十一筐了”可知，“第十一筐青菜”是指老人在疫情期間已經(jīng)連續(xù)十一天為女兒工作的醫(yī)院免費(fèi)贈(zèng)送自己種植的青菜；深層含義：老人免費(fèi)給醫(yī)院送菜的舉動(dòng)蘊(yùn)含著老人對(duì)女兒濃濃的關(guān)愛(ài)，表現(xiàn)了老人對(duì)抗疫工作的支持，也表達(dá)了對(duì)像老人的女兒一樣的抗疫工作者的贊美與感恩之情；文章通過(guò)寫一個(gè)普通民眾在疫情中的無(wú)私舉動(dòng)，歌頌了普通民眾在疫情面前展現(xiàn)的無(wú)私與偉大的人性。19．本題考查語(yǔ)言表達(dá)。題目要求寫一寫你最想感謝的在抗疫的戰(zhàn)場(chǎng)上的人，表達(dá)對(duì)他們的敬意，注意描寫對(duì)象，要表達(dá)對(duì)他們的感謝與敬意，語(yǔ)句通順即可。示例一：臉上布滿壓痕，你卻笑稱這是“天使印記”。辛苦了，抗疫一線的醫(yī)護(hù)人員，沒(méi)有被禁錮的城，只有離不開(kāi)的愛(ài)，感恩保護(hù)好生命的最后一道防線，一定都要平安歸來(lái)！示例二：致敬逆行者，敬畏自然，守護(hù)生命。是他們用執(zhí)著和堅(jiān)守詮釋著“愛(ài)的奉獻(xiàn)”，詮釋著“大醫(yī)精誠(chéng)”。我們由衷的向他們致敬！讓我們眾志成城一起戰(zhàn)勝這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，期待著他們?cè)缛諝w來(lái)闔家團(tuán)圓，一起走上街頭，繁花與共?。ㄋ模?1分）【答案】20．青年價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要。21．要有理想，學(xué)好文化知識(shí)，學(xué)好科學(xué)技術(shù)，把修身或修德排在第一，要學(xué)會(huì)用社會(huì)主義核心價(jià)值觀來(lái)明辨是非，堅(jiān)定信念，要篤實(shí)（要純厚樸實(shí)，忠誠(chéng)老實(shí)）。22．舉例論證，列舉了有些青年人第一步?jīng)]走好，而導(dǎo)致人生失敗的事例，具體有力地論證了輕視年輕時(shí)的價(jià)值觀養(yǎng)成的危害，從反面論證了中心論點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)服力。23．⑦段最合適；因?yàn)棰叨斡^點(diǎn)是我們要篤實(shí)，即純厚樸實(shí)，忠誠(chéng)老實(shí)，材料中回民小學(xué)將誠(chéng)信教育引向?qū)W生家庭，培養(yǎng)小學(xué)生講誠(chéng)信的美德能證明本段觀點(diǎn)（與本段觀點(diǎn)相符），所以放在⑦段最合適?！窘馕觥?0．本題考查對(duì)中心論點(diǎn)的把握。尋找或提煉論點(diǎn)。論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應(yīng)該是完整的句子。找準(zhǔn)論點(diǎn)的方法：一看題目，二看開(kāi)頭和結(jié)尾，三看論據(jù)。它的位置通常在標(biāo)題和開(kāi)頭，答題時(shí)應(yīng)首先考慮。有的文章的論點(diǎn)要根據(jù)論題并結(jié)合文章內(nèi)容自己來(lái)概括。根據(jù)第①段“習(xí)近平總書記與北大師生座談時(shí)指出，青年的價(jià)值取向決定了未來(lái)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要”“所以，青年價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要”可知文章開(kāi)宗明義，表明自己所持的觀點(diǎn)，即：青年價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要。21．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和提取。文章在第①段提出中心論點(diǎn)之后，第③段“怎樣扣好人生第一?！圩印碧岢鰡?wèn)題，然后④到⑦段是對(duì)此問(wèn)題的回答，從四方面來(lái)論述，即第④段“首先，要有理想，學(xué)好文化知識(shí)，學(xué)好科學(xué)技術(shù)”，第⑤段“其次，把修身或修德排在第一，是有道理的”，第⑥段“因此，要學(xué)會(huì)用社會(huì)主義核心價(jià)值觀來(lái)明辨是非，堅(jiān)定信念”，第⑦段“最后，我們要篤實(shí)。即純厚樸實(shí)，忠誠(chéng)老實(shí)”，提取關(guān)鍵詞回答即可。22．本題考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對(duì)比論證、比喻論證。由第②段畫線句子“我們就曾見(jiàn)過(guò)很多人年輕時(shí)吊兒郎當(dāng)……”可知，運(yùn)用的是舉例論證，從反面列舉典型事例，有些年輕人因?yàn)椤耙婚_(kāi)頭步子沒(méi)邁好，后來(lái)就一路斜斜歪歪地走了下去，甚至誤入歧途”，具體有力地論證了“輕視年輕時(shí)的價(jià)值觀養(yǎng)成，這在理論上是荒唐的，在實(shí)踐中是有害的”，通過(guò)列舉有代表性的事例，增強(qiáng)了說(shuō)服力。23．本題考查觀點(diǎn)與材料的關(guān)系。觀點(diǎn)一定要能統(tǒng)率材料，而材料一定要能證明論點(diǎn)。材料與觀點(diǎn)必須統(tǒng)一。論據(jù)與論點(diǎn)是證明與被證明的關(guān)系，因此論據(jù)與論點(diǎn)之間應(yīng)有內(nèi)在聯(lián)系、有契合點(diǎn)才行，否則就不能證明論點(diǎn)。材料列舉回民小學(xué)少先隊(duì)發(fā)出誠(chéng)信倡議，通過(guò)多種形式的活動(dòng)，積極引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成誠(chéng)信的美德。目的是培養(yǎng)學(xué)生講誠(chéng)信的美德，與第⑦段“我們要篤實(shí)。即純厚樸實(shí)，忠誠(chéng)老實(shí)”“說(shuō)老實(shí)話”所講的“篤實(shí)”“忠誠(chéng)老實(shí)”是一致的，都是告訴人們：做人要講誠(chéng)信，忠誠(chéng)老實(shí)，做事要踏實(shí)。因此材料放在第⑦段最合適。作文（50分）24.【答案】例文1：種下一粒種子在她很小的時(shí)候，曾發(fā)過(guò)一次高燒，父親連夜背著她往醫(yī)院跑。在去醫(yī)院的路上，已經(jīng)昏迷了一天一夜的她，突然睜眼喚了聲：“爸爸！”父親每當(dāng)說(shuō)起這件事時(shí)，都是邊笑邊嘆：“你說(shuō)你那么小，又發(fā)燒，怎么會(huì)突然醒了呢？”在父親一次又一次的重復(fù)這個(gè)故事時(shí)，她漸漸不耐煩，轉(zhuǎn)身不理他。而這個(gè)故事，如父親在她心里種下的一粒種子，開(kāi)始萌根發(fā)芽。在她上初中的時(shí)候，父親狠心地把母親趕出了家門。她把滿心的怨恨都給了他，拒絕了他照顧她的請(qǐng)求，獨(dú)自一人搬去學(xué)校宿舍住。那天是周末，他給她送來(lái)一床被子和飯。飯盒里裝的滿滿的是她最愛(ài)吃的番茄。她看也不看番茄一眼，拼命往嘴里扒飯。他憐愛(ài)地看著她，伸出手想摸她的頭，說(shuō)：“怎么瘦了那么多……”話沒(méi)說(shuō)完，她打落了飯盒，歇斯底里地喊：“不用你管！”他伸出的手，尷尬地停在半空中。他轉(zhuǎn)身朝門走去，又回頭凝視她，說(shuō)：“不管怎樣，爸爸永遠(yuǎn)愛(ài)你！”晚上，她蓋著他給她送來(lái)的被子，感受到了陽(yáng)光的溫暖。他是先把被子曬了一天才送來(lái)的??！她又想起在她心里發(fā)芽的那個(gè)故事，禁不住淚流滿面。當(dāng)她回家拿東西時(shí)，父親看到她一身灰暗的衣服，便執(zhí)意拉著她去買一套衣服。他望著父親期待的眼神，不忍拒絕，只好答應(yīng)。走到街上后，父親原本一直拉著她的手松開(kāi)了。她疑惑地望著他，他不好意思地笑笑：“你走前面，要是遇到什么危險(xiǎn)，我好提醒你躲一下?！标?yáng)光從身后照來(lái)，她停住腳步，回頭看，發(fā)現(xiàn)父親的背駝了。他曾是那么風(fēng)光的一個(gè)人?。《缃?，這么一個(gè)老人，還要走在自己身后，為自己提醒可能遇到的危險(xiǎn)……她淚流滿面，卻不敢擦，怕被身后的父親看到，只好挺胸抬頭，就這么一直走下去。她突然明白，父親曾在她心中種下過(guò)一粒種子。而那粒種子生枝發(fā)芽，長(zhǎng)成參天大樹(shù)后，那棵大樹(shù)，便是父親自己。樹(shù)枝上的果實(shí)，便是那滿滿的愛(ài)。不論是晴天還是雨天，他都是她的傘，為她擋去一切。而當(dāng)她靠在樹(shù)干上，低頭，便能看見(jiàn)他，最溫柔的年輪。敢為得汝力，但未忘父情！父親，便是在我們心中種下種子的人。他會(huì)默默地為我們擋去風(fēng)雨，讓我們?cè)谌松穆飞希瑫承袩o(wú)阻?！窘馕觥勘绢}考查命題作文。審題立意：引導(dǎo)語(yǔ)共三句話。第一句話引出“種子”。第二句話由三個(gè)比喻組成了排比，把好書、夢(mèng)想、善念比作種子，闡述了“種子”的重要作用。第三句話總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了種下一粒種子對(duì)于人生的重要。由此可知，題目中的“種子”應(yīng)是其比喻義，要將“種子”理解為“理想”“夢(mèng)想”“愿望”“志向”等意義，表達(dá)自己的某種感悟或情感。選材構(gòu)思：可以創(chuàng)作記敘文，沿用比喻的用法，敘述自己或某人“種下種子”“辛勤澆灌”“開(kāi)花結(jié)果”的過(guò)程，寫出“期盼”“不畏艱苦”“喜悅”諸多的感受。把握好選材，敘述清楚，把內(nèi)心的感受表達(dá)豐富，文章的結(jié)尾寫人生早早“種下種子”的感悟或益處，以此提升主題，加深文意。本文也可以議論文，擬一個(gè)中心論點(diǎn)，比如“人生必須早早種下一粒種子”，運(yùn)用提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、總結(jié)問(wèn)題的思路，談?wù)剳?yīng)該種什么樣的種子，應(yīng)該如何去培育呵護(hù)種子，揭示“種子”對(duì)于人生開(kāi)花結(jié)果的意義。記敘文、議論文都可以，寫作時(shí)，選擇自己最擅長(zhǎng)的文體就可以?！敬鸢浮繀⒖祭?：敢于挑戰(zhàn)

突破自我在高高的跳臺(tái)上，谷愛(ài)凌下定決心，挑戰(zhàn)左轉(zhuǎn)雙周1620°的超高難度，最終獲得94.50的高分并奪得金牌。在光滑的冰面上，連獲冠軍的羽生結(jié)弦，挑戰(zhàn)人類極限4A，舞出冰面上最美的身姿。他們對(duì)自我的挑戰(zhàn)，讓人贊不絕口。“挑戰(zhàn)自我”對(duì)于我們來(lái)說(shuō)觸手可及卻又遙隔萬(wàn)里。我們隨時(shí)都可能挑戰(zhàn)自我超越自我。而如果一直停佇不前，那么永遠(yuǎn)都不可能走到新的高地。遇到難題，同學(xué)們因?yàn)樽约旱膽卸璞憬o自己找臺(tái)階：這道題誰(shuí)誰(shuí)都不會(huì)做，更何況我呢？同樣，遇到需要集體做的事便趕緊躲到后面對(duì)別人說(shuō)：“你先，你先，我讓你?！迸?，這就是同學(xué)們的“謙讓”??！可是當(dāng)挑戰(zhàn)來(lái)臨，我們不需要這樣的謙讓，我們需要的是挑戰(zhàn)自我的魄力。你可曾蹲在墻角觀看螞蟻成群結(jié)隊(duì)的搬運(yùn)食物。這些渺小的螞蟻經(jīng)常背著比自己的身體大好幾倍的米粒、面包屑從腳邊匆匆爬過(guò)。螞蟻例來(lái)在我們的心中都是微不足道的，但是這渺小的生命卻擁有著偉大的人格。它們擁有挑戰(zhàn)自我的自信和魄力?！疤魬?zhàn)自我”這樣簡(jiǎn)單的四個(gè)字，這樣平凡的一個(gè)詞，可要做到他不知道要多少的付出呢？1995年，法國(guó)記者多米尼克?博比突然心臟病發(fā)作，導(dǎo)致四肢癱瘓，幾乎喪失了所有的運(yùn)動(dòng)機(jī)能。被病魔襲擊后的博比躺在醫(yī)院的病床上，他頭腦清醒，但是全是的器官中，只有左眼還可以活動(dòng)，可他并沒(méi)有被病魔打倒，雖然口不能言，手不能寫，但他還是決心要把自己在病倒前就開(kāi)始構(gòu)思的作品完成并出版。出版社便派了一個(gè)叫門迪寶的筆錄員來(lái)做他的助手。博比