現(xiàn)代文閱讀通用答題方法與技巧

Ankong8888成功有捷徑，學(xué)習(xí)有方法Ankong8888成功有捷徑，學(xué)習(xí)有方法現(xiàn)代文閱讀答題模式及技巧一、有關(guān)語(yǔ)言修辭的題型:描繪類另一個(gè)句子好不好？為什么？〔形象、準(zhǔn)確〕地寫(xiě)出了＋對(duì)象＋效果，換〔或該詞比另一詞更切合對(duì)象的性格特征。動(dòng)詞：不行。由于該詞準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫(xiě)出了??形容詞：不行。由于該詞生動(dòng)形象地描寫(xiě)了??〔〔表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等，換了后就變成??，與事實(shí)不符。〔節(jié)選自〕性格特征。構(gòu)造類提問(wèn)方式：某兩個(gè)或三個(gè)詞的挨次能否調(diào)換？為什么？答題模式：不能。由于〔1〕與人們生疏事物的規(guī)律〔由淺入深、由表入里、由環(huán)環(huán)相扣，表達(dá)了??誡兒子??“記住，想占廉價(jià)的人，可能要吃虧”父親指著蛋教訓(xùn)兒子說(shuō)??〔節(jié)選自〕修辭類答題模式：確認(rèn)修辭手法＋修辭本身的作用＋結(jié)合句子語(yǔ)境寫(xiě)出了＋對(duì)象＋特性。比較：給物賜予人的形態(tài)情感〔指擬人式：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了＋對(duì)象＋特性。借代：以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡?？浯螅阂r托氣氛，增加感染力，增加聯(lián)想；制造氣氛，提醒本質(zhì)，給人以啟發(fā)。對(duì)偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂(lè)感；表意凝練，抒情酣暢。題格式：強(qiáng)調(diào)了＋對(duì)象＋特性象。強(qiáng)調(diào)了??突出了??設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答，提出問(wèn)題，引發(fā)讀者的思考。答題格式：引起讀者對(duì)＋對(duì)象＋特性的留意和思考反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣，語(yǔ)氣猛烈，強(qiáng)化情感。答題格式：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等；答題例如1：兩千多年前的這個(gè)關(guān)于知音的傳奇，已經(jīng)深深地珍藏在很多華夏子〔2023〕問(wèn)：怎樣理解這一段中“有時(shí)發(fā)出微小的聲響，讓人們欣慰地咀嚼和回味；有用。2〔2023年高考題〕文章最終一段關(guān)于喝酒的描述和談?wù)摚\(yùn)用了什么手法?這樣寫(xiě)有什么好處?——運(yùn)用了類比〔比方〕的手法，將參與社會(huì)活動(dòng)比方〕為喝酒，將過(guò)分熱衷社會(huì)活動(dòng)而不再創(chuàng)作類比〔比方〕為酗酒。少喝有眼安康〔有益創(chuàng)作，多喝則無(wú)益，酗酒則造成“歡快的死亡〔沒(méi)有作品發(fā)表。通俗易懂，極富挖苦意味，起到生動(dòng)形象的批判作用。二、有關(guān)布局謀篇的題型:〔段〕話在文中有什么作用？答題思路：1〕確認(rèn)指定段落〔句子〕在行文中的位置下文作輔墊。文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；照應(yīng)前文。前后照應(yīng)；畫(huà)龍點(diǎn)睛；言有盡而意無(wú)窮。2〕明確段落的的作用，明確答題的方向〔一般從內(nèi)容和構(gòu)造兩個(gè)角度入手〕答題例如1：我怕我父親，他打我是真打。看著他瞪圓了眼，一步一步靠近，還不敢躲，繃緊了肌肉等著，于是一巴掌扇過(guò)來(lái)，于是腦袋嗡的一聲??〔節(jié)選自韓〕問(wèn)：請(qǐng)簡(jiǎn)析第一自然段〔即上文〕在作品中的作用。答1〕為下文寫(xiě)父親對(duì)“我”的愛(ài)作反襯〔2〕為文末寫(xiě)父親對(duì)“我”的怯意作3〕照顧了“父子之間的怯意”這個(gè)題目。Ankong8888 成功有捷徑，學(xué)習(xí)有方法2〔2023年高考題〕從全文看，第六段“朋友打來(lái)”這件事，在感悟生活，詩(shī)意地對(duì)待生活。②構(gòu)造上，起過(guò)渡作用，深化了作者的思考，引發(fā)了談?wù)摗?〔2023年高考題〕樣安排的作用和好處。及人，層次清楚；環(huán)環(huán)相扣，嚴(yán)密緊湊。補(bǔ)充：線索：記敘文常以時(shí)間推移、空間轉(zhuǎn)換、情景變化、思維規(guī)律挨次等來(lái)安排層為線索；以空間位置為線索。段意的歸納〔什么時(shí)間、什么地點(diǎn)〕什么人做什么事〔時(shí)間＋地點(diǎn)〕＋人＋事。格式：用什么論證方法證明白〔論證了〕＋論點(diǎn)表達(dá)深刻見(jiàn)解。三、有關(guān)表現(xiàn)手法的題型〔象征、聯(lián)想、想象、比照、襯托、渲染、抑揚(yáng)、托物言志、借景抒情、人稱等〕:藝術(shù)類答題模式：使用的方法＋內(nèi)容＋效果〔或作用〕1：這一代又一代炎黃子孫浮海遠(yuǎn)游的潮流，各有其截然不同的背景、花。民族向心力的分散，并不取決于地理距離的遠(yuǎn)近。我們第一代的華僑，含辛茹苦，寄籍外洋，生兒育女，卻世代翹首神州，不忘桑梓之情，當(dāng)祖國(guó)需要的時(shí)翰苑名流，對(duì)大陸踴躍捐助，表示休戚相關(guān)、風(fēng)雨同舟的情意，是近在眼前的動(dòng)〔2023〕〔即上文〕寫(xiě)了一代又一代炎黃子孫浮海遠(yuǎn)游的潮流，并贊頌他用和好處。具體說(shuō)明白鄉(xiāng)土情結(jié)不因時(shí)間的悠遠(yuǎn)〔歷史〕和空間的阻隔〔地理〕而褪色。既照顧了開(kāi)頭，也使本文的主題得到深化。2〔2023年高考題〕(1這篇文章寫(xiě)到了哪些方面的比照?——①?gòu)那懊┪菖c今日杜甫草堂公園的比照②杜甫生前困頓落寞與身后巨大聲Ankong8888 成功有捷徑，學(xué)習(xí)有方法譽(yù)的比照③杜甫的苦寒人生與輝煌創(chuàng)作成就的比照④杜甫的宏圖大志與現(xiàn)實(shí)患病的比照⑤杜甫人生低谷與創(chuàng)作頂峰的比照⑥杜甫不計(jì)個(gè)人遭際與心憂天下的比照(2)結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析這種寫(xiě)法的好處?，F(xiàn)更加集中。3〔2023年高考題〕己的?這樣寫(xiě)有什么作用?——作者寫(xiě)了自己的渺小，寫(xiě)自己“早已喪失了嚇跑人稱類答題模式：動(dòng)之感；其次人稱：呼告抒情更猛烈感人，便于對(duì)話〔感情溝通親切感，還能起擬人化的作用；第三人稱：顯得客觀冷靜，不受時(shí)空限制，便于敘事和談?wù)摗Ｔ偈瞧琳?，紫?注：指長(zhǎng)城)不再是嵚奇。它變得可笑，仿佛受盡了時(shí)間與空間的嘲弄。在風(fēng)沙剝蝕下，它過(guò)早地年輕了。〔2023〕答：⑴將長(zhǎng)城擬人化：A.便于與長(zhǎng)城對(duì)話，B.便于抒發(fā)感情。⑵由于這句話懷。四、表達(dá)方式類明確五種表達(dá)方式中具體分類及作用，以便答題時(shí)明確方向。表達(dá)方式(時(shí)間或空間)較清楚地進(jìn)展記敘。倒敘：造成懸念，引人入勝，波瀾起伏。構(gòu)造更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)飽滿。補(bǔ)敘：對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下文做某些交代。平敘：俗稱“花開(kāi)兩枝，各表一朵指表達(dá)兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事清楚，照顧得體。描寫(xiě)Ankong8888 成功有捷徑，學(xué)習(xí)有方法界。③交代人物活動(dòng)的自然及社會(huì)環(huán)境。人物肖像、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)：肖像描寫(xiě)以形傳神；動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)人物性性格特點(diǎn)，推動(dòng)情節(jié)進(jìn)展，更好呈現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。感情基調(diào)，為塑造人物形象效勞氛，更好地表現(xiàn)人物。人物對(duì)話描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)：刻畫(huà)人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的進(jìn)展。也可描摹人物的語(yǔ)態(tài)，收到一種特別的效果。5．正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)：正面直接表現(xiàn)人物、事物；側(cè)面襯托突出人物、事物。6、白描：簡(jiǎn)筆勾畫(huà)，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確傳神 ：精雕細(xì)刻，纖毫畢見(jiàn)，具體生動(dòng)7、寫(xiě)景技巧：動(dòng)靜結(jié)合、明暗結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、聲色結(jié)合、繪聲繪色、虛實(shí)結(jié)合、遠(yuǎn)近凹凸；仰視、俯視、平視；視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等。抒情、談?wù)摱?表達(dá)方式入手分析句意：1、記敘文中的談?wù)撏甬?huà)龍點(diǎn)睛、提醒記敘目的和意義的作用；2、談?wù)撐闹械挠洈⑼鸬嚼C的作用；3、說(shuō)明文中描寫(xiě)、文藝性筆調(diào)起到點(diǎn)染作品使之更加生動(dòng)形象的作用。4、夾敘夾議，記敘與談?wù)摯┎暹\(yùn)用的寫(xiě)法，使文章在輕松活潑之中，闡發(fā)談?wù)?，讀來(lái)饒有興味，深受教益，文章中的記敘是為談?wù)撔诘?，而談?wù)撚忠杂洈楦祝瑪樽h供給了事實(shí)依據(jù)，使立論有根有據(jù)，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力。2023年高考題〕本文切入點(diǎn)與其他寫(xiě)讀書(shū)的文章有什么不同？作者的歷史和文化內(nèi)涵。飽含深厚的文化底蘊(yùn)；比方的運(yùn)用和形、聲、色的生動(dòng)描寫(xiě)。四、有關(guān)歸納內(nèi)容要點(diǎn)的題型:提問(wèn)方式：請(qǐng)概括某一段〔或全文〕的內(nèi)容要點(diǎn)。合答案。Ankong8888 成功有捷徑，學(xué)習(xí)有方法〔〕問(wèn)：本段寫(xiě)我愛(ài)花的緣由，可以歸納為三點(diǎn)，請(qǐng)概括寫(xiě)出。答1〕受母親的愛(ài)花的影響 〔2〕花讓自己變得安靜古雅〔3〕花里自己珍惜的記憶。五、有關(guān)鑒賞人物形象的題型:提問(wèn)方式：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中的仆人公的形象〔