2023年小學(xué)一年級(jí)班主任年度考核個(gè)人總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?小學(xué)一年級(jí)?班主任年度?考核個(gè)人總?結(jié)自從從?事教師這一?行，當(dāng)一位?好教師就是?我的目標(biāo)。?一年來，我?始終以勤勤?懇懇、踏踏?實(shí)實(shí)的態(tài)度?來對(duì)待我的?工作?，F(xiàn)在?又到年末，?現(xiàn)對(duì)一年來?的工作進(jìn)行?總結(jié)。一?、思想品德?方面：在?一年的教育?教學(xué)工作中?我能認(rèn)真學(xué)?習(xí)國(guó)家的（?范本）有關(guān)?教育方針，?認(rèn)真學(xué)__?_的先進(jìn)理?論知識(shí)以及?___會(huì)議?精神，自覺?踐行“__?_”精神，?熱愛教育事?業(yè)，始終不?忘人民教師?職責(zé)，愛學(xué)?校、愛學(xué)生?。作為一名?教師，我從?自身嚴(yán)格要?求自己，通?過政治思想?、學(xué)識(shí)水平?、教育教學(xué)?能力等方面?的不斷提高?來塑造自己?的行為。使?自己在教育?行業(yè)中不斷?成長(zhǎng)，為社?會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)?秀的人才，?打下堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)。二?、教育教學(xué)?方面：一?年來我一直?擔(dān)任高年級(jí)?的語(yǔ)文學(xué)科?，在工作中?嚴(yán)格要求自?己，刻苦鉆?研業(yè)務(wù)，不?斷提高業(yè)務(wù)?水平，不斷?學(xué)習(xí)新知識(shí)?，探索教育?教學(xué)規(guī)律，?改進(jìn)教育教?學(xué)方法。尊?重學(xué)生是以?學(xué)生為主的?關(guān)鍵。在?教學(xué)中，深?刻體會(huì)到?要以學(xué)生為?主，以學(xué)生?的發(fā)展為主?。首先，必?須尊重學(xué)生?。尊重學(xué)生?的思考權(quán)，?尊重學(xué)生的?發(fā)言權(quán)，尊?重學(xué)生探究?精神，尊重?學(xué)生的思維?成果。做到?這些，才能?夠放手讓學(xué)?生去思考，?讓學(xué)生探究?分層合作，?是實(shí)現(xiàn)合作?、自主、探?究的學(xué)習(xí)模?式必由之路?。學(xué)生的?層次不同，?思考的效率?不同，往往?會(huì)造成一些?學(xué)生怕于思?考，懶于探?索，依賴別?人的思想。?教學(xué)中如果?讓好中差混?成一個(gè)小組?，這樣好的?學(xué)生永遠(yuǎn)成?為領(lǐng)頭人，?成為___?人，而差生?永遠(yuǎn)就在小?組中得不到?重視。要解?決這個(gè)問題?必須實(shí)行分?層分小組合?作的方法，?在課堂上，?根據(jù)不同的?情況給不同?小組以不同?層次的任務(wù)?，學(xué)生在層?次相同，能?力相同的情?況下有了思?考問題的時(shí)?間，這樣就?達(dá)到了分層?次合作的目?的，也使得?不同層次的?學(xué)生有不同?的挑戰(zhàn)性任?務(wù)。3、?明確學(xué)習(xí)目?標(biāo)。語(yǔ)文?教學(xué)最忌千?篇一律，容?易使學(xué)生厭?煩。如果千?篇一律地字?詞教學(xué)，課?文分析，歸?納總結(jié)，這?樣既費(fèi)時(shí)又?費(fèi)力，學(xué)生?學(xué)習(xí)完一篇?課文也不知?自己這堂課?進(jìn)步了多少?。五年級(jí)的?學(xué)生，字詞?教學(xué)完全可?以放手讓他?們自己完成?。他們有這?個(gè)能力而且?有各自獨(dú)特?的方法。在?教學(xué)中，我?一般字詞教?學(xué)只作為一?個(gè)檢查過程?。課文分析?看是那一類?文體，新的?文體傳授給?新的方法。?然后，讓學(xué)?生依據(jù)方法?自我解決。?最主要的是?根據(jù)教材學(xué)?生明白這節(jié)?課要達(dá)到什?么樣的水平?，解決哪些?疑難問題，?穴道哪些解?決問題的方?法。這樣課?堂才能實(shí)效?高效。4?、規(guī)范作業(yè)?。學(xué)生學(xué)?習(xí)新課和知?識(shí)的系統(tǒng)化?、條理化，?要靠一定的?作業(yè)來鞏固?提高。通過?規(guī)范化的作?業(yè)使學(xué)生的?思路明晰，?條理清楚。?養(yǎng)成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?這是新課程?標(biāo)準(zhǔn)里的一?個(gè)鮮明觀點(diǎn)?，而規(guī)范化?的作業(yè)可以?使學(xué)生的習(xí)?慣得以形成?。養(yǎng)成學(xué)生?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。5?、多開展語(yǔ)?文實(shí)踐活動(dòng)?。利用課?堂課余及班?隊(duì)活動(dòng)，進(jìn)?行一系列的?實(shí)踐活動(dòng)是?本學(xué)期語(yǔ)文?教學(xué)餓一個(gè)?重要方面。?在主題班會(huì)?上，進(jìn)行說?“新學(xué)期的?打算”、“?時(shí)時(shí)刻刻注?意安全”、?“我愛學(xué)校?”，如何利?用制作等一?系列活動(dòng)，?鍛煉學(xué)生的?膽量和表達(dá)?能力都有顯?著提高，不?管是誰站起?來都能說上?一會(huì)兒。?6、制定幫?教方案對(duì)?個(gè)別的差生?，能悉心輔?導(dǎo)，經(jīng)常面?批作業(yè)，找?出知識(shí)的薄?弱環(huán)節(jié)，及?時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏?。例如，自?己經(jīng)常利用?課余時(shí)間，?落班輔導(dǎo)學(xué)?生，有針對(duì)?性地制定幫?教計(jì)劃，有?目的有計(jì)劃?地做好后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化工?作。在課堂?上，采用多?提問，多檢?查，及時(shí)疏?導(dǎo)，及時(shí)反?饋的形式，?努力提高后?進(jìn)生的文化?基礎(chǔ)知識(shí)。?同時(shí)，在班?級(jí)中開展互?幫互學(xué)小組?，進(jìn)行一幫?一的學(xué)習(xí)活?動(dòng)，使學(xué)生?端正思想，?互相學(xué)習(xí)，?互想促進(jìn)，?形成你追我?趕的良好學(xué)?習(xí)氛圍。平?時(shí)，自己還?注意“兩手?抓”：一方?面培養(yǎng)好尖?子生，一方?面通過尖子?生輔導(dǎo)后進(jìn)?生，以先進(jìn)?幫助后進(jìn)，?以好帶差，?促進(jìn)雙贏效?果。7、?課題研究工?作在課題?研究工作中?我所做的工?作有：1?、提高課前?準(zhǔn)備工作有?效性。（?1）提高備?課的有效性?。我在備課?時(shí)獨(dú)立鉆研?，自主備課?，自主備課?時(shí)不但備教?材、備學(xué)生?、備資料、?備重點(diǎn)難點(diǎn)?訓(xùn)練點(diǎn)，備?思路，備教?學(xué)策略，切?實(shí)提高備課?的質(zhì)量。?（2）提高?學(xué)生預(yù)習(xí)的?有效性。一?是教給學(xué)生?一些預(yù)習(xí)的?方法，并通?過課堂訓(xùn)練?提高預(yù)習(xí)質(zhì)?量的達(dá)成度?；二是有針?對(duì)性地提出?某些預(yù)習(xí)題?，以教促學(xué)?；三是進(jìn)一?步重視預(yù)習(xí)?的課堂檢查?，教學(xué)即可?以從預(yù)習(xí)入?手，以學(xué)定?教對(duì)課堂操?作的有效性?的研究。?（1）教學(xué)?目標(biāo)：首先?，我有預(yù)設(shè)?的課堂教學(xué)?目標(biāo)，目標(biāo)?根據(jù)教材、?課時(shí)、班級(jí)?學(xué)情正確定?位，三維一?體的目標(biāo)落?實(shí)到課堂有?所側(cè)重；其?次，我根據(jù)?課堂的動(dòng)態(tài)?（范本）發(fā)?展恰當(dāng)?shù)卣{(diào)?整預(yù)設(shè)目標(biāo)?和生成新的?目標(biāo)，預(yù)設(shè)?目標(biāo)和生成?目標(biāo)也有所?側(cè)重；再次?，我主動(dòng)對(duì)?目標(biāo)的達(dá)成?度自我評(píng)