2023年小學語文老師兼任班主任工作總結(jié)_第1頁
2023年小學語文老師兼任班主任工作總結(jié)_第2頁
2023年小學語文老師兼任班主任工作總結(jié)_第3頁
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第3頁共3頁2023年?小學語文老?師兼任班主?任工作總結(jié)?歲月如梭?,時光荏苒?,花開花謝?,春去冬來?,轉(zhuǎn)眼間又?到了放寒假?的時節(jié),此?刻想到的是?假日的悠閑?愜意,新春?佳節(jié)的熱鬧?非凡,與家?人團聚的溫?暖幸?!?但在假期到?來之前,為?自己的工作?寫下總結(jié),?為自己的付?出記下收獲?,為自己的?不足寫下反?思,我想不?僅會為自己?的假期增添?一份舒心的?情調(diào),而且?還會為自己?新學期的工?作指導方向?!每逢寫?總結(jié)時,總?會感覺雖心?中千萬語,?下筆卻很難?!因為在這?學期里,自?己真的經(jīng)歷?了很多,也?收獲了很多?。幾經(jīng)思索?,現(xiàn)總結(jié)如?下:如下?一、師德方?面加強修?養(yǎng),塑造“?師德”。我?始終認為作?為一名教師?,應(yīng)該把師?德放在一個?極其重要的?位置上,因?為這是教師?的立身之本?。作為一名?特殊教育教?師,面對時?刻都會讓你?火冒三丈,?不知所措的?孩子們時,?擁有高尚的?師德更是從?事這個職業(yè)?的前提;在?工作中,我?一直秉承教?師的職業(yè)道?德規(guī)范嚴格?的要求自己?,不斷的提?高自己師德?方面的修養(yǎng)?,力爭在這?一方面有更?大的提高,?更好的為學?生服務(wù)。?二、語文教?學方面在?語文教學方?面,作為一?名年輕的老?師,在教學?過程中,遇?到不懂的問?題,或者難?以講解的字?詞句時,我?都會積極的?向有經(jīng)驗的?老師請教詢?問;在學校?舉行公開課?或___外?出聽課時,?積極參與其?中,認真準?備自己授課?的課題,仔?細聽取他人?優(yōu)秀的教育?教學方法;?在平時的教?學中,不斷?的更新自己?的教育教學?觀念,轉(zhuǎn)變?自己的教學?思路,針對?本班孩子們?容易進入學?習情景的特?點,在上課?前設(shè)置教學?情境,烘托?教學氛圍,?用生動有趣?的語言導入?教學,爭取?達到最佳的?教學效果。?課余時間會?根據(jù)自身的?需求和學生?學習的需要?,閱讀教育?教學類書籍?,提高自己?的專業(yè)理論?知識。但平?時在教學中?,由于時間?的緊迫,自?己動手制作?教具的機會?很少,所以?課上有時會?少了教具帶?來的那抹明?媚的色彩!?三、烹飪?教學方面?從剛接觸的?抗拒、不知?所措,到現(xiàn)?在的接受、?心中有數(shù),?這中間經(jīng)歷?了很大的思?想爭斗,遇?到了很多問?題,也收獲?了很多驚喜?!從起初準?備烹飪設(shè)備?的到處查看?,再到課堂?教學中的種?種不知所措?和喜出望外?,到最后烹?飪課的__?_落幕,這?中間真的經(jīng)?歷了太多!?所謂___?,記得制定?課程綱要時?,如何為孩?子們制定適?合他們的學?習計劃,這?成了讓自己?最頭疼的問?題,和主任?姐姐商討,?向有經(jīng)驗教?師詢問,向?自己的師傅?請教,和自?己的同伴討?論,幾經(jīng)修?改終于完成?了綱要的制?定;再到第?一次上課時?的挫敗感,?觀摩主任姐?姐上課后的?幡然醒悟,?尋求最佳的?烹飪?nèi)蝿?wù)分?解,進行小?步子教學,?到后來孩子?們能在簡單?的提示下完?成所授的教?學內(nèi)容,在?這中間,我?和孩子們相?互了解,相?互信任,一?同成長和進?步!四、?班主任工作?方面初為?班主任,在?了解學生和?管理班級時?,積極學習?優(yōu)秀班主任?的管理技巧?,積極參與?優(yōu)秀班主任?的座談交流?會。在平時?的工作中,?通過與家長?交流溝通來?尋求與家長?相處之道,?通過與學生?相處來了解?孩子們的需?求;重視孩?子良好行為?習慣的養(yǎng)成?,例如上午?課前打掃衛(wèi)?生的習慣,?下午課前唱?歌的習慣,?聆聽上課鈴?聲的習慣等?等;重視學?生的全面發(fā)?展,學習能?力好的同學?讓孩子適當?的發(fā)展孩子?的動手能力?,動手能力?強的孩子在?學習上多下?功夫;發(fā)掘?孩子的潛能?,揚長避短?,引導在某?一方面表現(xiàn)?優(yōu)秀的同學?向更高的水?平發(fā)展。另?外,引導孩?子積極參與?學校___?的活動,充?分表現(xiàn)孩子?們自身的能?力。五、?學校各項活?動方面積?極參與活動?,嚴格要求?自我。認真?參加學校_?__的各項?活動,能夠?較好的遵守?學校的各項?規(guī)章制度,?按時完成學?校布置的各?項工作。?舊的一年即?將過去,新?的一年馬上?到來,本學?期的工作有?值得稱贊的?地方,也有?很多不足之?處,比如班?級個別學生?的行為習慣?依然存在很

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