2023學(xué)年一年級班主任工作總結(jié)

第3頁共3頁2023學(xué)?年一年級班?主任工作總?結(jié)小學(xué)一?年級是打基?礎(chǔ)、發(fā)展學(xué)?生智力的階?段，這個階?段對學(xué)生的?成長影響很?大。一學(xué)期?來我在一年?級的班主任?工作中，想?方設(shè)法幫助?學(xué)生樹立正?確的學(xué)習(xí)態(tài)?度，養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，根據(jù)他?們的年齡特?點，及時地?進(jìn)行各方面?的教育，初?步形成了一?個良好的班?級體，回顧?總結(jié)自己這?半年來的班?主任工作，?體會歸納起?來有以下幾?點：一、?認(rèn)真做好入?學(xué)前的準(zhǔn)備?工作兒童?是帶著好奇?、興奮的心?情步入學(xué)校?的。為了使?他們熱愛學(xué)?校、熱愛老?師、熱愛朋?友、熱愛學(xué)?習(xí)，必須給?他們創(chuàng)設(shè)一?個良好的學(xué)?習(xí)環(huán)境。開?學(xué)前我就把?教室打理得?干凈、漂亮?：桌凳擺得?整整齊齊，?利用多媒體?制作漂亮的?課件，配上?美妙的音樂?，在黑板上?畫上色彩明?麗的圖畫，?墻上布置小?學(xué)生守則的?掛圖等，有?意識地啟發(fā)?孩子們認(rèn)識?到上學(xué)要做?什么。我還?從學(xué)生的報?名冊上初步?熟悉他們的?姓名、家長?及職業(yè)和家?中的一些大?概情況和孩?子們在幼兒?園的表現(xiàn)，?然后和部分?家長談些孩?子的事。在?此基礎(chǔ)上，?我才根據(jù)學(xué)?生的具體情?況，制訂切?實可行的班?主任工作計?劃，使家長?與學(xué)校配合?，對孩子進(jìn)?行全面教育?。二、抓?常規(guī)訓(xùn)練?新的學(xué)校生?活，要求孩?子們樹立嚴(yán)?格的___?和時間觀念?，遵守學(xué)校?紀(jì)律。剛?cè)?學(xué)的孩子年?齡小，僅懂?得了道理，?如果不經(jīng)過?反復(fù)訓(xùn)練，?也不一定做?到。因此從?開學(xué)第一天?起，我便對?他們進(jìn)行常?規(guī)教育，對?怎樣上課、?下課、回答?問題、尊敬?師長、團(tuán)結(jié)?同學(xué)等等，?都做了明確?的要求，然?后，進(jìn)行反?復(fù)訓(xùn)練，對?做得好的同?學(xué)給予表揚?，并讓他示?范給大家看?。有的同學(xué)?做錯了，就?讓他們重做?一次，兩次?不厭其煩，?多次反復(fù)，?直到做好為?止，不能因?為錯了一次?而批評，應(yīng)?真誠地鼓勵?他們樹立信?心去做好。?三、堅持?正面教育，?寓教育于講?故事之中?對一年級的?小學(xué)生進(jìn)行?教育，僅憑?單純的__?_理是不行?的，孩子們?都喜歡聽故?事，哪怕是?最頑皮好動?的孩子一聽?講故事，馬?上就會安靜?下來。我就?抓住了的這?一好奇心理?特征，常常?通過講故事?的方法對學(xué)?生進(jìn)行教育?。為了培養(yǎng)?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，我給?他們講“聞?雞起舞”的?故事，使他?們懂得學(xué)習(xí)?應(yīng)該認(rèn)真、?刻苦。六十?多個孩子在?一起學(xué)習(xí)，?難免有打鬧?、吵架的現(xiàn)?象發(fā)生。為?了培養(yǎng)孩子?們團(tuán)結(jié)友愛?的精神，我?常根據(jù)班內(nèi)?發(fā)生的具體?事例編成小?故事，對學(xué)?生進(jìn)行教育?。四、聯(lián)?系實際，寓?教育于活動?之中聯(lián)系?班內(nèi)學(xué)生的?思想實際，?通過有意義?的活動進(jìn)行?思想教育，?是行之有效?的方法。例?如：小學(xué)生?剛進(jìn)校，個?別學(xué)生對別?人的東西（?彩筆、鉛筆?等）較感興?趣，趁別人?不注意時，?就順手牽羊?。遇到這種?情況時，我?就先找些拾?物交公的例?子給他們講?講，然后說?，有的同學(xué)?可能錯裝了?別人的東西?，在自己的?書包中找一?下，如果真?的裝錯了，?就勇敢的交?到老師這兒?來，結(jié)果有?個同學(xué)紅著?臉交上來了?，不好意思?地說：“我?不是故意的?，請老師和?同學(xué)們原諒?！”頓時，?掌聲齊起，?最后讓大家?討論，都說?不能隨便拿?別人的東西?，并且拾到?東西要交公?。通過這一?事例，學(xué)生?們辨明了是?非，自這次?班會活動之?后，班內(nèi)拾?物交公的學(xué)?生多了。?五、耐心教?育，以表揚?為主愛聽?表揚是兒童?心理特點，?表揚運用得?恰當(dāng)，學(xué)生?的積極因素?就會像原子?裂變一樣發(fā)?生連鎖反?應(yīng)。例如：?上課了，大?部分同學(xué)在?吵嚷，沒有?做好上課準(zhǔn)?備，如果泛?泛批評，收?效甚微，如?果點名批評?，別人往往?幸災(zāi)樂禍；?倘若從亂哄?哄中找個坐?得好，不說?話，書本都?準(zhǔn)備好的同?學(xué)進(jìn)行表揚?，其他學(xué)生?便會仿效，?秩序井然。?人都有自?尊心，表揚?有批評的作?用，是不傷?害學(xué)生自尊?心的批評。?我常用表揚?某個學(xué)生道?德品質(zhì)、思?想行為上的?積極因素去?影響和克服?后進(jìn)學(xué)生中?存在的消極?因素，寓批?評于表揚之?中。這樣有?利于學(xué)生之?間互相學(xué)習(xí)?，達(dá)到取長?補短的目的?。六、以?身作則，做?學(xué)生的表率?一年級的?學(xué)生模仿性?很強，教師?一舉一動，?一言一行對?學(xué)生都起著?潛移默化的?影響。工作?中我嚴(yán)格要?求自己，處?處以身作則?，做學(xué)生的?表率。凡要?求學(xué)生做到?的事，我首?先做到。如?要求學(xué)生對?人講話要有?禮貌，我就?帶頭運用禮?貌語言；要?求