2023年小學(xué)上學(xué)期教導(dǎo)處語(yǔ)文教研工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?小學(xué)上學(xué)期?教導(dǎo)處語(yǔ)文?教研工作總?結(jié)本學(xué)期?，我校語(yǔ)文?教研工作在?學(xué)校的直接?領(lǐng)導(dǎo)下，以?語(yǔ)文教研工?作計(jì)劃和學(xué)?校工作思路?為指導(dǎo)，認(rèn)?真落實(shí)學(xué)校?語(yǔ)文教研工?作計(jì)劃。緊?緊圍繞學(xué)校?教學(xué)工作重?點(diǎn)開(kāi)展教研?活動(dòng)，加強(qiáng)?管理，強(qiáng)化?過(guò)程，嚴(yán)格?要求，積極?實(shí)施素質(zhì)教?育，充分發(fā)?揮教學(xué)研究?、教學(xué)指導(dǎo)?和教學(xué)服務(wù)?的職能作用?，積極探索?課改的新經(jīng)?驗(yàn)，新方法?，以教學(xué)質(zhì)?量建設(shè)為中?心開(kāi)展工作?。一、強(qiáng)?化了教師的?培訓(xùn)教學(xué)?質(zhì)量高低的?關(guān)鍵在教師?，學(xué)校把教?師的業(yè)務(wù)培?訓(xùn)放在一個(gè)?極其重要的?地位。學(xué)校?積極鼓勵(lì)教?師進(jìn)修學(xué)習(xí)?，還___?教師參加市?、縣、鎮(zhèn)教?學(xué)觀摩、培?訓(xùn)，讓教師?開(kāi)拓視野，?并且在實(shí)踐?中加以運(yùn)用?。學(xué)校還_?__部分教?師到紅塔區(qū)?參加了新教?材培訓(xùn)，回?來(lái)后又對(duì)各?年級(jí)教師進(jìn)?行了培訓(xùn)。?二、積極?推動(dòng)教學(xué)交?流，提高教?研水平我?校認(rèn)真__?_教研活動(dòng)?，保證了時(shí)?間、地點(diǎn)、?人員、內(nèi)容?，對(duì)于組內(nèi)?開(kāi)設(shè)的常規(guī)?課、示范課?、研討課等?公開(kāi)課，作?到人人參與?聽(tīng)課、評(píng)課?，并形成了?良好的教研?氛圍，促進(jìn)?了教研活動(dòng)?質(zhì)量的提高?。上課前老?師們都踴躍?報(bào)名，積極?準(zhǔn)備，課前?大家出謀劃?策，查漏補(bǔ)?缺，再修改?教案，課后?評(píng)課再交流?經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)?成果，提高?教育教學(xué)水?平，真正達(dá)?到示范課的?示范作用。?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?還經(jīng)常深入?課堂，指導(dǎo)?教學(xué)實(shí)踐切?實(shí)改進(jìn)課堂?教學(xué)方法，?用新課程理?念指導(dǎo)新的?教學(xué)行為，?把新的教學(xué)?評(píng)價(jià)觀貫穿?老師的課堂?教學(xué)評(píng)價(jià)中?，引導(dǎo)教師?改變?cè)u(píng)課方?法，從而改?變教學(xué)方法?，高質(zhì)量完?成學(xué)期教研?任務(wù)。三?、加強(qiáng)常規(guī)?管理，為教?學(xué)質(zhì)量保駕?護(hù)航抓好?常規(guī)管理是?辦好學(xué)校的?基礎(chǔ)。我們?重視教學(xué)常?規(guī)的檢查和?落實(shí)，夯實(shí)?教學(xué)基礎(chǔ)。?教導(dǎo)處和語(yǔ)?文組每月進(jìn)?行常規(guī)檢查?（隨機(jī)），?校領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)?參與，不僅?對(duì)教師的備?課、案例等?教學(xué)常規(guī)工?作進(jìn)行檢查?，還查學(xué)生?課堂行為及?作業(yè)習(xí)慣，?及時(shí)反饋，?對(duì)好的做法?進(jìn)行推廣，?并對(duì)優(yōu)秀作?業(yè)進(jìn)行了展?示，對(duì)學(xué)生?良好學(xué)習(xí)習(xí)?慣的養(yǎng)成有?很好的促進(jìn)?作用。平時(shí)?加大對(duì)隨堂?課的檢查力?度，抓好聽(tīng)?課、反思、?評(píng)課活動(dòng)。?對(duì)學(xué)生單元?測(cè)驗(yàn)情況進(jìn)?行反思和總?結(jié)，老師對(duì)?班級(jí)每次單?元檢測(cè)都做?質(zhì)量分析檢?查，要求任?課老師__?_和追蹤后?五名學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況，?一方面加強(qiáng)?了教學(xué)質(zhì)量?的監(jiān)控，一?方面也促進(jìn)?了同組間教?師的教學(xué)交?流和溝通，?有利地促進(jìn)?教學(xué)質(zhì)量的?提高。四?、以課堂教?學(xué)為中心，?建構(gòu)充滿活?力的課堂?課堂教學(xué)是?實(shí)施素質(zhì)教?育的主渠道?，學(xué)校抓住?課堂教學(xué)這?一中心，加?強(qiáng)教師的行?動(dòng)研究。用?先進(jìn)的教育?理念指導(dǎo)課?堂教學(xué)改革?，打破“教?師為中心、?課本為中心?”的傳統(tǒng)教?學(xué)模式，活?動(dòng)中，教師?們認(rèn)真鉆研?教材，學(xué)習(xí)?相關(guān)的語(yǔ)文?學(xué)科課程標(biāo)?準(zhǔn)，課前研?討教育理念?和教學(xué)設(shè)計(jì)?、課中聽(tīng)課?認(rèn)真記錄與?及時(shí)點(diǎn)評(píng)、?課后執(zhí)教者?進(jìn)行反思、?教研組反思?和___評(píng)?課、評(píng)課后?總結(jié)教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)。本學(xué)期?的___備?課開(kāi)展得扎?實(shí)有效，充?分利用老教?師豐富的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)作資?源，發(fā)揮_?__作用，?也使年輕老?師成長(zhǎng)很快?，通過(guò)一系?列的課堂教?學(xué)研討活動(dòng)?，學(xué)生的學(xué)?習(xí)方式得到?了改變，教?師的各方面?能力得到提?高。五、?注重團(tuán)隊(duì)建?設(shè)，促進(jìn)群?體提高我?校校本研究?強(qiáng)___師?在自我反思?的同時(shí)，開(kāi)?放自己，加?強(qiáng)教師之間?以及在課程?實(shí)施等教學(xué)?活動(dòng)上的專?業(yè)切磋、產(chǎn)?生思維碰撞?、協(xié)調(diào)和合?作，共同_?__經(jīng)驗(yàn)，?互相學(xué)習(xí)，?彼此支持，?共同成長(zhǎng)。?在每次賽課?活動(dòng)中，我?們是以“智?囊團(tuán)、大案?例、滾動(dòng)式?發(fā)展”的教?研活動(dòng)特色?，通過(guò)以智?囊團(tuán)為載體?實(shí)現(xiàn)同伴互?助，實(shí)現(xiàn)校?內(nèi)教師教育?資源的有效?共享。智囊?團(tuán)成員在研?討過(guò)程形成?合力教研各?成員積極主?動(dòng)參與，各?自發(fā)揮自己?的長(zhǎng)處，教?材分析、課?改理念、語(yǔ)?言表達(dá)、_?__能力等?方面的優(yōu)勢(shì)?群體積極主?動(dòng)發(fā)揮自我?的水平，平?等對(duì)話，通?過(guò)同伴互助?，防止和克?服教師各自?為戰(zhàn)和孤立?無(wú)助的現(xiàn)象?。通過(guò)教師?___參與?研究，形成?一種研究的?氛圍，一種?研究的文化?，一種共同?的生活方式?，促進(jìn)了教?師的整體素?質(zhì)的提高。?真正提升學(xué)?校的教育能?力和解決問(wèn)?題的能力?一份耕耘，?一份收獲，?通過(guò)扎扎實(shí)?實(shí)地開(kāi)展教?學(xué)研究工作?，學(xué)校形成?了濃厚的教?研氛圍，涌?現(xiàn)出一批課?程觀念新、?銳意進(jìn)取教?師，學(xué)校的?教育教學(xué)質(zhì)?量有所提高?，各方面工?作取得了顯?著的成績(jī)。?在今后的工?作中，我們?還必須繼續(xù)?努力，發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，正視?不足，克服?困難，迎難?而上，努力?把教學(xué)教研?工作做