傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長第一課時教學(xué)設(shè)計

統(tǒng)編教材五年級道德與法治上第10課《傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長》教學(xué)設(shè)計東至縣大渡口鎮(zhèn)中心小學(xué)蔡小平教學(xué)內(nèi)容：五年級上冊道德與法治第四單元《驕人祖先燦爛文化》第10課《傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長》第一課時《自強(qiáng)不息的人格修養(yǎng)》教學(xué)內(nèi)容分析：一個民族，如果沒有振奮的精神和高尚的品格，是不可能屹立于世界之林的?！白詮?qiáng)不息的人格修養(yǎng)”通過宗愨、蘇武、范式、趙武靈王的四個故事，讓學(xué)生理解明志、氣節(jié)、誠信、創(chuàng)新對一個民族的重要性。學(xué)情分析：高年級的學(xué)生已經(jīng)有初步的人生目標(biāo)，做誠實守信、有創(chuàng)新精神的人已經(jīng)深入學(xué)生心中，通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更深刻地認(rèn)識到人格修養(yǎng)的重要性。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：讓學(xué)生掌握中華傳統(tǒng)美德在個人修養(yǎng)方面的具體表現(xiàn)。過程與方法:讓學(xué)生通過看典故、讀典故、交流思考的互動過程，提升學(xué)生的認(rèn)知能力，培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生的人格修養(yǎng)。情感態(tài)度與價值觀：借助書中的事例，使學(xué)生感受中華民族的傳統(tǒng)美德，提高學(xué)生的人格修養(yǎng)。教學(xué)重難點：重點：通過典故，了解“注重明志”、“崇尚氣節(jié)”、“講究誠信”和“不斷求新”等中華傳統(tǒng)美德的含義并能分辨。難點：讓學(xué)生明白不懈追求人格修養(yǎng)的提高是中華民族傳統(tǒng)美德的突出特點。教學(xué)方法：講授法，討論法，情景體驗法等。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，視頻資料。教學(xué)課時：1課時。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)課（出示課件2）大家現(xiàn)在看到的這張圖片是清華大學(xué)的校訓(xùn)。民國時期，梁啟超在清華大學(xué)任教時，曾給當(dāng)時的清華學(xué)子作了《論君子》的演講，他在演講中希望清華學(xué)子們都能繼承中華傳統(tǒng)美德，并引用了《易經(jīng)》上的“自強(qiáng)不息”“厚德載物”等話語來激勵清華學(xué)子。此后，清華人便把“自強(qiáng)不息，厚德載物”8個字寫進(jìn)了清華校規(guī)，后來又逐漸演變成為清華校訓(xùn)?？梢?，自強(qiáng)不息的人格修養(yǎng)是我們中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德。一個民族，沒有振奮的精神和高尚的品格，不可能屹立于世界民族之林。中華民族在自己的發(fā)展歷程中所形成的代代傳承的美德，深深熔鑄在我們偉大的民族精神之中。不懈追求人格修養(yǎng)的提高是中華傳統(tǒng)美德的突出特點，如注重明志、崇尚氣節(jié)、講究誠信等。二、交流互動，探究新知（一）注重明志.誰知道“明志”是什么意思？（指名回答。）（師明確：明志就是確立志向。在向理想彼岸的遠(yuǎn)航中，只有不畏艱險、不斷進(jìn)取的人才能體驗到成功的喜悅，而明志是為激流勇進(jìn)的人生注入的第一推動力。）.看故事，談體會。大家聽說過“乘風(fēng)破浪”這個成語嗎？你知道它是什么意思嗎？指名回答。（明確：指船只乘著風(fēng)勢破浪前進(jìn)。比喻志向遠(yuǎn)大，不畏艱險，勇往直前。）師：這個成語出自南北朝時期著名將領(lǐng)宗愨的話。下面我們就一起去看看這個故事吧?。ǔ鍪菊n件3,播放“乘風(fēng)破浪”視頻）看了“乘風(fēng)破浪”這個視頻，相信同學(xué)們對明志應(yīng)該有了更深的了解。你覺得宗愨是一個什么樣的人？（生舉手交流）師小結(jié)：是的，宗愨從小就確立了志向，懷著遠(yuǎn)大的抱負(fù)不懈努力，終于獲得成功。.互動交流?！坝兄菊呤戮钩??！泵鞒枷爰彝蹶柮髡f：“志不立，天下無可成之事?！蹦奈煌瑢W(xué)來說一說你的志向或理想。（學(xué)生答后，師追問“你現(xiàn)在是否仍然堅定不移的朝著它前進(jìn)呢？與師小結(jié)：既然我們有了遠(yuǎn)大的理想，那么就要只有像宗愨那樣努力奮斗，才能獲得成功。希望同學(xué)們要堅持奮斗。（二）崇尚氣節(jié).在中國還有很多具有高尚品格的人。（出示“蘇武牧羊”的故事。）哪位同學(xué)愿意把這個故事讀給大家聽聽？（指名朗讀。）聽完這個故事，你覺得蘇武具有怎樣的高尚品格？（師引導(dǎo)學(xué)生回答。）師：氣節(jié)指志氣和節(jié)操,往往表現(xiàn)為堅持正義,在民族危急關(guān)頭或強(qiáng)大壓力面前不屈服的精神。氣節(jié)是以廉恥之心為基礎(chǔ)的,沒有廉恥,就不能堅持道德原則。.你知道哪些關(guān)于氣節(jié)的名言嗎？（生答。）老師也找了兩句名言。（課件出示。）富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈?！睹献?滕文公下》時窮節(jié)乃見,一一垂丹青。——文天祥《正氣歌》（三）講究誠信.（出示課件7）“言必信，行必果?！边@句話來自《論語?子路》，同學(xué)們知道這句話是什么意思嗎？（明確：意思是說出的話一定要足以信任，行動了就一定要有結(jié)果。）是的，一個人說出的話，就一定要盡全力辦到，一定要言行-致。誠信既是一個人的立身之本，也是一個民族、國家的生存之基?！笆挪涣ⅰ笔莵児挪蛔兊娜松芾?。接下來我們就來了解一位東漢時期非常誠信的一位品德高尚的人。（課件出示“范式赴約”故事。）哪位同學(xué)愿意把這個故事讀一遍？.同學(xué)們，在中國近現(xiàn)代也有一位非常講誠信的一位名人，而且她還是一位女性同志，大家知道她是誰嗎？對，她就是宋慶齡。哪位同學(xué)能說一說關(guān)于她講誠信的故事？（指名回答。）（出示課件9）人的言論應(yīng)該以誠信為本,符合名實一致、言行一致、表里一致的要求。名實一致,是說言論要與事實相符行一致,是說言論要與行動相符：表里是說嘴里說的要與心里想的相符，不能口是心非。.回顧近期的生活想一想，在名實一致、言行一致、表里一致這三方面，你在哪方面做到了，哪方面沒做到。如果沒做到,分析一下原因。其實在春秋戰(zhàn)國時期，人們就意識到了誠信的重要性。（出示課件《老子》和《論語》的名言。）輕諾必寡信?！独献印返诹氯硕鵁o信,不知其可也?！墩撜Z?為政》（四）不斷求新.（出示課件10）求新是人格修養(yǎng)不可或缺的一部分。求新就要與時俱進(jìn)。沒有求新，個人就不能發(fā)展，社會就不會進(jìn)步。求新精神體現(xiàn)了中華文化中積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的品質(zhì)。.（出示課件11）戰(zhàn)國時期，趙國的國王趙武靈王就是一位求新的人，也正是如此，他們的國家變得強(qiáng)大起來，接下來，我們就看看去了解一下趙武靈王。（播放“胡服騎射”視頻。）小結(jié)：隨著社會的不斷發(fā)展，我們越來越要有求新的精神，并且要不斷的去創(chuàng)新，只有這樣，我們才能不斷進(jìn)步，國家才能不斷強(qiáng)大。正如這兩句名言（課件出示。）終日乾乾，與時偕行。——《周易?乾?文言》日新之謂盛德。——《周易?系辭上》師解讀：第一句話說的是要一天到晚謹(jǐn)慎做事，自強(qiáng)不息,和日月一起運轉(zhuǎn),永不停止。第二句話是說不斷更新就叫崇高品德。師小結(jié)：人格修養(yǎng)離不開學(xué)習(xí)和實踐。好學(xué)善學(xué)、學(xué)以致用、知行合是古人崇尚的精神境界。（五）出示課件12“活動園”。敏而好學(xué),不恥下問?！墩撜Z?公冶長》學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！墩撜Z?為政》士雖有學(xué),而行為本焉。——《墨子?修身》同學(xué)們一起讀一讀屏幕上的格言，反思一下自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法,說說自己獲得的啟示。（六）交流互動。（出示課件13格言）對照格言，和同桌交流，反思一下自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法,并說說自己獲得的啟示。三、總結(jié)。在崇尚人格修養(yǎng)的文化精神浸潤下，中華民族產(chǎn)生了一代代品行高潔的人士。他們的偉大人格始終是后人前進(jìn)的路標(biāo)。同學(xué)們，漫漫征程路，我們只有努力提升自己，不斷追求人格修養(yǎng)，才能獲得成功的喜悅。四、作業(yè)：課后找一找還有哪些自強(qiáng)不息的人格修養(yǎng)，并找出一些相關(guān)的典故或事例與同學(xué)交流一下。板書設(shè)計：10自強(qiáng)不息的人格修養(yǎng)明志氣節(jié)誠信求新教學(xué)反思：本課通過清華大學(xué)的校訓(xùn)引入教學(xué)，使學(xué)生明白“自強(qiáng)不息”是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。教學(xué)