體育專業(yè)知識試題資料

一、填空1、一個標(biāo)準(zhǔn)田徑場，應(yīng)由兩個平行的直道和兩個半徑相等的彎道組成，跑道全長應(yīng)為（400）米，半徑為（36）米；分道最小為（1.22）米最大為（1.25）米。2、某學(xué)校8年級8個班舉行籃球比賽,采用單循環(huán)制，一共要進行（28）場比賽，共有（7）輪。3、武術(shù)運動的步型有（弓步）、（馬步I（虛步I（仆步）（歇步）。4、人們通常把身體素質(zhì)分為（力量1（速度I（耐力I（靈敏I（柔韌）等五大素質(zhì)。5、2008年北京奧運會乒乓球女子比賽將有（團體）和（單打）兩個比賽項目。6、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》要求從（身體形態(tài)、（機能）和（素質(zhì)）三個方面綜合評定學(xué)生的體質(zhì)健康狀況。7、在初中體育課教學(xué)中（技巧X（單杠X（雙杠）和（支撐跳躍）都屬于體操教學(xué)。8、跳高的技術(shù)是由（助跑X（起跳X（騰空）和（落地）四個緊密聯(lián)系的階段組成。9、接力跑的傳接棒方式有（上挑式）（下壓式）和（立棒式）10、體育鍛煉前后要做（準(zhǔn)備）活動和（整理）活動。11、標(biāo)準(zhǔn)籃球場長（28）米、寬（15）米、3分線半徑（6.25）米。標(biāo)準(zhǔn)排球場長（18）米、寬（9）米。12、根據(jù)少年兒童生長發(fā)育的基本規(guī)律，身體各器官系統(tǒng)的生長發(fā)育是（不均衡）的。其中（神經(jīng)）系統(tǒng)發(fā)育最快；（生殖）系統(tǒng)發(fā)育最晚。13、課程評價包括（學(xué)生的學(xué)習(xí)）（教師的教學(xué)）和課程建設(shè)三方面的評價。14、課程內(nèi)容資源開發(fā)包括（現(xiàn)有運動項目的）改造、（新興運動項目的）引用和（民族、民間傳統(tǒng)體育資源的）開發(fā)。15、人體能量的直接來源于（糖）（脂肪）和（蛋白質(zhì)）。二、判斷1、現(xiàn)階段初中階段每周每班應(yīng)安排3節(jié)體育課。（V）2、追逐跑是發(fā)展學(xué)生靈敏素質(zhì)的有效方法。（X）3、2008年北京奧運會帆船比賽將在秦皇島舉行。（X）4、跨越式跳高助跑倒數(shù)三步的比例是大、中、小。（X）5、人體速度素質(zhì)發(fā)展最快的敏感期10-13歲。（X）6、國家頒布的學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定，身高、體重、肺活量等都屬于身體形態(tài)項目。（X）7、排球比賽發(fā)球時可以在球場端線后任意一點進行。（V）8、分腿騰越練習(xí)時，保護人應(yīng)站在跳箱前方。（X）9、在廣播體操的教學(xué)中，教師多采用背面示范授課。（X）10、田徑項目比賽中，競賽項目的距離應(yīng)從某起點線后沿至終點線的前沿。（V）三、名詞解釋1、體能：指人體各器官系統(tǒng)的機能在身體活動中表現(xiàn)出來的能力。體能包括與健康有關(guān)的體能和與運動技能有關(guān)的體能。前者包括心肺耐力、柔韌性、肌肉力量、肌肉耐力、身體成份等。，后者包括從事運動所需要的速度、力量、靈敏性、平衡、反應(yīng)等。其中一些體能成份即是與健康有關(guān)的體能，又是提高運動技能所需要的體能。2、運動技能：指在體育運動中有效完成專門動作的能力，包括神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)下不同肌肉群間的協(xié)調(diào)工作的能力。作為學(xué)習(xí)領(lǐng)域的運動技能，要求學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握和運用基本的運動知識和技能形成一定的運用特長，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。四、簡答1、簡述前滾翻的動作要領(lǐng)答：蹲撐，兩手撐墊，屈臂、低頭，同時兩腳蹬地，提臀收腹，重心前移，團身向前滾動，前滾時，后腦、肩、背、臀部依次著地，然后抱小腿團身成蹲撐。2、上好一堂體育課將會受到多種因素的制約，備好課是上好課的前提條件。為保證課堂教學(xué)工作的順利開展，并能收到預(yù)期的教學(xué)效果，就一節(jié)體育實踐課的備課須考慮哪些內(nèi)容？答：實踐課的備課須考慮教材、學(xué)生、教法、場地、器材、時間、氣候、安全、教案等內(nèi)容。3、什么是課程評價？課程評價的主要目的是什么？答：是通過系統(tǒng)收集課程設(shè)計、課程組織實施的信息，依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)和方法進行價值判斷的活動。目的是對課程設(shè)計和組織實施的科學(xué)程度進行診斷并確定課程目標(biāo)的達成程度。它是不斷完善課程建設(shè)的重要依據(jù)和途徑。4、體育與健康課程的基本理念是什么答：1）、堅持，健康第一”的指導(dǎo)思想，促進學(xué)生健康成長。2X激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。3X以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。4X關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生受益。五、綜合題小墊子在體育課教學(xué)中經(jīng)常使用，請你舉出4種在不同教學(xué)內(nèi)容中合理使用小墊子的方法。答：1）技巧：前滾翻仰臥起坐肩肘到立；2）游戲：作障礙等；3）單杠或雙杠：保護；4）在投擲教學(xué)中做目標(biāo)。六、論述題作為一名中學(xué)體育教師，請問你有何措施加強對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)？答：1X提高學(xué)生自學(xué)自練的能力。教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看圖和根據(jù)動作示意圖進行模仿練習(xí)，提高學(xué)生在模仿中學(xué)習(xí)，并鼓勵他們提高自學(xué)自練能力。I教師要給學(xué)生營造合作學(xué)習(xí)的氛圍。在學(xué)生自學(xué)自練的基礎(chǔ)上可以組成學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生相互觀察、相互幫助、相互糾正，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中，提高發(fā)現(xiàn)錯誤和改正錯誤的能力，不斷提高動作質(zhì)量，并在合作學(xué)習(xí)中發(fā)展社會交往能力。1教師要為學(xué)生提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力以及迎接挑戰(zhàn)的能力。在教學(xué)過程中，有些教學(xué)內(nèi)容教師可以只提要求，不教方法，讓學(xué)生自己去嘗試學(xué)習(xí)。I通過布置適當(dāng)家庭作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉習(xí)慣以及對社會健康問題的責(zé)任感。I發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，指導(dǎo)學(xué)生收集和綜合信息，使信息技術(shù)成為學(xué)生的學(xué)習(xí)工具。I發(fā)揚教學(xué)民主，經(jīng)常聽取學(xué)生的意見，與學(xué)生一起研究和改進教學(xué)方法，讓學(xué)生以適當(dāng)?shù)姆绞綄?、學(xué)過程和結(jié)果進行評價。體育教師專業(yè)知識考試題（2）第一部分：名詞解釋：.水平目標(biāo)：指不同階段學(xué)生在各個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中預(yù)期達到的學(xué)習(xí)結(jié)果。.運動負荷：又叫運動量，包括負荷量和負荷強度。負荷量一般學(xué)用練習(xí)的次數(shù)、時間、距離、重量來表示；負荷強度一般以練習(xí)的速度、密度、難度來表示，這兩者相互影響、相互制約。.體育與健康：是以身體練習(xí)為主要手段、以增進中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程。它是對原有體育課程進行深化改革，突出健身目標(biāo)的一門課程。它是學(xué)校課程體系的重要組成部分是實施素質(zhì)教育中培德、智、體、美全面發(fā)展的人才必不可少的重要途徑。第二部分：填充題：.體育與健康新課程，將根據(jù)三維健康觀和體育自身的特點，將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。.新課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特征，將中小學(xué)的學(xué)習(xí)劃分為六級水平，既水平一至水平五分別相當(dāng)于1—2年級、3—4年級、5—6年級、7—9年級、高中學(xué)段。.《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定小學(xué)一、二年級的測試項目為身高、體重、坐位體前屈三項;小學(xué)五至六年級和初中以上年級測試項目為六項，其中身高、體重、肺活量為必測項目，選測項目為3項。.根據(jù)少年兒童生長發(fā)育的基本規(guī)律，身體各器官系統(tǒng)的生長發(fā)育是不均衡的。其中神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育最快；生殖系統(tǒng)發(fā)育最晚。.人體能量的直接來源于糖、脂肪、蛋白質(zhì)。.一個標(biāo)準(zhǔn)田徑場，應(yīng)由兩個平行的直道和兩個半徑相等的彎道組成，跑道全長應(yīng)為400米；半徑為36米；分道最小為1.22米最大為1.25米。7國際田徑協(xié)會聯(lián)合會規(guī)定從2003年1月1日起，除標(biāo)槍外，各投擲項目（鉛球、鐵餅和鏈球）落地區(qū)標(biāo)志線的內(nèi)沿延長線的夾角為34.92度。鉛球和鏈球投擲圈內(nèi)沿直徑應(yīng)為2.135米。8排球競賽規(guī)則規(guī)定如某隊被召喚之后拒絕比賽則宣布該隊為棄權(quán)，對方以每局的25：0比分和3：0的比局獲勝。第三部分：判斷題：.根據(jù)科學(xué)研究，糖是你運動時身體能量的主要來源。（q）.測量安靜時脈搏一般在安排在上午比較好，年齡越小，脈搏越慢。（x）.田徑比賽規(guī)則規(guī)定，對第一次起跑犯規(guī)的運動員應(yīng)給予警告，之后的每次起跑犯規(guī)的運動員均應(yīng)取消該項目的比賽資格。（q）.排球規(guī)則規(guī)定，替補隊員每局只能一場比賽一次，替補開始上場陣容的隊員。而且他只能由被他替換下場的隊員來替換。（q）.田徑項目比賽中，競賽項目的距離應(yīng)從某起點線后沿至終點線的前沿。（x）第四部分：問答題：.組織一次小型體育比賽，需制訂一個比賽規(guī)程，制訂比賽規(guī)程必需具備哪些方面的內(nèi)容？答：組織一次小型體育比賽，制訂比賽規(guī)程必需具備以下內(nèi)容：1、比賽名稱和任務(wù)；2、時間與地點、3、參賽辦法（分組、人數(shù)、資格等）；4、比賽辦法（方法、確定名次等）；5、比賽規(guī)則;6、獎勵辦法;7、報名日期和方法；8、對參賽單位的要求及注意事項。.上好一堂《體育與健康（體育》課將會受到多種因素的制約，備好課是上好課的前提條件。為保證課堂教學(xué)工作的順利開展，并能收到預(yù)期的教學(xué)效果，就一節(jié)《體育與健康（體育）》實踐課的備課須考慮哪些內(nèi)容？答：就一節(jié)《體育與健康（體育》實踐課的備課須考慮教材、學(xué)生、教法、場地、器材、時間、氣候、安全、教案等內(nèi)容。3.教育教學(xué)研究是一種有計劃、有目的、有意義的認識活動，它與一般的工作總結(jié)不同，需要經(jīng)歷一個科學(xué)而嚴(yán)密的思維過程，一項具體的課題研究，從選題到獲得成果，一般需經(jīng)過哪幾個步驟？答：一項具體的課題研究，從選題到獲得成果，一般需經(jīng)過以下幾個步驟：1、選擇研究課題；2、制定研究計劃（題目、目的意義、對象、方法、時間安排等）；3、實施研究活動（材料要真實、充足）;4、對研究材料加工、整理和分析；5、撰寫研究報告或?qū)W術(shù)論文。4.某中心學(xué)校征地一塊，該地塊長110米、寬51米，現(xiàn)請你給該校設(shè)計一個周長為250米、有6條跑道的半圓式田徑場，（跑道寬為1.22米）。計算出該田徑場直道總長、彎道總長、田徑場半徑、用地總長、用地總寬。并寫出計算過程。（取小數(shù)點后兩位）解題結(jié)果：該田徑場的半徑為18米；彎道總長為135.07米；直段總長為114.93米；用地寬為50.64米；用地長為108米。體育教師專業(yè)知識考試題（4）一、填空題：1、體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段、以學(xué)習(xí)體育知識、技能為基本內(nèi)容，以增進中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程。其功能與價值是健身和育人。2、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》必測項目有身高、體重、坐位體前屈或（肺活量）。3、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》是促進學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展、激勵學(xué)生積極進行身體鍛煉的教育手段，是學(xué)生體質(zhì)健康的個體評價標(biāo)準(zhǔn)，也是學(xué)生畢業(yè)的基本條件。4、體育與健康課程學(xué)習(xí)成績評定內(nèi)容有：體能、知識與技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作態(tài)度。5、在一個相對集中的時期內(nèi)，對某個練習(xí)內(nèi)容進行系統(tǒng)學(xué)習(xí)或階段學(xué)習(xí)的教學(xué)方法稱之為單元教學(xué)。二、選擇題：1、肺活量體重指數(shù)二（A）A、肺活量體重B、肺活量*體重C、體重*肺活量D、體重/肺活量2、普通高中《標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定，高中三年中學(xué)生修滿個學(xué)分方可達到體育與健康課程的畢業(yè)要求。（C）A、18B、10C、11D、53、安全地進行體育活動是領(lǐng)域目標(biāo)的內(nèi)容之一。（B）A、運動參與B運動技能仁心理健康D社會適應(yīng)4、肩肘倒立一一前滾成蹲立動作下列說法正確的是（D）A、仰臥始，向后倒肩、舉腿、翻臀B、倒肩時，先舉腿，再翻臀C、倒立時，兩手撐腰的兩側(cè)D、后倒肩時，同時舉腿、翻臀5、根據(jù)“學(xué)法二個人的學(xué)習(xí)方略”這一認識，下列說法不準(zhǔn)確的是（B）A、學(xué)法是因人而異的B、學(xué)法是教學(xué)方法的一部分C、學(xué)法是靠學(xué)習(xí)行為展現(xiàn)的D、學(xué)法與個人性格和經(jīng)驗特點有密切聯(lián)系三、判斷題：1、普通高中《標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定，學(xué)生在田徑類項目系列中至少必修1學(xué)分。22、學(xué)生身體的勻稱度是通過身高標(biāo)準(zhǔn)體重來評價的。（4）3、體育教學(xué)中的籃球運動是一項集體對抗性的球類游戲。（4）4、在實施《標(biāo)準(zhǔn)》時，五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)在每節(jié)體育課上都要有所體現(xiàn)。（x）5、臺階試驗，主要用以測定心血管系統(tǒng)功能，也可以間接推斷機體的耐力。（4）四、簡答題：1、《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念是什么？答：1）堅持，健康第一”的指導(dǎo)思想，促進學(xué)生健康成長。2）激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識。3）以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。4）關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一位學(xué)生受益。2、簡述坐位體前屈的測試方法。答：受試者兩腿伸直，兩腳平蹬測試縱板坐在平地上，兩腳分開約10-15厘米，上體前屈，兩臂伸直向前，用兩手中指尖逐漸向前推動游標(biāo)，直到不能前推為止。測試計的腳蹬縱板內(nèi)沿平面為0點，向內(nèi)為負值，向前為正值。記錄以厘米為單位，保留一位小數(shù)。測試兩次，取最好成績。3、請就“怎樣讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人”談?wù)勀愕淖龇?？答：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)形式的確定、教學(xué)方法的運用和教學(xué)效果的檢驗等，都必須以學(xué)生為出發(fā)點和歸宿。讓學(xué)生多一些選擇、讓學(xué)生多一些想象、給學(xué)生多一份責(zé)任、給學(xué)生多一份信心。4、根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生的特點，請簡單列出水平一可供教師選用的具體教學(xué)內(nèi)容。（小學(xué)教師必答）5、請自選內(nèi)容設(shè)計一份水平四（五）單元教學(xué)計劃。（中學(xué)教師必答）高一年級足球單元教學(xué)計劃一、教學(xué)任務(wù)：1、使學(xué)生掌握助跑單腳起跳額側(cè)項球，跑動中正腳背、腳背外側(cè)射門，以正確部位顛球。2、通過教學(xué)比賽掌握簡單的進攻和防守戰(zhàn)術(shù)，了解主要比賽規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神。二、教學(xué)重點：助跑起跳與甩頭的連貫；能將來自不同方向的球射進球門；提高對球的控制能力；在實戰(zhàn)中大膽運用，加強整體配合。三、教學(xué)要求：自覺練習(xí)，多開動腦筋，力求盡快掌握所學(xué)技術(shù)，并逐步提高。四、教學(xué)順序：多部位顛球，助跑單腳起跳額側(cè)面項球，跑動中正腳背、外腳背射門，和防守戰(zhàn)術(shù)。次課課的任務(wù)要求重點、難點熟悉球性，（多部位顛球）復(fù)習(xí)正腳背腳背踢定位球。1、動作自然協(xié)調(diào)各部位連接準(zhǔn)確;2、出球準(zhǔn)確有力。重點：注意踢球時立足、擺腿方向及腳形。難點：熟悉球性，（多個部位顛球）復(fù)習(xí)正腳背腳背踢定位球。1、動作自然協(xié)調(diào)各部位連接準(zhǔn)確;2、力求顛一個循環(huán)以上。重點：顛球要用力恰當(dāng)，能隨意指揮球。難點：點、接、射門各動作緊密銜接。熟悉球性，學(xué)習(xí)助跑單腳起跳額側(cè)面項球。顛球時動作協(xié)調(diào)各部位連接準(zhǔn)確，力求顛一個循環(huán)以上項球部位要正確。重點：騰空時腰用力動作和左右甩頭動作。難點：判斷球的遠行路線和選擇擊球點。4熟悉球性。顛球動作協(xié)調(diào)，各部位連接準(zhǔn)確，力求顛二個循環(huán)以上；重點：1、顛球時動作協(xié)調(diào)，球的力量、方向要山由人隨意指揮。

逐步提高控球能力，掌握球的性能。2、項球的部位要正確，用好腰腹及甩頭力量。難點：判斷球落點，起跳后在最高點擊球。多部位顛球。動作輕松，發(fā)揮,本人最好水平，爭取優(yōu)良成績。重點：項球的部位要正確，用好腰腹及甩頭力量。難點：判斷球落點，起跳后在最高點擊球。在跑動中，練習(xí)正腳背、外腳背側(cè)射門。1、將來自不同方向不同性質(zhì)的球射門；A2、加強組織紀(jì)律性，按規(guī)定方法進行練習(xí)。重點：踢球腳法正確,出球低平有力。難點：1、判斷腳踢球時間；2、支持腳站位正確。核準(zhǔn)分教00 59908580757060女生男生教學(xué)小結(jié)：支撐腳離球太遠，擺動腿帶動小腿制動不夠而向前送，用力太大。體育教師專業(yè)知識考試(5))一、填空題：1、課時計劃也稱教案，它是根據(jù)學(xué)期計劃、單元教學(xué)計劃安排并結(jié)合學(xué)生和場地器材的實際情況編寫的。2、耐久跑的呼吸方法一般要求以鼻呼吸為主，以嘴呼吸為輔，呼吸均勻要有節(jié)奏。3、武術(shù)運動是手型有拳、掌、勾；步型有弓步、馬步、仆步、虛步、歇步。4、人們通常把身體素質(zhì)分為力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等五大素質(zhì)。5、壘球握法：用拇指、食指、中指和無名指握住球，小指彎曲抵在球的下面，掌心不觸球。6、國家頒布的學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定，小學(xué)三、四年級測試項目包括身高、體重、50米跑、立定跳遠。7、一節(jié)體育課的結(jié)構(gòu)一般分為開始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束四個部分，其中基本部分是課的核心部分和主要部分，時間安排不應(yīng)少于全課的五分之三。8、武術(shù)的內(nèi)容極其豐富，一般分為拳術(shù)、器械、對練、集體表演、攻防技術(shù)等五個類型。9、“向右轉(zhuǎn)走”預(yù)令落在左腳上，動令落在右腳上。10、跑，不論距離的長短、其完整的技術(shù)結(jié)構(gòu)可分為相互聯(lián)系的四部分，即：起跑、起跑后的加速跑、途中跑、終點沖刺跑。11、排球比賽中，接發(fā)球隊獲得發(fā)球權(quán)后，該隊隊員必須按順時針方向輪轉(zhuǎn)至1號位一個位置。12、健康指不僅是沒有疾病和不虛弱、并且在身體、心里和社會各方面都處于完美的狀態(tài)。13、1—6年級，在運動參與領(lǐng)域要讓學(xué)生體驗參加體育活動的樂趣。14、小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建了三個層次的遞進關(guān)系的課程目標(biāo)體系，他們是課程目標(biāo)、領(lǐng)域目標(biāo)、水平目標(biāo)。15、體育與健康課程將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，并根據(jù)領(lǐng)域目標(biāo)，構(gòu)建課程的內(nèi)容體系。二、選擇題：1、下列哪項是發(fā)展學(xué)生靈敏素質(zhì)的有效方法？（A）A、圖形變換跑8、自然地形跑C、輪流領(lǐng)先跑2、下列哪一組運動屬于球類項目？（C）A、籃球、足球、水球B、水球、排球、網(wǎng)球C、手球、乒乓球、網(wǎng)3、籃球的標(biāo)準(zhǔn)場地、邊線長米，底線長為米。（A）A、28m15mB、28m16mC、26m15m4、分腿騰越練習(xí)時，保護人應(yīng)站在（A）A、跳箱旁邊B、墊子旁邊C、跳箱前方5、體育鍛煉中常見的開放性軟組織損傷包括（B）A、擦傷挫傷裂傷B、擦傷刺傷裂傷C、拉傷刺傷挫傷6、在廣播體操的教學(xué)中，教師多采用示范授課（C）A、正面B、側(cè)面C、鏡面7、2008年北京奧運會帆船比賽將在我國城市舉行？（C）A、大連B、連云港C、青島8、跨越式跳高助跑方向與橫桿的夾角約在（C）A、10—30度B、20—30度C、30—60度9、跨越式跳高助跑倒數(shù)三步的比例是（C）A、小、大、中B、大、中、小C、小、中、大10、小學(xué)三年級跳遠教材要點是助跑輕松有（B）。A、節(jié)奏B、速度C、力量11、在體育教學(xué)中為促進學(xué)生心理健康水平的提高，要注意創(chuàng)設(shè)一些專門的（B）A、器材B、情景C、音樂12、體育課程標(biāo)準(zhǔn)要求，從實際出發(fā)，以（C）需要為中心來選擇和設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。A、運動項目B、教師C、學(xué)生的發(fā)展13、社會適應(yīng)領(lǐng)域目標(biāo)在1—6年級應(yīng)著重幫助學(xué)生了解一般的B），學(xué)會尊重和關(guān)心他人，并表現(xiàn)出一定的合作行為。A、運動技能B、游戲規(guī)則C、體育知識14、小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)課時要求是1—2年級相當(dāng)于每周（A）學(xué)時。A、4學(xué)時B、3學(xué)時C、2學(xué)時三、簡答題1、教師指導(dǎo)學(xué)生進行科學(xué)的身體鍛煉時應(yīng)遵循那些原則？答：體育鍛煉方法雖然簡單易學(xué)，但要想科學(xué)地安排體育鍛煉，提高鍛煉效果，避免傷病事故，就必須遵循體育鍛煉的基本原則。（1）循序漸進原則。體育鍛煉的秩序漸進是指在學(xué)習(xí)體育技能和安排運動量時，要由小到大、由易到難、由簡到繁，逐漸進行。（2）全面發(fā)展原則。在體育鍛煉時，要注意活動內(nèi)容的多樣性和身體機能的全面提高。如果只單純發(fā)展某一局部的生理機能，不僅提高生理機能的作用不明顯，而且還會對和身體機能產(chǎn)生不利影響。（3）區(qū)別對待原則。體育鍛煉時，還要根據(jù)每個鍛煉者的年齡、性別、愛好、身體條件、職業(yè)特點、鍛煉基礎(chǔ)等不同情況做到區(qū)別對待，使體育鍛煉更具有針對性。（4）經(jīng)常性原則。經(jīng)常參加體育活動，鍛煉的效果才明顯、持久，所以體育鍛煉要經(jīng)?；荒苋齑螋~、兩天曬網(wǎng)。（5）安全性原則。從事任何形式的體育鍛煉都要注意安全，如果體育鍛煉安排得不合理，違背科學(xué)規(guī)律，就可能出現(xiàn)傷害事故。2、體育鍛煉前后為什么要做準(zhǔn)備活動和整理活動？答：每次參加體育鍛煉前，要根據(jù)體育項目的特點，相應(yīng)活動一下身體各部位，這叫準(zhǔn)備活動。人體各器官的機能又有一定的生理惰性，準(zhǔn)備活動是使人體從相對安靜狀態(tài)到活動狀態(tài)，就是使人體的“后勤部”（血液循環(huán)、呼吸等器官）動員起來，發(fā)揮最大的工作能力。在體育運動之后，要做好整理活動，特別是做放松動作和調(diào)整呼吸的動作（如深呼吸），能幫助補償身體所欠的氧債，使呼吸和血液循環(huán)暢通，氧和養(yǎng)料供應(yīng)充分，這樣代謝產(chǎn)物消除也快，并有利于消除疲勞，使機體逐漸過渡到相對的安靜狀態(tài)。3、說出側(cè)向原地推鉛球的技術(shù)動作要領(lǐng)，并畫出一個鉛球場地示意圖。答：1）握球：推球的手五指自然分開，將鉛球放在食指、中指、無名指的指根處，拇指和小指扶住球的兩側(cè)，手腕背屈。2）持球：將球放在鎖骨窩處，鉛球緊貼頸部和下頜，肘關(guān)節(jié)抬起自然外展略低于肩，投擲手臂放松。3）預(yù)備姿勢：握持好球后，側(cè)對投擲方向，兩腳左右開立比肩稍寬，左腳尖與右腳跟在同一條直線上，右腳與投擲方向成90-135。，左腳與投擲方向約成45。，身體向右傾斜，重心在右腿上，左臂微屈置于體前，低頭、含胸目視右下方2m-3m處。4）最后用力：鉛球出手角度：38-42。，球離手時手腕要用力，并用手指撥球。與推球的同時，左腿用力向上蹬直，以增加鉛球向前和向上的力量。球出手后，，右腿迅速與左腳交換，左腿后舉，降低身體重心，緩沖向前的力量，以維持身體的平衡。4、在日常體育教學(xué)中，請舉出5個學(xué)生最喜歡的發(fā)展靈敏素質(zhì)的練習(xí)方法。答：靈敏協(xié)調(diào)素質(zhì)是只人體在各種突然變化的條件下，迅速、正確、協(xié)調(diào)改變身體運動的能力，是人的一種綜合素質(zhì)，是田徑運動員不可缺少的身體素質(zhì)之一。（一）徒手練習(xí)：）聽口令做目標(biāo)選擇性快速折反跑練習(xí)。）快速后蹬跑。）原地跳起轉(zhuǎn)體360度或180度。4）腳步移動練習(xí)。如：前后、左右、交叉的快速移動。單腳為軸的前后、轉(zhuǎn)體的移動。左右側(cè)滑步、跨跳步的移動。5）原地、行進間或跑步中聽口令做動作。如：喊數(shù)抱團成組。加、減、乘、除簡單運算得數(shù)抱團組合，看誰最快等。（二）組合練習(xí)：1）10秒小步跑接15—20米的加速跑（正向逆向都可）2）10秒高抬腿跑接15—20米的加速跑（正向逆向都可）3）一對一面向站立，雙手直臂相觸，虛實結(jié)合相互推，使對方失去平衡。4）一對一弓箭步牽手互換面向站立，虛實結(jié)合互推互拉使對方失去平衡。5）雙膝跪地（正向逆向都可）聽口令后迅速起身接加速跑。6）身體平躺或趴在地面上，聽到口令后做左右轉(zhuǎn)體（可一周也可多周）后接加速跑（正向逆向都可I7）行進間的轉(zhuǎn)體跳（180度或者360度）。（三）游戲練習(xí)：1）走矮子步：教練與一名隊員將跳繩拉直，并把高度適當(dāng)降低，隊員在繩子下走矮子和滑步動作。2）“跟屁蟲”游戲。兩人或多人一組，其中一人做站立或活動的各種動作，并不斷變換花樣，其他人必須照他的樣子做出與之相同的動作。要求：想象力豐富，變換動作快。3）“打老鼠”游戲：學(xué)生圍成一個圓，在圓內(nèi)進入一人或多人扮演，老鼠”，由圍成圓圈的同學(xué)拿球類進行滾動，以來打到圈內(nèi)的“老鼠二被打到的“老鼠”與圓圈上滾球的同學(xué)互相輪換。4）聽號接球：練習(xí)者圍圈報數(shù)后向著一個方向跑動，教練持球站在圈中心，將球向空中拋起喊號，被喊號者應(yīng)聲前去接球。要求：根據(jù)時間和空間采取應(yīng)急行動。5）老鷹抓小雞：“小雞”跟在“母雞”背后，用手扶住前面人的髖?！袄销棥闭驹凇澳鸽u”前面要抓后面的“小雞二“母雞”伸開雙臂設(shè)法阻止。要求：斗智斗勇，巧用心計。6）捕魚：將練習(xí)者分為兩組，一組為魚，一組手拉手為網(wǎng)，在規(guī)定的范圍內(nèi)進行捕魚游戲。要求：斗智斗勇，巧用心計。5、在彎道上起跑，你應(yīng)站在什么位置上？如何克服彎道跑中的離心力？答：在彎道上起跑，教師應(yīng)站在扇點位置上。為了克服彎道跑中的離心力，彎道跑時，整個身體向內(nèi)傾斜，擺動腿前擺時，左膝稍向外展，以前腳掌外側(cè)著地；右膝稍向內(nèi)扣，以腳掌內(nèi)側(cè)著地，同時，并加大右腿前擺的幅度。彎道跑擺臂時，左臂擺動幅度稍小，靠近體側(cè)前后擺動；右臂擺動的幅度和力量稍大，且前擺時稍向左前方，后擺時肘關(guān)節(jié)稍向外。以便利用重心，產(chǎn)生向心力，克服離心力。從彎道進入直道時，身體逐漸減小內(nèi)傾程度，放松跑2?3步，然后全力跑完全程。6、體育與健康課程的基本理念是什么？答：1）堅持，健康第一”的指導(dǎo)思想，促進學(xué)生健康成長；2）激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識；3）以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位；4）關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生受益。7、根據(jù)新課程精神結(jié)合教學(xué)實際，你是如何加強學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的？答：1）提高學(xué)生自學(xué)、自練的能力。2）教師要給學(xué)生營造合作學(xué)習(xí)的氛圍。3）教師要為學(xué)生提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力以及迎接挑戰(zhàn)的能力。4）通過布置適當(dāng)形式的家庭作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉習(xí)慣以及對社會健康問題的責(zé)任感。5）發(fā)揚教學(xué)民主，經(jīng)常聽取學(xué)生的意見，與學(xué)生一起研究和改進教學(xué)方法，讓學(xué)生以適當(dāng)?shù)姆绞綄?、學(xué)過程和結(jié)果進行評價。8、在投擲教學(xué)中，最應(yīng)注意的是安全，你在實際教學(xué)中是怎樣做的？答：1）建立課堂常規(guī)，強化紀(jì)律教育。如：未經(jīng)允許不擅自離開隊伍，要求學(xué)生穿運動服上課，身上不能帶有小刀等鋒利硬物，不要佩帶胸針等飾品，不要留長指甲等；2）上課前要仔細做好場地和器材的安全檢查，如有安全隱患應(yīng)及時排除后，再進行組織教學(xué)。3）上課要聽指揮、遵守紀(jì)律，嚴(yán)禁學(xué)生有嬉戲取鬧、任性蠻干、動作粗野，違反運動規(guī)則的行為。4）準(zhǔn)備活動要充分。5）教師要嚴(yán)格按照教學(xué)程序、原則進行教學(xué)，對學(xué)生的位置要嚴(yán)格限制，讓學(xué)生遠離危險區(qū)，嚴(yán)禁對擲，要告訴學(xué)生等同組同學(xué)都投擲完以后再統(tǒng)一撿回器材，或者安排見習(xí)生幫助，隊伍中其他的人不可亂跑，搶擲。9、談?wù)勀銓δ壳爸行W(xué)生喜歡體育而不喜歡上體育課這一現(xiàn)象的看法。答：長期以來，傳統(tǒng)的中學(xué)體育教育模式主要是以競賽體育作為主要內(nèi)容；常規(guī)的教學(xué)方法是以教師為中心，教師通過講解、示范等把教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生或灌輸給學(xué)生，學(xué)生被動的接受知識與技能。因此在體育教學(xué)中,學(xué)生往往都是在教師的統(tǒng)一指令下，疲于聽講解，看示范，反復(fù)練習(xí)，而沒有時間去感受和體驗健身運動的樂趣，教學(xué)過程過分的強調(diào)“統(tǒng)一”、且教法“單一”,學(xué)生缺乏主動，體育課缺乏生機，使教學(xué)顯得機械呆板,從而使學(xué)生喪失了對體育的興趣，體育教學(xué)效果的提高無法談起。這種片面強調(diào)發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，忽視學(xué)生主體作用，不注重學(xué)生體育興趣培養(yǎng)的傳統(tǒng)教學(xué)方法和教學(xué)模式，已不能適應(yīng)現(xiàn)代體育教育的發(fā)展和素質(zhì)教育的需求。四、論述題1、說出上挑式與下壓式傳接棒的動作要領(lǐng)，并闡述其動作技術(shù)在比賽過程中的優(yōu)缺點。答：1）上挑式的動作要領(lǐng)：接棒人的手臂自然向后伸出，掌心向后，拇指與其他四指自然張開，虎口朝下，傳棒人員將棒由下向前上方送入接棒人的手中。優(yōu)點：接棒人向后伸手的動作比較自然，容易掌握。缺點：接棒后，手已握在接力棒的中部等第三棒傳給第四棒時，只能握住棒的前部，容易造成掉棒和影響持棒快跑。2）下壓式的動作要領(lǐng)：接棒人的手臂向后伸出，手腕內(nèi)旋，掌心向上，拇指與其他四指自然張開，虎口朝后，傳棒人將棒的前部由上向直傳給接棒人的手中優(yōu)點：每一棒次的接棒，都能握住棒的一端，便于持棒快跑。缺點：接棒時，接棒人的手臂緊張，不自然。2、結(jié)合本校實際，談?wù)勀阍隗w育教學(xué)中如何對體育設(shè)施資源進行開發(fā)？答：1）發(fā)揮體育器材的多種功能體育器材一般都具有多種功能，例如：欄架可以用來跨欄，也可以用作投射門，還可以用作鉆越的障礙等;利用跳繩可以做繩操、斗智拉繩等。只要轉(zhuǎn)換視角和思維方式，就可以開發(fā)出常用器材的許多新功能。2）制作簡易器材各地學(xué)校可以結(jié)合本校實際，制作簡易器材，改善教學(xué)條件。例如：用廢舊的鐵锨桿、鋤把等制作接力棒，用廢舊的竹竿和橡皮筋制作欄架，用廢舊足球、棉紗和沙子等制作實心球，用廢舊的棕墊、帆布制作沙袋，用木塊制作起跑器，用樹樁制作"山羊"，用磚頭水泥或石塊砌成乒乓球臺，用磚頭、木板、竹竿代替球網(wǎng)等。3）改造場地器材，提高場地利用價值可以把學(xué)校成人化的場地器材改造成適合中小學(xué)學(xué)生活動的場地器材，例如：降低籃球架高度，降低排球網(wǎng)高度，縮小足球門，縮小足球、排球、籃球的場地等。4）合理布局學(xué)校場地器材學(xué)校場地器材的布局，應(yīng)當(dāng)既要滿足教學(xué)的需要，還要滿足課外體育活動和校內(nèi)比賽的需要；既要方便組織，又要方便教學(xué)活動；既要確保安全，又要保證學(xué)生有地方活動；要形成相互依托、互為補充的多功能活動區(qū)。5）合理使用場地器材應(yīng)當(dāng)根據(jù)本校和周邊環(huán)境，合理規(guī)劃、充分利用空地，使學(xué)生能進行安全、適宜的體育活動。學(xué)校要加強場地器材和周邊環(huán)境的協(xié)調(diào)、管理工作，安全地、最大限度地提高場地器材使用率，同時要加強場地器材的保養(yǎng)工作，合理地使用有限的財力、物力，使每一件設(shè)施都能起到盡可能大的作用。例如：在課余時間對學(xué)生開放體育場地，安裝多向籃球架，因地制宜設(shè)計自然地形跑道等。體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)試題（6）一.填空題.《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃為運動參與，運動技能，身體健康，心理健康，社會適應(yīng)等五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。.原《體育教學(xué)大綱》與《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)思想有很大的不同，前者的指導(dǎo)思想是增強學(xué)生體質(zhì)，而后者則以健康第一為指導(dǎo)思想。.體能要素包括與健康有關(guān)的體能要素和與運動技能有關(guān)的體能要素。.制訂運動處方時需充分考慮運動的次數(shù)，強度和時間三個要素，使體育鍛煉更加有針對性和時效性。.1992年世界衛(wèi)生組織在《維也納宣言》提出健康的四大基石，它們是合理膳食，經(jīng)常進行體育鍛煉，良好的生活習(xí)慣，健全的心理。.皮埃爾?顧拜旦是第二任國際奧委會主席。.體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段、以增進中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程，是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。它是對原有的體育課程進行深化改革，突出健康目標(biāo)的一門課程。二.問答題.教師制訂教學(xué)方案時，選擇教學(xué)內(nèi)容要符合那些要求？答：（1）符合學(xué)生身心發(fā)展、年齡和性別特征；（2）運動形式活潑，能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；（3）具有健身性、知識性和科學(xué)性；（4）對增強體能、增進健康有較強的實效性；（5）簡單易行。（6）為了適應(yīng)學(xué)生的身心特征，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以對一些競技運動項目進行適當(dāng)?shù)母脑?，如簡化?guī)則、降低難度等。（7）可以根據(jù)實際情況，在課堂教學(xué)中引入一些學(xué)生喜愛的新興運動項目。在少數(shù)民族地區(qū)或其他有條件的地區(qū)還應(yīng)該挑選、整理一些民族民間體育活動項目引入課程教學(xué)，以增加學(xué)生對民族傳統(tǒng)文化的了解程度和自豪感。.如何對教師專業(yè)素質(zhì)進行評價？答：體育教師的專業(yè)素質(zhì)評價，應(yīng)包括對教師職業(yè)道德、教學(xué)能力和教育科研能力三方面的考核評價。（1）職業(yè)道德主要是指教師的敬業(yè)樂業(yè)精神以及對學(xué)生的熱愛和尊重。（2）教學(xué)能力主要包括對《標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)內(nèi)容的領(lǐng)會和掌握程度；對現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教學(xué)方法的掌握及運用程度;從事體育教學(xué)必需的基本技能；激發(fā)和保持學(xué)生運動興趣、促進學(xué)生形成體育鍛煉習(xí)慣的能力；運用計算機和多媒體輔助教學(xué)以及開發(fā)和運用體育資源的能力等。（3）教育科研能力主要包括學(xué)習(xí)能力和研究能力。3.試述如何對體育設(shè)施資源進行開發(fā)？答：1）發(fā)揮體育器材的多種功能體育器材一般都具有多種功能，例如：欄架可以用來跨欄，也可以用作投射門，還可以用作鉆越的障礙等;利用跳繩可以做繩操、斗智拉繩等。只要轉(zhuǎn)換視角和思維方式，就可以開發(fā)出常用器材的許多新功能。2）制作簡易器材各地學(xué)?？梢越Y(jié)合本校實際，制作簡易器材，改善教學(xué)條件。例如：用廢舊的鐵锨桿、鋤把等制作接力棒，用廢舊的竹竿和橡皮筋制作欄架，用廢舊足球、棉紗和沙子等制作實心球，用廢舊的棕墊、帆布制作沙袋，用木塊制作起跑器，用樹樁制作"山羊"，用磚頭水泥或石塊砌成乒乓球臺，用磚頭、木板、竹竿代替球網(wǎng)等。3）改造場地器材，提高場地利用價值可以把學(xué)校成人化的場地器材改造成適合中小學(xué)學(xué)生活動的場地器材，例如：降低籃球架高度，降低排球網(wǎng)高度，縮小足球門，縮小足球、排球、籃球的場地等。4）合理布局學(xué)校場地器材學(xué)校場地器材的布局，應(yīng)當(dāng)既要滿足教學(xué)的需要，還要滿足課外體育活動和校內(nèi)比賽的需要；既要方便組織，又要方便教學(xué)活動；既要確保安全，又要保證學(xué)生有地方活動；要形成相互依托、互為補充的多功能活動區(qū)。5）合理使用場地器材應(yīng)當(dāng)根據(jù)本校和周邊環(huán)境，合理規(guī)劃、充分利用空地，使學(xué)生能進行安全、適宜的體育活動。學(xué)校要加強場地器材和周邊環(huán)境的協(xié)調(diào)、管理工作，安全地、最大限度地提高場地器材使用率，同時要加強場地器材的保養(yǎng)工作，合理地使用有限的財力、物力，使每一件設(shè)施都能起到盡可能大的作用。例如：在課余時間對學(xué)生開放體育場地，安裝多向籃球架，因地制宜設(shè)計自然地形跑道等?！缎抡n程教學(xué)設(shè)計與案例教學(xué)》試題（7）一、基本概念題1、體育教學(xué)設(shè)計：體育教學(xué)設(shè)計是運用系統(tǒng)方法分析體育教學(xué)的問題，確定體育教學(xué)目標(biāo)，建立解決體育教學(xué)問題的策略方法，試行解決方案，評價試行結(jié)果和對方案進行修改的過程。它以優(yōu)化體育教學(xué)效果為目的，以學(xué)習(xí)理論，教學(xué)理論和傳播學(xué)、體育教育學(xué)為理論基礎(chǔ)。同時，它也是一個系統(tǒng)計劃的過程，應(yīng)用系統(tǒng)方法研究、探索體育教學(xué)系統(tǒng)中各個要素（如體育教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)媒體、教學(xué)組織形式、教學(xué)活動）之間的本質(zhì)聯(lián)系，并通過一套具體的操作程序來協(xié)調(diào)、配置，使各要素有機結(jié)合以完成體育教學(xué)系統(tǒng)的功能。2、體育教學(xué)設(shè)計過程的要素構(gòu)成：體育教學(xué)主體對象、體育教學(xué)內(nèi)容、體育教學(xué)目標(biāo)、體育教學(xué)策略、體育教學(xué)評價構(gòu)成現(xiàn)代體育教學(xué)設(shè)計的五大要素，也是新課程教學(xué)設(shè)計過程的共同特征要素。3、設(shè)置教學(xué)目標(biāo)的要求：深刻理解課程性質(zhì)，正確認識體育與健康課程的目標(biāo)體系；五個目標(biāo)并重，充分體現(xiàn)身體練習(xí)為主的三維健康觀；目標(biāo)制訂要具體、明確、有層次和可操作性；學(xué)校設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時，應(yīng)考慮主體發(fā)展目標(biāo)。4、初中體育教學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)置的具體方法：表格式、文字式。5、水平（學(xué)段）計劃制訂的基本要求：考慮各領(lǐng)域目標(biāo)實現(xiàn)的整體性、考慮內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容的連貫性、熟悉內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)之間的關(guān)系、遵循選擇教學(xué)內(nèi)容的基本要求、按，實踐性、靈活性、綜合性'原則安排教學(xué)內(nèi)容的時數(shù)、對內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)進行統(tǒng)籌安排。6、制定學(xué)期教學(xué)計劃的要求：預(yù)先確定各項教材的排列方法、每次課教材的安排要考慮學(xué)生身體的全面發(fā)展、一學(xué)期教材的安排要處理好縱橫關(guān)系、各項教材的安排應(yīng)考慮季節(jié)性。7、教案：它是根據(jù)學(xué)期教學(xué)工作計劃的安排和要求，參照單元教學(xué)工作計劃，并結(jié)合學(xué)生、場地、器材、組織教法、學(xué)法等實際情況制訂的一節(jié)課的具體實施方案，它反映出教師對一節(jié)課的教學(xué)思想、業(yè)務(wù)水平、教學(xué)技巧和工作態(tài)度。課時計劃是教師進行課堂教學(xué)的基本依據(jù)，是教師備課的主要組成部分和最終形式。8、案例：簡單地說，一個案例就是一個實際情景的描述，在這個情景中，包含有一個或多個疑難問題，同時也可能包含有解決問題的方法。它一般是從學(xué)校管理者和教師的角度來描述，涉及學(xué)生是如何按照學(xué)校管理者或教師提出的解決問題的方案，一步一步向前運行的。9、案例教學(xué)法：案例教學(xué)法從廣義上來說，可界定為通過對一個具體教育情景的描述，引導(dǎo)學(xué)生對這些特殊情景進行討論的一種教學(xué)方法。二、簡答題1、現(xiàn)代體育教育的觀念發(fā)生了哪些變化？答：由于傳統(tǒng)的教育教學(xué)思想受到了挑戰(zhàn)，新的教育教學(xué)思想逐漸成為主流，從而使教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、評價方法等發(fā)生了新變化。這些新變化主要表現(xiàn)在以下幾個方面：強調(diào)促進學(xué)生健康而全面的發(fā)展、重視激發(fā)學(xué)生的運動興趣、關(guān)注學(xué)生主體地位的確立、重視學(xué)生的個體差異和不同需求、從注重教學(xué)的結(jié)果轉(zhuǎn)向注重教學(xué)過程。2、教學(xué)設(shè)計的一般特性指的是什么？答：現(xiàn)代體育教學(xué)設(shè)計應(yīng)具有如下的一般特征性：體育教學(xué)的設(shè)計、開發(fā)、傳遞和評價是建立在系統(tǒng)理論基礎(chǔ)之上的。創(chuàng)造性地分析、解決體育教學(xué)問題是系統(tǒng)理論的核心內(nèi)容;體育教學(xué)目標(biāo)的確定必須建立在對整個教學(xué)體系環(huán)境的分析上。即從體育需要分析中確定問題，形成體育教學(xué)目標(biāo)。不管選擇什么教學(xué)內(nèi)容、采用何種方法，只要有助于達成學(xué)習(xí)目標(biāo)就行；）體育學(xué)習(xí)目標(biāo)是用可觀察的行為術(shù)語來描述的，這就使師生雙方對體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生的結(jié)果都很清楚，便于學(xué)習(xí)者主動參與體育學(xué)習(xí)過程，并使體育教師對學(xué)習(xí)是否發(fā)生進行準(zhǔn)確判斷為評價學(xué)生的體育學(xué)習(xí)提供可測定的標(biāo)準(zhǔn)；對體育學(xué)習(xí)者的了解是教學(xué)設(shè)計成功的必要因素。對他們進行特征分析是體育教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)者和關(guān)注“學(xué)”的具體體現(xiàn)，必須強調(diào)體育教學(xué)設(shè)計是以體育學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)為出發(fā)點的，關(guān)注的是學(xué)生個體之間的差異;體育教學(xué)設(shè)計研究和工作的重點放在教學(xué)策略的計劃和媒體材料的選擇與開發(fā)上，即如何實施成功的教學(xué)；評價是設(shè)計和修改過程的一部分。由于體育教學(xué)過程的復(fù)雜性，為了達到體育教學(xué)效果的最優(yōu)化，設(shè)計策略必須經(jīng)過多次反復(fù)的試行和修改，注重形成性評價，把評價的重點放在學(xué)生自身知識、技能、體能、情感、態(tài)度、習(xí)慣和能力的發(fā)展上。3、體育教學(xué)過程的要素以及包含的內(nèi)容是什么？答：體育教學(xué)主體對象、體育教學(xué)內(nèi)容、體育教學(xué)目標(biāo)、體育教學(xué)策略、體育教學(xué)評價構(gòu)成現(xiàn)代體育教學(xué)設(shè)計的五大要素，也是新課程教學(xué)設(shè)計過程的共同特征要素。4、體育教學(xué)設(shè)計者的素質(zhì)能力的內(nèi)容應(yīng)包括那些？答：一般素質(zhì)的要求：頭腦機敏、善于學(xué)習(xí)、樂于進行細致的腦力勞動；好的邏輯思維和創(chuàng)造性思維的能力、能分析復(fù)雜問題并能辨別關(guān)鍵因素；熱愛體育教育事業(yè)，對工作有責(zé)任感，敢于做出決策并承擔(dān)責(zé)任，具有排除困難、克服挫折的信心和能力；待人誠懇，關(guān)愛學(xué)生，并善于處理人際關(guān)系；勇于改革和創(chuàng)新，并能正視自己的不足；較強的時間觀念，能掌握教學(xué)設(shè)計進程。專業(yè)性的基本素質(zhì)要求：有較扎實的教育、教學(xué)、心理、傳播等方面的理論基礎(chǔ)和體育專長；一定的體育教學(xué)經(jīng)驗，對體育與健康課程改革有較深的認識；熟練掌握體育教學(xué)設(shè)計的基本原理、方法和實際操作機能；具有科學(xué)管理的知識與技術(shù)。5、試述水平（學(xué)段）教學(xué)計劃制訂步驟與方法。答：1）認真學(xué)習(xí)和鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，特別是水平四各領(lǐng)域水平目標(biāo)提供內(nèi)容和學(xué)校選教材的教科書（包括教材和教師用書），明確各項內(nèi)容的性質(zhì)和教學(xué)目標(biāo)，分析這些內(nèi)容與年級設(shè)置的關(guān)系，確定測定目標(biāo)、難易等，考核項目和標(biāo)準(zhǔn)。2）根據(jù)年級目標(biāo)及學(xué)生的實際情況，恰當(dāng)提出和確定各學(xué)年的教與學(xué)要求。3）計算學(xué)段教學(xué)總時間，按照教學(xué)行政部門有關(guān)規(guī)定和本校的行政力，每周3課時，每學(xué)期一般不少于16周的教學(xué)時數(shù)，則全年為32周，96課時，三年累計288課時。適當(dāng)留出2—3周作為機動時間（包括考試和學(xué)?；顒樱?。4）選擇各學(xué)習(xí)領(lǐng)域水平目標(biāo)四內(nèi)容，預(yù)計時數(shù)比例。5）將各學(xué)習(xí)領(lǐng)域水平四內(nèi)容及各學(xué)校教師自行選擇的內(nèi)容，合理分配到各個學(xué)期中去。6）考慮學(xué)校場地器材實際條件，充分挖掘?qū)W校課程資源，保證選擇內(nèi)容的落實。6、制訂學(xué)期教學(xué)計劃有哪些要求？答：1）確定學(xué)期教學(xué)目標(biāo)，在學(xué)段教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實際確定本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。2）將學(xué)段教學(xué)工作計劃中，某個學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)時數(shù)，抄錄到進度表的相應(yīng)欄目內(nèi)。3）根據(jù)全年教學(xué)工作計劃中所規(guī)定的本學(xué)期各項教材的時數(shù)，計算出各項教材在本學(xué)期出現(xiàn)次數(shù)，計算時，以每次課安排兩個主要學(xué)習(xí)內(nèi)容為例，2課次等于1學(xué)時，如某項學(xué)習(xí)內(nèi)容，教學(xué)時數(shù)為6學(xué)時，則所出現(xiàn)的課次應(yīng)為12次。4）根據(jù)制訂學(xué)期教學(xué)計劃提出的要求，結(jié)合預(yù)先對單元教學(xué)計劃的把握，先將本學(xué)期的考核項目和主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，按學(xué)習(xí)內(nèi)容出現(xiàn)的課次，系統(tǒng)地安排到每次課中去然后安排其他教材。因安排時考慮的因素較多，可先用鉛筆記錄，便于調(diào)整、修改。7、案例的特征？答：從總體上來說，案例應(yīng)該具備這樣一些特征（1）案例講述的應(yīng)該是一個故事，敘述的是一個事例；（2）敘述要有一個從開始到結(jié)束的完整的情節(jié)，并包含一些戲劇性的沖突；（3）案例的敘述要具體、特殊。如，反映某一教師與某一學(xué)生圍繞特定的教學(xué)目標(biāo)和特定的教學(xué)內(nèi)容展開的雙邊活動，不應(yīng)是對活動籠統(tǒng)的描述，也不應(yīng)是對總體特征所作的抽象化的、概括化的說明（4）案例的敘述要把事件置于一個時空框架之中，要說明事件發(fā)生的時間、地點等（5）案例對行動等的陳述，要能反映教師工作的復(fù)雜性，提示出人物的內(nèi)心世界，如態(tài)度、動機、需要等（6）案例的敘述要能反映出事件發(fā)生的特定的教育背景。8、案例教學(xué)的主要用途？答：主要用途有：理解并掌握某一理論的原理或基本概念；了解實踐中有關(guān)的典型事例；領(lǐng)會某些理論觀念及道德兩難問題；掌握某些教學(xué)及管理策略，達成思維的某些技能和習(xí)慣；擴大學(xué)生的想象力和視野；9、案例教學(xué)所需要的前提條件是什么？答：條件設(shè)施、熟悉學(xué)生、熟悉案例。10、案例分析大致包括哪幾個步驟？答：確定問題所在、分析案例材料、產(chǎn)生備擇方法、確定選擇標(biāo)準(zhǔn)、分析和評價備擇方法、形成行動和實施計劃。11、案例撰寫的一般程序？答：教師在撰寫案例時，可以遵循下列程序：首先選擇一個或幾個典型性的案例，對其內(nèi)容進行分析；對這個或幾個案例進行寫作上的分析；運用頭腦風(fēng)暴法，要求每位教師說出自己教育教學(xué)經(jīng)歷中曾經(jīng)遭遇到過的疑難或兩難問題；把所有問題進行歸類，匯總成不同范疇；教師分頭撰寫案例初稿，篇幅限定在2000字左右；舉行案例會議，就所寫案例的內(nèi)容和形式進行討論。12、案例寫作應(yīng)注意的哪些問題？答：第一：在案例寫作時，每一位教師要注意正視自己所具有的一些偏見。由于成長經(jīng)歷與生活閱歷的不同，在每個人的心靈深處，有時難免會形成對一定事物或人的固定認識，這種認識有的是合理的，有的則是不合理的。在案例寫作中，注意到這些態(tài)度、價值觀的存在，既有助于澄清問題所產(chǎn)生的根源，也有助于讀者把握涉及到的多種不同因素。第二：案例雖然要反映當(dāng)事人的真實情感，但不能陷于感情的宣泄。案例圍繞一定的事件展開，寫作者往往是事情的當(dāng)事人，這樣，一方面選擇對自己情感有觸動的事件作為素材，另一方面有時也會不由自主地大肆渲染這種感情，使案例的問題重心轉(zhuǎn)移到個人情感的層面上去。第三：在案例的寫作中，要理清案例問題的性質(zhì)。案例問題的性質(zhì)是什么？是關(guān)于教學(xué)策略，還是教育政策方面的，如此等等。三、辨別題1、學(xué)習(xí)目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)是相同的。答：傳統(tǒng)的課時教學(xué)計劃頻繁到使用教學(xué)目標(biāo)”這一概念，而《課程標(biāo)準(zhǔn)》中經(jīng)常出現(xiàn)的則是學(xué)習(xí)目標(biāo)。兩個概念是否指的同一事件呢？回答是否定的，因為，教學(xué)目標(biāo)是教師對教學(xué)的期望值，是教師期望通過教學(xué)達到的結(jié)果，而學(xué)習(xí)目標(biāo)則是學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的奮斗目標(biāo)，是學(xué)生個人的期望值。由此看來，教學(xué)目標(biāo)是一種整體性的期望，而學(xué)習(xí)目標(biāo)則是每一個學(xué)生的期望。學(xué)生明確了這個學(xué)習(xí)目標(biāo)后可以根據(jù)自己的籃球基礎(chǔ)，選擇適合自己學(xué)習(xí)的基本技術(shù)進行練習(xí)。2、有人認為“中小學(xué)的體育課是落實‘健康第一’指導(dǎo)思想的重要算什么，只要保證了必要的課時，就自然體現(xiàn)了‘健康第一’的指導(dǎo)思想，自然地能夠達到促進學(xué)生健康成長的目標(biāo)?！闭堈?wù)勀愕目捶?，并舉例說明。答案略3、單元教學(xué)和教學(xué)單元是相同的。答：不同的。教學(xué)單元，是把一種教學(xué)內(nèi)容的集合，即某種教材按教學(xué)順序的集中排列，強調(diào)的是單元的概念，教學(xué)時可連續(xù)也可分散。單元教學(xué)是一種教學(xué)時間的集合，強調(diào)了教學(xué)的概念，即在一定的時間范圍內(nèi)組織一項或一組內(nèi)容進行連續(xù)的反復(fù)學(xué)習(xí)，以達成預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。4、案例與其他教學(xué)材料是一樣的。答：案例同其他教學(xué)材料是不一樣的：案例的來源、案例搜集的過程、案例的內(nèi)容、案例的測評、案例必須適時等等。4、案例在進行教學(xué)時，教師的準(zhǔn)備工作同日常的教學(xué)工作是一樣的。答：主要有三個方面內(nèi)容：內(nèi)容的掌握、教學(xué)的重點和難點、教學(xué)的組織。5、進行案例課堂教學(xué)，其過程同一般的教學(xué)模式是相同的。答：是有區(qū)別的，主要有：課前準(zhǔn)備、案例討論前的熱身”、案例的討論、結(jié)論四、觀點論述1、不管是新舊體育教材其體育教學(xué)觀念不會改變的。答：變化很多，主要有：強調(diào)促進學(xué)生健康而全面的發(fā)展、重視激發(fā)學(xué)生的運動興趣、關(guān)注學(xué)生主體地位的確立、重視學(xué)生的個體差異和不同需求、從注重教學(xué)的結(jié)果轉(zhuǎn)向注重教學(xué)過程。2、請設(shè)計一份課時為8學(xué)時的排球項目單元教學(xué)計劃。排球單元教學(xué)計劃教學(xué)目標(biāo)：.培養(yǎng)學(xué)生積極參加排球運動的興趣。.學(xué)習(xí)和掌握排球的基礎(chǔ)知識、基本技術(shù)和簡單戰(zhàn)術(shù)，安全地進行排球運動。.發(fā)展學(xué)生的速度、靈敏、耐力、柔韌等身體素質(zhì)，增進學(xué)生的心身健康。.在排球活動中形成熱情、開朗的性格，具有進取精神和合作、交往的能力。課次E教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法、策略重點、難點1傳墊球.行進間對傳練習(xí)；.行進間對墊練習(xí)重點：動作正確難點：傳墊球落點準(zhǔn)確2側(cè)下手發(fā)球.先分解后完整教學(xué)，原地做側(cè)面下手發(fā)球徒手動作模仿練習(xí)；.用信號指揮練習(xí)；.兩人一球，相距8—9米對發(fā)練習(xí)重點：動作正確難點：揮臂擊球有力3復(fù)習(xí)側(cè)下手發(fā)球.先分解完整教學(xué)，原地做側(cè)面下手發(fā)球徒手動作模仿練習(xí)；.有條件可一人一球?qū)Πl(fā)球重點：拋球位置準(zhǔn)確，揮臂迅速有力難點：擊球準(zhǔn)確有力4發(fā)斜線球和直線球.在球場中間設(shè)一網(wǎng)或繩；.在對方場區(qū)內(nèi)固定目重點：拋球位置準(zhǔn)確，揮臂迅速有力難點：準(zhǔn)確的擊球部標(biāo)；3.二或幾人一小輪換對發(fā)位和落點5發(fā)斜線球和直線球.提出比賽的要求和規(guī)則；.復(fù)習(xí)傳、墊、發(fā)球；.4—6人一隊，一人做裁判進行教學(xué)比賽重點：（傳、墊、發(fā)球準(zhǔn)確難點：配合默契6側(cè)面下手發(fā)球1.規(guī)定發(fā)界內(nèi)球的次數(shù)重點：檢查側(cè)面下手發(fā)球，掌握情況難點：掌握側(cè)面下手發(fā)球技術(shù)3、談?wù)勗鯓硬拍芗ぐl(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育活動。答：傳統(tǒng)的體育教學(xué)重視知識技能地傳授，忽略了學(xué)生運動興趣的培養(yǎng)。然而興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)知識，參加活動，發(fā)展能力的直接動力。因此在教材選擇，教學(xué)手段的運用，教學(xué)活動的具體安排渚B要考慮趣味性因素。例如：在新課標(biāo)水平四發(fā)展體能的目標(biāo)中指出“通過多種練習(xí)（如定時跑、定距離跑或跳繩等）發(fā)展有氧耐力"進而提高學(xué)生的心肺功能。為了達成上述的體能目標(biāo)，我們完全可以改變以往傳統(tǒng)模式，采用多種多樣的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，如：讓學(xué)生進行圖形跑，障礙跑、運球跑或玩追逐跑游戲，或登山、放風(fēng)箏等方式激發(fā)學(xué)生興趣。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對圖形跑挺感興趣，樂于去嘗試，樂于去參與。在參與中鼓勵學(xué)生積極去開動腦筋，去思考，去體驗，去創(chuàng)新。在分組練習(xí)時，有的小組對圖形跑的圖形進行創(chuàng)新，有的對跑的動作進行創(chuàng)新，有螺旋形、8字形、長方形、蛇形，也有高抬腿、后退跑、小步跑、單腳跳等，其形式多樣，可謂五花八門。整個課堂有笑聲、有掌聲、有汗水，學(xué)生在不知不覺中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，又增強了創(chuàng)新意識，提高了創(chuàng)新能力。4、請你設(shè)計一個運用新的學(xué)習(xí)方式進行教學(xué)的教案或教學(xué)片斷。耐久跑（水平五）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.提高心肺功能；2.在提高1500米跑成績的基礎(chǔ)上體驗成功感;3.培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)。學(xué)習(xí)步驟：.教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的現(xiàn)有水平設(shè)置本節(jié)課1500米跑要達到的成績目標(biāo)。.教師按同質(zhì)分組的方法將學(xué)生分成若干組，并由小組成員推薦一名學(xué)生擔(dān)任組長，集體討論1500米跑的策略，如確定領(lǐng)跑者、跑速等。.教師將所有小組分兩批進行耐久跑練習(xí)，每批各小組間隔一定時間出發(fā)。.第一批學(xué)生跑時，第二批學(xué)生幫助相應(yīng)小組報時，為各組鼓勁、“加油”。第一批學(xué)生跑完，稍事休息后，幫助第二批跑的相應(yīng)小組報時，并為各組鼓勁、“加油二.學(xué)生要對每一個到達終點的同伴給予熱情的掌聲鼓勵。.學(xué)生評價自己是否達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。.各小組成員相互進行評價。本案例的設(shè)計思路是讓學(xué)生通過自我設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)與合作學(xué)習(xí)的方法，提高自己的1500米跑成績，從而看到自己的進步，體驗成功感和愉快感，培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)和合作的精神。5、案例同論文一樣，主要是對某一問題的研究成果進行文字方面的論述。答：是有所區(qū)別的無論從寫作的一般步驟、規(guī)范都是不同的。（步驟、規(guī)范省略16、案例其實就是教師的教案。答：是完全不同的，二者無論是時間、格式、規(guī)范、寫作的一般步驟、教學(xué)內(nèi)容及重點和難點上等明顯有所區(qū)別。五、案例分析1、小明是某校初二男生，平時很喜歡體育運動，但就是不喜歡上體育課。問題：作為教師（1）針對這一現(xiàn)象，你如何解決？（2）結(jié)合體育新課程改革，你認為出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是什么？答：根據(jù)體育新課程改革，有目的地改變課堂教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生興趣；改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，從教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容、場地設(shè)施等全方位入手，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育課的興趣。（略）主要原因是傳統(tǒng)的體育教學(xué)是以競賽體育作為主要內(nèi)容，教法單一;師生距離很大，常規(guī)的教學(xué)方法是以教師為主體；教學(xué)手段單一等。（略）2、小王是一名初一女生，體型肥胖，平時不喜歡運動，對體育課不感興趣。問題：作為體育教師（1）對該學(xué)生你將采用什么方法進行教學(xué)？（2）結(jié)合新課程改革，對這一現(xiàn)象的原因作一分析。答：針對肥胖學(xué)生，應(yīng)制定科學(xué)的合理的飲食習(xí)慣，定身制作運動處方。通過一段時間的訓(xùn)練，在看到減肥成功后，學(xué)生就會逐步對體育課感興趣。平時在教學(xué)中，應(yīng)以表揚鼓勵為主，逐步增強其對體育學(xué)習(xí)的自信心等（略）。主要是學(xué)生的心理在起作用，新課程改革是以學(xué)生為主體，鼓勵培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的習(xí)慣。因此，作為體育教師重要的是減除她的心理障礙，通過一段時間的鍛煉，在教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)設(shè)施特別是教學(xué)內(nèi)容上開設(shè)一些適合女生喜歡的項目，在課中應(yīng)多用鼓勵表揚的口語給予支持，相信她對體育課是會感興趣的（略）體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)試題（8）一、名詞解釋1、體育與健康課程：體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段，以增進中小學(xué)生健康為目的的必修課程。它是對原有體育課程進行深化改革，突出健康目標(biāo)的一門課程。它是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體全面發(fā)展人才必不可少的重要途徑。2、體育與健康課堂常規(guī)：是為使課堂教學(xué)有一個嚴(yán)密的組織和正常秩序，保證體育與健康教學(xué)的正常進行對師生所提出的一系列基本要求。它一般包括課前課中課后三個部分。3、健康：健康是指沒有疾病和不虛弱，而且在身體心理和社會各方面都完美的狀態(tài)。一個人只有在身體心理和社會適應(yīng)方面保持良好狀態(tài)，才算真正的健康。體育是促進健康的重要手段。4、社會適應(yīng)：社會適應(yīng)是指個體為了適應(yīng)社會生活環(huán)境而調(diào)整自己的行為習(xí)慣或態(tài)度的過程。作為學(xué)習(xí)領(lǐng)域的的這會領(lǐng)域，要求學(xué)生培養(yǎng)良好的合作和競爭精神，形成和諧的人際關(guān)系，學(xué)會獲取現(xiàn)代社會中體育與健康知識的方法。5、體育：包括兩層含義：一是指以身體練習(xí)為基本手段，結(jié)合陽光空氣水等自然因素和衛(wèi)生措施，達到增強體能，增進健康，豐富社會文化娛樂生活目的的一種社會活動。二是指在學(xué)校教育環(huán)境中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握體育基本知識和技能，使他們形成體育鍛煉意識，提高體育活動能力，增進健康的教育活動。體育既是教育的有效手段，又是教育的重要內(nèi)容。二、填空題1、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)按層次將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計為精學(xué)類教材、簡學(xué)類教材、介紹類教材、鍛煉類教材四類教材層次。2、體育與健康課程價值主要表現(xiàn)在增進身體健康、提高心理健康水平、增進社會適應(yīng)能力、獲得體育與健康知識和技能四個方面。3、體育與健康教學(xué)中思想品德教育的途徑為體育與健康課堂常規(guī)、體育與健康教材內(nèi)容、課的組織教學(xué)、突發(fā)事件處理。4、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)將學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域相互聯(lián)系、相互影響5、國家、地方、學(xué)校三級課程管理是體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)貫徹落實的保證。6、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》從形態(tài)、機能、素質(zhì)三個方面綜合評定學(xué)生的體質(zhì)健康狀況。7、體育與健康課程選擇和設(shè)計教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)是根據(jù)“健康第一”的指導(dǎo)思想、根據(jù)水平階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)、根據(jù)學(xué)生的不同的需求。8、體育與健康課程教學(xué)選擇內(nèi)容的基本要求是健身性、科學(xué)性、興趣性、實效性、簡易性、地域性。9、體育與健康課程確定教學(xué)內(nèi)容時數(shù)比例的原則是實踐性、靈活性、綜合性。10、體育與健康課程教學(xué)分組的主要形式為隨機分組、同質(zhì)分組、異質(zhì)分組、合作型分組、幫教型分組、友伴型分組11、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)加強對學(xué)生的指導(dǎo)，要求學(xué)生運用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、延伸性學(xué)習(xí)、信息化學(xué)習(xí)、評價式學(xué)習(xí)等七種學(xué)習(xí)方式進行學(xué)習(xí)12、體育與健康課程學(xué)習(xí)評價的目的是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與表現(xiàn)，以達到學(xué)習(xí)目的的程度、判斷學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的不足，分析其原因，并改進教學(xué)、為學(xué)生提供展示自己能力水平個性的機會，并鼓勵和促進學(xué)生的進步與發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生自我認識，自我教育的能力。13體育與健康課程學(xué)生成績評價的內(nèi)容為體能的評定、知識與技能的評定、學(xué)習(xí)態(tài)度的評定、情意表現(xiàn)與合作精神的評定四個方面。14體育教師教學(xué)評價主要對教師的專業(yè)素質(zhì)的評價和、課堂教學(xué)評價兩個方面進行綜合評價。15、體育與健康課程資源包括人力資源、體育設(shè)施資源、課程內(nèi)容資源、課外和校外體育資源、自然地理資源、體育信息資源六個方面。16、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)中安全教育始于水平二的運動技能領(lǐng)域。17、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)水平三中運動技能領(lǐng)域開始要求學(xué)生從觀看體育比賽中獲得運動基礎(chǔ)知識的。18、敢于進行難道較大的體育活動是從體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)水平三中心理健康領(lǐng)域中開始要求的。19、使學(xué)生指出在體育活動中不道德的行為是從體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)水平四中社會適應(yīng)領(lǐng)域開始要求的。20、使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣是從體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)水平五中運動參與領(lǐng)域開始要求的。21、使學(xué)生在體育活動中表現(xiàn)出對弱者的尊重與關(guān)愛是從體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)水平三中社會適應(yīng)領(lǐng)域開始要求的。22、通過體育活動樹立學(xué)生的自尊自信是從體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)水平四中心理健康領(lǐng)域開始要求的。三、簡答題1、體育與健康課程教學(xué)內(nèi)容選編的原則答：1）與教學(xué)目標(biāo)相統(tǒng)一原則；2）科學(xué)性（健身性和安全性）原則；3）可行性原則；4）趣味性原則；5）與社會體育和地區(qū)體育特色相結(jié)合原則。2、體育與健康課程的基本理念答：1）堅持“健康第一”的知道思想，促進學(xué)生健康成長；2）激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識；3）以學(xué)生為中心，重視學(xué)生的主體地位；4）關(guān)注個體差異與不同需求，確保每個學(xué)生受益。3、體育與健康課程的目標(biāo)是什么？答：1）增強體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識和運動技能；2）培養(yǎng)運動興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習(xí)慣；3）具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神；4）提高對個人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式；5）發(fā)揚體育精神，形成積極進取樂觀開朗的生活態(tài)度。4、簡述體育與健康課程教學(xué)中場地器材布置幾點要求答：1）場地器材的布局與使用要合理，可移動的器材應(yīng)盡量向固定器材靠攏；2）布置器材應(yīng)符合鍛煉衛(wèi)生安全要求，課前應(yīng)認真周密檢查，嚴(yán)防發(fā)生傷害事故；3）場地器材的布置要有利于練習(xí)輪換的隊伍調(diào)動，有利于增加練習(xí)密度和適宜的生理負荷；4）場地器材的布置便于教師對課的調(diào)控和輔導(dǎo)學(xué)生。5、體育與健康課程學(xué)習(xí)評價的注意事項答：1）制定評價的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)方法形式時，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡性別和學(xué)段的特點，有所側(cè)重和有所區(qū)別重點考慮學(xué)生達到的學(xué)習(xí)目標(biāo)的情況。2）根據(jù)學(xué)生之間的差異程度和本學(xué)科特點，在對學(xué)生進行終結(jié)評價的同時，必須考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。3）在學(xué)生從事學(xué)習(xí)過程中，教師對學(xué)生各方面都很了解，客觀評價必須建立在主觀評價的基礎(chǔ)上。4）由于學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷不同，能力不同，造成達到學(xué)習(xí)目標(biāo)的時間不同。課程學(xué)習(xí)評價不單純是學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平的評價，更不是選拔精英，因此，可以允許學(xué)生選擇和延時考試。5）對學(xué)生進行學(xué)習(xí)評價時，方法要簡單方便，易于操作。6、開發(fā)和利用體育與健康課程資源時應(yīng)注意的問題答：1）要注意課程內(nèi)容的選取。要符合學(xué)生年齡特點，能滿足學(xué)生的興趣和愛好，并具備因地制宜的特點。2）要注意更新理念，根據(jù)“身體心理心理社會適應(yīng)"整體健康觀進行課程設(shè)計，活動的內(nèi)容和方法要有助于學(xué)生達成體育于健康課程目標(biāo)。3）是課程建設(shè)的重要工作，要注意結(jié)合本地和本校的實際情況。4）把開發(fā)和利用工作納入體育教研工作之中。5）教育行政部門加強對開發(fā)利用的管理督察和指導(dǎo)工作，將其作為評價學(xué)校課程建設(shè)的一項重要內(nèi)容。6）教育行政部門對教師開發(fā)利用能力和課程設(shè)計能力進行專門培訓(xùn)，并將其納入學(xué)歷教育和學(xué)歷后教育的計劃之中。7）各地各校應(yīng)注意不斷總結(jié)經(jīng)驗，并加以推廣體育教師專業(yè)知識考試（9））一、單項選擇題.三維體育觀是指（A）A.生物、心理、社會B.生理、心理、文化C.競技、娛樂、健康D.教育、社會、生物.國務(wù)院頒布《學(xué)校體育工作條例》的時間是（A）A.1990年B.1998年C.1979年D.1993年.學(xué)校體育最主要的本質(zhì)功能是（D）A.教養(yǎng)功能B.教育功能C.美育功能D.強身健體功能.衡量學(xué)校體育目標(biāo)完成的最終標(biāo)準(zhǔn)是（C）A.條件目標(biāo)B.過程目標(biāo)C.效果目標(biāo)D.教學(xué)目標(biāo).實現(xiàn)體育教學(xué)過程目標(biāo)的載體是（C）A.教學(xué)方法B.組織措施C.體育教材D.場地器材.下列哪些是屬體育教學(xué)手段運用的基本模式？（A）A.輔助式B.傳統(tǒng)式C.現(xiàn)代式D.討論式.下列哪種方法是發(fā)展體能的方法？（A）A.變換法B.分解法C.直觀法D.說明法.運動技能是通過練習(xí)獲得的方式是指（A）A.動作B.技巧C.運動D.活動.下列哪種屬于體育與衛(wèi)生保健知識教授法？（A）A.講授法B.直觀法C.完整法D.分解法.體育教學(xué)中思想品德教育的途徑是（A）A.突發(fā)事件處理B.說明與榜樣C.評比與表揚D.批評與糾錯.發(fā)展學(xué)生個性的方法是（A）A.啟發(fā)誘導(dǎo)法B.語言法C.演示法D.講練法.中小學(xué)體育實踐課課型可分為（A）A.新授課B.專項課C.必修課D.選修課.下列哪種評價方法屬體育課評價的具體方法？（B）A.講授法B.直觀法C.完整法D.分解法.學(xué)校體育工作的核心是指（A）A.體育教學(xué)B.課外活動C.課外訓(xùn)練D.課外競賽.下列哪種形式屬于校內(nèi)鍛煉？（D）A.校外自我鍛煉B.家庭體育C.社區(qū)體育D.課間操.課外運動訓(xùn)練的特點之一是（B）A.健身性B.基礎(chǔ)性C.娛樂性D.方向性.下列屬課外運動訓(xùn)練原則的是（C）A.正面教育原則B.集中力量教育原則C.周期性原則D.知行統(tǒng)一原則.體育教師應(yīng)具備的特殊能力是指（A）A.運動能力B.思維能力C.記憶能力D.觀察能力.體育教師進修的主要特點是指（D）A.自學(xué)B.短期培訓(xùn)C.函授D.在職性.下列哪些規(guī)律是體育教學(xué)的特殊規(guī)律？（C）A.認知規(guī)律B.社會制約性規(guī)律C.人體機能適應(yīng)性規(guī)律D.學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律二、填空題.學(xué)校體育的功能是指學(xué)校體育所發(fā)揮的有利作用或效能_。.學(xué)校體育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)由條件目標(biāo)、過程目標(biāo)和交攵果目標(biāo)方面組成。.體育教學(xué)內(nèi)容是反映為了達到_體育教學(xué)目標(biāo)_而選用的體育知識和技能的體系。.現(xiàn)代教學(xué)手段在體育教學(xué)中常用方法主要有.傳統(tǒng)型_和_現(xiàn)代型一兩種。.發(fā)展體能的原則一般有全面性原則、適量性原則_、持續(xù)性原則、健康性原則等。.體育教學(xué)中學(xué)練法包括自學(xué)法、自練法和自評法。課堂常規(guī)一般包括_課前常規(guī)、課中常規(guī)和課后常規(guī)三個部分。三、名詞解釋.體育教學(xué)：是教與學(xué)的統(tǒng)一活動，是學(xué)生在教師有目的、有計劃的指導(dǎo)下，積極主動地學(xué)習(xí)與掌握體育、衛(wèi)生保健基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)、技能、鍛煉身體，增強體質(zhì)，促進健康，發(fā)展運動能力，培養(yǎng)思想品德的一種有組織的教育過程，是實現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的基本途徑之一。.身體素質(zhì)：指人體在體育活動中所表現(xiàn)出來的各種機能能力。包括力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等。.完整法：是指整套動作或單個動作不分部分地進行教學(xué)的方法，它常用于比較簡單的動作或者結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹、難以分解的動作的教學(xué)。四、簡答題.簡述學(xué)校體育與健康教育的關(guān)系。答：健康不僅僅是沒有疾病或不虛弱，而是身體的、精神的健康和社會適應(yīng)良好的總稱。學(xué)校體育的主要目標(biāo)也是通過體育活動增進學(xué)生健康，增強學(xué)生的體質(zhì)。因此，學(xué)校體育教育和健康教育，在增進學(xué)生的健康方面是相一致的。.實現(xiàn)我國學(xué)校體育目標(biāo)的基本途徑。答：學(xué)校體育工作條例規(guī)定，學(xué)校體育工作是指體育課教學(xué)、課外體育活動、課外運動訓(xùn)練和體育競賽是實現(xiàn)我國學(xué)校體育目標(biāo)的基本途徑。通常也稱為體育課和課外體育活動兩大方面組織形式。)體育課。體育課是學(xué)校體育的基本組織形式，它是根據(jù)教育部制定的教學(xué)計劃所開設(shè)的必修課，是對學(xué)生進行系統(tǒng)的體育教育過程。)課外體育活動。課外體育活動是實現(xiàn)我國學(xué)校體育目標(biāo)的重要組織形式，它包括早操、課間操、班級體育鍛煉、課外運動訓(xùn)練與體育競賽，以及在校外進行的遠足、郊游、夏(冬)令營等多種形式的體育活動。33.簡述體育教學(xué)過程的一般規(guī)律。答：體育教學(xué)過程的基本規(guī)律，可分為一般教學(xué)規(guī)律和特殊教學(xué)規(guī)律兩類。（一）體育教學(xué)過程的一般規(guī)律體育教學(xué)過程的一般規(guī)律是指體育教學(xué)同其他學(xué)科一樣所共有的普通規(guī)律。1）社會制約性規(guī)律。2）認識規(guī)律。3）學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。4）教與學(xué)辯證統(tǒng)一的規(guī)律。5）教育、教養(yǎng)和發(fā)展相統(tǒng)一的規(guī)律。6）教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程相統(tǒng)一的規(guī)律。7）教學(xué)效果取決于教學(xué)基本要素合力的規(guī)律。8）體育教學(xué)過程的控制反饋規(guī)律。（二）體育教學(xué)過程的特殊規(guī)律體育教學(xué)過程的特殊規(guī)律是指體育教學(xué)過程所特有的規(guī)律。1）動作技能形成的規(guī)律。2）人體機能適應(yīng)性規(guī)律。3）人體生理機能活動能力變化的規(guī)律。34.簡述課外體育鍛煉的意義。答：課外體育活動是學(xué)校體育的重要組成部分，它與體育教學(xué)、運動訓(xùn)練相輔相成，共同完成學(xué)校體育的目的任務(wù)。課外體育鍛煉是利用課余時間，運用各種身體練習(xí)的方法，結(jié)合自然力和衛(wèi)生措施，進行經(jīng)常的全面身體鍛煉，以達到增強學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)鍛煉習(xí)慣，調(diào)節(jié)精神和豐富課外生活促進學(xué)生全面發(fā)展的目的。（一）有助于體育興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)；（二）有助于終身體育基礎(chǔ)的形成；（三）有助于學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣，促進文化學(xué)習(xí)（四）豐富課外文化生活，促進校園文明建設(shè)。五、論述題.你是如何認識我國現(xiàn)階段學(xué)校體育的發(fā)展趨勢？答：（一）學(xué)校體育目標(biāo)向多元化方向發(fā)展：隨著社會進步，人們已經(jīng)突破單一的生物體育觀，向著生物、心理、社會三維體育觀轉(zhuǎn)變，從而引起學(xué)校體育認識上的巨大變化。促使人們對學(xué)校體育目標(biāo)的追求也越來越廣泛。其目標(biāo)概括地說，有增進健康、增強體質(zhì)目標(biāo)；教養(yǎng)的目標(biāo)；教育的目標(biāo)；競技的目標(biāo)；娛樂的目標(biāo)；促進學(xué)生個性發(fā)展的目標(biāo)等。（二）學(xué)校體育向著追求階段效益和長遠效益相結(jié)合的方向發(fā)展：隨著終身體育思想的確立，學(xué)校體育也向著階段效益和長遠效益相結(jié)合的方向發(fā)展。重視對學(xué)生體育興趣與愛好以及獨立鍛煉身體的能力、身體娛樂的能力、體育欣賞的能力以及體育意識的培養(yǎng)。（三）學(xué)校體育向著與健康教育相結(jié)合的方向發(fā)展：健康教育是以傳授健康知識、建立健康行為、改善環(huán)境為核心內(nèi)容的教育。體育與健康教育的結(jié)合已成為我國學(xué)校體育整體改革的發(fā)展方向。（四）學(xué)校體育逐漸向整體化方向發(fā)展：學(xué)校體育包括體育課與課外體育活動兩部分，過去對體育課研究較多，對課外體育不夠重視。近年來重視從全面育人和終身體育的目標(biāo)出發(fā)，強調(diào)學(xué)校體育的整體性。（五）學(xué)校體育教學(xué)方法與手段向多樣化、現(xiàn)代化方向發(fā)展：教學(xué)方法向發(fā)展個性，培養(yǎng)興趣「學(xué)法”的方向發(fā)展，初步建立了綜合的體育教學(xué)方法體系。近年來引進了許多新的體育教學(xué)方法如發(fā)現(xiàn)法、程序法等。（六）學(xué)校體育管理逐漸向科學(xué)化方向發(fā)展：目前基本建立健全了學(xué)校體育的組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。國家出臺了一系列學(xué)校體育的法規(guī)，如《學(xué)校體育工作條例》《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》、大、中、小學(xué)《學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)》、《中、小學(xué)體育器材設(shè)施配備目錄》《體育與健康教學(xué)大綱》、《普通高校體育教學(xué)指導(dǎo)綱要》。.論課外體育鍛煉與體育教學(xué)和運動訓(xùn)練的關(guān)系。答：三者相同之處（1）都屬學(xué)校體育范疇，都是學(xué)校體育的組成部分。（2）都以身體練習(xí)為基本手段，都需承受一定的生理和心理負荷。（3）都是最終指向?qū)W校體育目的任務(wù)的完成。（4）三者活動的效果具有一定的同一性。三者的不同之處：主要目標(biāo)或任務(wù)、要求、內(nèi)容、組織形式、承受的身心負荷和效果的評價均有所不同。三者的相互關(guān)系（1）體育教學(xué)是學(xué)校體育工作核心，課外體育鍛煉是體育教學(xué)的繼續(xù)、延伸和補充。（2）課外運動訓(xùn)練是體育教學(xué)的促進因素，可以檢驗和提高體育教學(xué)和課外體育鍛煉的水平。體育教師專業(yè)知識考試題（1）一、填空題1、體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段、以增進中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程。2、評價一個人的健康狀況要從身體、心理和社會適應(yīng)等三個方面去評價。3、運動參與是指學(xué)生主動參與體育活動的態(tài)度與行為表現(xiàn)。4、肌肉工作時的直接能源是ATP，它貯存在細胞中，以肌細胞為日夕最多。5、人體的運動，離不開骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的相互作用。骨骼起著杠桿的作用，關(guān)節(jié)是運動的樞紐，肌肉收縮是運動的動力。6、體育鍛煉之所以能夠增強體能，主要是由超量恢復(fù)的生理機制決定的。7、身高、體重、肺活量是學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的必測項目。8、由一列橫隊變成二列橫隊時，應(yīng)先1-2報數(shù)。9、耐久跑中的途中跑，要求跑的節(jié)奏與呼吸節(jié)奏相配合。10、三級跳遠由快速助跑，沿直線向前的連續(xù)三次跳躍組成。二、判斷題1、支撐擺動要求以肩為軸，腳向遠伸，髖向遠送，身體伸直（N）2、直腿后滾翻的保護與幫助是保護者單手提拉練習(xí)者臀部，幫助推手和翻轉(zhuǎn)。（x）3、韻律操比賽，可設(shè)規(guī)定動作和自選動作。規(guī)定動作由競賽組織部門確定，采用統(tǒng)一的動作和音樂進行。（4）4、側(cè)向滑步推鉛球最后用力動作是通過蹬腿、送髖、轉(zhuǎn)體、挺胸、低頭、推臂、撥球連貫動作將球推出；（x）5、足球個人進攻戰(zhàn)術(shù)包括：停球、跑位、運球過人、射門。（x）6、排球比賽中A隊隊員在接發(fā)球時，用腳將球踢到了對方場內(nèi)，裁判員判其違