教育技術(shù)培訓(xùn)考試試題庫(kù)

教育技術(shù)培訓(xùn)考試試題庫(kù)一、單選題1、按照學(xué)科的教學(xué)需要，配有專業(yè)設(shè)備與儀器的教室環(huán)境是（d.專業(yè)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境）2、按照媒體作用于人體感官的不同，影片和錄像通常被稱之為（c視聽覺媒體）3、把信息技術(shù)作為探索研究工具，學(xué)生們運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行“MOVIE”主題的探索，這是信息技術(shù)在英語(yǔ)學(xué)科中的（c、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)）運(yùn)用形式。4、大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)（A、教學(xué)內(nèi)容）的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教師的教育方式和師生互動(dòng)式的變革。5、電子郵件地址中@之后表示：(b.郵件服務(wù)器名)6、當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤或者自己感到困難時(shí)，教師或者信息技術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境可以提供相關(guān)的資料，這種方式屬于教學(xué)支架的（C、資料和工具類）方式。7、反思性教學(xué)的第一步是（B、自我覺察），第二步是思考，第三步是解決問題。8.火ft的形成全過程甚至是上萬年的地質(zhì)事件，可以通過多媒體動(dòng)畫模擬來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，這種方式是信息技術(shù)與地理課程整合的（C、模擬發(fā)生過程時(shí)間跨度大的地理事物）方法。9、教師整合能力的發(fā)展方式主要包括（A、講演，觀摩，案例分析，合作討論，自我反思，參與科研課題）。10、教師在較短的時(shí)間內(nèi)提供大量的教學(xué)信息給學(xué)生，即使是認(rèn)知能力較強(qiáng)的學(xué)生，也會(huì)出現(xiàn)“吃不消”的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象在心理學(xué)中叫（A、認(rèn)知超載）現(xiàn)象。11、教學(xué)目標(biāo)的結(jié)構(gòu)或分類并不是唯一的，不同的教學(xué)理論有一些不同的看法。但最有影響的是布盧姆的分類，他把教學(xué)目標(biāo)分為（A、認(rèn)知、情感和動(dòng)作技能）三大領(lǐng)域。12、教師利用圖片、VCD機(jī)、錄像機(jī)、視頻、音頻等呈現(xiàn)真實(shí)的事物與問題，作為學(xué)生探究的對(duì)象，屬于哪項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)（d.教師引導(dǎo)，學(xué)生探究）13、教育技術(shù)的主要目的是：（c.應(yīng)用規(guī)律優(yōu)化教育教學(xué)過程）14下列表述清晰的教學(xué)目標(biāo)是（d.能夠流利背誦古詩(shī)《春曉》）15、將戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)圖、反映葛底斯堡戰(zhàn)役底油畫等資料有機(jī)地結(jié)合在一起進(jìn)行《美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)》一課教學(xué)，這種方式是信息技術(shù)與歷史課程整合的（A、創(chuàng)設(shè)歷史情景）方法。16、假如一位老師要在網(wǎng)頁(yè)上放置一張風(fēng)景圖片，下列哪種格式最為適合（c.JPEG）17（A）18、課程整合中的教師評(píng)價(jià)可簡(jiǎn)化為三個(gè)階段，第一階段是對(duì)（D、教學(xué)設(shè)計(jì)）是對(duì)教學(xué)實(shí)施的評(píng)價(jià)，第三階段是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成模式。19、課堂導(dǎo)入的主要作用是（b.激發(fā)學(xué)生興趣，啟發(fā)學(xué)生思）20、良好的個(gè)別輔導(dǎo)軟件需要以一定的教育、心理的理論指導(dǎo)和軟件設(shè)計(jì)的原則。個(gè)別輔導(dǎo)軟件中應(yīng)該：設(shè)置（D、操作目標(biāo)）21、利用電子郵件進(jìn)行交流的局限在于（c.反饋速度受教師和學(xué)生積極性的影響）22、美國(guó)對(duì)新教師的學(xué)科知識(shí)的要求是（B、內(nèi)容知識(shí)，實(shí)質(zhì)知識(shí)，方法知識(shí)）。23（c。24、某位教師需要選取一段《再別康橋》的背景音樂來輔助教學(xué)，以下哪一種不屬于音頻資源（c.再別康橋.wmf）25、Powerpoint用于制作幻燈片的是（b.工作區(qū)）26、情境學(xué)習(xí)是（、建構(gòu)主義）學(xué)習(xí)理論在教學(xué)中的應(yīng)用。7“”（D”問題的豐富情境。28、適宜制作并處理電子表格文件的軟件是（d.Excel）29、適用于開展以教師講授和課堂演示為主的教學(xué)環(huán)境是（a.多媒體教室環(huán)境）30、搜集教學(xué)資源應(yīng)遵循一些原則，下列選項(xiàng)中不必考慮的是（b.教學(xué)資源一定是數(shù)字格式）31、為了推進(jìn)信息技術(shù)與課程整合的進(jìn)程，學(xué)校必須進(jìn)行卓有成效的教師培訓(xùn)。對(duì)于一個(gè)學(xué)校來說，教師的培訓(xùn)的組織工作存在（、由點(diǎn)及面，逐層推進(jìn)；全員、全程培訓(xùn)）兩種方式。31、為了使得學(xué)生了解火ft爆發(fā)的場(chǎng)景，教師播放了火ft爆發(fā)的視頻片斷，這體現(xiàn)了教學(xué)媒體在（d.展示事實(shí)，獲得直觀經(jīng)驗(yàn)）方面的功能：32、為了迎接21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，必須把（A、教育技術(shù)）當(dāng)作整個(gè)教育改革的突破點(diǎn)，把教育信息化放到戰(zhàn)略高度，搶占教育信息化“制高點(diǎn)”。33、WebQuest是美國(guó)圣地亞哥州立大學(xué)的（D、伯尼、道奇）等人于1995年開發(fā)的一種課程計(jì)劃。34、網(wǎng)絡(luò)上常見的動(dòng)畫圖片格式為（d.gif）35、完整的教學(xué)過程一般包括前期分析、確定目標(biāo)、制訂策略、（b.選擇媒體或資源）、試行方案、評(píng)價(jià)和修改等過程36、行為主義理論的教學(xué)方法在（C、程序教學(xué)）中得到了集中體現(xiàn)。37、下列哪個(gè)搜索關(guān)鍵詞可以找到音頻資源（b.狼牙ftwav）38、下列哪項(xiàng)活動(dòng)最能培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀（a.教師置境，學(xué)生體驗(yàn)）39、下列哪種媒體最適用于創(chuàng)設(shè)情境、營(yíng)造氛圍、展現(xiàn)真實(shí)場(chǎng)景（a.）40、下列屬于教育技術(shù)中無形的智能技術(shù)的是（c.）41、下列哪種媒體最適合用于課文朗讀、背景音樂、解說、音效（c.音頻）42、下列哪種媒體最適用于過程演示、原理闡釋（c.動(dòng)畫）43、下列哪種媒體最適合用于講課提綱、說明性文字等的呈現(xiàn)（c.文本）44、下面的（B、議論文寫作）不是信息技術(shù)與寫作和聽說教學(xué)整合的具體策略。45、下面的（C）是真實(shí)性任務(wù)學(xué)習(xí)的典型代表。46、下列哪種媒體最適合用于實(shí)物圖、人物照、景觀照、插圖等的展示（c.圖像）47、下面的（D、模擬占據(jù)空間廣的事物）不是信息技術(shù)與歷史課程的整合方法。48、學(xué)習(xí)者特征分析可分為哪兩方面（a.初始技能與目標(biāo)技能）。49、學(xué)生的思維是否嚴(yán)密而有序，是否具有創(chuàng)造性，都體現(xiàn)在（B、問題解決）的過程中。50、信息技術(shù)與課程整合的立足點(diǎn)是（D、課程）。51、影響教學(xué)設(shè)計(jì)的因素之一情境是指教師教學(xué)前（D、硬件、軟件和教學(xué)環(huán)境）的準(zhǔn)備狀況。52、以下哪種學(xué)習(xí)模式不屬于接受學(xué)習(xí)？（C、真實(shí)性任務(wù)學(xué)習(xí)）52、以下哪一項(xiàng)不適合作為網(wǎng)絡(luò)探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)任務(wù)（D、標(biāo)注漢字拼音）。53、以下學(xué)習(xí)目標(biāo)，表述不規(guī)范的是（c.通過參與探究酸雨形成原因的活動(dòng)，樹立科學(xué)探究精神）54、與多媒體教室環(huán)境相比，網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境的優(yōu)勢(shì)在于（a.能夠提供豐富的學(xué)習(xí)資源和便于交流的平臺(tái)）55、用于排除搜索結(jié)果中制定的內(nèi)容的方法是（b.-號(hào)）56、整合課程實(shí)現(xiàn)的是學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)整合、社會(huì)整合和知識(shí)整合。AECT的94定義，教育技術(shù)包括設(shè)計(jì)，開發(fā)，（b.利用），（d.）和評(píng)價(jià)五大部分。教育技術(shù)屬于教育學(xué)科，關(guān)注教育中的技術(shù)，其研究對(duì)象是：（a.c.教學(xué)資源）下列關(guān)于教育技術(shù)的各種理解中，錯(cuò)誤的是（d.教育技術(shù)的本質(zhì)是使用最先進(jìn)的技術(shù)去優(yōu)化教學(xué)過程以提高教學(xué)的效果）。信息技術(shù)屬于技術(shù)學(xué)科，其研究對(duì)象是與信息相關(guān)的技術(shù)，研究范疇是對(duì)信息的獲取、（B.加工）、（D.存儲(chǔ)）、傳輸與呈現(xiàn)。61、多媒體教學(xué)演示文稿的設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)過程，下列哪項(xiàng)是正確的設(shè)計(jì)步驟（C媒體內(nèi)容和形式素材的收集與管理規(guī)劃每張幻燈片的內(nèi)容和媒體形式）62、下列哪個(gè)搜索關(guān)鍵詞可以更加方便快捷的找到圖片資源（Ｄ、清西陵gif）63、制作個(gè)人網(wǎng)站時(shí)為了使網(wǎng)頁(yè)界面整齊、有序，一般使用哪種工具對(duì)網(wǎng)頁(yè)布局（B、表格）64、可以計(jì)算Excel電子表格中包含數(shù)字的單元格以及參數(shù)列表中的數(shù)字的個(gè)數(shù)的是（B、count）65、博客網(wǎng)站是根據(jù)（D、日志標(biāo)簽）對(duì)所有博客日志進(jìn)行自動(dòng)分類，方便查找的。66、下列采集的波形聲音質(zhì)量最好的是(Ｄ、雙聲道、16位量化、44.1kHz采樣頻率)67、下列哪一項(xiàng)體現(xiàn)了博客輔助教師來管理信息的功能（Ｂ、教師根據(jù)教學(xué)資源種類或用途，將博）68、在教師制作完畢Flash課件后，經(jīng)常需要將課件進(jìn)行發(fā)布以后再提供給教師或是學(xué)生使用，那么使用“文件”菜單中的“發(fā)布設(shè)置”命令時(shí)，下列那一種格式類型是無法用Flash發(fā)布的（D、avi）69、以下哪種媒體不屬于視聽覺媒體（C、CD ）70、下面軟件中，是聲音編輯處理工具的是（C、CoolEdiitPro）71、Flash動(dòng)畫的基本構(gòu)成單元是（C、元件）72、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的資源系統(tǒng)是指（D、輔助備課資源、學(xué)科資源庫(kù)和素材庫(kù)）73、通過下列哪項(xiàng)可以下載網(wǎng)頁(yè)上的圖片類素材（C、可以通過鼠標(biāo)右擊圖片，點(diǎn)擊“圖片另存為”命令保存所需圖片。）74、教師在準(zhǔn)備教學(xué)資源過程中，當(dāng)利用photoshop選取圖像中顏色相同或相近區(qū)域時(shí)，需要用到的工具是（A、魔棒工具）75、在教師利用Flash制作課件過程中，經(jīng)常會(huì)用到“文件”菜單中的“保存”命令，使用此命令后，生成文件的擴(kuò)展名是：（C、fla）76、以下哪一種信息交流技術(shù)可以輔助教師與學(xué)生開展實(shí)時(shí)交流(D、MSN )77、對(duì)學(xué)生看待事物的基本看法與傾向的要求屬于（C、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)）78、效能工具幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，以下工具中屬于效能工具的是（A）79、一位老師希望將經(jīng)常訪問的網(wǎng)址與自己的博客相鏈接，以方便訪問相關(guān)網(wǎng)站，需要設(shè)置（C、友情鏈接）80、由Excel軟件編輯并命名的文件的擴(kuò)展名是（C、xls）81、在搜索課件時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很有用的課件資源網(wǎng)站，為了方便再次瀏覽該網(wǎng)站，最簡(jiǎn)便的做法是（C、將網(wǎng)址添加到收藏夾）82、下列哪個(gè)工具可以制作多媒體教學(xué)演示文稿（C、PowerPoint）83、創(chuàng)建教師個(gè)人網(wǎng)站是一個(gè)系統(tǒng)的過程，其最后要做的一項(xiàng)工作是（A、發(fā)布網(wǎng)站）84FrontPage新建站點(diǎn)后，會(huì)在指定路徑中生成名為（C、index.htm）的默認(rèn)首頁(yè)文件85、使用Excel創(chuàng)建學(xué)生成績(jī)圖表時(shí)，漏掉了數(shù)學(xué)成績(jī)一列，可以在圖表向?qū)У哪膫€(gè)對(duì)話框中進(jìn)行修改。(B、圖表源數(shù)據(jù))86、下列哪種文件格式支持透明背景，可以較好地與網(wǎng)頁(yè)融合在一起？（GIF）87、對(duì)于正在制作和以后需要繼續(xù)編輯的圖像，要將其保存為（psd）格式88、下列哪個(gè)搜索關(guān)鍵詞可以更加方便快捷的找到Web迅雷下載軟件（Web迅雷下載）89、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的教學(xué)的基本特征中，不正確的有（在教師的作用發(fā)揮上，突出傳授與指導(dǎo)的功能）90、Excel最基本的功能是（繪制表格）91、擴(kuò)展名為“.og網(wǎng)址說明該網(wǎng)站屬于（非營(yíng)利組織）92、使用Flash制作動(dòng)畫的過程中，由Flash軟件自動(dòng)生成的幀是（過渡幀）93、以下哪種文件格式不屬于音頻文件？（psd）94、網(wǎng)絡(luò)教室的基本構(gòu)成包括（教師機(jī)、學(xué)生機(jī)、控制系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)連接）95、設(shè)計(jì)、辯護(hù)、置疑等描繪性詞語(yǔ)一般用于描述（理解）層次的教學(xué)目標(biāo)96、多媒體教室中，能夠放大顯示視覺信息的教學(xué)設(shè)備是（投影機(jī)）97、本地的計(jì)算機(jī)將文件以附件的形式，發(fā)送給另一臺(tái)計(jì)算機(jī)。這種網(wǎng)絡(luò)的信息服務(wù)功能屬于（電子郵件系統(tǒng)）功能.98、如果你要對(duì)一篇課文進(jìn)行錄音，外界環(huán)境嘈雜，你可選擇下面哪個(gè)軟件對(duì)其進(jìn)行降噪處理（CoolEditPro）99、按照學(xué)科的教學(xué)需要，配有專業(yè)設(shè)備與儀器的教室環(huán)境是（專業(yè)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境）100設(shè)置為（0）101、關(guān)于教育技術(shù)概念的理解錯(cuò)誤的是（在內(nèi)涵上，教育技術(shù)與電化教育具有實(shí)質(zhì)性的區(qū)別）102、教師在利用Flash制作課件時(shí)，會(huì)用到很多的實(shí)例與符號(hào)（也稱元件下列描述中正確的是（修改符號(hào)屬性會(huì)影響實(shí)例的屬性）103Flash（Alpha）104、教學(xué)資源有多種不同的分類方式，根據(jù)（媒體形式）分類可將教學(xué)資源媒體分為：文字、圖片、圖像等類別105、下面關(guān)于日志分類敘述錯(cuò)誤的是（可對(duì)日志分類進(jìn)行添加、修改操作，但不能刪除）106、符合新課程標(biāo)準(zhǔn)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和提高學(xué)習(xí)興趣，是對(duì)教學(xué)資源評(píng)價(jià)中（教育性）特性的評(píng)價(jià)107、在電子表格中排序教程為（選中數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)菜單、排序、設(shè)置排序）108MSNMessenger與北京的一位學(xué)科專家進(jìn)行交流，共同探討問題。下面有關(guān)王MSN（MSN家）109、學(xué)生是否掌握了即將學(xué)習(xí)的知識(shí)的能力是學(xué)生學(xué)習(xí)特征中的（終極技能）110、下面軟件中，不屬于音頻編輯工具的是（FrontPage）111、全文搜索引擎的使用方法也稱為（關(guān)鍵詞查詢）112、對(duì)搜索引擎的描述錯(cuò)誤的是（搜索時(shí)，輸入的關(guān)鍵字越多越好）（所應(yīng)達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果）115、Flash中，要使一個(gè)對(duì)象動(dòng)起來，至少需要（2）個(gè)關(guān)鍵幀Photoshop“像大小”對(duì)話框后，我們應(yīng)該選擇（約束比例）選項(xiàng)117、下列哪項(xiàng)不屬于教育技術(shù)中有形的物化技術(shù)（教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)）118、與多媒體教室環(huán)境相比，網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境的優(yōu)勢(shì)在于（能夠提供豐富的學(xué)習(xí)資源和便于交流的平臺(tái)）119、下列哪種文件格式能夠使用戶節(jié)省磁盤空間而又不犧牲任何圖像質(zhì)量？（BMP）120、資源的格式、質(zhì)量、運(yùn)行環(huán)境等符合教學(xué)要求，是對(duì)教學(xué)資源評(píng)價(jià)中（技術(shù)性）特性的評(píng)價(jià)122、利用Photoshop處理圖片時(shí)，如果我們需要在圖片上加入文字，那么應(yīng)該使用（文字工具）123、網(wǎng)絡(luò)上常見的動(dòng)畫圖片格式為（gif）125（）126、以下哪種方法適合獲取學(xué)生的事實(shí)性問題和態(tài)度性問題的信息（問卷法）127、在Excel中產(chǎn)生圖表的源數(shù)據(jù)發(fā)生變化后，圖表將（發(fā)生相應(yīng)的改變）128、關(guān)于電子論壇，下面敘述正確的是（具有面向特定用戶和適用面廣的特點(diǎn)）129、教師將課上要提的問題呈現(xiàn)在PPT上，讓學(xué)生回答，并隨后展示答案，屬于哪種教與學(xué)的活動(dòng)（教師提問，學(xué)生作答）130、交流平臺(tái)可分為同步交流平臺(tái)和異步交流平臺(tái)，以下屬于同步交流平臺(tái)的是（聊天室）131（朱自清）源，下列哪項(xiàng)搜索關(guān)鍵詞可以使你準(zhǔn)確而高效地找到相關(guān)資源《春》+寫作背景）132、擴(kuò)展名為“edu”的網(wǎng)址說明該網(wǎng)站屬于（教育網(wǎng)站）133、在Excel“總分”里的“（數(shù)據(jù)）”——“排序”關(guān)鍵字，按照遞增的順序進(jìn)行排序，學(xué)生名單就可以按照總分從低到高的順序排列。134、具有多樣的表現(xiàn)手法、生動(dòng)的情節(jié)、合理的構(gòu)圖和靈活的畫面，是對(duì)教學(xué)資源評(píng)價(jià)中（藝術(shù)性特性的評(píng)價(jià)135、網(wǎng)絡(luò)資源管理是（對(duì)資源進(jìn)行歸類、存儲(chǔ)、檢索與維護(hù)等操作）136、多媒體教室中，能夠控制各種設(shè)備的集成裝置教學(xué)設(shè)備是（控制器）138、教學(xué)資源有多種不同的分類方式，根據(jù)（信息內(nèi)容）分類可將教學(xué)資源媒體分為：教學(xué)信息、作業(yè)布置、教育敘事和生活領(lǐng)悟等140、下列文件格式，哪一個(gè)是Photoshop的源圖像文件格式？（.psd）142學(xué)習(xí)情況，張老師知道可以借助網(wǎng)絡(luò)來實(shí)現(xiàn)，又可避免昂貴的電話費(fèi)用，您認(rèn)為下列哪種工具不適合他們?cè)诰€實(shí)時(shí)交流（電子郵件）143、可以對(duì)Excel電子表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行求平均操作的是（average）145、下列哪種是由照相機(jī)、掃描儀采集的真實(shí)畫面的數(shù)據(jù)文件（圖像）146（學(xué)環(huán)境）147、不屬于常見的文本格式有（EXE）148、補(bǔ)間動(dòng)畫可以分為哪兩類（形狀補(bǔ)間動(dòng)畫和運(yùn)動(dòng)補(bǔ)間動(dòng)畫）149、多媒體教學(xué)演示通常選擇以下哪個(gè)工具制作（Powerpoint）150、以下哪一種信息交流技術(shù)可以輔助教師與學(xué)生開展實(shí)時(shí)交流（網(wǎng)易泡泡）151、成長(zhǎng)記錄袋法適用于下列哪種情況（適用于收集學(xué)生作品和學(xué)習(xí)反思等相關(guān)信息）152、進(jìn)行新的學(xué)習(xí)之前所必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能是（初始技能）153、對(duì)博客進(jìn)行管理主要是通過（管理日志）來實(shí)現(xiàn)的154、下列哪種是用線條、幾何形狀等表達(dá)信息的數(shù)據(jù)文件（圖形）155（吸引很多教師和學(xué)生來訪問該博客，實(shí)現(xiàn)信息更為廣泛的共享）156、下列哪一項(xiàng)體現(xiàn)了博客輔助教師來發(fā)布信息的功能（教師利用博客發(fā)布教學(xué)通知、布置作業(yè)，書寫日常的生活感悟、教學(xué)心得等日記隨筆，將教學(xué)資源上傳）157（集的多種形式教學(xué)資源分類存放，也可以根據(jù)日志內(nèi)容不同將博客中書寫的日志分類存放）158是（打開要截取的圖片—PrtSc鍵、開始—AdobephotoshopCtrl+v鍵、文件菜單—保存）二、多項(xiàng)選擇1、下列關(guān)于圖層說法錯(cuò)誤的是（A、修改某一圖層內(nèi)容時(shí)，會(huì)影響其它圖層D、無法利用圖層對(duì)圖像進(jìn)行后期處理)2、進(jìn)行聲音采集的時(shí)候，為了提高錄音的效果下列那些做法是正確的（A、錄音環(huán)境要安靜，避免錄制過多的噪音B、錄音時(shí)，距離話筒不能太遠(yuǎn)，否則可能錄制的聲音音量太小D、在錄制開始后，應(yīng)先錄制一段空白，用于降噪時(shí)的噪音采樣)3（Ａ、測(cè)驗(yàn)法適用于收集學(xué)生的知識(shí)水平、能力情況等信息Ｂ、成長(zhǎng)記錄袋法主要用于收集學(xué)生作品和學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評(píng)價(jià))4、下列關(guān)于發(fā)布個(gè)人網(wǎng)站的描述中哪些是正確的(Ａ、發(fā)布個(gè)人網(wǎng)站時(shí)可以將自已的網(wǎng)站發(fā)布到網(wǎng)FTP軟件進(jìn)行上傳)5（Ａ組織與安排學(xué)習(xí)活動(dòng)Ｄ、設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境)6、下面關(guān)于電子論壇和即時(shí)討論工具的說法，敘述正確的是(Ａ、電子論壇可以突破時(shí)空限制，實(shí)現(xiàn)異步交流Ｂ、即時(shí)討論工具需要用戶必須安裝客戶端軟件Ｃ、電子論壇是由一人發(fā)貼提出問題，由登陸論壇的其他人針對(duì)此問題發(fā)表自己的觀點(diǎn))7、根據(jù)對(duì)教育技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，下列說法中正確的是（Ａ、教育技術(shù)是為了促進(jìn)學(xué)習(xí)，對(duì)過程和資源進(jìn)行設(shè)計(jì)、開發(fā)、應(yīng)用、管理和評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐。Ｂ、教育信息化是指在教育教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域中，積極開發(fā)并充分應(yīng)用信息技術(shù)和信息資源以促進(jìn)教育現(xiàn)代化，培養(yǎng)滿足社會(huì)需要人才的過程。Ｄ、教學(xué)設(shè)計(jì)師運(yùn)用系統(tǒng)的方法分析教學(xué)問題和確定教學(xué)目標(biāo)，建立解決教學(xué)問題的策略方案、試行解決方案、評(píng)價(jià)試行結(jié)果和對(duì)方案進(jìn)行修改的過程。）8、學(xué)生的學(xué)習(xí)特征包括（C、初始技能D、終極技能）9、下列關(guān)于多媒體教學(xué)演示文稿制作的說法中，正確的是（AB多媒體教學(xué)演示文稿要醒目CD10、利用電子郵件進(jìn)行交流的優(yōu)勢(shì)在于（A、電子郵件發(fā)送時(shí)間短，成本低C、有利于師生在異地輔導(dǎo)作業(yè)，交流思想，互相協(xié)作）11、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的教學(xué)應(yīng)該具備下列哪些基本特征（A、在學(xué)習(xí)活動(dòng)的安排上，以學(xué)生的自主合作探究活動(dòng)為主B、在教師的作用發(fā)揮上，突出引導(dǎo)與參與的功能C、在學(xué)習(xí)內(nèi)容的組織上，以單元學(xué)習(xí)和綜合學(xué)習(xí)為主D、在技術(shù)支持教學(xué)過程上，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的功能）12、媒體成為教學(xué)媒體必須具備的基本特征是（A、儲(chǔ)存與傳遞以教學(xué)為目的的信息B、支持教與學(xué)的活動(dòng)）13（Awww.GCwww.BD、雅虎www.Y）14、下面軟件中，是常用課件制作工具的是（A、Flash B、Authorware）15、收集學(xué)生信息的方法可以是（A、測(cè)驗(yàn)法CD、問卷法）16、新課程標(biāo)準(zhǔn)中，學(xué)習(xí)目標(biāo)的類型包括（A、知識(shí)與技能C、過程與方法D、情感、態(tài)度與價(jià)值觀）17、通過日志管理能夠?qū)崿F(xiàn)（B、添加日志分類C、修改、刪除日志D、將日志按以定順序排序）18、下列關(guān)于采樣率說法正確的是（C、采樣率越高，音頻的質(zhì)量越好D、采樣率越低，音頻的質(zhì)量越差）21、根據(jù)對(duì)教育技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，下列說法中正確的是（教育技術(shù)是為了促進(jìn)學(xué)習(xí)，對(duì)過程和資源進(jìn)行設(shè)計(jì)、開發(fā)、應(yīng)用、管理和評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐；教育信息化是指在教育教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域中，積極開發(fā)并充分應(yīng)用信息技術(shù)和信息資源以促進(jìn)教育現(xiàn)代化，培養(yǎng)滿足社會(huì)需要人才的過程；教學(xué)評(píng)價(jià)試行結(jié)果和對(duì)方案進(jìn)行修改的過程）22、以下可以作為教師間的實(shí)時(shí)交流手段是（網(wǎng)易POPO; MSN;QQ）23、學(xué)生家庭基本信息包括（）24、網(wǎng)站素材包括（文本、圖片、動(dòng)畫、音頻和視頻等）25flash動(dòng)畫中的的重要概念，下面關(guān)于符號(hào)的有關(guān)說法正確的是（flash件；實(shí)例是指出現(xiàn)在舞臺(tái)上的符號(hào)；實(shí)例是指嵌套在其他符號(hào)中的符號(hào)）26、在Powerpoint中，幻燈片中可以設(shè)置動(dòng)畫效果的對(duì)象文有（圖形；文字；圖片；圖表）27、下列陳述中，哪些是使用圖像輔助教學(xué)的好處（為學(xué)生提供形象的教學(xué)內(nèi)容；為學(xué)生提供直觀的教學(xué)內(nèi)容；有助于幫助學(xué)生形成感性認(rèn)識(shí)）28、下列可以作為學(xué)生協(xié)作平臺(tái)的有（BBS; E-Mail）29、甄選合適的搜索結(jié)果，通常包括以下幾部分（容提要）30、下列說法錯(cuò)誤的是（mp3文件的數(shù)據(jù)量較小，攜帶方便，易于傳輸，通用性較強(qiáng)，與wav格式相比，音質(zhì)較好；RealMedia格式的音質(zhì)好，適于編輯，支持的處理軟件很多）31、在Powerpoint中，創(chuàng)建超鏈的方法有（“插入”菜單中選擇“超級(jí)鏈接”；從“幻燈片放映”選擇“預(yù)設(shè)動(dòng)畫”；從編輯菜單中選擇“鏈接”）32、收集學(xué)生信息是有效教學(xué)的重要工作。學(xué)生信息包括哪些內(nèi)容（個(gè)人、家庭基本信息；學(xué)習(xí)成績(jī)信息；學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力信息；健康信息）33、下面關(guān)于友情鏈接敘述正確的是（友情鏈接相當(dāng)于一個(gè)放在博客中的收藏夾；通過友情鏈接可以將經(jīng)常訪問的網(wǎng)址鏈入自己的博客；鏈接可以包括其他人博客的網(wǎng)址；