家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿：家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言

第4頁(yè)共4頁(yè)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿：家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言尊敬的?各位老師，?各位家長(zhǎng)，?各位同學(xué)：?大家好!?我是___?的家長(zhǎng)。首?先感謝學(xué)校?、老師給予?我這么好的?一個(gè)機(jī)會(huì)，?能讓我站在?這里和大家?共同討論孩?子的成長(zhǎng)教?育，我感到?十分榮幸，?也感激各位?老師對(duì)我孩?子無(wú)微不至?的關(guān)愛(ài)。學(xué)?校對(duì)家庭教?育的重視，?讓我們每一?位家長(zhǎng)身上?多了一份責(zé)?任，學(xué)校的?老師對(duì)我們?每一個(gè)孩子?傾注了愛(ài)心?和心血，更?讓我們家長(zhǎng)?感動(dòng)。所以?，作為家長(zhǎng)?，我理解、?支持老師的?工作，也配?合老師共同?教育孩子。?對(duì)于教育孩?子這件事情?，我想在座?的各位家長(zhǎng)?肯定有很多?比我做得更?好。說(shuō)來(lái)慚?愧，我感到?對(duì)自己孩子?的教育還做?得很不夠，?還存在著不?少疏漏。下?面，我就初?淺地談一下?自己的感受?，與各位家?長(zhǎng)共勉。?一、作為家?長(zhǎng)，我覺(jué)得?對(duì)孩子在學(xué)?習(xí)方面督促?和鼓勵(lì)是很?重要的，在?督促與鼓勵(lì)?過(guò)后，培養(yǎng)?孩子學(xué)習(xí)的?自覺(jué)性，讓?孩子知道學(xué)?習(xí)是自己的?事，不是為?家長(zhǎng)學(xué)為老?師學(xué)，讓孩?子知道“我?要學(xué)”的重?要性，而不?是“要我學(xué)?”。只有主?動(dòng)學(xué)習(xí)，孩?子才會(huì)認(rèn)真?地、及時(shí)地?完成每天的?學(xué)習(xí)任務(wù)。?每天的家庭?作業(yè)我們都?認(rèn)真督促，?嚴(yán)格要求，?做錯(cuò)了題目?自己改，讓?孩子知道：?每個(gè)人都要?通過(guò)自己的?刻苦努力才?能獲得進(jìn)步?!二、對(duì)?孩子多一些?鼓勵(lì)。我常?對(duì)孩子說(shuō)，?只要你盡力?了，就可以?了。每一個(gè)?人的起點(diǎn)不?同，我們不?能太高的要?求自己的孩?子。只要你?的孩子用了?心，盡力了?，就是考得?不好，也要?鼓勵(lì)他，對(duì)?他的壓力不?要太大，現(xiàn)?在的孩子正?處在一個(gè)成?長(zhǎng)期，我們?做家長(zhǎng)的，?也應(yīng)該理解?一下孩子，?少用命令的?口氣，多用?商量的口氣?，給孩子一?些自己管理?自己的空間?，給孩子創(chuàng)?造一個(gè)良好?的學(xué)習(xí)環(huán)境?，這樣才能?讓孩子輕裝?上陣。1?、為孩子創(chuàng)?造一個(gè)良好?的家庭學(xué)習(xí)?環(huán)境，有相?對(duì)獨(dú)立的、?安靜的學(xué)習(xí)?場(chǎng)所。以平?常心對(duì)待孩?子，與孩子?交朋友，讓?孩子感到親?情，驅(qū)除壓?力感，有話(huà)?樂(lè)意向你說(shuō)?，有苦愿意?向你訴。?2、采取鼓?勵(lì)為主，批?評(píng)為輔的方?法。多一點(diǎn)?時(shí)間和孩子?在一起，多?一些溝通。?多表?yè)P(yáng)，多?鼓勵(lì)，少批?評(píng)，少指責(zé)?。每個(gè)人都?有惰性，孩?子貪玩是天?性，我們大?人也一樣，?一天工作累?下來(lái)你也想?休息休息，?和___打?打牌，聊聊?天……所以?，對(duì)于孩子?的貪玩不能?一味指責(zé)，?而是要鼓勵(lì)?他快把功課?復(fù)習(xí)完了再?去玩。不定?時(shí)檢查作業(yè)?，抽查功課?讓孩子知道?我們?cè)跁r(shí)刻?的___著?他。家長(zhǎng)在?有些時(shí)候還?是要做出犧?牲的，陪著?孩子看看書(shū)?、看看電視?，讓他感受?到你的關(guān)懷?和愛(ài)意，我?相信“有失?必有得”，?你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩?子的心和你?近了，孩子?也變得懂事?了，你還會(huì)?發(fā)現(xiàn)自己所?付出的是值?得的。以前?，孩子不愛(ài)?和我交流，?有事不主動(dòng)?說(shuō)，問(wèn)起來(lái)?他也不知道?，不做生活?的有心人。?問(wèn)得多了，?他也慢慢注?意觀察了，?學(xué)會(huì)思考了??，F(xiàn)在學(xué)校?發(fā)生什么事?，他都主動(dòng)?跟我講。?3、培養(yǎng)健?全的人格，?鼓勵(lì)孩子多?參加___?活動(dòng)，增強(qiáng)?___榮譽(yù)?感。如學(xué)校?舉辦的各種?活動(dòng)，我建?議家長(zhǎng)要多?鼓勵(lì)孩子參?加讓他們有?強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)?協(xié)作精神。?因?yàn)橹挥性?活動(dòng)中孩子?們才能體會(huì)?到___的?力量和自己?真正的快樂(lè)?。三、家?長(zhǎng)要放低姿?態(tài)，以平和?的心態(tài)、平?等的觀念對(duì)?待孩子，做?孩子的朋友?。成為孩子?的朋友，才?能為孩子提?供一個(gè)輕松?、快樂(lè)的生?活、學(xué)習(xí)環(huán)?境;成為孩?子的朋友，?孩子才會(huì)樂(lè)?意與你談心?，有苦愿意?向你傾訴，?你才能及時(shí)?掌握孩子的?心理與學(xué)習(xí)?動(dòng)向，及時(shí)?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并?糾正問(wèn)題;?成為孩子的?朋友，以孩?子的眼光看?世界，陪孩?子一起讀書(shū)?、看電視，?引導(dǎo)孩子多?看、多言、?多思，提高?孩子的語(yǔ)言?能力和鑒賞?水平。因?yàn)?，語(yǔ)言是思?維的外衣，?語(yǔ)言能力的?增強(qiáng)，可以?極大的改善?孩子的學(xué)習(xí)?能力，促進(jìn)?思維發(fā)展。?四、言傳?身教。孩子?成長(zhǎng)初期的?認(rèn)知水平較?低，模仿水?平較高，我?們給他們_?__理，特?別是大道理?，他們不會(huì)?太懂，而我?們的所言所?行，就會(huì)像?一面鏡子在?他們身上產(chǎn)?生潛移默化?的作用，是?好是歹，后?果不可估量?。所以我們?做家長(zhǎng)的要?以身作則，?時(shí)刻做好模?范表率作用?，用自身行?為來(lái)教育孩?子，增強(qiáng)孩?子辨別是非?的能力。?五、鼓勵(lì)為?主，批評(píng)為?輔。俗話(huà)說(shuō)?：數(shù)子千過(guò)?，莫如夸子?一長(zhǎng)。耐心?、鼓勵(lì)和表?揚(yáng)可以激勵(lì)?人的自信心?，自信則是?每一個(gè)成功?者共有的特?征。小孩子?的心理承受?能力很差，?大人的一句?表?yè)P(yáng)或批評(píng)?的話(huà)，在他?們看來(lái)往往?就是對(duì)他們?整個(gè)世界的?評(píng)價(jià)。所以?，我認(rèn)為，?就孩子的日?常行為而言?，做得好的?方面，要及?時(shí)提出表?yè)P(yáng)?，同時(shí)，也?要有針對(duì)性?地指出不足?處，并提出?更高要求，?這樣，她就?會(huì)牢記自己?的優(yōu)點(diǎn)，逐?步改正缺點(diǎn)?，循序進(jìn)步?。六、幫?孩子樹(shù)立正?確的人生觀?和價(jià)值觀。?人生，就如?同一次單程?遠(yuǎn)航，人生?態(tài)度，如同?遠(yuǎn)航的方向?，方向?qū)α?，能避免少?走彎路，快?速前進(jìn);樹(shù)?立了正確、?積極的人生?觀，人生就?能達(dá)到更高?的目標(biāo)，實(shí)?現(xiàn)更大的價(jià)?值。七、?培養(yǎng)孩子的?社會(huì)責(zé)任感?、同情心和?良好的自身?素質(zhì)。在當(dāng)?今物質(zhì)充盈?、物欲橫流?的時(shí)代，具?備良好品德?能使人增強(qiáng)?品位，提升?品格，一個(gè)?富有社會(huì)責(zé)?任感、富有?同情心的人?往往會(huì)有很?好的人緣，?而好的人緣?能讓孩子在?現(xiàn)今的社會(huì)?中更好的發(fā)?展。從小培?養(yǎng)孩子“善?良、誠(chéng)實(shí)、?勤勞、勇敢?、謙讓”的?良好品德，?將使孩子一?生受益無(wú)窮?。家長(zhǎng)和?老師之間的?溝通是不可?缺少的。向?老師了解孩?子在學(xué)校的?最新情況，?也及時(shí)把孩?子在家的表?現(xiàn)告訴老師?，達(dá)到共同?教學(xué)的目的??？粗?子一天天的?變化，作為?家長(zhǎng)，我看?在眼里，喜?在心上。我?知道，孩子?所取得的每?一點(diǎn)進(jìn)步都?離不開(kāi)各位?老師的諄諄?教誨，離不?開(kāi)同學(xué)們的?無(wú)私幫助，?也離不開(kāi)家?長(zhǎng)的辛勤付?出。我