2023學(xué)年完整版Unit6TherearefourseasonsinayearLesson35教案

人教版六年級英語上lesson35教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo):1)words:autumn,golden,busy,harvest,winter,snowman2)phrases:colderandcolder,shorterandshorter,pickapples,makesnowmen3)drills:Autumnisthethirdseason.Winteristhefourthseason.Theweathergetscolderandcolder.Thisfarmerispickingapples.:Studentscanlearnthewordsandsentencesinactualcommunication,studentscancorrecttableofautumnandwinterclimatecharacteristicsandactivitiesintheseason.3.Education:educatethestudents’interestinlearningEnglish,tocultivatethestudents'consciousnessofcompetitionandcooperation.2.Tograstinformationinthereadingaswellastheabilitytoprocessinformation.3.totrainthestudenttolovethenature.二、教學(xué)重點(diǎn)Tomasterimportantwords,phrasesandsentences,especiallypayattentiontotrainingstudentsinthecontextofrealpracticalabilitytouselanguagetocommunicate.三、教學(xué)難點(diǎn)1.Thewordmemorizationanddistinction.2.Theuseofcomparative.3.Studentswilllearnlanguageintherealsituationandreallifeusedcorrectly.四、教學(xué)準(zhǔn)備CAI,somepicturecards,exercisepaper五、學(xué)情分析六年級學(xué)生已經(jīng)初步具備了聽、說、讀、寫的能力和一定的英語語言基礎(chǔ)，對本課書涉及的主要句式也有了一定的了解。但由于本班學(xué)生人數(shù)少，學(xué)生水平的參差不同，再加上本課文本內(nèi)容的豐富，知識量大，我采用了循序漸進(jìn)帶入式的教學(xué)思路，設(shè)計了不同的問題，預(yù)設(shè)多種不同的答案，讓孩子們在老師問題的引導(dǎo)下，了解文本內(nèi)容，掌握語言知識，因材施教的進(jìn)行英語教學(xué)，讓不同水平的孩子都學(xué)有所得。六、教學(xué)活動1)Freetalk2)singasong<twolittlespringbirds>設(shè)計意圖：音樂放松身心，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的英文環(huán)境，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。1)T:Doyoulikespring?Whatisspringlike?2)Springisthefirstseasonoftheyear.Whatisthesecondseasonoftheyear?Whatissummerlike?3)Springorsummer,whichseasondoyoulikebest?Doyouwanttoknowmyfavouriteseason?4)Ilikesummerbest,becauseIhavesummerholidaysinsummer.Icandomanyinterestingthingsonsummerholidays.Whatdoyoudoonsummerholidays?5)Ihavesomepictures.Let’shavealook,whataretheydoing?設(shè)計意圖：多輪啟發(fā)性問題有利于學(xué)生們復(fù)習(xí)舊知，自然引出新的話題，語言交際才得以自然地進(jìn)行下去。圖片和提問相結(jié)合，將學(xué)生帶入文本情境。3、Presentation1).Learnthenewword:autumn2).Learnthesentencepatternaboutautumn.T:What’sthethirdseasonoftheyear?S:Autumnisthethirdseason.T:Whendoesautumnbeginaround?ItbeginsaroundSeptember.T:How’stheweatherinsummer?S:Theweathergetscolderandcolder.Thedaysgetshorterandshorter.T:whatcolourisautumn?Autumnisthegoldenseason.Thefarmersarebusyharvesting.T:What’sthisfarmerdoinginthispicture?S:Thisfarmerispickingapples.3)Learnthefourthseason:winterT:whatisthefourthseasonandthelastseasonoftheyear?S:Winter.4)Learnthesentencepatternaboutwinter.Theweatheriscoldanditoftensnows.Winteristhewhiteseason.Whenitsnows,everythingiswhite.Childrenmakesnowmen.T:payattentiontothepluralformofsnowman.5)Listentothetapecarefully.6)Readthetexttogether.設(shè)計意圖：教師緊扣目標(biāo)話題，鎖定文本的重點(diǎn)內(nèi)容，精心提煉出主要問題，并運(yùn)用圖片，視聽材料調(diào)動學(xué)生的視聽等感官，以直觀形象的形式呈現(xiàn)閱讀材料，化解語篇理解的難度，增強(qiáng)學(xué)生對語言文字的深層次理解，以此來掌握語篇內(nèi)容。通過師生自由問答，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、提煉、表達(dá)等，促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的發(fā)展，幫助學(xué)生逐步積累閱讀方法。1)T:Children,Ihavesomeexersicesforyou.Firstlookandfill.Takeouttheexercisepapertodoit.Thestudentfinishtheexerciseinthemusic.2)Ihavesomewordsandphrases.let’sfindouttheirhomeforthem.Studentreadthemfirstandthenputthemontherightplace.3)playagame.Agameforyou.Ipreparesomewordsforyou.Eachwordhasaquestion.Youmustchooseonewordandthenanswerthisquestion.設(shè)計意圖：運(yùn)用多種形式進(jìn)行操練練習(xí)，吸引學(xué)生注意力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識，把知識靈活運(yùn)用到具體的語言環(huán)境中，培養(yǎng)一定的綜合運(yùn)用能力，為進(jìn)一步鞏固所學(xué)做好鋪墊。Inthislesson,wehavelearnedsomethingaboutautumnandwinter.Welearnedagoodseason.Seasonisbeautiful.Ourlifeisbeautiful,too.Soweshouldenjoyseasons.Weshouldenjoyhappiness.Whileweshouldprotectourearth.設(shè)計意圖：利用教材所學(xué)知識，有效地對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，不僅使學(xué)生掌握了知識，同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛季節(jié)，熱愛生活，熱愛地球的意識。設(shè)計意圖：開放性作業(yè)，有利于鞏固所學(xué)知識，將教學(xué)延伸到實際生活當(dāng)中。七、教學(xué)反思這是一節(jié)語篇教學(xué)課，說實話六年級語篇教學(xué)的文本越來越長，信息量也越來越大，中間需要處理的知識語法點(diǎn)也越來越多，所以篇教學(xué)也漸漸失去了其原本教學(xué)的趣味性。在高年級的課堂如何還能保證學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性確實是一個傷腦筋的問題。上課伊始我先是通過一首英文歌曲導(dǎo)入新課，接下來圍繞spring和summer進(jìn)行了一些freetalk復(fù)習(xí)了上節(jié)課的內(nèi)容，接下來通過交流Whatdoyoudoonsummerholidays?來復(fù)習(xí)單元前四課出現(xiàn)的動詞短語，進(jìn)而復(fù)習(xí)本單元的重點(diǎn)語法現(xiàn)在進(jìn)行時的應(yīng)用。在這節(jié)課中要求學(xué)生掌握大量有關(guān)秋冬季的單詞和描述兩季的短語及其用于描述季節(jié)、天氣的句型及其一些與之相應(yīng)的活動情況的句型，因而我采用圖片問答、循序漸進(jìn)的新授形式，逐漸讓學(xué)生了解語篇的重點(diǎn)，簡單直接、形象生動，兼顧了大多數(shù)同學(xué)的接受能力。同時我充分利用各種直觀教學(xué)手段，特別是多媒體課件，形聲兼?zhèn)涞貏?chuàng)設(shè)生動形象、新奇有趣的樂學(xué)情景，集中學(xué)生的注意力，啟迪學(xué)生的創(chuàng)造思維，調(diào)動學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，從而提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。如：在講解pickapples這個短語時，我打出這張圖片問：Whatishedoing?引導(dǎo)學(xué)生回答：Heispickingapples.學(xué)生一目了然，很快掌握這個詞匯。用同樣的方式學(xué)習(xí)playwithsnow和makeasnowman很快的突破了本課的難點(diǎn)。針對本課的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，在操練環(huán)節(jié)，我設(shè)計了四個練習(xí)形式，分別采用“聽聽、想想、猜猜、說說、動動、練練”等多種活動形式，讓學(xué)生在活動中鞏固新知，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、主動探索、主動思考、主動實