2023學(xué)年完整版Unit2Thingsinthekitchen設(shè)計(jì)5

Unit2Thingsinthekitchen教學(xué)設(shè)計(jì)（6）設(shè)計(jì)時(shí)間：科目：英語(yǔ)年級(jí)：四年級(jí)學(xué)期：上學(xué)期執(zhí)教者：（以上各項(xiàng)由備課人在第一次使用該平臺(tái)時(shí)填寫(xiě)好（做出選擇），后續(xù)使用時(shí)將承前，不需再填寫(xiě)（選擇）。）課題Unit2Thingsinthekitchen(PartE&J)課型新授課（可選）課時(shí)第6課時(shí)（總計(jì)6課時(shí)）教材分析本單元的課題是Thingsinthekitchen,主要內(nèi)容是能與老師和同學(xué)溝通廚房相關(guān)的話題，掌握與廚房相關(guān)的詞匯如amessycupboard/atidycupboard/dirtywalls/cleanwalls/anoldfridge/anewfridge/afullsink/anemptysink/afullbin/anemptybin等等，以及Be動(dòng)詞一般過(guò)去式的基本用法。本單元內(nèi)容和日常生活息息相關(guān)，貼近學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，有利于他們?cè)谡鎸?shí)的語(yǔ)言情景中培養(yǎng)、運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生能在特定的語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)言，而不只是掌握語(yǔ)言知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：◆復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容?！舯鎰e音標(biāo)[u?][u]。◆正確地描述圖畫(huà)。過(guò)程與方法：◆以聽(tīng)、說(shuō)、讀、練等方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)[u?][u]的發(fā)音，同時(shí)能夠發(fā)現(xiàn)其發(fā)音規(guī)律，并可以歸納出類(lèi)似音標(biāo)的相關(guān)知識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：◆培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性及對(duì)自身體驗(yàn)的表達(dá)教學(xué)重點(diǎn)◆辨別音標(biāo)[u?][u]教學(xué)難點(diǎn)◆正確地描述圖畫(huà)教學(xué)策略◆聽(tīng)說(shuō)教學(xué)法、情景教學(xué)法、游戲教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備◆卡片、PPT、多媒體、教學(xué)光盤(pán)單詞卡、圖片等實(shí)施教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、組織教學(xué)及復(fù)習(xí)1.教師：Goodmorning!學(xué)生：Goodmorning!教師：Yesterday,weknewhowtocookFrenchtoast.Didyoucookitwithyouparents?[注1]學(xué)生：Yes!教師：Good!Let’splayawordgame!Putthewordsintothetableandlistencarefully.[注2][注1]連線游戲：在投影中顯示本課的新詞匯圖片（messy,tidy,cupboard,fridge,full,empty,sink,healthy,dirty）讓學(xué)生把以上單詞填入九宮格中，教師任意讀出當(dāng)中三個(gè)，只要有三個(gè)單詞連成線即勝出！messytidycupboardfridgefullemptysinkhealthydirty[注2]對(duì)于單詞的復(fù)習(xí)，通過(guò)游戲的形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且有效地抓住課文中的重點(diǎn)詞匯。2.頭腦風(fēng)暴：學(xué)生用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行描述。教師：Allright.Canyoumakesentenceswiththesewords?Yesterday,thebinwasfull.Today,thebinisempty.[注3]學(xué)生：Yesterday,thekitchenwasmessy.Today,thekitchenistidy.MessyKitchenMessyKitchenTidyKitchen[注3]利用頭腦風(fēng)暴法讓學(xué)生復(fù)習(xí)課文句型。3.教師：Allright.Nowwe’llhaveaprogresscheck,finishPartJ.[注4][注4]對(duì)本課的單詞和句型進(jìn)行匯總練習(xí)。二、新知識(shí)的呈現(xiàn)與歸納幫助OfficerWei完成調(diào)查任務(wù)（1）教師：Yesterday,weknewtherewasanaccidentinBob’skitchen.SoIcalledOfficerWeitohelphim.Ifyoudoagoodjob,hemaygiveyouasticker.HerearesomepicturesonWorkbookPage10.OfficerWeiwantsyouropinions.[注5][注5]通過(guò)OfficerWei的要求，讓學(xué)生先對(duì)活動(dòng)手冊(cè)第10頁(yè)的圖畫(huà)內(nèi)容進(jìn)行描述后，練習(xí)聽(tīng)力排序。（2）OfficerWei:Great!Thereisanothertaskforyou.IwasinthekitchenatHealthyRestaurantyesterday.I’llgoagaintoday.Helpmetowritethereport.StudentsshouldfinishWorkbookP16andchecktheiranswers.[注6][注6]OfficerWei交給我們的第二項(xiàng)任務(wù)就是完成報(bào)告。（3）OfficerWei:Tomorrow,Iwilltakemyrobotonbusinessanditcan’tpronouncethevowelproperly.Pleasehelpit![注7][注7]通過(guò)糾正OfficerWei的機(jī)器發(fā)音，讓同學(xué)們完成E部分的元音訓(xùn)練。三、新知識(shí)的鞏固和運(yùn)用1.OfficerWei:Thankyouverymuch!Wearefriends.Iwanttointroducemyfamilytoyou!Students:Really/Yeah!OfficerWei:Lookatthispicture.Thisisme.Iwasweak.Now,Iamstrong.ThisismywifeSue.Shewasfat.Now,sheisthin.Howaboutyourfamily?Canyoutellmesomethingaboutit?以四人小組為單位進(jìn)行討論。教師：Whocancometothefrontandshowusyourphotostotheclass?[注8]讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的圖片，并讓四個(gè)小朋友把圖片交上來(lái)，讓其他同學(xué)進(jìn)行匹配。（可選）[注8]讓4位學(xué)生把小時(shí)候照片和現(xiàn)在的照片混在一塊，然后讓學(xué)生描述同一個(gè)人的兩張照片進(jìn)行配對(duì)。2.OfficerWei:Iwanttoknowmoreaboutyou.Canyoushowmeyourschool?以四人小組為單位談?wù)撜掌?。學(xué)生：Yes.學(xué)生：Ourclassroomistidy.學(xué)生：Yesterday,thebookshelfwasmessy.Today,itistidy.[注9]學(xué)生：Yesterday,theblackboardwasdirty.Today,itisclean.學(xué)生：Yesterday,thefloorwasdirty.Today,itisclean.OfficerWei:Thankyou![注9]復(fù)習(xí)動(dòng)詞Be過(guò)去式，利用同學(xué)們熟悉的家庭或教室環(huán)境，拓展同學(xué)們的口頭表述范圍。四、小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了用過(guò)去時(shí)描述自己的過(guò)去。除此以外，我們還可以用was和were來(lái)談?wù)撈渌氖虑椋纾旱攸c(diǎn)和交通?？纯催@兩幅圖：這是哪里呢？猜猜看？五、作業(yè)布置1.貼上自己的圖片并寫(xiě)幾句話。2.給自己家廚房寫(xiě)幾條注意事項(xiàng)。3.完成活動(dòng)手冊(cè)第10頁(yè)和第