四年級上冊科學教案-3.4 不同的聲音｜蘇教版

《不同的聲音》教學設(shè)計一、預(yù)期學習結(jié)果：1．能夠感受人嗓音有強弱、高低和音色的不同。2．能夠用實驗證明聲音的強弱與什么因素有關(guān)。3。能用實驗證明聲音的高低與哪些具體的因素有關(guān)。二．教學重點與難點：重點：了解聲音存在音調(diào)與音量的區(qū)別。難點：區(qū)分音調(diào)和音量。三．教學準備：不同長短、粗細的橡皮筋、能發(fā)出聲音的物體、塑料盒子、紙杯、四．教學設(shè)計：課前：聽歌，放松。提醒學生仔細聽聽歌曲里的聲音有什么不同。課堂教學：師：課前我們聽了一段音樂，好聽嗎？音樂里有哪些聲音？師：這些聲音有什么不同？（學生說師板書）師：你覺得哪個的聲音好聽？（生說）不同的聲音有不同的魅力，也隱藏著許許多多的秘密，讓我們共同學習研究4不同的聲音。（出示課題）學習認識聲音的音量、音調(diào)。師：人能說話，樂器能演奏出動聽的音樂，你能讓普通的物體發(fā)出聲音嗎？（能）那你能讓它們發(fā)出不同的聲音嗎？你準備怎么做？師：老師為每個小組提供了一些物體，請同學們在下面的實驗中讓它們發(fā)出不同的聲音，在實驗中我們需要關(guān)注在實驗過程中，物體發(fā)出的聲音有什么不同？你認為是什么原因是物體發(fā)出不同的聲音？完成實驗報告的記錄。學生實驗完成記錄請同學們匯報一下實驗一的完成情況根據(jù)學生的發(fā)言，明晰音量的概念師：同學們剛剛說的都是我們在生活中的語言，在科學上面我們把剛剛那種高的聲音叫作強，另一種低的聲音叫作弱，聲音的強弱叫作“音量”。（板書）請同學們匯報一下實驗二的完成情況根據(jù)學生的發(fā)言，明晰音調(diào)的概念同樣同學們剛剛說的還都是我們在生活中的語言，在科學上面我們把剛剛那種尖的聲音叫作高，另一種悶悶的的聲音叫作低，聲音的高低叫作“音調(diào)”。（板書）師：通過我們的實驗小組的實驗知道了聲音的音量和音調(diào)，并且對實驗中對物體產(chǎn)生不同的聲音作出了自己的解釋。能不能小組討論一下，用比較簡單的語言總結(jié)一下我們的發(fā)現(xiàn)。聲音音量的強弱、音調(diào)的高低與哪些因素有關(guān)？我們得出了聲音的高低和物體的長短、大小有關(guān)？這個實驗怎么做？實驗中我們需要尋找一個比較容易改變的物體，可長可短，可緊可松，生活中有沒有這樣的物體。（橡皮筋）師：你有什么辦法讓橡皮筋發(fā)出高低不同的聲音嗎？（簡單地說學生）同學們想的真好，書上面也提供了一些方法，有的是同學們沒有想到的，而有的設(shè)計上面比同學們想的更加科學一些，我們可以參照著進行實驗。幫助我們對音調(diào)的高低有進一步的認識。我們一同看一下書上面的實驗（出示ppt）讓學生明白：橡皮筋的什么發(fā)生了變化？我們需要怎么做？在做實驗時我們要觀察誰發(fā)出的聲音，仔細關(guān)注音調(diào)的變化。下面請各小組討論一下你們想進行哪個實驗。想選取一些什么材料？商量好以后就可以上來領(lǐng)取材料和對對應(yīng)的實驗記錄，進行實驗。匯報實驗結(jié)果總結(jié)我們這節(jié)課對聲音的音量和音調(diào)進行了研究，下一節(jié)課請同學們收集一下這些材料，我們將利用這