2023學(xué)年完整版Unit9Whatdoeshelooklike單元案（4課時）

Unit9Whatdoeshelooklike?類別課程標(biāo)準(zhǔn)要求掌握的項(xiàng)目單元話題Physicalappearance重點(diǎn)單詞(n.)(n.)(n.)(n.)(n.)(n.)(n.)(n.)(n.)(n.)(n.)(n.)(n.)(n.)(n.)(n.)(n.)(modalv.)(v.)(v.)(adj.)(adj.)(adj.)(adj.)(adj.)(adj.)(adj.)(adj.)(adj.)(adj.)(adj.&pron.)(adj.&pron.)(adj.)(adv.&n.)(adv.)(adv.)重點(diǎn)詞組littletheend3.(be)ofmediumheightlikeglassessameway重點(diǎn)句式1.—Whatdoeshelooklike?—He'sreallytall.2.—Ishetallorshort?—Heisn'ttallor'sofmediumheight.3.—Dotheyhavestraightorcurlyhair?—Theyhavecurlyhair.單元語法1.熟練運(yùn)用含looklike和what的特殊疑問句詢問別人的外貌并作答。2.正確運(yùn)用動詞have和be動詞描述人物的外貌。3.掌握選擇疑問句的用法及回答。第一課時SectionA(1a—2d)重點(diǎn)單詞curly(adj.)卷曲的straight(adj.)直的tall(adj.)高的medium(adj.)中等的height(n.)身高;高度thin(adj.)瘦的heavy(adj.)重的tonight(adv.&n.)(在)今晚;(在)今夜little(adj.)小的may(modalv.)也許;可能;可以cinema(n.)電影院glasses(pl.)(n.)眼鏡later(adv.)以后重點(diǎn)詞組shorthair短發(fā)longhair長發(fā)curlyhair卷發(fā)straighthair直發(fā)mediumheight中等身高maybe可能alittle一點(diǎn);少量gotothemovie去看電影wearglasses戴眼鏡重點(diǎn)句式—Whatdoesyourfriendlooklike?你的朋友長什么樣?—She'sofmediumheight,andshehaslongstraighthair.她中等身高,留著長直發(fā)。Ishetallorshort?他是高還是矮?重點(diǎn)句式Areyougoingtothemovietonight?你今晚要去看電影嗎?We'remeetingatseven,right?我們七點(diǎn)鐘見面,對嗎?Imaybealittlelate.我可能有點(diǎn)晚了。Heisn'ttallorshort.他個子不高也不矮?！熳灾鲗W(xué)習(xí)方案學(xué)生自學(xué)教材P49-50的單詞,寫出單詞的漢語意思。(在)今晚;(在)今夜小的電影院眼鏡也許;可能以后卷曲的直的高的中等的身高;高度瘦的重的§課堂導(dǎo)學(xué)方案Step1情景導(dǎo)入(Showapictureofone'sfamily.)T:Howmanypeoplearethereinthepicture?S1:Thereare...T:Canyousaysomethingaboutthem?S2:...環(huán)節(jié)說明:通過描述他人外貌導(dǎo)入課題,自然引入本課課題,又調(diào)動課堂氣氛。Step2完成教材1a~1c的任務(wù)【教學(xué)案例】1.朗讀1a中的單詞和短語,觀察1a中的圖片并完成1a的匹配任務(wù)。請一名學(xué)生核對答案。2.聽第一遍錄音完成1b的任務(wù)。請一名學(xué)生核對答案。3.學(xué)生聽第二遍錄音,逐句跟讀并整體感知對話。老師對重難點(diǎn)句型進(jìn)行講解。4.朗讀1c的對話并仿照該對話與同伴編新的對話。請三組學(xué)生當(dāng)堂表演對話,老師給予評價。環(huán)節(jié)說明:通過這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),學(xué)生能初步掌握本課時的重點(diǎn)短語和句型,提高口語的表達(dá)能力。Step3完成教材2a~2c的任務(wù)【教學(xué)案例】1.閱讀2a的問題,聽第一遍錄音并完成2a的任務(wù)。請三名學(xué)生核對答案。2.閱讀2b的表格,聽第二遍錄音并完成2b的填表格任務(wù)。請三名學(xué)生核對答案。3.再次聽錄音,逐句跟讀并整體感知對話。老師對重難點(diǎn)句型進(jìn)行講解。4.與同伴合作,根據(jù)同伴所描述的聽力材料中的人物形象,畫出他/她的外貌,完成2c的任務(wù)。環(huán)節(jié)說明:通過聽、說、讀訓(xùn)練使學(xué)生掌握語言目標(biāo),并且口語表達(dá)能力在這一環(huán)節(jié)得到提升。Step4完成教材2d的任務(wù)【教學(xué)案例】1.播放2d對話錄音,學(xué)生逐句跟讀,注意模仿語音語調(diào)。2.學(xué)生自讀對話,回答問題。①IsTonygoingtothemovietonight?Yes,heis.

②WhoisgoingtothemoviewithMike?David.③IsMike'sfriendshortortall?Heisn'ttallor'sofmediumheight.

3.學(xué)生分角色朗讀對話,老師講解重難點(diǎn)短語和句子。請三組學(xué)生上臺展示對話表演,老師給予評價。環(huán)節(jié)說明:在本環(huán)節(jié)中,學(xué)生掌握并靈活運(yùn)用恰當(dāng)?shù)木涫絹砻枋鋈宋锏耐饷蔡卣?同時鍛煉了學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力。第二課時SectionA(GrammarFocus—3d)重點(diǎn)單詞handsome(adj.)英俊的actor(n.)演員actress(n.)女演員person(n.)人重點(diǎn)詞組curlyhair卷發(fā)重點(diǎn)詞組straighthair直發(fā)ofmediumheight中等身高重點(diǎn)句式—Dotheyhavestraightorcurlyhair?他們是直發(fā)還是卷發(fā)?—Theyhavecurlyhair.他們是卷發(fā)。—Ishetallorshort?他是高還是矮?—Heisn'ttallor'sofmediumheight.他不高不矮。他中等身高。§自主學(xué)習(xí)方案學(xué)生自學(xué)教材P51的單詞,根據(jù)漢語寫出單詞。1.英俊的handsome2.演員actor3.女演員actress4.人person§課堂導(dǎo)學(xué)方案Step1情景導(dǎo)入T:NowIdescribeafamoussportsstarforyouguesswhoheis?Heisverytall,andheisofmediumhasshortstraighthair...S:...環(huán)節(jié)說明:通過猜測學(xué)生熟悉的運(yùn)動員入手,既能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又起到對知識的復(fù)習(xí)鞏固作用。Step2完成教材GrammarFocus的任務(wù)【教學(xué)案例】1.朗讀GrammarFocus中的句子。2.老師引導(dǎo)學(xué)生對GrammarFocus的句子進(jìn)行歸納總結(jié),老師給予必要的補(bǔ)充。學(xué)生與同伴進(jìn)行對話練習(xí)。3.根據(jù)漢語意思完成句子。①他長什么樣?Whatdoeshelooklike?②他真的很高。He'sreallytall.③他們是直發(fā)還是卷發(fā)?Dotheyhavestraightorcurlyhair?④他們是卷發(fā)。Theyhavecurlyhair.環(huán)節(jié)說明:通過語法基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,學(xué)生能夠掌握并靈活運(yùn)用描述人物外貌特征的一些常見句型。Step3完成教材3a~3d的任務(wù)【教學(xué)案例】1.閱讀3a中的單詞和短語,完成3a的任務(wù)。請兩名學(xué)生核對答案。2.閱讀3b中的句子并完成3b的任務(wù)。請學(xué)生朗讀對話,同時核對答案。3.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)用has與is來描述人物外貌特征。4.閱讀3c的句子,小組內(nèi)討論自己最喜歡的男演員、女演員或老師的外貌特征,完成3c的任務(wù)。5.小組內(nèi)每人輪流描述一位自己的同學(xué),其他同學(xué)進(jìn)行猜測,完成3d的任務(wù)。比一比哪一小組在規(guī)定時間內(nèi)猜對的次數(shù)最多,老師給予表揚(yáng)。環(huán)節(jié)說明:通過本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固前面所學(xué)的知識,同時也提高口語表達(dá)能力和寫作能力。第三課時SectionB(1a—1e)重點(diǎn)單詞nose(n.)鼻子blonde(adj.)(頭發(fā))金黃色的mouth(n.)嘴round(adj.)圓形的face(n.)臉eye(n.)眼睛singer(n.)歌手重點(diǎn)詞組aroundface圓臉alongface長臉blondehair金黃色的頭發(fā)§自主學(xué)習(xí)方案學(xué)生自學(xué)教材P52的單詞,根據(jù)音標(biāo)寫出單詞?！煺n堂導(dǎo)學(xué)方案Step1情景導(dǎo)入游戲?qū)?讓學(xué)生拿出一張紙,并在紙上寫出自己喜歡的明星。一名學(xué)生隨機(jī)抽取一張,其他學(xué)生提問,根據(jù)肯定或否定回答來猜出答案。環(huán)節(jié)說明:通過猜測學(xué)生喜歡的明星引入新課,既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又能復(fù)習(xí)前面學(xué)過的句型。Step2完成教材1a~1e的任務(wù)【教學(xué)案例】1.朗讀1a的單詞和短語,觀察1a的圖片并完成1a的匹配任務(wù)。請一名學(xué)生核對答案。2.閱讀1b的短語并仿照1b的例句完成1b的任務(wù)。請三名學(xué)生讀出自己的句子。3.閱讀1c的表格,聽第一遍錄音完成填表格的任務(wù)。請一名學(xué)生核對答案。4.聽第二遍錄音,完成1d的任務(wù)。請兩名學(xué)生核對答案。5.再聽一遍錄音,逐句跟讀并整體感知對話。老師講解重難點(diǎn)短語和句型。6.仿照1e中的句子,描述自己最喜歡的歌手或者運(yùn)動員,完成1e的任務(wù)。請幾名學(xué)生分享自己的觀點(diǎn),老師進(jìn)行評價。環(huán)節(jié)說明:通過聽說訓(xùn)練使學(xué)生掌握本課的語言目標(biāo),在掌握聽力技巧的同時培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。第四課時SectionB(2a—SelfCheck)重點(diǎn)單詞artist(n.)藝術(shù)家crime(n.)犯罪活動criminal(n.)罪犯put(v.)放each(adj.&pron.)每個;各自way(n.)方式;路線describe(v.)描述differently(adv.)不同地another(adj.&pron.)另一;又一end(n.)結(jié)尾;盡頭real(adj.)真正的;真實(shí)的jeans(n.)牛仔褲重點(diǎn)詞組drawapicture畫畫intheend最后firstofall首先重點(diǎn)句式Theytellhimwhatthecriminallookslike.他們告訴他罪犯長什么樣子。Heistallandthin,andhehascurlyblondhair.他又高又瘦,留著金黃色的卷發(fā)?！熳灾鲗W(xué)習(xí)方案學(xué)生自學(xué)教材P53-54的單詞,寫出單詞的變形形式或相關(guān)短語。過去式put互相eachother最后intheend§課堂導(dǎo)學(xué)方案Step1情景導(dǎo)入T:JoeBrownisapoliceisaninterestingjob,butdoyouknowhowheworksandwhatdifficultieshemeets?Ifyouwanttoknowaboutthese,let'slearntogether.環(huán)節(jié)說明:通過JoeBrown的職業(yè)引入本課時的學(xué)習(xí),易于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,學(xué)生帶著好奇心開始本課的學(xué)習(xí)。Step2完成教材2a~2c的任務(wù)【教學(xué)案例】1.閱讀2a的表格并完成填表格任務(wù)。請五名學(xué)生核對答案。2.播放2b的錄音,學(xué)生逐句跟讀。請學(xué)生分段朗讀課文。3.第一遍閱讀2b短文,熟知文章內(nèi)容并完成2b的任務(wù),請一名學(xué)生給出答案并說明理由。4.閱讀第二遍短文,完成2c的任務(wù)。請幾名學(xué)生核對答案。5.學(xué)生再次朗讀課文,小組內(nèi)合作解決遇到的疑難問題。老師對重難點(diǎn)短語和句型進(jìn)行講解。環(huán)節(jié)說明:通過本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),學(xué)生掌握本課時的重點(diǎn)短語和句型,提高閱讀水平和掌握閱讀技巧。Step3完成教材3a~3b的任務(wù)【教學(xué)案例】1.閱讀3a中的單詞和短文,完成3a的任務(wù)。請一名學(xué)生朗讀短文,同時核對答案。2.學(xué)生朗讀3a短文,老師對重難點(diǎn)短語和句型進(jìn)行講解。3.根據(jù)3b中的問題完成3b的寫