關(guān)于小學(xué)信息技術(shù)教案范文匯總八篇

18/18關(guān)于小學(xué)信息技術(shù)教案范文匯總八篇小學(xué)信息技術(shù)教案篇1教學(xué)內(nèi)容：佛山市《信息技術(shù)》編委會(huì)編信息技術(shù)小學(xué)版一年級(jí)(下冊(cè))第一課。本課包含知識(shí)點(diǎn)有：1、通過欣賞動(dòng)畫故事，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)上瀏覽和網(wǎng)上獲取資源的興趣;2、初步接觸網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)上網(wǎng)的方法。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：初步接觸網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)上網(wǎng)的方法。2、過程與方法：通過玩游戲，開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和互相合作精神。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：①通過網(wǎng)絡(luò)游戲，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。②培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)上網(wǎng);2、通過欣賞動(dòng)畫故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：掌握如何上網(wǎng)。學(xué)情分析：網(wǎng)絡(luò)游戲是信息技術(shù)應(yīng)用的一個(gè)方面，學(xué)生愛上計(jì)算機(jī)往往從游戲開始，一年級(jí)的學(xué)生適當(dāng)?shù)赝嬉恍┚W(wǎng)上的益智游戲，除了操作能力得到訓(xùn)練以外，更能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)。小學(xué)信息技術(shù)教案篇2認(rèn)知目標(biāo)：1、了解將照片內(nèi)容都下載到電腦中，將照片整理好放到一個(gè)文件夾中，在上課前將該文件夾發(fā)送到學(xué)生機(jī)桌面。教學(xué)過程：一、興趣導(dǎo)入利用數(shù)張風(fēng)景圖片制作ppt，在課前開始播放，力求學(xué)生進(jìn)入電腦室后的注意力立刻被吸引到南極去。二、圖片欣賞老師這里只有少數(shù)的幾張圖片，你們想要看看更多的圖片嗎？演示翻開文件夾，讓學(xué)生在本地電腦上欣賞照片。三、拼音輸入1、出示南極探險(xiǎn)。你們看來這么美麗的風(fēng)景，想不想去南極看看一看??？老師這里有一名南極探險(xiǎn)家寫的日記，我們來一起看一看吧！2、把注上拼音，使它成為一篇拼音讀物。你們能在我們學(xué)過的寫字板上把這段話用拼音的方式打出來，使它成為一篇拼音讀物嗎？大家可以互相合作，互相討論怎樣把拼音打好。3、學(xué)生作品展示。四、故事續(xù)寫同學(xué)看了這個(gè)探險(xiǎn)的經(jīng)歷，你們想想接下來會(huì)怎么樣？請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮自己的想象力把這個(gè)故事寫完整。同桌可以相互討論，互相合作，完成之后別忘了保存自己的故事。教師演示保存過程小學(xué)信息技術(shù)教案篇3教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：了解MP3播放器的相關(guān)知識(shí)，如常見品牌及其產(chǎn)地、容量、外形、價(jià)格等。2、能力目標(biāo)：通過上網(wǎng)了解MP3播放器的常見品牌、產(chǎn)地、價(jià)格及產(chǎn)品評(píng)論，進(jìn)一步熟練掌握利用搜索引擎搜索網(wǎng)上資料的方法。3、情感目標(biāo)：通過上網(wǎng)搜索MP3的相關(guān)資料，并對(duì)收集到的資料進(jìn)行分析、比擬，得出自己需要的結(jié)論，體驗(yàn)鑒別信息真?zhèn)蔚倪^程。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)收集到的資料通過分析、比擬來鑒別真?zhèn)?。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)信息真?zhèn)蔚蔫b別。課前準(zhǔn)備：市場上一些常用電子產(chǎn)品的價(jià)格與性能資料。教學(xué)過程：一、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、同學(xué)們，你們是不是很喜歡聽歌，那一種方式，MP3，如何購置一只MP3播放器，你們覺得應(yīng)該考慮哪些因素？一般來說學(xué)生能想到的因素有價(jià)格、外形、品牌，而對(duì)MP3的內(nèi)存容量，容量大小，MP3型號(hào)的概念還模糊不清，所以很可能會(huì)無視。請(qǐng)同學(xué)們通過上網(wǎng)，給我推薦幾個(gè)MP3品牌。在交流品牌時(shí)，學(xué)生可以通過搜索查找到“愛國者、三星、索尼、明基、聯(lián)想…〞等一系列品牌。你能告訴我這些品牌的產(chǎn)地在哪里？哪些品牌比擬信得過？學(xué)生通過上網(wǎng)查詢，了解相關(guān)的品牌知識(shí)。二、假設(shè)我要買一個(gè)400塊左右的MP3，你們能不能推薦幾款信得過的？學(xué)生開始搜索，如何選擇合理的關(guān)鍵字進(jìn)行搜索。根本上都能找到相應(yīng)的網(wǎng)站。網(wǎng)絡(luò)信息多而雜，要學(xué)會(huì)從中選擇適合的知識(shí)。學(xué)會(huì)邊查找，邊做記錄，并將搜索到的信息進(jìn)行比照。三、選中了一款自己喜歡的，價(jià)位合理的產(chǎn)品后，還應(yīng)該考慮什么？一個(gè)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)是否人性化、售后效勞是否完善這些隱形因素也需要考慮。查看網(wǎng)上的產(chǎn)品評(píng)論，有助于我們了解這些隱形因素。在查看過程中，教師要提示學(xué)生，這些評(píng)論只能作為參考，幫助學(xué)生提高對(duì)信息真?zhèn)蔚蔫b別能力。四、課外延伸。老師想同學(xué)們幫助挑選一臺(tái)8000元價(jià)位的MP3，當(dāng)然價(jià)質(zhì)量要有保證，外觀也不能太落伍，功能合理，看誰找到的產(chǎn)品最棒。小學(xué)信息技術(shù)教案篇4【背景】本課應(yīng)用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，所謂“任務(wù)驅(qū)動(dòng)〞就是在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過程中，同學(xué)在教師的協(xié)助下，緊緊圍繞一個(gè)一起的任務(wù)活動(dòng)中心，在強(qiáng)烈的問題動(dòng)機(jī)的驅(qū)動(dòng)下，通過對(duì)學(xué)習(xí)資源的積極主動(dòng)應(yīng)用，進(jìn)行自主探索和互動(dòng)協(xié)作的學(xué)習(xí)，并在完成既定任務(wù)的同時(shí)，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)生一種學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)?！叭蝿?wù)驅(qū)動(dòng)〞是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論根底上的教學(xué)法。它要求“任務(wù)〞的目標(biāo)性和教學(xué)情境的創(chuàng)立。使同學(xué)帶著真實(shí)的任務(wù)在探索中學(xué)習(xí)。在這個(gè)過程中，同學(xué)還會(huì)不時(shí)地獲得成績感，可以更大地激發(fā)他們的求知欲望，逐步形成一個(gè)感知心智活動(dòng)的良性循環(huán)，從而培養(yǎng)出獨(dú)立探索、勇于開拓進(jìn)取的自學(xué)能力。【事件】本節(jié)課是由我自身執(zhí)教，教學(xué)本節(jié)課之前，同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了word的大局部知識(shí)，本節(jié)課是word的綜合應(yīng)用的一堂課。一、信息技術(shù)的作業(yè)特別在上本節(jié)課前，我特意向同學(xué)透露了本節(jié)課教學(xué)的內(nèi)容，讓大家想想應(yīng)該編一份怎樣的小報(bào)，要用到哪些內(nèi)容。同學(xué)提出：“學(xué)校正在申請(qǐng)綠色學(xué)校，而且舉行了很多的有關(guān)環(huán)保的活動(dòng)，所以我們可以編一份有關(guān)綠色環(huán)保的小報(bào)。〞又有同學(xué)說：“這也可以成為我們申請(qǐng)色學(xué)校的一項(xiàng)內(nèi)容，增加我們學(xué)校被評(píng)上的時(shí)機(jī)。〞還有同學(xué)說：“我們可以挑選好的小報(bào)做成一份學(xué)校的環(huán)保小報(bào)紙。〞……說到這里同學(xué)們都興奮了，紛紛發(fā)表自身的見解，課堂一下子活潑起來。最后我在聽取了同學(xué)意見的根底上，把全班同學(xué)分成了幾個(gè)小組，安排了如下要求和作業(yè)：每一小組合作一起完成一份小報(bào)；為自身的小報(bào)取一個(gè)亮麗的名稱和版面；結(jié)合學(xué)校這幾個(gè)星期所舉行與環(huán)保有關(guān)的活動(dòng)寫幾篇稿件，收集和調(diào)查統(tǒng)計(jì)一些自身需要用到的數(shù)據(jù)。二、作業(yè)的內(nèi)容豐富多彩同學(xué)在這一個(gè)星期通過全體小組成員的一起努力和在老師的協(xié)助下，積極的收集有關(guān)環(huán)保的資料。資料的形式有文字，有圖片，還有一些統(tǒng)計(jì)圖表。其中所涉和到的內(nèi)容：有學(xué)校舉行的“維護(hù)環(huán)境，千人簽名儀式〞，有少先隊(duì)大隊(duì)部發(fā)起的征集“環(huán)保警示語〞，有沙門的水資源調(diào)查情況，有社會(huì)實(shí)踐“訪千年古樹〞，有學(xué)校舉辦的大地作畫競賽，少先隊(duì)大隊(duì)部組織的“利用廢物做手工〞的競賽，和各個(gè)班級(jí)開展主題班會(huì)的情景等。內(nèi)容豐富，可以說是前期收集素材的準(zhǔn)備工作做得非常扎實(shí)。在收集資料的一周里，從每個(gè)小組到每一位同學(xué)都非常熱情地參與其中的工作，把自身當(dāng)成是一個(gè)小記者、小作家、小攝影機(jī)……大家都樂在其中，享受這些作業(yè)的美妙，沒有人去逃避，沒有人說累。三、在信息技術(shù)課堂上當(dāng)本堂課的上課鈴聲響起時(shí)，大局部同學(xué)紛紛帶著自身小組的“效果〞來到電腦室，在小組成員的協(xié)調(diào)下，大家把這些素材輸入電腦〔圖片是在課堂老師的協(xié)助下輸入電腦的〕，然后整理這些素材。在小組中有一位同學(xué)負(fù)責(zé)將設(shè)計(jì)在草圖上的版面在word中畫出來，再將其他同學(xué)輸入電腦中的文章和圖片紛紛插入其中，忙完了自身手頭上的事的同學(xué)也到“版面設(shè)計(jì)師〞旁邊開始指手畫腳起來，大家劇烈的討論著。下課了，每個(gè)小組都完成自身的小報(bào)。他們通過與其他小組完成的作品比擬，自行地評(píng)比出了幾張最優(yōu)秀的作品?！狙杏憽啃抡n程的理念，提倡信息技術(shù)教學(xué)要培養(yǎng)同學(xué)對(duì)信息技術(shù)的興趣，使同學(xué)具有獲取信息的能力，培養(yǎng)同學(xué)同學(xué)良好的信息素養(yǎng)把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段,為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)工作和生活打下必要的根底。一、開放、綜合的課堂讓信息技術(shù)課充溢了生命時(shí)下，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法是很多像上技術(shù)教師采用的，讓同學(xué)以實(shí)際的任務(wù)明確學(xué)習(xí)的意義，進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)，而許多任務(wù)只是技能的訓(xùn)練，或者是孤立的，零散的。例如，把資源管理器的操作作為一個(gè)個(gè)任務(wù)，說“今天我們的任務(wù)是為文件更改名字〞等，上述的方法非但讓同學(xué)學(xué)習(xí)困難，持久必會(huì)厭倦，因?yàn)槟切╇娔X的技能離我們的同學(xué)太“遠(yuǎn)〞了。在這課前，我所謂的作業(yè)是同學(xué)自身提出的，而且也不是一些機(jī)械的謄寫，每個(gè)小組中的每位同學(xué)可以選擇自身喜歡完成的那一項(xiàng)或幾項(xiàng)，對(duì)他們來說沒有負(fù)擔(dān)，有的只是從中獲得更多的樂趣。在課堂上，那些技能同學(xué)都已經(jīng)掌握了，他們只要把之前學(xué)習(xí)的知識(shí)再結(jié)合自身小組的素材靈活運(yùn)用技能就可以了，沒有教師的規(guī)矩、要求，有的是豐富的想象和創(chuàng)造。二、開放、綜合的信息技術(shù)課帶給同學(xué)的是更多的能力，更多的自信，更多的愛。同學(xué)在收集素材的同時(shí)培養(yǎng)了很多的能力，如：寫作能力、版面設(shè)計(jì)能力、攝影能力……每位同學(xué)都會(huì)選擇自身能勝任而又喜歡的那一項(xiàng)或幾項(xiàng)任務(wù)，這是多么有趣而快樂的事物，因?yàn)樗麄儷@得了勝利。同學(xué)經(jīng)歷了各項(xiàng)活動(dòng)，從這些活動(dòng)中他們知道了環(huán)保的重要性，自身平時(shí)怎樣的行為才是環(huán)保的，怎樣維護(hù)學(xué)校的環(huán)境等等這些都是愛的表示：愛自身、愛班級(jí)、愛學(xué)?！屝畔⒓夹g(shù)課與具體的實(shí)際活動(dòng)、與其他學(xué)科相結(jié)合的教學(xué)，不但對(duì)信息技術(shù)教學(xué)自身有很大的協(xié)助，同時(shí)也使得其他學(xué)科更有趣味，更受同學(xué)的歡送，在深度和廣度上也拉長了！小學(xué)信息技術(shù)教案篇5一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解淡入、淡出效果并熟練選取波形的操作；2、掌握制作淡入、淡出效果的方法。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、淡入、淡出效果并熟練選取波形的操作。2、制作淡入、淡出效果的方法。三、教學(xué)過程要制作舒緩的《美好時(shí)光》獨(dú)奏曲音樂，首先要確定制作淡入、淡出的區(qū)域，然后進(jìn)行效果制作?，F(xiàn)在就開始吧！1、翻開音樂文件，啟動(dòng)AdobeAudition。2、選擇波形。3、設(shè)置淡入效果。單擊【效果】菜單→【振幅和壓限】→【包絡(luò)〔進(jìn)程〕】。4、制作淡出效果?！拘Ч坎藛巍菊穹蛪合蕖俊景j(luò)〔進(jìn)程〕】→【SmoothFadeOut】→【確定】，結(jié)尾局部淡出效果制作完成。四、拓展延伸經(jīng)過反復(fù)試聽，淡入、淡出效果以多長時(shí)間為宜？小學(xué)信息技術(shù)教案篇6教材分析是以美化Windows界面為中心的實(shí)踐操作課，表達(dá)“以人為本〞的設(shè)計(jì)思想，強(qiáng)調(diào)使用者個(gè)性化設(shè)置，充分尊重用戶個(gè)性開展。這對(duì)于學(xué)生培養(yǎng)對(duì)電腦的感情是非常有益的。學(xué)情分析本課是在學(xué)習(xí)了鼠標(biāo)操作，還沒有學(xué)習(xí)鍵盤操作學(xué)習(xí)之前的一節(jié)課，教材在本課中選擇了學(xué)生感興趣的更換桌面背景作為活動(dòng)主題，一方面為了使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情持續(xù)高漲，另一方面也是由于更換桌面背景所涉及的“顯示屬性〞對(duì)話框是一個(gè)選項(xiàng)豐富的典型對(duì)話框，使得學(xué)生在愉悅的活動(dòng)中學(xué)會(huì)“對(duì)話框〞的復(fù)雜操作。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、使學(xué)生了解“對(duì)話框〞界面的組成。2、熟練掌握應(yīng)用顯示屬性對(duì)話框改變桌面的背景。過程與方法創(chuàng)設(shè)情境,采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式,讓學(xué)生自主探究,協(xié)作交流,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。情感態(tài)度價(jià)值觀通過對(duì)桌面背景的改變，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的美感，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)電腦的興趣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)〔1〕改變桌面背景。〔2〕通過“瀏覽〞查找圖片的方法。教學(xué)過程一、導(dǎo)入：1、出示課題：電腦桌面巧裝飾讓學(xué)生一起讀課題。師提出問題：從課題中你能獲取什么樣的信息呢？知道我們今天要到電腦城堡干什么嗎？2、出示教師機(jī)的桌面〔Autumn圖〕：秋天到了，我們的桌面也披上了秋天漂亮的外衣。原來，我們的桌面是可以改變的'，今天就讓我們自己動(dòng)手為電腦城堡的門面重新裝飾一番。二、新授：〔一〕如何設(shè)置桌面的背景1、初步學(xué)會(huì)設(shè)置背景〔1〕教師提出問題，怎么樣才能進(jìn)行桌面的設(shè)置？翻開課本P16，看看能不能從書中找出答案?！步處熖岢隽藛栴}，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了第一個(gè)目標(biāo)，使接下來的自主學(xué)習(xí)是有的放矢的，并不是放羊〕〔2〕學(xué)生相互討論，并且進(jìn)行嘗試?！苍谕烙懻摰母咨希瑖L試性的進(jìn)行操作，在討論操作過程中，可以借助課本，這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作完成任務(wù)，解決問題的精神〕〔3〕學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果，總結(jié)設(shè)置方法?！策@里請(qǐng)一到兩個(gè)學(xué)生講講他們的操作方法，并把操作過演示給其它同學(xué)看。對(duì)于掌握得好的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)成果被得到肯定，同時(shí)加深了他們自己的學(xué)習(xí)印象；在他們總結(jié)、操作的同時(shí)，又幫助了一部份掌握得不是很到位的學(xué)生，使他們?cè)谕瑢W(xué)的演示下，也能很快的掌握這個(gè)方法。〕〔4〕教師小結(jié)：師提問：剛剛在設(shè)置桌面的時(shí)候都是在哪兒完成的？生：屬性。看來我們裝飾桌面都是在這個(gè)特殊窗口中完成的，那就讓我們一起來先認(rèn)識(shí)一下這個(gè)特殊的窗口——顯示屬性對(duì)話框。出示課件：顯示屬性對(duì)話框讓學(xué)生通過課件認(rèn)識(shí)對(duì)話框的根本組成。師：讓我們一起再聽聽小博士是怎么裝飾桌面的。出示小博士FLASH課件?！?〕學(xué)生練習(xí)：自己選擇一幅喜歡的圖片作為桌面墻紙?！?〕總結(jié)設(shè)置過程并板書：設(shè)置：右擊——單擊“屬性〞——桌面——選擇圖片——確定2、如何通過“瀏覽〞方式選擇背景〔1〕出示教師機(jī)上的桌面〔機(jī)器貓圖片〕，問：剛剛在背景列表框中有沒有這幅圖？生：沒有。師：Windows提供的圖片非常少，我們可以將一些存儲(chǔ)在電腦里的精美的圖片設(shè)置成桌面背景。在我們的電腦的D盤上，有一個(gè)叫“圖片〞的文件夾，里面有不少圖片，請(qǐng)你選擇一張圖片設(shè)置成背景，你會(huì)嗎？現(xiàn)在就讓我們翻開書P17，聽聽小博士是怎么說的。讓學(xué)生一起讀一讀。問：小博士說的“瀏覽〞按鈕在哪兒呢？誰上臺(tái)來試一試呢？〔這里應(yīng)該是對(duì)前面知識(shí)的一個(gè)提升，同時(shí)這也是一個(gè)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)環(huán)節(jié)〕〔2〕學(xué)生自己嘗試學(xué)習(xí)、操作?！仓卦谧灾鲗W(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，教師可以給有困難的學(xué)生進(jìn)行幫助?！场?〕學(xué)生小結(jié)操作過程，并演示學(xué)習(xí)方法。〔4〕教師小結(jié)：教師講解并演示操作方法：單擊“瀏覽〞，從列表中選擇“D盤〞，找到指定的文件夾“圖片〞，單擊“圖片〞，再單擊“翻開〞，選擇一個(gè)圖片文件，單擊翻開。然后單擊“確定〞就可以把選擇的圖片設(shè)置成桌面背景了。板書：瀏覽——我的電腦——E——圖片——確定〔5〕指出位置列表框中的三種位置“平鋪〞“居中〞“拉伸〞，到底有什么不同的效果，讓學(xué)生自己動(dòng)手去嘗試。三、穩(wěn)固練習(xí)3、分層練習(xí)A教師指定圖片文件夾，學(xué)生選一幅喜歡的圖進(jìn)行操作。〔所有學(xué)生〕B試著三種位置有哪些不同的效果?！餐瓿傻幂^快的學(xué)生〕C怎樣把放上去的背景去掉?！舱莆蛰^好的學(xué)生〕〔這里提出了三種不同的操作要求，對(duì)于大部份學(xué)生，要求完成的任務(wù)是教師指定的圖片。對(duì)于操作較快的學(xué)生，提出了一個(gè)較高的要求，把你喜歡的圖片設(shè)置成桌面背景。對(duì)于掌握較好的學(xué)生，提出了怎么樣把背景掉。表達(dá)出分層設(shè)計(jì)的教學(xué)思想。我們常常遇到這樣的問題，對(duì)于好的學(xué)生，一下子全操作好了，沒事做了；而這時(shí)那局部學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，還在那兒“研究〞著。為了不讓這局部好學(xué)生浪費(fèi)時(shí)間，我們給他們?cè)O(shè)計(jì)難度更高一點(diǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不但使他們學(xué)到了更多的知識(shí)，更重要的是，他的學(xué)習(xí)興趣會(huì)更高〕四、課堂小結(jié)：4、讓學(xué)生試著總結(jié)三種不同效果和如何去掉背景圖片?！惨弧嘲褜W(xué)校的照片作為桌面1、同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了怎樣設(shè)置桌面的背景，我們的學(xué)校，有許多美麗漂亮的景點(diǎn)，老師把它們拍了下來，放在你們電腦的E盤上名為“學(xué)校〞的文件夾中。請(qǐng)大家選擇一個(gè)自己喜歡的景點(diǎn)作為桌面的背景。2、轉(zhuǎn)播一兩個(gè)同學(xué)的設(shè)置，請(qǐng)他們介紹一下自己選擇的景點(diǎn)。〔二〕激趣1、同學(xué)們，剛剛我們?cè)O(shè)置的背景都是靜止不動(dòng)的，在桌面上有一個(gè)名為“gif〞的文件夾下，里面放了一些動(dòng)畫圖片〔本班的合唱比賽和坐場時(shí)的動(dòng)畫圖〕。請(qǐng)大家試試，將動(dòng)畫做成背景。1、我們學(xué)會(huì)了設(shè)置桌面的背景，知道各種各樣的圖片都可以做種桌面的背景。那在高深莫測、千變?nèi)f化確實(shí)良電腦世界中，還有很多方法可以設(shè)置桌面的背景，這些，我們以后慢慢學(xué)習(xí)。2、我們學(xué)習(xí)電腦，要講文明，在學(xué)校的公共用的電腦上，為了不影響其他班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)，一般不設(shè)置桌面背景，下面請(qǐng)小朋友們把設(shè)置的背景取消掉，當(dāng)一個(gè)文明的學(xué)習(xí)者。3、學(xué)生操作。4、下課。小學(xué)信息技術(shù)教案篇7一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)在word中設(shè)計(jì)標(biāo)志能力目標(biāo)：充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、審美能力、自主學(xué)習(xí)的能力。情感目標(biāo)：1.通過師生協(xié)作和學(xué)生小組合作、互助，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性.。2.激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美的欲望，使學(xué)生的審美設(shè)計(jì)能力得到提高。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：利用繪圖工具的自選圖形設(shè)計(jì)標(biāo)志。難點(diǎn)：繪圖工具在設(shè)計(jì)標(biāo)志過程中圖形的旋轉(zhuǎn)和圖層位置的掌握。三、教學(xué)過程1、過程展示，激趣引課教師展示用紙?jiān)O(shè)計(jì)標(biāo)志的過程〔八張紙〕師：同學(xué)們你們認(rèn)為用紙來設(shè)計(jì)標(biāo)志有什么缺點(diǎn)？生：浪費(fèi)、不方便……師：那我們用什么工具來設(shè)計(jì)標(biāo)志可以解決這個(gè)問題？師：今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)用電腦中的word設(shè)計(jì)標(biāo)志〔板書標(biāo)題〕教師出示標(biāo)志〔圖〕師：請(qǐng)同學(xué)們說說這個(gè)班級(jí)標(biāo)志有哪些幾何圖形組成〔圓、弧線、閃電形、五邊形〕師：在word的自選圖形中你能找出這些圖形嗎？試一試〔圖〕2、主動(dòng)探究，自主學(xué)習(xí)，了解用繪圖工具設(shè)計(jì)標(biāo)志師：下面就請(qǐng)同學(xué)們一起來用word設(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)志，教師展示用紙?jiān)O(shè)計(jì)的第一步：畫圓學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)第一步，并填充顏色〔圖〕學(xué)生展示，教師講解師：下面就請(qǐng)同學(xué)們翻開書本P50頁完成這個(gè)標(biāo)志的設(shè)計(jì)學(xué)生自主探究，操作實(shí)踐師：在設(shè)計(jì)的過程中，郎老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)標(biāo)志設(shè)計(jì)得很好，但有幾個(gè)小問題？我們一起幫助解決一下，請(qǐng)看！師展示作品，并開展教師出示學(xué)生設(shè)計(jì)不好的標(biāo)志：1、火箭形狀沒有旋轉(zhuǎn)的作品2、圖層位置不對(duì)的作品師：這兩個(gè)標(biāo)志有什么不好的地方？學(xué)生簡單，教師進(jìn)行反應(yīng)①選中對(duì)象，點(diǎn)擊自選圖形工具的左邊旋轉(zhuǎn)按鈕②選中對(duì)象，單擊右鍵——疊放次序——置于頂層學(xué)生完成操作通過反應(yīng)教師講解標(biāo)志的設(shè)計(jì)方法。〔文字型、形象型、幾何型、綜合型三、展開想象，創(chuàng)作標(biāo)志〔課內(nèi)延伸〕教師出示學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)、圍棋隊(duì)、足球隊(duì)、等校隊(duì)的工作室的頁。師：學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)、足球隊(duì)、圍棋隊(duì)等團(tuán)隊(duì)需要設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志，你能選擇其中一個(gè)幫助他們?cè)O(shè)計(jì)標(biāo)志嗎？學(xué)生展開想象，利用繪圖工具自主設(shè)計(jì)標(biāo)志四、教師師：通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？教學(xué)設(shè)計(jì)說明：我這節(jié)課主要是以探究自主學(xué)習(xí)為主，學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)，利用教材的設(shè)計(jì)內(nèi)容來設(shè)計(jì)標(biāo)志。導(dǎo)入引課〔過程展示，激趣引課〕教師通過班級(jí)博客的展示，引出標(biāo)志，通過展示用紙?jiān)O(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)志的過程〔八張紙〕，讓學(xué)生體驗(yàn)到用紙?jiān)O(shè)計(jì)標(biāo)志的種種問題，通過電腦中word設(shè)計(jì)標(biāo)志是更好的方法。教學(xué)過程〔任務(wù)驅(qū)動(dòng)，小組合作〕學(xué)生通過學(xué)習(xí)圓的設(shè)置，學(xué)會(huì)根本的設(shè)置操作，然后通過自學(xué)教材、探究學(xué)習(xí)完成班級(jí)標(biāo)志的設(shè)計(jì)。在自主學(xué)習(xí)的過程，教師通過開展等方式，對(duì)圖形的旋轉(zhuǎn)和圖層的位置進(jìn)行重點(diǎn)和難點(diǎn)的掌握。教學(xué)延伸〔以博客為主線，開展標(biāo)志設(shè)計(jì)〕班級(jí)標(biāo)志設(shè)計(jì)好之后，教師展示圍棋隊(duì)、足球隊(duì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)博客，讓學(xué)生給他們也設(shè)計(jì)自己的標(biāo)志，激發(fā)學(xué)生的興趣。小學(xué)信息技術(shù)教案篇8［教學(xué)目的與要求］(1)學(xué)習(xí)“橡皮/彩色橡皮擦〞、“選定〞“放大鏡〞等工具的使用方法。(2)能合理的對(duì)圖形進(jìn)行一些修改。(3)在畫“太陽、月亮和星星〞的過程中學(xué)習(xí)選擇適宜的方法修改圖形。(4)通過畫“太陽、月亮和星星〞，讓學(xué)生感受修改圖形的多種方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。［課時(shí)安排］建議安排1－2課時(shí)。［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］1、掌握“橡皮/顏色橡皮〞、“放大〞工具的使用方法。2、學(xué)會(huì)使用“撤消〞命令。3、學(xué)會(huì)設(shè)置背景色。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。二、導(dǎo)入激趣。1、同學(xué)們，平常你們寫字、畫圖時(shí)，寫錯(cuò)了，畫錯(cuò)了該怎么辦？2、在我們的“畫圖〞窗口中也有一塊“橡皮〞，同學(xué)們能在工具箱中找到它嗎？利用這塊“橡皮〞以及其他一些工具可以對(duì)圖形進(jìn)行修改。3、提示課題。三、新授。1、使用“橡皮〞工具進(jìn)行圖形修改。⑴畫幾條直線，然后演示使用“橡皮〞工具進(jìn)行圖形修改的方法：先單擊工具箱中的“橡皮〞，再觀察背景色和畫圖區(qū)內(nèi)的背景色是否一致，如果不一致，那么應(yīng)該先改變背景色，使其畫圖區(qū)內(nèi)背景色一致。然后，在工具箱下面的“工具狀態(tài)選擇器〞中，選擇橡皮的大小。接著，在畫圖區(qū)內(nèi)拖動(dòng)鼠標(biāo)，經(jīng)過地方就會(huì)被刪除。⑵學(xué)生依照教師演示，畫些直線、曲線后，使用“橡皮〞進(jìn)行修改。⑶請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉噷⒎孔又械拇皯粲蓤A角矩形改成圓形。2、使用“裁剪〞或“選定〞工具來修改。⑴教師引入。使用橡皮工具修改的區(qū)域較小，雖靈活，但速度慢，如果要?jiǎng)h除大片區(qū)域，要用“裁剪〞或“選定〞工具進(jìn)行圖形修改。⑵教師在畫圖區(qū)簡單地畫些曲線或幾何圖形，以“選定〞為例講解刪除的步驟。①單擊選定工具。②在畫圖區(qū)拖動(dòng)出需要的矩形區(qū)域。③單擊“編輯〞菜單中“去除選定區(qū)域〞命令。④學(xué)生任意畫一些簡單的幾何圖形，分別使用“裁剪〞或“選定〞工具來進(jìn)行刪除。⑤請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉?，用這種方法將房子中的窗戶由圓角矩形改成圓形。⑶使用“放大鏡〞工具進(jìn)行圖形修改。以“鉛筆〞為例講解使用“放大鏡〞對(duì)圖形進(jìn)行細(xì)微修改的方法。⑷讓學(xué)生獨(dú)立完成“試一試〞，先畫好一條直線，然后用放大鏡把它修改成一條虛線。三、布置作業(yè)。完成課后“練一練〞。四、結(jié)束教學(xué)。第二課時(shí)一、導(dǎo)入1、師述：同學(xué)們，在你們前幾節(jié)課的畫圖作品中，老師收集了一些圖畫，下面我們一起來討論一下，這些圖畫中有哪些畫得好的地方，也說說這些畫在哪些地方還需要進(jìn)行修改？2、交流、互動(dòng)。3、師述：感謝這些圖畫的作者，為我們剛剛的交流了話題。其實(shí)，這些圖畫畫得都挺不錯(cuò)的，但如果我們能把剛剛發(fā)現(xiàn)的美中缺乏的地方修改好，那它們就更加完美了！好，下面我們就一起來研究一下如何修改圖形的問題。4、板書課題圖形的修改5、教師將圖畫作品發(fā)送給學(xué)生。二、新課〔一〕用“直線〞、“曲線〞修補(bǔ)圖形1、師述：首先，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诋媹D中翻開第一張圖。2、談話：同學(xué)們想一想，如何來把這個(gè)缺口補(bǔ)全？〔使用“直線〞工具〕3、全班練習(xí)。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，同時(shí)留心學(xué)生修補(bǔ)過程中出現(xiàn)的新問題。4、。師述：使用“直線〞工具，我們可以很快捷地把圖畫的缺口給補(bǔ)上。同學(xué)們，如果缺口比擬小，我們也可以使用“鉛筆〞工具來做修補(bǔ)工作。在剛剛巡視的過程中，謝老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新問題：有些同學(xué)在用直線補(bǔ)缺口的時(shí)候，一不小心補(bǔ)過頭了。教師演示操作：如圖。師述：很可能這個(gè)問題是因?yàn)槭髽?biāo)不太靈活造成的，如果不是這個(gè)原因，就要請(qǐng)這些同學(xué)在操作時(shí)要更加用心一些了。好，我們一起來解決這個(gè)新問題！〔二〕“橡皮/顏色橡皮〞的使用1、使用“橡皮/顏色橡皮〞擦除圖形〔1〕談話：圖畫有缺口，我們可以進(jìn)行修補(bǔ)。圖畫有多余的局部了，咋辦呢？〔擦除〕哦，在畫圖工具箱中有這樣的工具嗎？〔有，“橡皮/顏色橡皮〞〕〔2〕師述：好，請(qǐng)同學(xué)們選好“橡皮/顏色橡皮〞工具。〔3〕談話：選擇了“橡皮/顏色橡皮〞工具后，在工具箱底部的“工具狀態(tài)選擇器〞中出現(xiàn)了幾個(gè)選項(xiàng)，你們能猜出它們的作用嗎？〔能改變橡皮的大小〕〔4〕師述：同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中都能熟練地使用橡皮，下面，請(qǐng)你們來試試“畫圖〞工具箱中的這塊橡皮好用嗎？〔5〕學(xué)生獨(dú)立完成修改圖形；教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)?！?〕，過渡。師述：通過努力，同學(xué)們終于把鈴鐺變得更完美了。〔播送教學(xué)〕謝教師這邊的鈴鐺還是剛剛的樣子，請(qǐng)同學(xué)們監(jiān)督我完成最后的工作?！步處煶尚牟吝^頭，意在生成新的問題，為下面的教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境〕師述：哎呀，出現(xiàn)了失誤！如圖：2、用“撤消〞命令修改圖形〔1〕談話：誰能來幫幫謝老師？〔2〕師述：謝謝剛剛幫老師出主意的同學(xué)！“誤操作〞是我們?cè)诋媹D過程中經(jīng)常會(huì)碰到的問題?！爱媹D〞程序?qū)ｉT為“誤操作〞準(zhǔn)備了一個(gè)特殊功能——“撤消〞命令。請(qǐng)同學(xué)們查看書本P31頁最后一段，找一找在哪里可以找到“撤消〞命令?！?〕談話：好，現(xiàn)在誰愿意再謝教師？〔指名操作〕〔4〕。師述：單擊“編輯〞菜單中“撤消〞命令，我們就可以撤消剛剛做過的一次操作，將圖形恢復(fù)到這次操作之前的樣子。而且，這樣的“撤消〞操作最多可以連續(xù)進(jìn)行三次。也就是說，我們可以使用“撤消〞命令，把圖形恢復(fù)到最近三次操作前的樣子?！步處熯呎f邊演示操作〕“撤消〞最近三次操作后，“撤消〞命令選項(xiàng)變成灰色，無法繼續(xù)使用。這時(shí)，我們可以通過“重復(fù)〞命令來重做已撤消的操作?！步處熯呎f邊演示操作〕3、使