2023年英語(yǔ)教師個(gè)人研修總結(jié)

第14頁(yè)共14頁(yè)2023年?英語(yǔ)教師個(gè)?人研修總結(jié)?我是__?中學(xué)的一名?英語(yǔ)教師，?不知不覺(jué)中?又過(guò)了一年?，在這一年?里，雖然工?作壓力很大?，時(shí)間比較?多，但是在?增加的堅(jiān)持?努力下，成?績(jī)還算理想?，下面是我?的年度個(gè)人?工作總結(jié)。?在教學(xué)中?，本人關(guān)心?愛(ài)護(hù)學(xué)生，?因材施教，?兼顧好中差?，既注重對(duì)?“尖子生”?的培養(yǎng)，也?不忘對(duì)那些?“差生”的?___與幫?助。本人擔(dān)?班主任，既?是學(xué)生的“?家長(zhǎng)”，也?是學(xué)生的“?大哥哥”，?更是學(xué)生的?好朋友，在?教學(xué)中，在?課內(nèi)外，本?人和學(xué)生打?成一片。同?時(shí)，本人向?德高望重的?老教師看齊?，注重加強(qiáng)?自身修養(yǎng)，?用自己的言?行影響感染?學(xué)生，本人?曾經(jīng)擔(dān)任班?主任的__?班德、智、?體、美、勞?全面發(fā)展，?在中考中取?得較好的成?績(jī)，得到同?行和社會(huì)的?好評(píng)和認(rèn)可?。在英語(yǔ)?教學(xué)工作中?，認(rèn)真履行?教師工作職?責(zé)，嚴(yán)守教?學(xué)常規(guī)，認(rèn)?真鉆研大綱?和課標(biāo)，深?入研究教材?，努力學(xué)習(xí)?和實(shí)踐現(xiàn)代?教育思想和?教學(xué)理論，?不斷地加強(qiáng)?專業(yè)知識(shí)的?學(xué)習(xí)與研究?。做到精心?設(shè)計(jì)每一節(jié)?課，以學(xué)生?為主體，充?分發(fā)揮學(xué)生?主動(dòng)學(xué)習(xí)的?作用，培養(yǎng)?學(xué)生良好的?英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)?慣，最大限?度地培養(yǎng)學(xué)?生熱愛(ài)英語(yǔ)?、學(xué)習(xí)英語(yǔ)?的興趣。扎?實(shí)的專業(yè)知?識(shí)為自己在?教學(xué)上創(chuàng)造?優(yōu)良成績(jī)奠?定了基礎(chǔ)。?教學(xué)中，大?膽探索和實(shí)?踐科學(xué)的教?學(xué)方法，摸?索使用“對(duì)?話法”、“?課前英語(yǔ)五?分鐘演講法?”、“微笑?教學(xué)法”等?行之有效的?教學(xué)方法。?一年來(lái)我?堅(jiān)持四項(xiàng)基?本原則，政?治立場(chǎng)堅(jiān)定?，擁護(hù)黨的?路線、方針?、政策，擁?護(hù)改革開(kāi)放?，思想上、?行動(dòng)上和_?__保持一?致，模范執(zhí)?行學(xué)校的各?項(xiàng)決議和各?項(xiàng)規(guī)章制度?。工作上能?勇挑重?fù)?dān)，?服從___?分配，工作?勤奮，任勞?任怨，作風(fēng)?民主，以身?作則，工作?大膽，富有?創(chuàng)新和進(jìn)取?精神。得到?社會(huì)、家長(zhǎng)?和學(xué)生的好?評(píng)和認(rèn)可。?團(tuán)結(jié)同事，?一心撲在教?育上，認(rèn)真?備課、上課?、批改作業(yè)?，課后進(jìn)行?輔導(dǎo)，積極?參加繼續(xù)教?育，努力學(xué)?習(xí)專業(yè)知識(shí)?，不斷充實(shí)?自己。積極?探索教育理?論，積極推?進(jìn)素質(zhì)教育?的實(shí)施，具?有正確科學(xué)?的人才觀和?質(zhì)量觀。關(guān)?心、愛(ài)護(hù)、?尊重自己的?同事和學(xué)生?。一年來(lái)?我先后擔(dān)任?過(guò)不同年級(jí)?的初中班主?任，都以平?等、耐心、?熱情、嚴(yán)格?的態(tài)度履行?教師的職責(zé)?。本人深信?“初中班主?任是學(xué)生人?生品格養(yǎng)成?的模本”，?“使人懼不?如使人愛(ài)，?使人愛(ài)不如?使人敬”。?所以，本人?要求本人的?學(xué)生必須養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，為?自己終身學(xué)?習(xí)打好基礎(chǔ)?;必須做到?全面發(fā)展，?為自己的終?身發(fā)展和特?長(zhǎng)發(fā)展做好?準(zhǔn)備;必須?具備關(guān)心他?人、同情弱?者、敢于創(chuàng)?新的品質(zhì)，?為自己融入?社會(huì)和奉獻(xiàn)?社會(huì)奠定基?礎(chǔ)。當(dāng)然本?人自己也時(shí)?時(shí)嚴(yán)格要求?自己，以自?己人格__?_力感染學(xué)?生。在班主?任工作中，?本人注重班?干部的培養(yǎng)?，致力于良?好班風(fēng)的建?設(shè)，對(duì)所帶?班級(jí)傾注自?己的全部熱?情，想盡一?切辦法，利?用一切有效?的教育資源?，開(kāi)展豐富?多彩的課外?活動(dòng)，把教?育融入學(xué)生?的文體活動(dòng)?中。本人認(rèn)?為，開(kāi)發(fā)學(xué)?生智力，促?進(jìn)學(xué)生非智?力因素的發(fā)?展，拓寬學(xué)?生視野，使?每一個(gè)學(xué)生?健康成長(zhǎng)，?是班主任的?重要任務(wù)。?本人奉行“?從本人做起?，從身邊的?小事做起”?的育人原則?，也逐漸摸?索出了“寓?德育于活動(dòng)?之中”的有?效教育方法?。多年的熱?情傾注和真?心付出，使?本人在班主?任工作中找?到了樂(lè)趣，?也獲得了收?成。英語(yǔ)?教師個(gè)人研?修總結(jié)范文?二一學(xué)年?來(lái)，我認(rèn)識(shí)?搞好自己的?本職工作，?不斷提高自?己的思想覺(jué)?悟和教學(xué)水?平，認(rèn)真學(xué)?習(xí)新的教育?理論，與時(shí)?俱進(jìn)，不斷?創(chuàng)新，積極?推進(jìn)教育教?學(xué)改革，積?極完成學(xué)校?的各項(xiàng)工作?，尊重并熱?愛(ài)學(xué)生，使?學(xué)生學(xué)有所?長(zhǎng)，全面發(fā)?展，下面就?我本學(xué)年的?工作作如下?總結(jié)：一?、政治思想?方面：在?本學(xué)年的教?學(xué)中，我認(rèn)?真貫徹黨的?教育方針，?以“___?”為理論指?導(dǎo)，以“_?___”嚴(yán)?格規(guī)范自己?的言行，不?斷學(xué)習(xí)教育?教學(xué)法規(guī)，?把對(duì)學(xué)生的?思想品德教?育入在首位?，不斷學(xué)習(xí)?新的教育理?論，及時(shí)更?新教育理念?，積極地投?身于教育教?學(xué)工作之中?。新的教育?形式要求我?們必須具有?先進(jìn)的教育?觀念，才能?適應(yīng)教育的?發(fā)展。所以?我積極參加?校本培訓(xùn)，?做了大量的?政治筆記與?理論筆記，?從中汲取營(yíng)?養(yǎng)，不斷提?高思想認(rèn)識(shí)?和政治修養(yǎng)?。二、教?育教學(xué)方面?：要提高?教育教學(xué)質(zhì)?量，就要搞?好教學(xué)中的?各個(gè)環(huán)節(jié)，?本學(xué)年我做?了下面的工?作：1、?備好課，認(rèn)?真鉆研教材?，從備課本?、備學(xué)生、?備教法等方?面入手，積?極做好課前?準(zhǔn)備。認(rèn)?真鉆研教材?，對(duì)教材的?基本思想、?基本概念、?每個(gè)知識(shí)點(diǎn)?都鉆研清楚?，了解教材?的結(jié)構(gòu)，重?點(diǎn)與難點(diǎn)，?掌握知識(shí)的?邏輯，能運(yùn)?用自如，分?析應(yīng)補(bǔ)充哪?些資料，怎?樣才能教好?。了解學(xué)生?原有的知識(shí)?技能的質(zhì)量?，他們的興?趣、需要、?方法、習(xí)慣?，學(xué)習(xí)新知?識(shí)可能會(huì)有?哪些困難，?采取相應(yīng)的?教學(xué)措施。?考慮教法，?包括如何_?__教材、?如何安排每?節(jié)課的活動(dòng)?，解決如何?充分挖掘教?育資源，利?用現(xiàn)代傳媒?，把知識(shí)傳?授給學(xué)生，?讓學(xué)生形成?技能、能力?等。2、?認(rèn)真___?教學(xué)，創(chuàng)設(shè)?良好的課堂?氛圍，形成?良好的師生?關(guān)系，提高?每節(jié)課的教?學(xué)效率。?___好課?堂教學(xué)，_?__全體學(xué)?生，注意信?息反饋，根?據(jù)學(xué)生的身?心特點(diǎn)，調(diào)?動(dòng)學(xué)生的有?意注意，使?其保持相對(duì)?穩(wěn)定性，同?時(shí)，激發(fā)學(xué)?生的情感，?使他們產(chǎn)生?愉悅的心境?，創(chuàng)造良好?的課堂氣氛?，課堂語(yǔ)言?簡(jiǎn)潔明了，?克服了以前?重復(fù)的毛病?，課堂提問(wèn)?面向全體學(xué)?生，注意引?發(fā)學(xué)生學(xué)英?語(yǔ)的興趣，?課堂上講練?結(jié)合，布置?好家庭作業(yè)?，作業(yè)少而?精，減輕學(xué)?生的負(fù)擔(dān)。?加強(qiáng)課外輔?導(dǎo)，深入學(xué)?生，認(rèn)真耐?心地幫助他?們。3、?積極參與聽(tīng)?課、評(píng)課，?虛心向同行?學(xué)習(xí)教學(xué)方?法，博采眾?長(zhǎng)，提高教?學(xué)水平。積?級(jí)參加教研?，不斷學(xué)習(xí)?。4、以?身作則，以?自己的一言?一行去感染?學(xué)生。關(guān)心?學(xué)生、熱愛(ài)?學(xué)生，平等?的對(duì)待每一?個(gè)學(xué)生。?5、積極挖?掘教育資源?，拓寬學(xué)生?的視野，促?進(jìn)學(xué)生全面?發(fā)展。6?、尊重領(lǐng)導(dǎo)?，積極完成?學(xué)校的其它?工作及領(lǐng)導(dǎo)?布置的工作?。三、工?作考勤方面?：我熱愛(ài)?自己的事業(yè)?，從不因?yàn)?個(gè)人的私事?耽誤工作的?時(shí)間，積極?做好自己分?內(nèi)的工作，?并且嚴(yán)格遵?守學(xué)校的各?項(xiàng)規(guī)章制度?，團(tuán)結(jié)學(xué)校?的同志，尊?重領(lǐng)導(dǎo)，積?極完成學(xué)校?的各項(xiàng)工作?，一心為學(xué)?校、為學(xué)生?的發(fā)展而努?力。四、?取得的成績(jī)?與不足。?在本學(xué)年的?工作中，我?取得了一定?的成績(jī)：上?學(xué)期所教七?年級(jí)英語(yǔ)平?均分和及格?率均居全縣?第五名，這?學(xué)期平均分?全縣排名第?八，均在全?縣前三分之?一。在教育?教學(xué)中注重?學(xué)生思想道?德的教育，?注重學(xué)生人?格、進(jìn)取精?神的培養(yǎng)。?讓他們充分?認(rèn)識(shí)了社會(huì)?的形勢(shì)，了?解了社會(huì)，?重視了學(xué)生?的全面發(fā)展?，力爭(zhēng)在一?切有利于學(xué)?生的方面都?施以影響，?根據(jù)他們的?興趣愛(ài)好，?個(gè)性特長(zhǎng)，?讓他們健康?快樂(lè)自由地?全面發(fā)展。?一年中，切?實(shí)看到了他?們點(diǎn)點(diǎn)滴滴?的進(jìn)步。?當(dāng)然，作為?一個(gè)新教師?，工作中也?存在不少問(wèn)?題，例如教?學(xué)方法、班?級(jí)管理、反?饋練習(xí)、自?身學(xué)習(xí)等方?面的欠缺與?不足等。但?是，我相信?，在我的不?懈努力下，?一定會(huì)有很?大的提高。?總而言之?，在知識(shí)科?技日新月異?的今天，教?育教學(xué)理念?在不斷更新?，對(duì)教師的?素質(zhì)要求越?來(lái)越高，為?了適應(yīng)時(shí)代?發(fā)展，培養(yǎng)?未來(lái)型的社?會(huì)人才，在?今后的教育?教學(xué)工作中?，我將更嚴(yán)?格要求自己?，努力工作?，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，改正缺點(diǎn)?，開(kāi)拓前進(jìn)?，為美好的?明天奉獻(xiàn)自?己的力量。?英語(yǔ)教師?個(gè)人研修總?結(jié)范文三?做為一名高?中英語(yǔ)教師?，我在今年?主要任教于?高一年級(jí)的?英語(yǔ)課，我?所帶的兩個(gè)?班級(jí)的學(xué)生?，經(jīng)過(guò)一學(xué)?期的認(rèn)真學(xué)?習(xí)，英語(yǔ)成?績(jī)有了顯著?的提高，學(xué)?生們?cè)谟⒄Z(yǔ)?課上態(tài)度認(rèn)?真，學(xué)習(xí)的?勁頭也很足?，我個(gè)人認(rèn)?為，英語(yǔ)是?學(xué)生的一門?主要功課，?無(wú)論是學(xué)校?、家長(zhǎng)還是?學(xué)生都很重?視它，但是?不少學(xué)生覺(jué)?得這門功課?單調(diào)枯燥，?學(xué)起來(lái)吃力?，甚至有不?少學(xué)生放棄?了它。究其?原因，是學(xué)?生對(duì)英語(yǔ)學(xué)?習(xí)的接觸面?小，說(shuō)練機(jī)?會(huì)少，以及?他與中文的?部分反差的?諸多因素，?使得學(xué)生對(duì)?英語(yǔ)學(xué)習(xí)常?常存在“厭?、怕、棄”?的不健康的?心理。這使?我不得不改?進(jìn)以往的教?學(xué)方法。經(jīng)?過(guò)一個(gè)學(xué)期?的英語(yǔ)教學(xué)?工作，在我?個(gè)人的積極?努力與廣大?同學(xué)的配合?下，教學(xué)任?務(wù)圓滿完成?，現(xiàn)將個(gè)人?工作總結(jié)如?下。一、?注意高一與?初中的銜接?過(guò)渡高一?新學(xué)期伊始?，可以通過(guò)?摸底了解學(xué)?生大致水平?，及時(shí)給學(xué)?生彌補(bǔ)初中?的缺漏知識(shí)??？衫蒙?半學(xué)期的時(shí)?間從語(yǔ)言、?詞匯、語(yǔ)法?、句型等方?面系統(tǒng)復(fù)習(xí)?。要盡快使?學(xué)生適應(yīng)高?中英語(yǔ)教學(xué)?，具體做法?是：培養(yǎng)學(xué)?生課前預(yù)習(xí)?、課后復(fù)習(xí)?的良好學(xué)習(xí)?習(xí)慣;堅(jiān)持?用英語(yǔ)授課?，要求并鼓?勵(lì)學(xué)生用英?語(yǔ)思考問(wèn)題?、回答問(wèn)題?;根據(jù)高考?要求，從高?一年開(kāi)始就?需要培養(yǎng)學(xué)?生的閱讀能?力，___?學(xué)生一些閱?讀技巧，養(yǎng)?成良好的閱?讀習(xí)慣;另?外，課后要?多與學(xué)生接?觸，盡快和?學(xué)生熟悉。?二、確立?與新課程相?適應(yīng)的教育?觀念學(xué)生?是學(xué)習(xí)的主?體，老師不?能代替學(xué)生?讀書，代替?學(xué)生感知，?代替學(xué)生觀?察、分析、?思考，代替?學(xué)生明白任?何一個(gè)道理?和掌握任何?一條規(guī)律。?老師只能讓?學(xué)生自己讀?書，自己感?受事物，自?己觀察、分?析、思考，?從而明白任?何一個(gè)道理?和掌握任何?一條規(guī)律。?于是我改變?“一言堂”?，把課堂還?給學(xué)生，形?成師生交往?、積極互動(dòng)?、共同發(fā)展?的教學(xué)過(guò)程?。三、高?中英語(yǔ)教學(xué)?要始終貫徹?交際性原則?，強(qiáng)化學(xué)生?主體意識(shí)?“讓游泳者?到水中去。?”這是交際?語(yǔ)言教學(xué)理?論的思想核?心。貫徹交?際性原則亦?就是要把教?學(xué)活化為實(shí)?際:1.?建立“課前?五分鐘會(huì)話?”，培養(yǎng)課?堂交際氛圍?。如一進(jìn)課?堂老師說(shuō)：?“’sni?cetos?eeyou?again?./’sf?ineto?day，i?sn’t??/howa?reyou?today??”星期一?上課問(wèn)：“?didyo?uhave?agood?timei?nthew?eeken?d?”學(xué)生?會(huì)作出不同?的回答，引?出更多的對(duì)?話，從而達(dá)?到交際的目?的。2.?適當(dāng)讓學(xué)生?表演對(duì)話或?課文內(nèi)容。?針對(duì)近期所?學(xué)內(nèi)容，布?置學(xué)生課后?進(jìn)行討論排?練，然后在?課堂表演。?___多?鼓勵(lì)，少批?評(píng)。為了使?學(xué)生更愛(ài)開(kāi)?口，在練習(xí)?中，要重視?運(yùn)用鼓勵(lì)性?語(yǔ)言，不斷?強(qiáng)化學(xué)生參?加交際的信?心。四、?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)英語(yǔ)的興?趣在教學(xué)?中培養(yǎng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?，增強(qiáng)教學(xué)?效果，才能?避免在以后?的學(xué)習(xí)中產(chǎn)?生___。?具體做法是?把語(yǔ)言教學(xué)?與日常生活?聯(lián)系起來(lái)，?上課可以結(jié)?合時(shí)事、熱?點(diǎn)，給學(xué)生?講有關(guān)政治?、歷史、社?會(huì)等各方面?的新聞、幽?默等。還可?以通過(guò)開(kāi)辟?第二課堂，?如舉辦講故?事、各類競(jìng)?賽等。老師?課后應(yīng)當(dāng)多?和學(xué)生交流?接觸，了解?學(xué)生的需要?，適當(dāng)和學(xué)?生一起參加?活動(dòng)、體育?運(yùn)動(dòng)。課后?還可以布置?學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)?廣播、看英?語(yǔ)新聞，然?后再到學(xué)校?進(jìn)行交流。?五、努力?建立融洽的?師生關(guān)系?相對(duì)來(lái)說(shuō)，?初中生比小?學(xué)生獨(dú)立性?強(qiáng)，自尊心?也逐漸增強(qiáng)?，渴望得到?尊重。師生?之間只有互?相尊重，互?相信任，才?能建立起友?好關(guān)系，從?而促進(jìn)學(xué)生?學(xué)習(xí)的興趣?。所以我必?須樹(shù)立正確?的學(xué)生觀，?正確認(rèn)識(shí)學(xué)?生的主體地?位。我用自?己滿腔的愛(ài)?去關(guān)心、尊?重學(xué)生，耐?心細(xì)致地指?導(dǎo)學(xué)生，溝?通和學(xué)生的?思想感情，?使自己成為?學(xué)生歡迎和?愛(ài)戴的人。?上課時(shí)我是?學(xué)生的老師?，循循善誘?和激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)的積極?性，大膽求?異創(chuàng)新;課?后我卻成為?他們的好朋?友，無(wú)話不?談，亮起心?靈之光;生?活上，我是?他們的父母?，關(guān)懷備至?。六、嚴(yán)?謹(jǐn)治學(xué)，保?持良好的教?態(tài)教師的?教風(fēng)直接影?響學(xué)生的學(xué)?風(fēng)。教師的?一言一行，?無(wú)時(shí)無(wú)刻不?在影響著學(xué)?生。所以我?提高自己的?思想認(rèn)識(shí)，?做到愛(ài)崗敬?業(yè)，學(xué)而不?厭，誨人不?倦，為人師?表，治學(xué)嚴(yán)?謹(jǐn)，還要保?持良好的教?態(tài)。老師的?教學(xué)語(yǔ)言和?教態(tài)對(duì)學(xué)生?的學(xué)習(xí)有直?接的影響。?老師的教態(tài)?好，學(xué)生就?喜歡，他們?聽(tīng)課的興趣?就高，接受?知識(shí)也快。?反之，學(xué)生?就不喜歡，?甚至討厭。?特別是正處?于青春期的?初中生，看?問(wèn)題開(kāi)始有?可獨(dú)立的見(jiàn)?解，對(duì)他們?更要注意教?態(tài)和教學(xué)語(yǔ)?言的使用。?如我介紹新?句型時(shí)，我?利用語(yǔ)言的?輕重，語(yǔ)調(diào)?的高低，和?一定的動(dòng)作?表情，盡量?引起學(xué)生的?注意和興趣?。當(dāng)學(xué)生回?答問(wèn)題時(shí)，?我的表情變?得自然親切?，使促使感?到老師對(duì)他?們的信任，?這樣學(xué)生就?增添了勇氣?，就能大膽?地回答問(wèn)題?。七、使?學(xué)生明白學(xué)?習(xí)目的要?學(xué)好英語(yǔ)，?首先要使學(xué)?生認(rèn)識(shí)到學(xué)?這一語(yǔ)言的?目的和意義?。眾所周知?，人類社會(huì)?已經(jīng)進(jìn)入了?___世紀(jì)?，新的世界?將是個(gè)充滿?競(jìng)爭(zhēng)和多變?的世紀(jì)，中?國(guó)要在跨世?紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)中?取得主動(dòng)，?中華民族要?騰飛，要最?終取決于優(yōu)?秀科技人才?的涌現(xiàn)。如?果我們不懂?英語(yǔ)，怎么?去了解世界??只有學(xué)生?自覺(jué)地把自?己的理想與?祖國(guó)的前途?和命運(yùn)聯(lián)系?起來(lái)，才會(huì)?對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)?真正感興趣?，這種興趣?也有可能轉(zhuǎn)?為學(xué)習(xí)英語(yǔ)?的動(dòng)力。因?此我結(jié)合本?地區(qū)學(xué)生的?實(shí)際情況，?通讀和節(jié)選?教材，圍繞?著最簡(jiǎn)單、?最基本、最?常用的英語(yǔ)?詞匯、句型?、交際會(huì)話?等進(jìn)行教學(xué)?，使學(xué)生對(duì)?英語(yǔ)產(chǎn)生興?趣，形成學(xué)?習(xí)動(dòng)機(jī)。?經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)?期的努力，?期末考就是?一種考驗(yàn)也?是一種檢驗(yàn)?。無(wú)論成績(jī)?高低，都體?現(xiàn)了我在這?學(xué)期的教學(xué)?成果。我明?白到這并不?是最重要的?，重要的是?在本學(xué)期后?如何自我提?高，如何共?同提高學(xué)生?的英語(yǔ)水平?。因此，無(wú)?論怎樣辛苦?，我都會(huì)繼?續(xù)努力，多?問(wèn)，多想，?多向前輩學(xué)?習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)?步。以上就?是我在本學(xué)?期的教學(xué)工?作總結(jié)。由?于經(jīng)驗(yàn)頗淺?，許多地方?存在不足，?希望在未來(lái)?的日子里，?能在各位領(lǐng)?導(dǎo)老師，前?輩的指導(dǎo)下?，取得更好?成績(jī)。英?語(yǔ)教師個(gè)人?研修總結(jié)范?文四我校?英語(yǔ)科組以?教師為主體?，以學(xué)校為?主陣地，通?過(guò)有計(jì)劃、?系統(tǒng)的研究?活動(dòng)，解決?課程中的多?層次問(wèn)題，?促進(jìn)教師的?成長(zhǎng)和學(xué)校?的發(fā)展。促?進(jìn)了教師教?育教學(xué)水平?的提高和學(xué)?生學(xué)習(xí)興趣?的發(fā)展和成?績(jī)的提高。?下面是我校?英語(yǔ)組在英?語(yǔ)校本研修?中的一些做?法及收獲：?全員參加?各種校本教?研活動(dòng)：?一：全員參?加各種校本?教研活動(dòng)：?我校在暑?期教師集訓(xùn)?結(jié)束后，就?要求所有教?師必須準(zhǔn)備?好本學(xué)期的?校本研修方?案，開(kāi)學(xué)的?第一天就必?須上交。這?就充分利用?了___智?慧，體現(xiàn)了?全員參與。?其中，英語(yǔ)?校本研修內(nèi)?容有閱讀教?學(xué)，口語(yǔ)教?學(xué)等。并且?，每一份校?本研修教案?都是詳案，?都有具體的?操作過(guò)程，?都包括了_?__—__?_個(gè)課時(shí)的?教學(xué)內(nèi)容。?在具體的實(shí)?施過(guò)程中，?全校的英語(yǔ)?教師根據(jù)具?體情況，結(jié)?合本年級(jí)的?教材，選用?了部分他人?的校本研修?方案，并加?以修改，使?得各年級(jí)都?有本可依。?二：開(kāi)展?小課題研究?。我校所?有備課組都?開(kāi)展了各種?形式的小課?題研究。這?是每一個(gè)教?師都必須積?極參與的校?本研修活動(dòng)?。小課題研?究針對(duì)各學(xué)?科的不同特?點(diǎn)來(lái)確定。?例如九年級(jí)?英語(yǔ)組前一?段時(shí)間確定?的小課題就?是根據(jù)教材?的內(nèi)容來(lái)定?的：例如其?中有一個(gè)小?課題就是如?何深入淺出?地講解被動(dòng)?語(yǔ)態(tài)。就是?根據(jù)un3?teena?gerss?hould?beall?owedt?ochoo?sethe?irown?cloth?es.來(lái)確?定的研修內(nèi)?容。三：?備課、上課?、反思要?求所有老師?提前背好課?，寫好教案?。做到課前?熟悉教案，?課上靈活運(yùn)?用與調(diào)整，?課后認(rèn)真反?思，讓自己?的課堂教學(xué)?達(dá)到最高效?。每個(gè)年段?如果有兩位?老師上課的?話，請(qǐng)兩位?老師之間互?相(或每個(gè)?備課組)認(rèn)?真研究教本?、學(xué)情等，?合理安排課?時(shí)。備課之?前全面計(jì)劃?好每個(gè)學(xué)期?所要講授的?教學(xué)內(nèi)容。?備課時(shí)把具?體教學(xué)方法?和手段寫清?楚。認(rèn)真研?究教材內(nèi)容?。上課時(shí)堅(jiān)?持常規(guī)部分?不松懈，教?材內(nèi)容講解?清晰，示范?準(zhǔn)確到位。?盡力用多種?方法進(jìn)行教?學(xué)，教學(xué)中?及時(shí)糾正學(xué)?生存在的問(wèn)?題，采用有?效方法讓每?個(gè)學(xué)生都受?益。課后進(jìn)?行認(rèn)真總結(jié)?與反思，并?在教案后做?好小記。?四：注意總?結(jié)出具有實(shí)?用價(jià)值的教?學(xué)方法在?教學(xué)過(guò)程中?不斷嘗試多?種教學(xué)方法?，針對(duì)不同?的學(xué)生要采?用靈活多樣?的教學(xué)手段?，把好的傳?統(tǒng)的教學(xué)方?法繼承下去?，同時(shí)在教?學(xué)中發(fā)現(xiàn)更?加適合學(xué)生?的教學(xué)方法?與手段，通?過(guò)教學(xué)筆記?的形式作以?詳細(xì)記錄，?包括方法的?具體實(shí)施情?況以及教學(xué)?效果等。在?上公開(kāi)課時(shí)?，老師們能?以多媒體手?段展示教學(xué)?環(huán)節(jié)，多媒?體教學(xué)集圖?像、聲音、?文字、動(dòng)畫?于一體，能?起到如臨其?境、如見(jiàn)其?人、如觸其?物、如聞其?聲的效果。?能借助音樂(lè)?、舞蹈、美?術(shù)等藝術(shù)的?___力實(shí)?施教學(xué)，在?課前和課后?引導(dǎo)學(xué)生唱?一些英語(yǔ)歌?曲，不僅消?除了學(xué)生學(xué)?習(xí)英語(yǔ)的緊?張心理，而?且可以使他?們從中文思?維的狀態(tài)漸?漸進(jìn)入英語(yǔ)?思維的狀態(tài)?，把他們帶?入一個(gè)輕松?、和諧的英?語(yǔ)氛圍中。?能營(yíng)造真實(shí)?交際情境，?體現(xiàn)語(yǔ)言美?，教師自然?流暢的語(yǔ)調(diào)?，抑揚(yáng)頓挫?的節(jié)奏能使?學(xué)生置身于?良好的語(yǔ)言?學(xué)習(xí)環(huán)境，?保證教學(xué)信?息在傳輸?shù)?過(guò)程中發(fā)揮?最佳的效能?，在潛移默?化的熏陶中?培養(yǎng)學(xué)生良?好的聽(tīng)力和?英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)?調(diào)。（范本?）五：每?月一篇教學(xué)?心得、反思?活體會(huì)，每?月一次公開(kāi)?課活動(dòng)把?課堂作為案?例，以先進(jìn)?的教育教學(xué)?理論為指導(dǎo)?，對(duì)教師課?堂教學(xué)進(jìn)行?診斷與評(píng)價(jià)?。讓教師上?完課后，回?過(guò)頭來(lái)看看?，反思自己?的這節(jié)課達(dá)?到了什么目?標(biāo)，用了什?么教學(xué)策略?，哪些是成?功的等問(wèn)題?，幫助教師?尋找課堂教?學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與?創(chuàng)新之處，?尋找問(wèn)題與?不足，捕捉?隱藏在教學(xué)?行為背后的?教育觀念，?從而找到改?進(jìn)的切入口?。案例分析?也有助于教?師了解自身?的缺失，從?而有針對(duì)性?地加強(qiáng)缺失?方面的學(xué)習(xí)?與鍛煉，促?進(jìn)教學(xué)水平?的提高。我?校改革原來(lái)?科組活動(dòng)中?一人上課大?家評(píng)課的活?動(dòng)形式，而?是讓教師先?自己反思自?己課堂中的?成功或不足?，再由大家?共同探討改?進(jìn)自己的教?學(xué)的方法。?并且每課教?案后自己寫?課堂教學(xué)反?思一篇。新?課程的理念?具體化到教?學(xué)常規(guī)的每?個(gè)環(huán)節(jié)，備?、講、批、?輔、考、研?體現(xiàn)什么課?改要求，都?有明確要求?。課改理論?學(xué)習(xí)，堅(jiān)持?做到“五有?”：有計(jì)劃?、有檢查、?有檢測(cè)、有?考評(píng)、有獎(jiǎng)?懲。并向教?師提出了明?確要求。.?要求在教學(xué)?小記、教學(xué)?方法筆記中?汲取內(nèi)容，?每月寫一篇?的教學(xué)體會(huì)?。堅(jiān)持讀與?教育有關(guān)的?書籍和文章?，并到互聯(lián)?網(wǎng)搜集有價(jià)?值的教育信?息并作以記?錄。六：?___備課?，促進(jìn)交流?溝通我校?英語(yǔ)科組隔?周___一?次___備?課活動(dòng)，讓?教師針對(duì)自?己在教育教?學(xué)中的問(wèn)題?和困惑各抒?己見(jiàn)、暢所?欲言。這種?學(xué)術(shù)思想的?交流、思維?火花的碰撞?促進(jìn)了教師?間的了解與?溝通，互相?取長(zhǎng)補(bǔ)短，?也有利于增?強(qiáng)教師隊(duì)伍?的凝聚力。?新時(shí)期的教?育要求教師?走上研究之?路，校本教?研創(chuàng)設(shè)了和?諧濃厚的科?研氛圍，其?靈活多樣的?活動(dòng)方式。?總之，我?校英語(yǔ)組在?前段時(shí)間的?校本研修活?動(dòng)中做了很?大的努力。?在今后的研?修活動(dòng)中，?我們會(huì)更加?努力，爭(zhēng)取?更好的效果?。英語(yǔ)教?師個(gè)人研修?總結(jié)范文五?在新課程?標(biāo)準(zhǔn)下，實(shí)?施英語(yǔ)課堂?教學(xué)，要使?教學(xué)更有效?，教學(xué)質(zhì)量?更好。我總?結(jié)了以下兩?個(gè)方面：?一、明確目?標(biāo)原來(lái)的?英語(yǔ)教學(xué)中?把“掌握語(yǔ)?言基本知識(shí)?和基本技能?”放在教學(xué)?目的的首位?。而新課程?標(biāo)準(zhǔn)要求把?“激發(fā)和培?養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)?英語(yǔ)的興趣?，使學(xué)生樹(shù)?立自信心，?養(yǎng)成良好的?習(xí)慣和形成?有效的學(xué)習(xí)?英語(yǔ)策略，?發(fā)展自主學(xué)?習(xí)的能力和?合作精神”?放在首位。?還提倡教學(xué)?中要以“口?語(yǔ)交際”為?主，培養(yǎng)學(xué)?生的口語(yǔ)能?力，使每一?個(gè)學(xué)生都能?開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)?，達(dá)到__?_的目的和?增強(qiáng)學(xué)生的?實(shí)踐能力。?二、改變?英語(yǔ)教學(xué)方?法原來(lái)的?英語(yǔ)教學(xué)中?老師講，學(xué)?生記。教師?是課堂的主?角，學(xué)生是?聽(tīng)眾，學(xué)生?自由練習(xí)很?少，口語(yǔ)、?聽(tīng)力非常差??，F(xiàn)在我們?要轉(zhuǎn)變這種?模式，在課?堂上以學(xué)生?為主體，把?主動(dòng)權(quán)還給?學(xué)生?？蓮?以___面?提高學(xué)習(xí)效?率:在教?學(xué)中把時(shí)間?和空間多留?給學(xué)生：給?學(xué)生自主學(xué)?習(xí)的時(shí)間和?空間。合作?學(xué)習(xí)前給學(xué)?生獨(dú)立思考?的時(shí)間。有?準(zhǔn)備的討論?交流，才可?能是高質(zhì)量?的交流。提?出一個(gè)探究?性的問(wèn)題，?給學(xué)生思維?空間。精?心設(shè)計(jì)教學(xué)?環(huán)節(jié)，激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)的?主動(dòng)性：學(xué)?生學(xué)習(xí)的主?動(dòng)性需要依?靠教師的調(diào)?動(dòng)。在學(xué)生?消除心理障?礙后，就需?要老師精心?設(shè)計(jì)教學(xué)的?各個(gè)教學(xué)環(huán)?節(jié)，設(shè)計(jì)模?仿、會(huì)話、?口、筆頭操?練、提問(wèn)，?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)英語(yǔ)的興?趣，激活學(xué)?生的思維，?激起學(xué)生的?情感，使學(xué)?生全身心地?投入到英語(yǔ)?教學(xué)活動(dòng)中?。充分利?用學(xué)生的差?異：教師要?尊重學(xué)生的?個(gè)性，滿足?學(xué)生的不同?需求。學(xué)生?的個(gè)性差異?，不僅表現(xiàn)?在學(xué)生的個(gè)?體之間的差?異，還表現(xiàn)?在獨(dú)特的精?神世界和興?趣特長(zhǎng)，這?種獨(dú)特性是?人的個(gè)性完?善的內(nèi)在資?源。不能用?一個(gè)模式去?塑造和評(píng)價(jià)?學(xué)生。要尊?重學(xué)生的不?同理解和認(rèn)?識(shí)，讓課堂?成為學(xué)生發(fā)?揮個(gè)性的天?地。創(chuàng)造?性運(yùn)用教材?：新課程倡?導(dǎo)教師“用?教材教”，?而不是簡(jiǎn)單?“教教材”?。教材只是?書面的東西?，而且所載?的信息是有?限的。傳統(tǒng)?的教學(xué)與新?課程教學(xué)有?很大的區(qū)別?，原來(lái)的教?學(xué)只是要求?講解知識(shí)點(diǎn)?，而現(xiàn)在的?新課程強(qiáng)調(diào)?要引導(dǎo)學(xué)生?學(xué)會(huì)觀察，?學(xué)會(huì)思考，?學(xué)會(huì)如何學(xué)?習(xí)的能力。?教師中心轉(zhuǎn)?向?qū)W生中心?;學(xué)生的學(xué)?習(xí)方式