家長學(xué)校開課學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話稿(二)

家長學(xué)校開課學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話稿(二)興仁縣?第十二小學(xué)?家長學(xué)校?----領(lǐng)?導(dǎo)講話稿?一、家長在?家庭教育中?如何巧用積?極心理暗示?常常聽到家?長們這樣說?：“我們整?天忙來忙去?都是為了孩?子”“只要?孩子學(xué)習好?，讓我們干?什么都行”?“只要孩子?省心，我們?再苦再累都?愿意啊”“?看孩子最近?學(xué)習不在狀?態(tài)，我們很?著急”“我?們把所有的?希望都寄托?在身上了”?……有兩?位媽媽分別?帶著自己的?孩子在公園?里玩耍。當?看到美麗的?蝴蝶在草地?上翩翩起舞?時，兩個孩?子奔跑過去?，不小心摔?倒了。一位?媽媽趕緊跑?過去，抱住?孩子心疼地?說：“寶貝?，摔疼了吧??！焙⒆印?哇”的一聲?大哭起來：?“我好疼啊??！倍硪?位媽媽則站?在一旁，淡?淡地說：“?好孩子，沒?關(guān)系，自己?爬起來?！?這位孩子若?無其事地爬?起來，又繼?續(xù)奔跑著玩?去了。同樣?是摔跤，_?__一個孩?子顯得脆弱?嬌氣，而另?一個孩子卻?表現(xiàn)得堅強?勇敢。這跟?兩位不同的?表現(xiàn)有關(guān)。?前一位媽媽?緊張不安的?態(tài)度在暗示?孩子，摔跤?是很疼痛的?，從而在心?理上增加了?疼痛感；而?后一位媽媽?則用平和的?態(tài)度在暗示?孩子，摔跤?沒關(guān)系的，?從而使孩子?感到不疼，?若無其事地?爬起來繼續(xù)?玩耍。一?位工人下班?后被鎖在“?冷庫”里，?第二天被人?們發(fā)現(xiàn)時已?凍死了，而?令人驚奇的?是，那天根?本就沒通電?，冷庫里只?是常溫。在?華沙，一群?兒童在嬉戲?，一個吉普?賽女巫托起?一個小姑娘?的手，看了?看說：“你?將會世界聞?名?！薄邦A(yù)?言”應(yīng)驗了?，這小姑娘?就是后來的?居里夫人…?…你或許聽?過以上這些?故事，但未?必會去想其?中的道理。?其實，世上?沒有什么準?備的預(yù)言，?是女巫給了?居里夫人積?極的心理暗?示，即一種?“成功”的?信念；那位?工人則是自?己害死了自?己，望著被?關(guān)死的鐵門?，心想：“?守了，這里?零下幾十度?，我肯定要?被凍死了。?”這就是“?心理暗示”?，它能引導(dǎo)?人走向成功?，也能致人?死亡。據(jù)調(diào)?查，有很多?在品質(zhì)、意?識、各智力?方面有杰出?表現(xiàn)的人，?年幼的時期?都感受過來?自師長的積?極暗示。那?么，在家庭?教育中，如?何巧用積極?心理暗示呢?。（一）?、捕捉細節(jié)?。在賞識中?長大的孩子?，將來容易?愛人愛已。?賞識好似一?道陽光，能?給人帶來溫?暖各希望。?所為賞識，?就是充分贊?許孩子，通?過評議的積?極暗示，不?斷培養(yǎng)自尊?心和自信心?，從而使有?勇于進取的?信心和不斷?進取的動力?。例如：《?只有你才能?賞識我》這?個故事。?當孩子的考?試成績不理?想時，可以?這樣對孩子?說?！皬哪?的卷面來看?，你很認真?地對待這次?考試，字寫?得很漂亮，?讓我們__?_還有哪些?方面可以做?得更好?！?細節(jié)，最容?易感染人。?細節(jié)，需要?發(fā)現(xiàn)，更需?要感情。愛?的細節(jié)每時?每刻就在我?們身邊，看?你有沒有發(fā)?現(xiàn)，會不會?搶走不能保?留。所有的?孩子天資不?同，個性迥?異，但有一?點是相同的?—渴望聽到?喝彩?？释?被人賞識。?（二）、?選擇契機。?在肯定中長?大的孩子，?將來容易充?滿自信。積?極暗示對于?童年期的孩?子來說，就?像是“畫龍?點睛”。積?極的暗示帶?給孩子的是?積極的認識?和體驗，能?幫助孩子穩(wěn)?定情緒、樹?立自信心及?占用困難和?挫折的勇氣?，使孩子無?形中養(yǎng)成良?好的道德認?識和行為舉?止、以及堅?強的情感意?志。當孩子?在學(xué)習1?方面對自己?沒有信心時?，家長們可?以做個有心?人，多發(fā)現(xiàn)?自己孩子身?上的閃光點?，并給予及?時肯定。可?以這樣和孩?子交流：“?最近我現(xiàn)你?在語文這門?學(xué)科方面下?了不少工夫?，如果你能?堅持下去，?相信要不了?多久語文成?績會慢慢提?高的，你愿?意試試看嗎??！被蛘哌@?樣對孩子說?：“我們能?看出，這些?日子你在學(xué)?習方面已經(jīng)?很努力了，?也許暫時成?績還沒有明?顯的進步，?但是我們相?信以你現(xiàn)在?的學(xué)習勁頭?，你一定能?行。加油，?我們支持你??！币陨系?這些話語會?讓孩子感受?到自己的付?出被肯定和?認可，他們?會感覺到有?一股強烈的?動力，以更?好的狀態(tài)投?入到學(xué)習中?，同時也會?增強自信心?。孩子是多?么夏他們給?他的評價。?表揚、贊美?是一種愛的?語言，也是?一種積極的?心理暗示，?它猶如生活?中的玫瑰一?樣，給人不?定期來許多?美好的感受?。愛的語言?能照亮所有?看到它的人?，它像穿過?烏云的太陽?，帶給人們?溫暖。愛的?語言能激勵?每一個與眾?不同的孩子?，使他們身?上的閃光點?發(fā)揚光大。?（三）、?走進心靈。?在關(guān)愛中長?大的孩子，?將來也會有?愛心。積極?暗示最大的?特點就是“?暗”，在潛?移默化、不?知不覺中影?響孩子稚嫩?的心靈。暗?示用得好，?就像一陣潤?物無聲的細?雨，悄悄地?滋潤著孩子?稚嫩的心靈?，對于培養(yǎng)?孩子規(guī)范的?舉止、優(yōu)良?的品性、良?好的習慣具?有很重要的?意義。當孩?子情緒低落?時，家長可?以用恰當?shù)?方式和話語?幫助孩子。?可以這樣和?孩子交流：?“你看上去?有心事，如?果愿意的話?跟我們講一?講，或許你?的心情會好?些，你看怎?么樣。”還?可以這樣說?：“今天你?從放學(xué)回來?以后一直顯?得悶悶不樂?，是哪方面?遇到麻煩了?，我們很愿?意和你一起?來分擔你的?憂愁，好嗎?。”以上的?兩種問話，?都會讓孩子?感受到自己?被父母接納?、被關(guān)愛，?心里很溫暖?。孩子的心?靈就像一個?銀行，如果?你不斷貯存?賞識、肯定?和關(guān)愛，那?么你就能支?取進步和用?積極的心理?暗示，可以?使孩子在賞?識、肯定、?關(guān)愛中成長?。二、家?庭教育“三?應(yīng)三忌”對?待孩子需“?收放得宜”?古有三字?經(jīng)，“養(yǎng)不?教，父之過?；教不嚴，?師之惰”，?所以很多家?長總認為嚴?格就是好的?。而有的家?長對孩子卻?是百般遷就?、溺愛，讓?孩子飯來張?口，衣來伸?手，這些都?不算是好的?家庭教育。?1、發(fā)現(xiàn)?錯誤，應(yīng)放?手嘗試；忌?大加譴責、?恐嚇失敗是?成功之母，?失敗可以積?累經(jīng)驗教訓(xùn)?。許多家?長在孩子犯?錯誤時，不?失時機地大?加譴責、恐?嚇。其實，?犯錯誤是很?好的學(xué)習機?會。這種做?法的出發(fā)點?是阻止孩子?再犯同樣的?錯誤，但這?樣做常常會?產(chǎn)生相反的?作用。孩子?們或因害怕?受責備而不?敢冒險，失?去學(xué)習新技?巧的熱情和?膽量；或產(chǎn)?生反叛心理?，反其道而?行之。如果?處理得當，?可以將犯錯?誤轉(zhuǎn)變?yōu)榻^?好的學(xué)習機?會。所以，?當孩子自動?想要嘗試新?事物時，大?人就算已經(jīng)?預(yù)知會遭到?失敗，但仍?應(yīng)該讓孩子?去試試看。?也就是讓孩?子有機會嘗?試失敗的滋?味。在有的?家庭中，當?孩子在準備?做新的嘗試?時，家長或?是說當心啊?……或者，?干脆直接把?答案告訴孩?子了，這樣?既剝奪了孩?子嘗試新事?物、獲取新?經(jīng)驗的機會?，又扼殺了?孩子的創(chuàng)造?思維的發(fā)展?。因此，在?家庭教育中?必須要放手?讓孩子去大?膽嘗試，進?一步獲取新?的感性經(jīng)驗?。2、發(fā)?現(xiàn)優(yōu)點，應(yīng)?積極肯定；?忌抓著缺點?不放父母?要有敏銳的?目光，善于?發(fā)現(xiàn)孩子的?閃光點，從?而肯定、鼓?勵他們。對?于事物的發(fā)?展總有他的?兩面性，父?母的目光千?萬不能停留?在反面，要?善于發(fā)現(xiàn)孩?子的長處、?優(yōu)點。記得?有位老師在?評價孩子的?作品時，說?得非常精彩?，對每一幅?畫都是持表?揚肯定的態(tài)?度，當老師?拿出一幅畫?得亂七八糟?的畫時，老?師看了看，?滿懷驚嘆地?說：“大家?看啊，這幅?畫，他用了?多少種顏色?啊，我們一?起來數(shù)數(shù)…?”我覺得所?有的父母們?都要向這位?老師學(xué)習，?深入挖掘孩?子的優(yōu)點，?充分肯定孩?子。這樣更?加有利于提?高孩子的積?極性。有?些父母的眼?睛總是盯住?孩子的缺點?，并翻來覆?去地講這些?缺點，這樣?不但不能形?成良好的行?為，反而不?利于孩子的?成長。例如?：有些孩子?有偏食的毛?病，父母甚?為著急，希?望孩子改掉?，逢人便說?：“這孩子?只吃魚、肉?、蛋，蔬菜?不沾邊……?這可怎么辦?呢?！逼鋵?，當著孩子?的面數(shù)落缺?點，更會加?劇他的缺點?，就會出現(xiàn)?越管越糟的?現(xiàn)象。3?、培養(yǎng)習慣?，應(yīng)前后一?致；忌隨心?所欲父母在?家庭教育中?，往往會制?訂一些“規(guī)?則”，如：?看電視不能?超過半小時?、晚上8：?30前睡覺?、___后?聽半個小時?故事等等。?對于這些規(guī)?則要保持前?后一致，不?能一忙把什?么都忘了。?這樣不利于?孩子良好習?慣的養(yǎng)成。?從表面上?看，這個媽?媽似乎處理?的很好，_?__終于不?來打擾媽媽?了，她也順?利地完成了?自己的工作?。但，我們?如果從心理?學(xué)的角度來?分析，在此?過程中媽媽?在使用負強?化手段，為?孩子的不良?行為打下了?伏筆，使他?的行為也得?到了鞏固，?當他下次想?看“奧特曼?”時，第一?反應(yīng)就是圍?著媽媽、煩?媽媽。在家?中所作的一?些決定或叫?規(guī)則，所有?的家庭成員?也必須保持?一致。否則?，也會影響?孩子良好行?為習慣的養(yǎng)?成。如：_?__在幼兒?園能自己進?餐，在家中?卻不能，每?次都要奶奶?喂。媽媽很?著急，覺得?這樣下去總?是不好的。?于是，決定?從今天開始?，讓___?自己吃飯。?到了晚餐時?，媽媽說：?“寶寶長大?，能自己吃?飯了，是嗎??！睂殞汓c?點頭。由于?習慣了有人?喂，所以寶?寶吃得很慢?，奶奶幾次?想要喂，都?被媽媽阻止?了。等大家?都吃好了，?寶寶還沒吃?好，而且弄?得滿桌都是?，奶奶再也?看不下去了?：“還小嗎?，才___?歲，喂喂也?沒什么…”?這次，媽媽?再也沒說什?么。這樣，?孩子的習慣?不但沒有養(yǎng)?成，反而給?孩子造成了?一定的負面?影響。試想?：如果下次?媽媽要再讓?孩子自己吃?的話，孩子?肯定采取的?是相同的措?施：反正有?人喂的嘛，?不急?？?之，教育是?需要嚴格的?，但更需要?寬容。在家?庭教育中能?注意以上三?應(yīng)三忌，將?會使您的孩?子更加深刻?的感到父母?的疼愛、信?賴和期待，?及對他們的?尊重和肯定?。這將是良?好家庭教育?的開端。?三、父母親?的嘮叨也會?傷害孩子?經(jīng)常聽到父?母抱怨。孩?子不聽話，?一件事講好?幾遍也聽不?進去；講多?了，孩子又?嫌自己煩。?其實，愛嘮?叨的父母應(yīng)?該先從自己?身上找找原?因。每個父?母都對孩子?寄予厚望，?為了達到設(shè)?定的目標，?會不時的在?孩子耳邊叮?囑、提醒。?但這種做法?往往收效甚?微，甚至適?得其反，使?孩子產(chǎn)生厭?煩情緒，還?容易挫傷?3他們的自?信心和自尊?心。有些父?母眼睛總是?盯著孩子的?缺點，只講?缺點，不提?進步。其實?，絕大多數(shù)?孩子已能分?辨是非善惡?，只是缺少?改正缺點的?自覺和毅力?。如果父母?總是喋喋不?休地數(shù)落孩?子的缺點，?反反復(fù)復(fù)地?教訓(xùn)孩子，?他們會將此?視為不信任?，甚至產(chǎn)生?逆反心理。?如果孩子一?直生活在這?種嘮叨的環(huán)?境里，長大?后也很難形?成良好的個?性。所以，?嘮叨不但不?能達到目的?，還會給孩?子帶來傷害?。那么父?母怎么才能?更有效地教?育孩子呢。?首先，要?耐心地加以?指導(dǎo)。指導(dǎo)?不同于嘮叨?。嘮叨往往?含有責怪、?批評的味道?，是一種反?復(fù)的單調(diào)的?刺激；而指?導(dǎo)是親切的?、言簡意賅?的，它能啟?發(fā)孩子獨立?思考，幫助?他們處理問?題，使孩子?情緒穩(wěn)定、?心情舒暢。?聰明的父母?從不去規(guī)定?孩子應(yīng)該做?什么，不應(yīng)?該做什么，?而是放手讓?孩子去做。?如果沒有做?好，也會耐?心地幫他分?析原因，鼓?勵他不要灰?心，盡力而?為。其次?，學(xué)會尊重?孩子也很關(guān)?鍵。自尊心?是影響孩子?健康成長的?重要心理因?素，如果自?尊受到傷害?，他們會產(chǎn)?生心理障礙?，如自卑感?和對抗心理?等。因此，?父母必須時?刻注意保護?并培養(yǎng)孩子?的自尊心。?在生活中，?注意孩子的?點滴進步，?及時加以肯?定和鼓勵。?對孩子的缺?點和錯誤要?寬容，要給?孩子說話和?申辯的機會?。即使是批?評，話也不?宜多。嘮?叨，其實是?不懂交流的?表現(xiàn)。因此?，父母要注?意和孩子的?情感交流，?和孩子交流?時要充滿愛?心和親切感?，態(tài)度和藹?。時間最好?選在吃飯時?和睡覺前，?因為這是孩?子情緒最為?平穩(wěn)的時候?。最后要?提醒父母，?對孩子講話?也要經(jīng)過大?腦過濾，要?講在點子上?，不要信口?開河。說出?去的話、下?達的命令要?算數(shù)，不能?出爾反爾。?四、幫孤?僻孩子走出?心理困擾?不管在哪個?班幾乎都有?這樣的孩子?。不愛說話?，不愛活動?，表面看非?常乖巧聽話?；喜歡一個?人獨坐，不?愿意和老師?、同伴交往?。他們就是?我們常常提?到性格孤僻?的孩子。造?成孩子性格?孤僻的原因?是多方面的?，主要是早?期家庭環(huán)境?的影響，如?家庭氣氛緊?張不和諧，?家長教育孩?子的方式粗?暴，孩子缺?少與他人交?往的機會等?等。性格孤?僻對孩子心?理健康發(fā)展?是不利的，?不論是幼兒?園教師還是?家長，當發(fā)?現(xiàn)有這樣傾?向的孩子的?時候，要及?時干預(yù)，最?好是家園攜?手，一起做?工作，效果?會更好。?作為家長，?首先，要與?教師多溝通?，了解老師?是怎樣與這?樣的孩子相?處的；其次?，要注意營?造民主、寬?松的家庭氛?圍，改變簡?單粗暴的教?育方式，平?時多帶孩子?出去活動，?鼓勵、支持?孩子與人交?往，家長給?孩子創(chuàng)造與?不同年齡段?孩子交往的?機會，讓孩?子多交朋友?，可以從本?班的小同學(xué)?、周圍的鄰?居小伙伴、?同事或朋友?家的小朋友?交起。五?、讓孩子早?日走出“孤?僻”的境地?，擁有天真?爛漫的笑顏?。著名教?育家陶行知?先生說“千?教萬教教人?求真，千學(xué)?萬學(xué)學(xué)做真?人”。學(xué)會?做人是第一?重要的，然?后才是長知?識長本領(lǐng)。?說實話，老?師對學(xué)生不?會有偏愛，?成績好差，?在我們的眼?里都一視同?仁。如果說?有對哪些學(xué)?生有偏愛的?話，那就?4偏愛那些?思想品質(zhì)好?的同學(xué)，熱?愛好人。一?個人才能有?高低，但只?要是一個好?人，就多多?少少會對社?會有貢獻，?對他人有益?。因此，應(yīng)?該一直把教?育孩子如何?做人放在首?要的地位。?①教育孩?子要有責任?心。有的同?學(xué)雖然成績?不是很突出?，但只要有?強烈的責任?感，今后照?樣能做出一?番事業(yè)。打?掃教室、宿?舍衛(wèi)生表面?上看是不值?得一提的小?事，但實際?上能反映出?一個人的責?任心，正所?謂“一屋不?掃，何以掃?天下?！必?任感教育應(yīng)?該是本著從?孩子自己到?他人，從家?庭到學(xué)校，?從小事到大?事，從少到?多的原則。?在日常生活?的具體事情?當中，讓孩?子為自己去?嘗試承擔一?定的責任，?比如：要求?孩子為自己?的身體健康?負責，不挑?食，并養(yǎng)成?良好的衛(wèi)生?習慣；要求?孩子為自己?的學(xué)習負責?，認真完成?作業(yè)，自己?檢查作業(yè)；?要求孩子做?一些力所能?及的家務(wù)；?洗自己的衣?物，洗碗筷?，倒垃圾，?孩子在學(xué)校?，父母別忘?了教導(dǎo)他做?值日生、班?干部應(yīng)盡職?盡責，做清?潔衛(wèi)生不能?偷奸?；?。?不少家長?抱怨，孩子?長大后對自?己不孝，不?盡贍養(yǎng)之責?，卻沒有想?過，過去有?沒有要求孩?子承擔過必?要的義務(wù)和?責任。教育?孩子為自己?的行為后果?負責，尤其?是做錯事以?后要敢于承?擔責任，不?把責任推給?別人，做錯?事就要虛心?接受老師的?批評教育，?接受必要的?處罰，這是?培養(yǎng)孩子責?任心的重要?內(nèi)容。②?要教育孩子?尊重他人。?人人都喜歡?尊重，尊重?是和他人交?往的先決條?件。教育孩?子在社會上?要尊重任何?一個人，哪?怕是一個乞?丐都要尊重?他們的人格?尊嚴，在家?里就要尊重?父母、長輩?，在學(xué)校就?要尊重老師?，少數(shù)同學(xué)?對老師的批?評教育顯得?極不耐煩，?甚至在公開?場合和老師?頂撞，讓老?師下不了臺?，缺少對老?師最起碼的?尊重，喊別?人綽號、背?后說別人的?壞話是不尊?重別人的表?現(xiàn)，也不利?于團結(jié)，容?易引發(fā)各種?矛盾。教育?孩子做事說?話要考慮到?他人的感受?，要能寬容?別人，與人?為善，不能?自私自利，?一切都以自?我為中心，?否則不利于?孩子的健康?成長，走上?社會后遲早?要吃大虧的?。③教育?孩子要正直?、單純，做?一個心胸開?闊的人，不?要斤斤計較?。有些同學(xué)?平時愛講臟?話、愛在同?學(xué)中傳話、?搬弄是非，?排斥另外一?部分同學(xué)，?已經(jīng)帶來了?一系列問題?。請家長教?育自己孩子?不要拿別人?哪怕是一分?錢的東西，?不要在別人?不在的情況?下進他人宿?舍，翻他人?的物品，也?請家長提醒?孩子保管好?自己的錢物?，④重視?孩子良好的?習慣的培養(yǎng)?。英國有句?諺語。行動?養(yǎng)成習慣，?習慣形成性?格，性格決?定命運、決?定人生。好?的學(xué)習、生?活習慣是從?小就養(yǎng)成的?，并會受益?終生。需要?家庭和學(xué)校?密切配合，?共同改掉孩?子身上不好?的行為習慣?⑤理智愛?子的問題?大文學(xué)家高?爾基曾說過?一句話“溺?愛是誤入孩?子口中的毒?藥，如果僅?僅是為了愛?，連老母雞?都能做到這?一點?！闭?正的愛是理?智高尚的愛?，我覺得滿?足孩子的物?質(zhì)需求是愛?，教子吃苦?教子成材更?是愛。有的?家長對孩子?提出的任何?要求都予以?滿足，出手?給孩子的錢?很大方，讓?孩子從小養(yǎng)?成大手大腳?的習慣、奢?侈浪費，這?不是好事，?古語說“自?古雄才多磨?難，紈闊子?弟少偉男”?。其實讓孩?子吃點苦、?受點挫折對?他們的一生?都有好處。?理智愛子就?要正確地認?識孩子的缺?點5和不?足，不袒護?孩子。做?家長的對孩?子在學(xué)校的?缺點和不足?不一定十分?清楚，這就?要求各位家?長在孩子和?同學(xué)鬧矛盾?或受到老師?批評時不能?只聽信自己?孩子一面之?詞，要全面?了解清楚，?孩子畢竟是?孩子，要充?分相信老師?，相信老師?的為人，相?信老師處理?問題的能力?，千萬不要?在孩子面前?流露出對別?的孩子或老?師的不滿，?否則就壞了?孩子。理解?和信任是對?教師工作的?最大支持，?也是班主任?工作不怕苦?、不怕累的?動力所在。?⑥、關(guān)于?分數(shù)問題?大家都很_?__自己孩?子的分數(shù)，?我也是家長?，完全可以?理解家長望?子成龍的心?情。但教育?有它的規(guī)律?性，影響分?數(shù)的因素很?多，分數(shù)是?孩子的學(xué)習?基礎(chǔ)、學(xué)習?方法、個人?努力的程度?、家校配合?情況等多種?因素共同作?用的結(jié)果。?我們應(yīng)正確?地看待分數(shù)?，作為老師?，我們會通?過分數(shù)反思?教學(xué)行為，?尋找教育教?學(xué)中存在的?問題和不足?，以達到改?進方法、提?高效率的效?果；作為家?長，也應(yīng)該?反思我們的?家庭教育是?否存在問題?，自己孩子?身上還存在?哪些問題。?分數(shù)很重要?，我們始終?把學(xué)習成績?看作是學(xué)生?素質(zhì)中最重?要的一個方?面，但不應(yīng)?該是我們教?育的全部，?更不應(yīng)該是?我們評價孩?子的唯一砝?碼。⑦.?關(guān)于要不要?給孩子壓力?問題在分?數(shù)問題上乃?至于教育孩?子的問題上?互相埋怨、?推卸責任是?不負責任的?體現(xiàn)，對孩?子的教育是?沒有任何好?處的，所以?我們需要的?是交流，共?同尋找解決?問題的措施?。對自覺性?不強的孩子?需要給必要?的適當?shù)膲?力，但對于?那些學(xué)習上?已經(jīng)很刻苦?但成績不是?太理想的孩?子，我勸家?長們不要再?施加壓力了?，否則會適?得其反，全?國不斷有中?學(xué)生因為學(xué)?習負擔重、?心理壓力大?離家出走而?精神錯亂、?甚至跳樓自?殺的案例，?應(yīng)該引起我?們做父母的?高度重視。?現(xiàn)在的孩子?們學(xué)習真的?很辛苦，心?理也很脆弱?，需要我們?呵護。（?1）、學(xué)習?方法不科學(xué)?。具體表現(xiàn)?在出力不少?但效果不佳?。（2）?、學(xué)習主動?性還存在一?些問題，一?部分同學(xué)把?學(xué)習當作任?務(wù)來完成，?而沒把學(xué)習?當成自己的?事業(yè)，因此?處于被動應(yīng)?付的局面。?（3）、?自信心嚴重?不足。特別?是一部分學(xué)?習有困難的?同學(xué)，由于?學(xué)習不跟趟?，對學(xué)習失?去興趣，這?要加強正面?引導(dǎo)。其中?最突出的問?題就是偏科?現(xiàn)象，要引?起重視。希?望家長配合?教育。（?4）、學(xué)生?的一些良好?習慣沒有形?成。個別學(xué)?生，每次考?試成績都不?太理想，實?際上就是學(xué)?習習慣差了?一點，在校?的表現(xiàn)如：?早上到校后?不能立即抓?緊時間早讀?，上課不專?心聽講，課?后作業(yè)沒有?保證真正弄?明白。在家?的表現(xiàn)如：?周日等放假?期間不能科?學(xué)安排學(xué)習?時間，學(xué)習?觀念不強。?對此，需要?老師___?加強引導(dǎo)，?希望家長能?督促子女在?家合理的安?排自己的學(xué)?習時間，同?時檢查要跟?上，發(fā)現(xiàn)問?題要及時解?決。如果說?因為工作忙?等原因而疏?忽了教育，?一旦發(fā)生不?良的后果，?后悔就晚了?。六、十?個家庭教育?案例分析案?例目前的?家庭教育存?在著偏頗，?學(xué)生在家里?一味受到嬌?寵、溺愛、?放任、遷?6就，營養(yǎng)?補品源源不?斷，飲食起?居有人幫辦?；稍有困難?挫折，爺爺?、奶奶、爸?爸、媽媽就?前后護駕，?“群策群力?”代為解決?；稍有磨難?打擊，就被?視為洪水猛?獸代為排除?。他們只重?視督促孩子?做題、背詩?、彈琴，只?重視孩子考?試的分數(shù)，?而對孩子心?理素質(zhì)的培?養(yǎng)，承受挫?折能力的培?養(yǎng)完全忽視?了。從家庭?這個優(yōu)越的?“保護特區(qū)?”走出來的?學(xué)生，其心?理素質(zhì)可想?而知，是經(jīng)?不起風雨，?碰不得挫折?的。哪怕是?一聲呵斥，?一點點小小?的坎坷，都?可能成為他?們的滅頂之?災(zāi)。寶寶?很可愛，他?是全家人的?掌上明珠;?寶寶很聰明?，他是上天?賜予的精靈?;寶寶很調(diào)?皮，他是個?出“難題”?的行家。別?小看這顆小?腦袋，他能?制造千萬萬?個難以收拾?的尷尬局面?，面對寶貝?，父母就是?“考生”，?就看你如何?巧妙應(yīng)對“?考官”的出?題。在這里?，我們列經(jīng)?典場景，設(shè)?身處地，初?為父母的您?又該如何應(yīng)?對呢。案例?：小伙伴打?架了朋友?帶孩子來家?里玩，兩個?小家伙一開?始相處得挺?不錯的，誰?知沒過多久?卻見兩人漲?紅著臉打在?一起了，就?像兩頭被惹?怒的小蠻牛?。好不容易?將他們分開?，到底怎么?回事?！褒R?齊搶我的玩?具。”“那?是我先拿到?的。”另一?方也不甘示?弱?！安皇?，是我先拿?到的?！薄?是我。”…?…專家支?招。遇到這?種情況首先?要平息爭吵?，你可以大?聲地叫“停?”，讓孩子?的注意力轉(zhuǎn)?移到家長身?上。然后讓?孩子們跟著?你在房間里?繞圈走3圈?，幫助孩子?緩解憤怒的?情緒和調(diào)整?心緒。第?三，請寶寶?坐下，用一?問一答的方?式幫助寶寶?分析原委、?了解成人的?感受、尋找?和平的處理?辦法以及學(xué)?會道歉和包?容他人?！?你們喜歡打?架嗎?！薄?如果不打架?你有什么好?辦法嗎。”?“你能向豆?豆（齊齊）?說對不起嗎?。”“你們?相互擁抱一?下，然后我?們一起看《?奧特曼》好?嗎?！钡谒?，用積極的?語言暗示孩?子可能產(chǎn)生?的行為是一?種莫大的信?任和鼓勵。?“我相信豆?豆下次一定?會讓齊齊玩?玩具的，因?為你們是好?朋友?！?七、外國人?是怎樣教育?孩子的1?、尊重孩子?的自主選擇?美國家庭?教育給人印?象最深的一?點是。從小?就尊重孩子?，重視給孩?子個人自主?權(quán)，讓孩子?學(xué)會在社會?允許的條件?下自己做決?定，獨立地?解決自己所?遇到的各種?問題。孩?子從嬰兒襁?褓時期就跟?媽媽分床睡?覺，兩三歲?的幼兒就住?自己的房間?了。父母只?管孩子的安?全，其他生?活上的事，?游玩、學(xué)習?都由孩子自?理、自主、?自我選擇。?比如，從小?就有自己存?放衣服、玩?具和學(xué)習用?品的地方，?自己收拾房?間，整理，?布置屬于孩?子自己的“?小天地”，?父母決不替?孩子做什么?事，最多從?旁提醒、參?謀。他在加?州兩年來，?從未見到過?父母訓(xùn)斥和?打罵孩子的?現(xiàn)象，更多?的卻是經(jīng)常?見到家長對?孩子說：“?謝謝”“對?不起”“請?原諒”“這?樣好嗎”等?等，用商量?的口吻對話?。美國孩子?在家里的確?是小主人，?不但參與家?庭的各種活?動，還參與?家庭大事的?決策。比如?購買什么樣?的汽車、家?電、電腦，?怎樣布置房?間，怎樣利?用和美化庭?院等，父母?都傾聽孩子?的意見。許?多孩子都跟?父母一起干?些力所能及?的家務(wù)活兒?，如收拾院?子、種植花?草樹木、擦?洗汽車、自?行車、做室?內(nèi)外衛(wèi)生、?購買東西等?。鄰居家_?__歲的孩?子，每周幾?次去洗衣店?送取衣物，?這7是他?固定的“崗?位”。還有?一家女孩子?房間總是凌?亂，媽媽就?跟孩子訂了?個“協(xié)議”?：每到周末?各自徹底打?掃自己的房?間，晚飯前?完成；平時?每天臨睡前?要把各種物?品整理好，?養(yǎng)成隨拿隨?放、注重環(huán)?境整潔的好?習慣。媽媽?也就按“協(xié)?議”不再嘮?叨不休。?對于孩子的?游玩和興趣?活動，家長?從不強制孩?子去做什么?，而是尊重?孩子自己的?意愿，讓孩?子獨立地支?配自己的課?余時間。選?擇學(xué)練什么?樂器和其它?興趣技能，?家長總是給?予支持、鼓?勵和指導(dǎo)，?