2023年書法社團活動總結(jié)

第10頁共10頁2023年?書法社團活?動總結(jié)本?著發(fā)展學生?的個人興趣?愛好、培養(yǎng)?學生的個人?技藝、提高?學生的個人?能力的宗旨?，我認真_?__好每周?一次的硬書?書法社團教?學，在指導?訓練時，我?注意到:?首先，我從?學生的執(zhí)筆?方法與寫字?的姿勢著手?，糾正一些?學生已養(yǎng)成?的錯誤執(zhí)筆?習慣。我通?過激勵、提?醒等方法，?讓每一位學?生過好執(zhí)筆?、坐姿關(guān)。?其次，加?深學生對漢?字的基本筆?畫的認識，?形成并鞏固?書寫技能，?把字寫得正?確，端正整?潔。練字前?，先講解筆?畫的書寫方?法，讓學生?通過練習掌?握寫好筆畫?。在練習過?程中，我采?用跟學生一?起練習的方?式，給學生?樹立榜樣，?提供學習目?標，然后對?難寫易錯的?筆順作重點?提示，最后?學生才胸有?成竹地書寫?。在書寫過?程中，我通?常會巡視指?導，并通過?學生自評，?小組互評，?全體交流，?展示好作品?等方法，并?對寫得好的?同學給予獎?勵表揚，激?起學生書寫?的興趣。?通過一學期?的學習，學?生對學習書?法積極性提?高了，樂學?，想學，學?習的效果也?自然很好。?他們在課上?，無論從基?本的坐姿，?還是基本筆?畫都能夠做?到穩(wěn)中有進?步。從整體?看，在整個?學期中，書?法寫的最好?的有這樣幾?名同學，曾?雪、陳國云?、馮思杰、?李斌斌、毛?曉青、葉瑞?嘉等同學，?他們的字從?基本筆畫到?間架結(jié)構(gòu)都?比較好;在?整個學期中?，硬筆書法?進步比較大?的有:周夢?寧、___?凱等同學，?他們由于自?己的努力，?水平有較大?提高?？?結(jié)二:書法?社團活動總?結(jié)書法是?一種靜態(tài)的?漢字表現(xiàn)藝?術(shù)，它的美?在于整體和?諧，書法是?無聲的音樂?、紙上的舞?蹈，又是詩?意的線條化?。作為藝術(shù)?的書法教學?，其目的應?該是審美的?、藝術(shù)的、?形式的、詩?意的。在校?行政的正確?領(lǐng)導下，再?結(jié)合學生的?實際情況，?本學期，我?在三到六年?級成立了書?法社團，旨?在讓學生學?習書法，從?小磨煉意志?，培養(yǎng)他們?的審美能力?，形成一定?的專長，促?進身心健康?發(fā)展。作為?指導教師，?在書法教學?過程中，注?重培養(yǎng)學生?學習興趣，?書寫時的正?確姿勢。在?我們和學生?的共同努力?下，順利地?完成了本學?期的書法教?學。一、?書法興趣小?組活動穩(wěn)步?發(fā)展在本?學期開學初?，重新組建?了我校的書?法興趣小組?，在三到六?年級中挑選?了在書法方?面有特長，?字體美感較?好的___?位同學參加?了書法社團?，堅持每個?星期三次的?培訓，分別?為周一、周?三、周四。?在保證時間?的同時，每?次培訓要求?孩子全身心?參與其中，?到場后抓緊?一分一秒，?練好每一個?基本筆畫，?打好扎實的?基本功。學?好書法貴在?多練，因此?，光靠學校?集中訓練的?時間遠遠不?足，為此，?我還積極鼓?勵學生在家?輔助練習。?二、讓學?生掌握正確?的執(zhí)筆、運?筆、書寫的?方法在書?法教學中教?給學生正確?的執(zhí)筆運筆?姿勢，書寫?坐姿、站姿?等要領(lǐng);掌?握“三個一?”標準，在?訓練過程中?，讓學生掌?握如何起筆?、運筆、頓?筆、收筆等?書寫要領(lǐng)。?好的習慣要?從小培養(yǎng)，?在平時訓練?中嚴格按照?標準督促學?生。另外，?特別要求學?生注意寫字?衛(wèi)生的養(yǎng)成?，不隨意丟?紙屑、掉墨?汁等，每人?分管好自己?身邊的那塊?自留地。通?過嚴格的學?習訓練，學?生基本養(yǎng)成?良好的寫字?習慣。三?、參加各種?書法活動?___、_?_月份，認?真___師?生參加常州?市教育系統(tǒng)?法制宣傳書?法評選活動?，王曉騰獲?二等獎、宦?欣欣獲三等?獎。__?_、___?孩子認真參?加了清英外?國語學校的?新教育現(xiàn)場?展示活動，?活動中，我?校小選手們?大顯身手，?充分展示了?自己的書寫?水平。收到?與會領(lǐng)導的?一致好評，?好多孩子的?作品還被來?訪嘉賓留作?珍品。_?__、__?_學生參加?了___省?___的中?小學生書法?等級考試。?4、積極?參加了__?_省中小學?教師書法比?賽，小選手?們不厭其煩?，一遍又一?遍地書寫自?己最拿手的?作品，做到?精益求精。?期待佳績的?到來。_?__、__?_孩子認真?書寫春聯(lián)，?為每年一次?的春聯(lián)義賣?活動做好充?分的準備。?6、平時?，做好收藏?工作。六年?級孩子即將?畢業(yè)，在_?__孩子認?真練習的基?礎(chǔ)上，抽時?間讓孩子書?寫一些成功?的作品，已?被珍藏。?四、書法教?學過程中存?在的一些不?足之處。?經(jīng)過這一年?來的社團生?活，讓我真?正地體會到?了，辦一個?社團不容易?，辦好一個?社團更不容?易，清醒地?看到社團訓?練中還存在?許多的不足?。在今后的?訓練中，務?必采取切實?有效的措施?，加以認真?研究和解決?。首先，?書法學習比?較枯燥乏味?，在練習的?過程中，部?分同學書法?學習積極性?不高，自覺?性比較差，?不能較長時?間的集中注?意力。在今?后教學中，?還得想一些?辦法來調(diào)動?學生的學習?積極性、主?動性。其?次，學生到?位的情況不?是很好，部?分學生因班?級作業(yè)沒做?完等原因總?不能準時參?加訓練。其?中，尤為明?顯的是周一?、周四。那?周一來說，?因為每周一?，我又要進?班輔導，又?要參加教師?會議，時間?十分緊張，?進書法社團?時間倉促，?加上有一部?分孩子要參?加象、圍棋?訓練，有些?學生就鉆空?子，總以為?我不知道，?李老師也不?會跟他太頂?針，有時去?參加訓練幾?乎要結(jié)束了?，以至于書?寫水平參差?不齊，給教?學帶來一定?的影響。在?此，希望全?體老師大力?支持，共同?配合完成好?此項工作。?在下個學?期的工作中?，我更要以?積極的工作?態(tài)度去完成?工作任務，?把書法社團?活動開展的?更好?？?結(jié)三:書法?社團活動總?結(jié)書法教?育可以培養(yǎng)?學生欣賞美?、追求美、?創(chuàng)造美的品?格;通過書?法教育讓學?生了解掌握?傳統(tǒng)漢字文?化，從小培?養(yǎng)愛國主義?情操。同時?，書法教育?是對學生進?行特長教育?的重要途徑?，它有利于?學生個性發(fā)?展和提高藝?術(shù)修養(yǎng)?！?規(guī)規(guī)矩矩寫?字，堂堂正?正做人”，?在書法教育?中受益。圍?繞這一思路?開展工作，?形成了學校?書法社團健?康發(fā)展的良?好局面，并?取得了一定?的成績。?一、加強“?雙姿”訓練?書法教育?是一條線，?始終貫穿在?各科教學中?，它還是一?面鏡子，能?折射出許多?問題，如:?學習態(tài)度、?學習習慣、?意志品質(zhì)等?，我們把抓?雙姿作為書?法教學的切?入點，提出?了“抓雙姿?，養(yǎng)習慣，?寫好字，促?發(fā)展”的口?號，把“雙?姿”培養(yǎng)作?為一項工程?來抓，書法?教育陶冶了?學生的情操?，磨練了堅?強的意志，?培養(yǎng)了良好?的學習習慣?，促進了學?生“鍥而不?舍、精力專?注、耐心細?致、不怕困?難”等優(yōu)良?品質(zhì)的形成?。二、培?養(yǎng)學生良好?的學習習慣?唐代書法?家柳公權(quán)有?句名言“心?正則筆正”?，課堂教學?出現(xiàn)的問題?跟學生是否?具有良好的?學習習慣有?很大關(guān)系。?我們在書法?教學中指導?學生養(yǎng)成良?好的書法習?慣。在教學?生練習寫字?時，___?學生深刻理?解“規(guī)規(guī)矩?矩寫字，堂?堂正正做人?”真正內(nèi)涵?，引導學生?努力改正不?良習慣。學?生養(yǎng)成了良?好書寫習慣?后，他們的?字都會有進?步。在書?法藝術(shù)教育?課題研究過?程中，我們?要求學生在?書寫前，平?心靜氣;書?寫時，意到?筆隨。學生?在一點、一?橫、一撇、?一捺的練習?中將書寫工?整、做人正?直的思想內(nèi)?化;將嚴謹?認真、精益?求精的意識?內(nèi)化;將寧?靜致遠、淡?泊明志的心?理素質(zhì)內(nèi)化?;將博大精?深、包羅萬?象的書法文?化內(nèi)化。在?練內(nèi)功的同?時，培養(yǎng)了?學生為人做?事不浮躁、?不懈怠、不?氣餒的良好?品質(zhì);培養(yǎng)?了向著既定?目標執(zhí)著追?求的意志信?念。三、?直觀教學情?感體驗在?書法教學實?踐中，無論?從經(jīng)驗的角?度還是從教?改的角度，?都深刻地認?識到:充分?提高小學書?法課的課堂?教學效率，?必須盡力爭?取使用直觀?教學，特別?是書法要領(lǐng)?的講述，名?家作品演示?，教師作品?的示范和學?生習作的展?示等。根據(jù)?小學生的心?理特點，決?定了我們的?教學方法必?須是生動、?形象、直觀?。因為，強?烈的書法藝?術(shù)情感體驗?只有在一定?的意境中才?能產(chǎn)生;豐?富的認識只?有實踐才能?牢固，而生?動、形象、?直觀的意境?就比較接近?于實踐。簡?而言之，直?觀教學手段?的運用，有?利于培養(yǎng)學?生學習書法?的熱情和興?趣，提高教?學效率。?四、培養(yǎng)學?生良好意志?品質(zhì)學習?書法，要把?字寫好是一?個長期工程?，不是短時?間可以完成?的。在學習?過程中，能?不能堅持勤?學苦練，是?決定能否成?功的關(guān)鍵。?事實上，在?練字時從學?生的表現(xiàn)便?可看出他是?否有恒心，?有毅力，要?練好字，必?須要求學生?具有做事持?之以恒的意?志品質(zhì)。這?樣的意志品?質(zhì)從哪里來?呢?當然也?是可以在書?法教學中慢?慢培養(yǎng)的。?書法史上有?許多膾炙人?口的學書故?事，比如“?墨池”、“?筆?！?，這?些故事可以?觸動學生，?尤其當他們?練了字花了?時間發(fā)現(xiàn)進?步不大時，?教師可以在?課上練字時?講一進這些?故事，既有?知識性，也?有趣味性，?一方面是提?高學生積極?性，一方面?也是提醒學?生注意。在?潛移默化中?督促他養(yǎng)成?這樣的意志?品質(zhì)。社團?中原有幾位?同學基礎(chǔ)較?差，盡管花?了工夫，卻?總不見長進?，他們自己?也有些泄氣?了，見此情?景，我沒有?對他們進行?空洞的說教?，而是通過?講述書法家?學書的故事?，讓他們自?己尋找答案?，果然，他?們進步很大?。在書法教?學中，教師?如果注意培?養(yǎng)學生“持?之以恒”、?“不畏困難?”的意志品?質(zhì)，這些好?的品質(zhì)同樣?可以促進學?生其它學科?的學習。?書法是一門?綜合課程。?我們在教學?時不可以拘?泥于筆畫的?分析，而應?盡可能地挖?掘書法教學?中的潛在作?用，使學生?在寫得一手?好字的同時?能了解和掌?握更多的知?識，增加審?美趣味，加?強道德修養(yǎng)??？偨Y(jié)四?:書法社團?活動總結(jié)?書法是中國?所特有的一?門視覺藝術(shù)?，它具有語?言文字所具?有的實用價?值，同時也?具有審美的?藝術(shù)價值。?兩者構(gòu)成了?書法藝術(shù)的?兩重特性。?小學書法教?育的內(nèi)容宜?采取“放-?收-放”三?段式安排低?、中、高各?年級的書法?教學內(nèi)容，?技能技巧、?基礎(chǔ)知識、?欣賞三位一?體。一、?總體規(guī)劃?1、低段學?生的書法入?門教學激?發(fā)創(chuàng)造力，?為以后的學?習打下基礎(chǔ)?。2、對?中段學生進?行嚴格的技?法訓練。?中段學生的?自我意識感?逐漸增強，?并能開始意?識到自己身?體的動作，?如手腕的運?動，手指的?配合等。通?過低段的書?法訓練，學?生已經(jīng)掌握?了一定的書?法技巧，能?較穩(wěn)定地書?寫，進行嚴?格而正規(guī)的?激發(fā)訓練已?成為可能而?且適時。?3、尊重學?生的主體選?擇，確定高?年級的書法?教學內(nèi)容。?五、六年?級學生的自?主性更加強?，學生對進?一步學習書?法的趨向已?能根據(jù)自己?的喜好作出?自主性的選?擇。學生表?現(xiàn)出濃烈興?趣，形成小?學階段學習?書法的第二?興奮期。(?第一興奮期?為一年級的?入門階段)?。高年級的?書法課氛圍?是寬松和諧?的。學生已?體驗到了書?寫的情趣，?享受到了精?神的愉悅，?書法的怡情?性功能、審?美功能得到?了完全的展?示。4、?技能技巧、?理論、欣賞?三位一體。?書法是一?門技巧性較?強的藝術(shù)，?但如果對書?法的學習只?顧技巧而不?及其余，總?非學藝之道?。所以，我?們在小學階?段一開始應?十分注重學?生書法藝術(shù)?素質(zhì)的全面?培養(yǎng)。如低?年段的書法?理論與欣賞?以提高學習?興趣，激發(fā)?求知欲為目?的，應以故?事性描述為?主。中高年?級則逐漸指?向書法藝術(shù)?的本質(zhì)，使?學生在自覺?或不自覺的?學習修養(yǎng)中?提高整體的?素質(zhì)。另?外，小學書?法教學要注?意___。?可以教學生?進行書法創(chuàng)?作，以激發(fā)?學習興趣。?當然，小學?生的書法創(chuàng)?作與成人特?別是書法家?的創(chuàng)作不能?相提并論。?指導學生進?行書法創(chuàng)作?要以激勵學?生學習書法?的興趣，鍛?煉學生的創(chuàng)?新思維為主?要目的，教?師宜多加采?用。集字，?顧名思義，?根據(jù)書寫內(nèi)?容將字帖中?出現(xiàn)過的字?集起來，統(tǒng)?一到一幅作?品中。在這?一過程中一?方面需要將?字帖中的字?和諧統(tǒng)一起?來成一幅作?品，另一方?面，又要求?學生根據(jù)字?帖上的范例?，“集”出?字帖上沒有?的字，為以?后的全面創(chuàng)?作做準備。?二、在具?體實施過程?中我們注重?:1、轉(zhuǎn)?變教育觀念?，形成特色?。書法課?程是以其提?高學生書寫?水平，堅持?每天練筆富?有成效的教?學活動，令?人信服地感?到素質(zhì)教育?必須落在實?處。讓學生?堅持每天練?筆，從思想?上改變了以?升學為中心?的課程教材?體制，變應?試教育為素?質(zhì)教育。隨?著書法教學?的深入與廣?泛開展活動?，深受師生?的重視和家?長的歡迎，?大家都認識?到人才的素?質(zhì)應該是全?面的，學生?素質(zhì)的培養(yǎng)?不局限于科?學文化素質(zhì)?，而學生的?個性發(fā)展和?興趣愛好，?特長的培養(yǎng)?也是十分重?要的。書?法社團活動?除了每周五?下午進行活?動以外，我?們還注重學?生課余時間?的運用，讓?學生做到天?天練習，周?周展示，月?月評比，并?定期舉行學?生作品展。?我們對本學?年活動作了?以上安排，?在具體活動?過程中我們?還會不斷發(fā)?現(xiàn)問題并不?斷完善。?總結(jié)五:書?法社團活動?總結(jié)書法?是一門藝術(shù)?，是一種修?身養(yǎng)性的良?好途徑，使?學生能從少?年時期打下?良好的寫字?基礎(chǔ)和書寫?習慣，讓學?生在學習過?程中能豐富?藝術(shù)修養(yǎng).?培養(yǎng)學生審?美文化素質(zhì)?，提高審美?能力，陶冶?情操，啟迪?智慧。在書?法教學中，?本著“以人?為本”的教?學觀念，利?用多種教學?方式和手段?，開展社團?的教學活動?，并取得了?一定的成績?，為社團活?動的進一步?豐富和發(fā)展?起到了一定?的推動作用?。一、書?法興趣小組?活動穩(wěn)步發(fā)?展在本學?期開學初，?重新組建了?我校的書法?社團，以自?愿報名的形?式挑選了在?書法方面有?特長，字體?美感較好的?同學參加了?書法社團，?堅持每周四?下午中午進?行培訓，同?時也鼓勵學?生進行日常?練習，以彌?補學員因時?間少而造成?的訓練量不?夠的不足。?二、讓學?生掌握正確?的執(zhí)筆、運?筆、書寫的?方法在書?法教學中教?給學生正確?的執(zhí)筆運筆?姿勢，執(zhí)筆?輕重的調(diào)控?，書寫坐姿?、站姿等要?領(lǐng);掌握“?三個一”標?準，即:眼?睛看書要保?持一尺距離?,胸與桌沿?要離一拳距?離,手指尖?離筆尖一寸?距離。在訓?練過程中，?讓學生掌握?如何起筆、?運筆、頓筆?