教育信息化建設自評報告

大津口中學教育信息化應用項目實施情況自評報告一、現(xiàn)狀分析大津口中學信息化建設雖然起步相對較晚，但學校信息化建設已初具規(guī)模硬件設備、軟件平臺初步達到一定的標準。通過教育信息化應用項目的建設，完善了信息化的規(guī)章制度，逐漸將信息化的理念融入到了學校的日程工作中，在不斷的嘗試中，我們把各門學科的資源整合起來，提供給教師和學生，促進日常教育教學工作的開展。我校領導深刻體會到教育信息化項目建設對于學校發(fā)展的重要性，同時也感受到對于教育教學巨大的促進作用。我們在已經(jīng)取得的成績面前，認真鞏固已有的成果，在反思中總結實踐經(jīng)驗，并將之運用、發(fā)揮在下一步的教育信息化應用項目建設工作中，加速學校信息化工作的環(huán)境建設和應用建設，聚焦管理、課堂，加快學校信息化應用項目建設的步伐，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的突破，為學校發(fā)展、課程改革、教學研究、教師成長、學生學習服務。二、項目管理項目負責人：孫玉國項目組成員：張鵬霄、吳乃杭、王樹剛、朱佑利、劉永森、張仁凱三、項目建設開展情況根據(jù)學校的實際情況，我校主要從以下幾方面開展教育信息化應用項目的建設：1、成立教育信息化應用項目建設領導小組組長：孫玉國副組長：張鵬霄組員：吳乃杭、王樹剛、朱佑利、劉永森、2、在學校中進行多媒體知識及教育教學應用的宣傳學習：目前，教育信息化應用項目建設作為新一代教育教學輔助手段，它在近幾年得到了飛速的發(fā)展，應用也十分廣泛。但是，這項建設對我校而言，是一個新興事物，對我校的教師來說，是一個陌生的東西。所以要讓教育信息化應用項目建設在我校開展，讓我校教師在教育教學中廣泛應用，前期要做大量的宣傳工作。學校開設專題研討，對教育信息化應用項目建設做專門的宣傳。3、學校教育資源網(wǎng)的建設：在校園內(nèi)部實現(xiàn)教育資源的高度共享，為教學、科研提供服務和各類信息；提高教育技術的現(xiàn)代化水平和教育信息化進程，為學校教師備課、輔助教學等活動提供網(wǎng)絡環(huán)境；為學生提供一個學習和應用現(xiàn)代資訊科技的環(huán)境，為學生的全面發(fā)展創(chuàng)造相應的條件；及時、準確、可靠地收集、處理、存儲、傳輸學校的教育教學信息，與互聯(lián)網(wǎng)的通訊和資源共享，實現(xiàn)社會教育、學校教育、家庭教育的有機整合；加強學校網(wǎng)站的建設，不斷充實學校資源庫的內(nèi)容，重視教研組和教師個人的網(wǎng)頁建設，鼓勵教師積極參與資源庫的建設，完善激勵機制，不斷提高全校師生運用信息技術的能力與水平，促進師生素質的不斷提高。4、教師信息技術培養(yǎng)：全校教師掌握基本計算機操作及在網(wǎng)上查找資料的能力，40歲以下教師會進行課件制作及具體網(wǎng)絡的基本技術；逐步實現(xiàn)教師電子化辦公，以熟練運用校園網(wǎng)管理平臺、學校資源網(wǎng)進行教學工作與開展科研明確課堂教學要充分利用信息技術的要求，鼓勵教師根據(jù)教學需要制作計算機課件，開展計算機輔助教學的改革和實驗，提高教師應用計算機的意識和能力促進現(xiàn)代教育技術與學科課程的整合；以學校為基地，在教師制作課件的實踐中、在運用計算機輔助課堂教學的實踐中提高教師的信息素養(yǎng)及能力，為全面開展信息技術教育奠定人才基礎；努力探索信息化環(huán)境下教育教學的新模式、新方法和新途徑，探索網(wǎng)絡環(huán)境下互動教學新模式，積極開展運用網(wǎng)絡實現(xiàn)教與學過程中師生互動、生生互動的研究；尋求教育信息化新的突破口，開展探索網(wǎng)絡環(huán)境下互動教學新模式的實驗，在已積累的相當數(shù)量教育資源的基礎上，根據(jù)“整體規(guī)劃、校本建設、統(tǒng)一管理、資源共享”的思路，通過“自創(chuàng)課件、網(wǎng)上下載與市場購買相結合”等措施，系列性地、專題性地集中建設學校教育教學資源庫；在教育信息化實施的過程中，廣大教師形成積極學習現(xiàn)代教育思想和現(xiàn)代教育理論的氛圍，培養(yǎng)了一支掌握現(xiàn)代信息技術和教育理論的新型師資隊伍，形成覆蓋各科、自覺應用現(xiàn)代教育技術開展教改的骨干教師群體。5、學生信息技術應用能力：結合信息技術課程，全體學生掌握基本的計算機操作，在此基礎上逐步掌握網(wǎng)絡知識，學會利用網(wǎng)絡查找學習信息；高年級學生掌握一定網(wǎng)頁制作知識；通過計算機輔助教學與網(wǎng)絡環(huán)境下互動教學模式的探索，為突破教學重難點提供有效的途徑，促進學生身心和諧發(fā)展，讓學生學得更輕松、更積極、更生動，提高課堂教學效率，減輕學生的負擔。6、進行運用多媒體開展教育教學的研究活動。四、項目收效及存在問題1、全體教師對教育信息化應用項目建設認識到位，積極配合學校進行項目的建設和實施；2、學校教育信息化資源共享：學科內(nèi)自制課件，網(wǎng)絡下載課件，自制教案，下載教案，自編習題，下載習題等節(jié)省了大量的人力和物力。3、教師平臺的初步成立：教師博客、教師網(wǎng)上投稿、在泰山區(qū)教育信息網(wǎng)上發(fā)表文章等利用網(wǎng)絡手段促進教師成長，教師熟練制作課件，利用電子備課室書寫教案，利用多媒體上課等教育信息化手段也成為教師的必備技能；4、使教育教學質量穩(wěn)步上升；網(wǎng)絡的學習資源以及網(wǎng)絡交互空間，根據(jù)個人的學習個性、能力等，自主選擇學習資源和合作伙伴，進行自主學習、個性學習、協(xié)作學習、多元學習。利用教學課件引導學生進行自主探究性學習；學生間通過網(wǎng)絡的充分互動完成創(chuàng)新性學習任務，在信息化環(huán)境中形成學生的創(chuàng)新能力和實踐能力；組織高年級的學生參與班級網(wǎng)頁和個人網(wǎng)頁的制作，提高學生運用互聯(lián)網(wǎng)的能力。存在問題：在教育信息化應用項目建設同時，我們也發(fā)現(xiàn)許多存在的問題：（一）硬件設備老化，我校一共有95臺計算機，其中有65臺使用年限超過5年，這些臺式機大多運行緩慢，內(nèi)存、硬盤容量小，對于存儲資料、資源帶來極大的不方便；（二）許多軟件平臺過時；（三）資源庫的共享資源缺乏，而且這些共享資源的利用率太低，同時這些資源的層次較低……這些問題的存在，阻礙了信息化建設對教育教學長期的促進作用。五、下一步項目發(fā)展和教育信息化應用的措施：現(xiàn)有設備正常運行，完成多功能報告廳設備、網(wǎng)絡建設安裝工作，遠程教育平臺的安裝使用。80%教師學會應用計算機多媒體技術上課，其中1/3教師能熟練利用多媒體技術完成教學，課堂教學信息技術使用率達到20%以上；2008年度教師用計算機達3：1，配置部分校園應用技術，學校管理開始形成電子化網(wǎng)絡；100%教師學會計算機應用，課堂教學信息技術使用率達到30%以上；部分備課組實現(xiàn)電子備課，已能獨立完成信息化的教學設計。校園內(nèi)