Unit 6 Period 3 Using language （第二課時(shí)聽(tīng)說(shuō)課）教學(xué)設(shè)計(jì) 【新教材】外研版2019高一英語(yǔ)必修第一冊(cè)

教學(xué)設(shè)計(jì)課題Unit6Atonewithnature-Usinglanguage（2）學(xué)科英語(yǔ)班級(jí)Class授課教師教學(xué)目標(biāo)1聽(tīng)懂并談?wù)撆c之相關(guān)的話題，使用新學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)單談?wù)撆c自然和諧相處的事例、描述理想的生活環(huán)境。2借助所提供的話題情境和實(shí)用表達(dá)，編演新的對(duì)話，談?wù)撛跓釒У貐^(qū)和北極地區(qū)生活的優(yōu)點(diǎn)和不便。重點(diǎn)在聽(tīng)力過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行預(yù)測(cè)，獲取信息進(jìn)行問(wèn)答，做筆記記錄信息對(duì)信息進(jìn)行處理的能力。難點(diǎn)聽(tīng)錄音的內(nèi)容，對(duì)于不熟悉的單詞，結(jié)合上下文內(nèi)容和語(yǔ)境推測(cè)出該詞匯或表達(dá)的意思。教學(xué)方法Discussion,listeningskills.教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程Step1Warmingup:AmericanandBritishEnglish教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)典型地理景觀的描述，了解如何介紹其與眾不同之處。第一步：學(xué)生先看活動(dòng)下方的圖片，嘗試描述圖中的內(nèi)容。第二步：學(xué)生以小組為單位，閱讀4段描述，將這些描述與對(duì)應(yīng)的圖片進(jìn)行匹配，并根據(jù)圖片和描述內(nèi)容討論粗體單詞的含義。Readthedescriptionsandmatchthemtothepictures.○參考答案1–a2–c3–d4–bStep2Before-listening用粗體單詞補(bǔ)全電子郵件，進(jìn)一步理解語(yǔ)義，鞏固對(duì)地理景觀詞匯的理解。第一步：學(xué)生整體閱讀電子郵件，理解電子郵件大意，了解活動(dòng)意圖。第二步：學(xué)生以小組為單位，根據(jù)電子郵件的上下文信息，完成填空，并鞏固對(duì)活動(dòng)4中粗體單詞的理解。第三步：請(qǐng)部分學(xué)生朗讀完整的語(yǔ)篇，全班核對(duì)答案。第四步：請(qǐng)學(xué)生展開(kāi)頭腦風(fēng)暴，拓展其他描述地理景觀的詞匯，在全班分小組開(kāi)展比賽，拓展詞匯數(shù)最多的小組獲勝。Completetheemailwiththewordsinboldabove.HiJane,I’mnowbackinthehotelafterafantasticdayexploringHuangguoshuNationalPark.Theparkismostfamousforits1_______.CheckoutthisvideothatImade–itshowsthewaterfallingintothedeep2_______below.NextweekweareflyingtotheTurpan3_______inXinjiang,whichisfamousforitssweetgrapes.I‘veheardthatgrapesaredriedindryinghousestomakeraisins.Thewallsofthehouseshavealotofholesinthemtoallowwindtopassthrough.Howclever!Wearealsogoingtoridecamels,“theshipsofthedesert”.ItsoundslikeIwillbesailingona(n)4_______ofsand!Seeyousoon.Emma第一步：全班進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，例舉更多著名的地理景觀。第二步：學(xué)生兩人一組，選擇1-2個(gè)地理景觀，描述其特點(diǎn)，并參考活動(dòng)5的電子郵件，寫(xiě)一封回復(fù)郵件。鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合實(shí)際，在郵件中描述家鄉(xiāng)的著名地理景觀。第三步：請(qǐng)各小組展示自己的回復(fù)郵件，全班進(jìn)行評(píng)比，選出最佳郵件。Workinpairs.Talkaboutothergeographicalfeaturesintheworld.○參考答案1waterfall2valley3Basin4sea/ocean.Step3While-listeningTask1教師帶領(lǐng)學(xué)生聽(tīng)第一遍錄音，理解錄音大意，選出與錄音內(nèi)容相關(guān)的圖片。ListentoagirltalkingaboutInuitlifeandidentifythethingsthatarementioned.○參考答案b,d,eTask2第一步：播放錄音，學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的信息完成表格。如需要，可以再次播放錄音。第二步：請(qǐng)部分學(xué)生分享答案，全班核對(duì)答案。第三步：再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生做筆記，記錄錄音中用以說(shuō)明生活方式的優(yōu)點(diǎn)和不便的表達(dá)方式。第四步：請(qǐng)學(xué)生分組討論錄音中如何說(shuō)明某種生活方式的優(yōu)點(diǎn)和不便。第五步：全班分享記錄結(jié)果，并根據(jù)表格內(nèi)容和筆記，復(fù)述所聽(tīng)內(nèi)容。第六步（適合程度較好的班級(jí)或?qū)W生）：引導(dǎo)學(xué)生思考錄音中關(guān)于因紐特人生活的不便，討論可能的解決方案，并鼓勵(lì)學(xué)生思考他們的生活方式可能還存在哪些優(yōu)點(diǎn)和不便。Listenagainandcompletethetable.Nowidentifythelanguagethegirlusestodiscussadvantagesanddisadvantages.Listenagainifnecessary○參考答案1buildingmaterials2bekept3fightthecold4coldweather5time6boring7jobopportunities8pollutedStep4After-listening:makeadialogue教師鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用在前面活動(dòng)中所學(xué)習(xí)的語(yǔ)言知識(shí)，編演新的對(duì)話，論在熱帶地區(qū)和北極地區(qū)生活的優(yōu)點(diǎn)和不便。第一步：學(xué)生兩人一組，根據(jù)活動(dòng)情境和任務(wù)進(jìn)行分工，編演對(duì)話。提醒學(xué)生在對(duì)話中運(yùn)用前面活動(dòng)提供的語(yǔ)言知識(shí)，并運(yùn)用提供的實(shí)用表達(dá)。第二步：請(qǐng)幾組學(xué)生在全班展示對(duì)話，其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充或展開(kāi)討論。第三步：活動(dòng)結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生歸納并酌情擴(kuò)展說(shuō)明生活方式的優(yōu)點(diǎn)和不便的表達(dá)方式。Workinpairs.TalkaboutlifeinthetropicsandtheArctic.StudentA:TurntoPage83.StudentB:TurntoPage86.Step5Homework學(xué)生兩人一組，討論中國(guó)南北方人民的生