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席廠小學心理健康教育團體輔導記錄表輔導班級六年一班輔導人數(shù)38輔導日期輔導教師劉晶基本情況六年級一班共有學生38人，男生18人，女生20人，大多數(shù)學生為外來務工子女，有幾位留守兒童和家庭離異子女。原因分析進入六年級的學生遇到一些學習困惑和挫折。重在通過游戲或者活動，讓學生得到感悟或體驗，從而提高他們心理素質(zhì)和心理健康水平，促進他們的身心健康成長。輔導對策及過程幫助學生適環(huán)境、集體、學習生活與感受學習知識的樂趣；樂于與老師、同學交往，在謙讓、友善的交往中體驗友情獲得積極的情緒體驗。幫助學生在學習生活中品嘗解決困難的快樂，調(diào)整學習心態(tài)，提高學習興趣與自信心，正確對待自己的學習成績，克服厭學心理，體驗學習成功的樂趣，培養(yǎng)集體意識，在班級活動中，善于與更多的同學交往，健全開朗、合群、樂學、自立的健康人格，培養(yǎng)自主自動參與活動的能力。普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，了解簡單的心理調(diào)節(jié)的方法，認識心理異?，F(xiàn)象，以及初步掌握心理保健常識，其重點是學會學習、人際交往、情緒管理，以及生活和社會適應等方面的常識。參考小學心理健康教育教師用書，結(jié)合我們小學的實際，將我班級團體心理輔導活動課的內(nèi)容體現(xiàn)以下大板塊：生活心理、交往心理、學習心理、情緒心理、個性心理、輔導感悟在集體心理健康教育過程中，能發(fā)現(xiàn)學生集體性心理傾向，也

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