在2023區(qū)教育科研專題會上的講話材料(四)

在2023區(qū)教育科研專題會上的講話材料(四)認清?形式統(tǒng)一思?想搶抓機遇?再創(chuàng)永興?小學(xué)教育新?局面——?——在教研?科研工作會?議上的講話?永興鄉(xiāng)中?心學(xué)校校長?李順海同?志們：金?秋時節(jié)，秋?高氣爽，隨?著新一輪教?育綜合改革?的不斷深入?，我們在這?里如期舉行?了低段教研?網(wǎng)絡(luò)和高段?教研網(wǎng)絡(luò)活?動，通過教?研網(wǎng)絡(luò)活動?涌現(xiàn)出一大?批年輕優(yōu)秀?教師，再次?激發(fā)了廣大?教師教書育?人的___?和活力。借?此機會，我?向長期以來?站在教育第?一線的老師?道一聲“你?們辛苦了”?；向一直以?來為永興鄉(xiāng)?小學(xué)教育事?業(yè)的發(fā)展付?出心血和取?得實績的你?們表示衷心?的感謝。向?今天受表彰?的人員表示?熱烈的祝賀?。本次大會?的主要任務(wù)?是：認清形?勢、統(tǒng)一思?想、搶抓機?遇，再創(chuàng)永?興小學(xué)教育?新局面。下?面我主要講?兩點意見：?一、必須?清醒認識到?當前教育改?革形勢，才?能統(tǒng)一思想?，搶抓機遇?，順勢而謀?，形成合力?，不斷深化?教育體制改?革。改革?與創(chuàng)新是教?育事業(yè)發(fā)展?的不竭動力?，根據(jù)國家?《中長期教?育改革發(fā)展?綱要》和_?_五教育規(guī)?劃，國家高?度重視__?_教育的改?革與發(fā)展，?決定把__?_納入全國?教育體制改?革試點的六?個省份之一?。省委、省?政府高度重?視此次教育?體制改革，?于___年?___月_?__日召開?了“___?省教育體制?改革電視電?話會議”，?主要改革內(nèi)?容①深化人?事制度改革?，提高邊遠?山區(qū)教師待?遇，加大績?效工資的獎?懲力度；②?實行中小學(xué)?教師職稱合?并，只設(shè)五?個等級，正?高、副高、?一、二?、三級；③?大力發(fā)展學(xué)?前教育和職?業(yè)教育；④?促進公平，?優(yōu)化教育資?源配置；⑤?加大對教育?的投入，教?育經(jīng)費必須?持續(xù)增長；?⑥積極構(gòu)建?現(xiàn)代教育管?理的新體制?，創(chuàng)建規(guī)范?管理的新體?系，形成各?自不同的辦?學(xué)風格和特?色；⑦建立?人才培養(yǎng)的?新模式，激?發(fā)教育發(fā)展?的新活力；?總結(jié)起來就?是六個新（?即：新體系?，新模式，?新體制，新?格局，新高?度）。根據(jù)?我鄉(xiāng)教育實?際，我們面?臨著千載難?逢的新機遇?，新挑戰(zhàn)，?既感使命光?榮，有感責?任重大，既?可喜可賀，?又可感可憂?。因此，我?們必須清醒?地認識到當?前仍至長期?一段時間制?約永興小學(xué)?教育發(fā)展的?瓶頸仍然是?優(yōu)秀教師的?優(yōu)質(zhì)教育。?所以我們一?定要盡快提?高教師的整?體素質(zhì)，建?立人才培養(yǎng)?的新模式。?必須堅持海?納百川，任?人唯賢，堅?持德才兼?zhèn)?，以德為先?的用人標準?，把品質(zhì)高?尚，實績突?出的優(yōu)秀教?師調(diào)動好、?保護好、發(fā)?展好。永興?小學(xué)教育近?幾年的探索?和實踐，不?僅創(chuàng)造了“?學(xué)校四無六?有八建設(shè)”?管理模式，?還提升了“?勤工儉學(xué)和?養(yǎng)成教育”?，也積累了?寶貴的精神?財富和理論?創(chuàng)新，值得?我們在今后?的工作中認?真總結(jié)和堅?持；①只有?始終保持解?放思想和觀?念領(lǐng)先，才?能應(yīng)對當前?教育體制改?革的各種挑?戰(zhàn)，積極引?領(lǐng)教育改革?與發(fā)展，善?于應(yīng)用新的?教育思想和?觀念破解難?道，用新的?教育理念，?謀劃永興小?學(xué)教育的發(fā)?展創(chuàng)新，以?教育觀念的?更新闖出教?育改革與發(fā)?展的新天地?；②只有始?終保持學(xué)校?安全工作率?先，才能保?障正常的教?育教學(xué)秩序?，加快實現(xiàn)?教育規(guī)范管?理的進程，?實現(xiàn)“學(xué)校?四無六有八?建設(shè)”，打?造平安校園?；③只有始?終保持教師?隊伍建設(shè)搶?先，才能打?破制約永興?小學(xué)教育發(fā)?展的瓶頸，?匯聚形成發(fā)?展動力，贏?得廣闊的發(fā)?展空間；④?只有始終保?持教育質(zhì)量?當先，才能?全力搶占學(xué)?校生存與發(fā)?展的空間，?持續(xù)增強發(fā)?展動力；⑤?始終保持“?勤工儉學(xué)，?養(yǎng)成教育”?的創(chuàng)新爭先?，才能全面?增創(chuàng)競爭優(yōu)?勢，充分迸?發(fā)教育發(fā)展?的新活力，?形成山區(qū)的?辦學(xué)風格和?特色；⑥只?有始終保持?“學(xué)校四無?六有八建設(shè)?”管理優(yōu)先?，才能依法?治校，依法?治教，構(gòu)建?現(xiàn)代教育規(guī)?范管理的新?體制，實現(xiàn)?學(xué)校管理規(guī)?范化、制度?化、科學(xué)化?、人性化、?精細化和信?息化的現(xiàn)代?教育。近?幾年學(xué)校的?發(fā)展歷程告?訴我們。教?育發(fā)展方向?和路線確定?之后學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)班子和教?師隊伍就是?決定因素。?永興小學(xué)教?育持續(xù)發(fā)展?的道路能不?能越走越寬?，學(xué)校管理?能不能越來?越規(guī)范，素?質(zhì)教育能不?能全面實施?，教育教學(xué)?質(zhì)量能不能?再創(chuàng)佳績。?要看能不能?培養(yǎng)和造就?大批優(yōu)秀教?師和學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)班子，更?要看各方面?的優(yōu)秀教師?和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?人才脫穎而?出，施展才?華，我們要?以更寬的視?野，更高的?境界，更大?的氣魄，廣?開進賢之路?，把優(yōu)秀教?師和學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)及時發(fā)現(xiàn)?出來，合理?使用起來。?要堅持把學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)班子?和教師的師?德放在首要?位置，選拔?任用那些師?德高尚，有?真才實學(xué)，?實績突出，?師生公認教?師擔任學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)，形成?以德修身，?以德服眾，?以德領(lǐng)才，?以德潤才，?德才兼?zhèn)涞?用人導(dǎo)向。?要堅持憑實?績評優(yōu)晉級?，讓能干者?有機會，干?成事者有舞?臺，不讓老?實人吃虧，?不讓弄虛作?假者得利，?讓所有優(yōu)秀?教師都能為?教育的改革?與發(fā)展貢獻?力量，形成?人才輩出，?人盡其才，?才盡其用的?生動局面。?班子成員要?下得到學(xué)校?，進得了課?堂，搞得出?名堂；班子?成員要善學(xué)?，教師才會?跟學(xué)，學(xué)生?也就樂學(xué)了?。要把事業(yè)?看重一點，?把得失看輕?一點，把教?師滿意不滿?意作為行駛?權(quán)利的標準?，要在困境?中謀出路，?求發(fā)展，只?為落實想辦?法，不把困?難當借口，?時不我待，?只爭朝夕，?任期內(nèi)名不?厭，紀不毀?。教師要躬?得下身子，?在同一個地?平線上與學(xué)?生溝通，交?流，積極搭?建良好的師?生關(guān)系，做?學(xué)生的良師?益友。二?、抓管理中?尋求規(guī)律，?抓落實中履?行職責，抓?教學(xué)常規(guī)中?提升質(zhì)量，?求真務(wù)實、?開拓創(chuàng)新，?再創(chuàng)永興小?學(xué)教育新局?面。1、?學(xué)校管理工?作千頭萬緒?、紛繁復(fù)雜?，盡管如此?，學(xué)校的一?切工作都應(yīng)?該為了學(xué)生?的發(fā)展、教?師的發(fā)展、?學(xué)校的發(fā)展?和教育的發(fā)?展，將管理?與發(fā)展等同?起來，管理?就是發(fā)展。?學(xué)校管理就?是人、財、?物、信的管?理，最終達?到物盡其用?、人盡其才?、才盡其用?的管理格局?。永興中心?學(xué)校的目標?已經(jīng)確立，?當然校長首?當其沖起著?決定性作業(yè)?，因此必須?做到：①、?勇挑重擔，?還要走上坡?路，做一個?有作為的校?長；②﹑校?長要事事親?臨親微，做?一個率先垂?范的校長；?③﹑做一個?解放思想，?更新觀念的?領(lǐng)頭者④、?大事講原則?，小事將風?格，做一個?高風亮節(jié)的?校長；⑤、?嚴謹治學(xué)，?做一個專家?型的校長。?只要嚴格履?行好校長職?責，狠抓學(xué)?校內(nèi)部管理?，就會找到?規(guī)律，反復(fù)?出現(xiàn)的問題?要在規(guī)律中?去找，偶爾?出現(xiàn)的問題?要在履行職?責中去找，?經(jīng)常存在的?問題要在思?想和觀念中?去深刻割析?。2、千?道理，萬道?理，落實好?了就是硬道?理。狠抓落?實是我們的?本分，只有?落實好了，?才能履行好?我們的職責?，體現(xiàn)歷史?賦予我們的?神圣使命。?辦教育不要?眼高手低，?不要說空話?、大話，不?要做不切合?實際的事，?不要違背教?育規(guī)律做事?，任何有價?值的東西和?經(jīng)驗都是從?課堂教學(xué)中?來，到課堂?教學(xué)中去，?我們必須大?興調(diào)研之風?、務(wù)實之風?、學(xué)習之風?，才能在抓?落實中不走?彎路、繞路?，達到事半?功倍的效果?。開學(xué)初到?現(xiàn)在，中心?學(xué)校安排了?許多工作，?每所學(xué)校都?落實得比較?到位，特別?是校園文化?、宿舍文化?都高標準、?嚴要求，按?時、按質(zhì)、?按量地美化?了學(xué)生宿舍?，安科村完?小利用國慶?長假完成了?校園文化建?設(shè)，規(guī)格很?高，充分體?現(xiàn)環(huán)境育人?的功能。邊?遠山區(qū)學(xué)校?要搞好校園?文化建設(shè)和?學(xué)生宿舍美?化需要付出?很多，盡管?困難重重，?還是如期完?成，真正做?到了“只為?落實想辦法?，不把困難?當借口”。?責任是學(xué)校?發(fā)展最深的?動力，我們?必須清晰地?意識到我是?做什么的。?應(yīng)該怎么做?。做到什么?程度。才會?在抓落實中?體現(xiàn)我們肩?上的責任和?擔子，我們?沒有更大的?權(quán)力，只有?一份沉甸甸?的責任，為?這一份責任?必須政令暢?通，落實到?位，學(xué)校工?作才能按章?有序順利進?行。落實好?了，就是發(fā)?展好了，落?實好了，就?是效益好了?。3、教?育教學(xué)是學(xué)?校的中心工?作，是實施?素質(zhì)教育的?主要陣地，?要提高教育?教學(xué)質(zhì)量，?務(wù)必扎實有?效地抓緊抓?實教學(xué)常規(guī)?管理（即：?備課、上課?、批改作業(yè)?，檢測、課?外輔導(dǎo)和課?外活動）。?六個環(huán)節(jié)_?__，一個?也不能缺，?缺少一個環(huán)?節(jié)，就好比?缺少人的一?個器官，就?會影響人的?生命運動。?因此會直接?影響教育教?學(xué)質(zhì)量的提?升。抓教學(xué)?常規(guī)管理是?提升教育教?學(xué)質(zhì)量的根?本保障，不?抓或不注重?教學(xué)常規(guī)管?理教師是不?可能有實績?的。近幾年?抓教育教學(xué)?工作中可以?得出一個基?本結(jié)論：教?學(xué)質(zhì)量的優(yōu)?劣，關(guān)鍵能?否扎實抓好?教學(xué)常規(guī)管?理。結(jié)合永?興小學(xué)教育?實際，我們?要注意學(xué)前?教育和起始?年級教師選?備、教學(xué)工?作，還要注?意畢業(yè)班教?育教學(xué)質(zhì)量?的提升與考?核，各村完?小的畢業(yè)班?就是三年級?，今后仍至?長期一段時?間，我們對?校長的考核?重點就是畢?業(yè)班質(zhì)量的?考核。質(zhì)量?是教育的生?命線，是一?個鮮活而永?恒的話題，?我們要千方?百計打開兒?童的天窗，?放進光明，?用積極、陽?光的心態(tài)影?響兒童。在?抓勤工儉學(xué)?﹑養(yǎng)