廣西教師信息技術(shù)2.0個(gè)人研修計(jì)劃

XXX學(xué)校教師個(gè)人研修計(jì)劃（2020年?2021年）姓名XXX任教學(xué)科XXX所屬教研組XXX學(xué)校信息化環(huán)境丁多媒體環(huán)境混合學(xué)習(xí)環(huán)境V智慧學(xué)習(xí)環(huán)境教研組能力選點(diǎn)能力點(diǎn)KB2）能力點(diǎn)2（B3）能力點(diǎn)3（B4）能力點(diǎn)4（B6）能力點(diǎn)5（C5）個(gè)人關(guān)注的能力點(diǎn)(B2)個(gè)人能力選點(diǎn)①B2②B3③B4（從本教研組能力選點(diǎn)及個(gè)人關(guān)注能力點(diǎn)中，選定3項(xiàng)）個(gè)人研修專題：（在教研纟專題一：《利用微課優(yōu)化i專題二：《基于信息化技7且設(shè)定的研修專題基礎(chǔ)上，結(jié)合個(gè)人能力選點(diǎn)，確定研修專題）栗堂教學(xué)》（B2）E設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)》（B3）預(yù)期研修成果學(xué)情分析教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)法指導(dǎo)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)分析軟件操作過(guò)程與結(jié)果的視頻記錄及說(shuō)明分析結(jié)果應(yīng)用于教學(xué)設(shè)計(jì)的說(shuō)明分析學(xué)生運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的積極性教案教學(xué)設(shè)計(jì)片斷教學(xué)設(shè)計(jì)反思教案修改與優(yōu)化結(jié)果教學(xué)微課構(gòu)思教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)信息技術(shù)應(yīng)用課例視頻信息技術(shù)應(yīng)用教學(xué)片斷視頻教學(xué)反思評(píng)價(jià)量規(guī)設(shè)計(jì)及工具說(shuō)明評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)采集工具與采集方法說(shuō)明數(shù)據(jù)可視化呈現(xiàn)方式與結(jié)果學(xué)習(xí)共同體（結(jié)構(gòu)和人員）教研組同伴校內(nèi)相同能力點(diǎn)研修同伴區(qū)域教研同伴上級(jí)指導(dǎo)專家其它同伴學(xué)習(xí)與研修設(shè)計(jì)進(jìn)度（可加頁(yè)）周次研修能力點(diǎn)自主選學(xué)個(gè)人實(shí)踐同伴互助（聽評(píng)課、教法研討、展示交流等）:活動(dòng)方式（網(wǎng)絡(luò)、現(xiàn)場(chǎng)）技術(shù)/資源支持1B2微課設(shè)計(jì)與制作《技術(shù)改變學(xué)習(xí)一—一所學(xué)校的探索與成效》了解信息化發(fā)展在教學(xué)中的應(yīng)用廣西電大教師網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)2B2微課設(shè)《微課程學(xué)習(xí)微課廣西電大教師

計(jì)與制作設(shè)計(jì)與制作》制作方式方法網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)3B2微課設(shè)計(jì)與制作《微課程媒體策略與設(shè)計(jì)藝術(shù)》學(xué)習(xí)微課藝術(shù)美化廣西電大教師網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)46B2微課設(shè)計(jì)與制作設(shè)計(jì)并完成微課制作，并運(yùn)用到實(shí)際課堂中研討交流方法技巧，并對(duì)微課提出修改意見，同時(shí)探討用微課的授課模式現(xiàn)場(chǎng)討論微課制作工具及現(xiàn)場(chǎng)授課所用的Aiclass7B2微課設(shè)計(jì)與制作2019版《多媒體素材采集與處理》》總結(jié)微課制作的素材的收集及處理技巧研討交流網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)討論視頻工具網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)89B2微課設(shè)計(jì)與制作《教研組研修計(jì)劃與實(shí)施方案的制作案例評(píng)析-廣西》網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)運(yùn)用新型備課模式開展教研組研究活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)研修《教研組研修計(jì)劃》10B3探究型學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)《探究型學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)》優(yōu)秀課例中教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)分析小組研討課例現(xiàn)場(chǎng)討論廣西電大教師網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)11B3探究型學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)《如何設(shè)計(jì)主題探究》學(xué)習(xí)主題活動(dòng)設(shè)計(jì)理論及方法小組研討課例現(xiàn)場(chǎng)討論廣西電大教師網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)12B3探究型學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)《探究型學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)》設(shè)計(jì)符合實(shí)際課程的學(xué)習(xí)活動(dòng)相互交流探討多媒體平臺(tái)Aiclass功能1314B3探究型學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)《探究型學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)》以活動(dòng)設(shè)計(jì)為主的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)及實(shí)踐研討交流方法技巧，并對(duì)以活動(dòng)設(shè)計(jì)為主教學(xué)提出修改意見，同時(shí)探討用活動(dòng)設(shè)計(jì)的授課模式現(xiàn)場(chǎng)討論學(xué)樂(lè)云Aiclass15B4技術(shù)支持的發(fā)現(xiàn)與解決問(wèn)題《讓你效率倍增的數(shù)據(jù)可視化工具》學(xué)習(xí)可視化工具心得交流網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)廣西電大教師網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)

16B4技術(shù)支持的發(fā)現(xiàn)與解決問(wèn)題《構(gòu)建知識(shí)圖譜的概念圖》學(xué)習(xí)概念圖心得交流網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)廣西電大教師網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)1718B4技術(shù)支持的發(fā)現(xiàn)與解決問(wèn)題《信息化課堂中的合作學(xué)習(xí)》學(xué)習(xí)信息化工作學(xué)習(xí)心得交流網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)廣西電大教師網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)終期成果口教師培訓(xùn)記錄表（1）份□教學(xué)設(shè)計(jì)（1）份□課