《海燕》習(xí)題課件解析

9．海燕qièfěiháo崖蠢淵蒼茫

蜿蜒

預(yù)言呻吟3．文學(xué)常識(shí)《海燕》是(國(guó)籍)文學(xué)家在1901年3月寫(xiě)的《》的結(jié)尾部分，原題為“海燕之歌”。作者最著名的長(zhǎng)篇小說(shuō)是《母親》，自傳體三部曲是《》《》《》。蘇聯(lián)

高爾基

春天的旋律童年

在人間我的高校C【解析】A朽xiǔ；B怯qiè；D吟yín。2．下列各組詞中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A．傲岸呻吟海鷗翡翠B．掠起震怒困乏蜿蜒C．蒼芒膽怯 精靈號(hào)叫D．蠢笨怒吼掩藏懸崖【解析】芒——茫。CB4．整體感知(1)本文以

為線索；依據(jù)此線索，可以把文章分為三個(gè)場(chǎng)面，即“______________”——“_______________”——“________________”。(2)用文中的兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括海燕最主要的特點(diǎn)：______、_____。暴風(fēng)雨漸次靠近暴風(fēng)雨靠近之時(shí)暴風(fēng)雨來(lái)臨之前

暴風(fēng)雨即將來(lái)臨

英勇傲岸二、閱讀理解在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在傲岸地翱翔。一會(huì)兒翅膀碰著波浪，一會(huì)兒箭一般地直沖向?yàn)踉疲泻爸?，——就在這鳥(niǎo)兒英勇的叫喊聲里，烏云聽(tīng)出了快樂(lè)。在這叫喊聲里——充溢著對(duì)暴風(fēng)雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云聽(tīng)出了生氣的力氣、熱忱的火焰和成功的信念。海鷗在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前呻吟著，——呻吟著，它們?cè)诖蠛Ｉ巷w竄，想把自己對(duì)暴風(fēng)雨的恐驚，掩藏到大海深處。海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的快樂(lè)：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。蠢笨的企鵝，膽怯 地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下……只有那傲岸的海燕，英勇地，逍遙自由地，在泛起白沫的大海上翱翔！烏云越來(lái)越暗，越來(lái)越低，向海面直壓下來(lái)，而波浪一邊歌頌，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。雷聲轟響。波浪在生氣的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭(zhēng)鳴。看吧，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎沫。5．文段開(kāi)頭對(duì)海面景物的描寫(xiě)有什么作用？渲染海燕所處的環(huán)境氛圍，烘托海燕的英勇無(wú)畏。6．文段中的“大?！焙汀盀踉啤狈謩e象征著什么？“大?！毕笳鲝V袤人民群眾；“烏云”象征反革命勢(shì)力。7．文段是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)海燕的？表現(xiàn)了海燕怎樣的精神品德？從外形、顏色、聲音、動(dòng)作四個(gè)方面來(lái)寫(xiě)海燕，表現(xiàn)了海燕堅(jiān)毅無(wú)畏的革命主義精神。8．作者在寫(xiě)其他海鳥(niǎo)時(shí)，抓住了它們的哪些特點(diǎn)？對(duì)寫(xiě)海燕有什么作用？抓住了它們的聲音、行動(dòng)、情態(tài)。描寫(xiě)了它們驚恐萬(wàn)狀的丑態(tài)，反襯出海燕非凡的志氣和英勇的形象。一、積累運(yùn)用9．下列各句中句意明確的是()A．我的爸爸是歷史老師，很多同學(xué)認(rèn)為我歷史學(xué)得好是受到爸爸的影響，其實(shí)就是這樣的。B．高校畢業(yè)十幾年了，期間，他換了幾種不同性質(zhì)的工作，但始終沒(méi)有放棄對(duì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)。C．監(jiān)考老師在考場(chǎng)上發(fā)覺(jué)了兩個(gè)考生的作弊儀器，當(dāng)場(chǎng)沒(méi)收并對(duì)考生做出嚴(yán)峻警告的處分。D．依據(jù)西藏自治區(qū)統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，在自治區(qū)常住人口中，藏族人口約占九成以上。A10．請(qǐng)你依按例句，寫(xiě)一句充溢感情或富有哲理的話(huà)。燕子告知我：冬去春來(lái)，生命在運(yùn)動(dòng)中持續(xù)；老鷹告知我：。11．下面是“動(dòng)物的語(yǔ)錄”。細(xì)致品讀，看看它們各自揭露(或嘲諷)了什么樣的現(xiàn)象？請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言分別加以概述。(1)鴨子的哲學(xué)：要想有人緣，對(duì)什么事都一律呱呱叫好。(2)兔子的教訓(xùn)：光有三窟還不行，還要有出國(guó)護(hù)照。(3)大象的揣測(cè)：假如我們不長(zhǎng)象牙，人類(lèi)會(huì)不會(huì)吃我們的象頭。__________________________________________________________翱翔于藍(lán)天，才是生命的旋律示例：(1)吹牛拍馬(2)貪官出逃伎倆(3)亂捕濫殺動(dòng)物的行為12．學(xué)習(xí)了《海燕》一課后，同學(xué)們圍繞“燕”開(kāi)展了專(zhuān)題性學(xué)習(xí)活動(dòng)，假如你也參與了活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。(1)王梅同學(xué)在課外閱讀時(shí)，讀到我國(guó)著名作家鄭振鐸先生寫(xiě)的《海燕》的片段，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這篇文章與高爾基的《海燕》在主題上有何不同。海水仍是平貼無(wú)波，很多絕小絕小的海魚(yú)，為我們的船所驚動(dòng)，群向遠(yuǎn)處竄去；隨了它們飛竄著，水面起了一條條的長(zhǎng)痕，正如我們當(dāng)孩子時(shí)用瓦片打水漂在水面所劃起的長(zhǎng)痕。這小魚(yú)是我們小燕子的糧食么？小燕子在海面上斜掠著，浮憩著。它們果是我們家鄉(xiāng)的小燕子么？啊，鄉(xiāng)愁呀，如輕煙似的鄉(xiāng)愁呀！____________________________________________________________________________________________________________________________鄭振鐸的《海燕》主要表現(xiàn)對(duì)家鄉(xiāng)的思念，是以鄉(xiāng)愁為主題的；高爾基的《海燕》則表現(xiàn)了無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者的大無(wú)畏精神。(2)下面兩則材料給了你什么啟示？材料一：煙臺(tái)高校宿舍來(lái)了一群不速之客，燕子筑起小窩，與學(xué)生和諧相處，誰(shuí)也不影響誰(shuí)。嘰嘰喳喳的叫聲反倒為學(xué)生們的日常生活增加了很多樂(lè)趣。不巧的是，這個(gè)燕子窩恰巧建在應(yīng)急燈上，學(xué)校為了換應(yīng)急燈必須要拆掉燕子窩。學(xué)校出于對(duì)燕子的疼惜，在沒(méi)有想出更好的方法之前，確定短暫保留燕子窩。材料二：河南新鄭一個(gè)在建工地曾引來(lái)上萬(wàn)只燕子筑巢，為了疼惜燕子育雛，工地方寧愿耽擱工程進(jìn)度確定短暫停工。這次“人與自然的互動(dòng)”贏得一片喝彩聲。與之形成顯明對(duì)比的是，鄭州航海西路南水北調(diào)施工現(xiàn)場(chǎng)，幾千個(gè)崖沙燕洞巢全被挖掘機(jī)“強(qiáng)拆”。此事又引發(fā)了民眾的猛烈反感。__________________________________示例：人與自然應(yīng)當(dāng)和諧相處。二、中考鏈接(2015·天津)燕子來(lái)時(shí)王琪①燕子來(lái)時(shí)，銜風(fēng)帶雨，描紅畫(huà)綠，風(fēng)是和順的春風(fēng)，雨是多情的春雨。“好雨知季節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生?！睅讏?chǎng)春雨潤(rùn)物后，數(shù)陣春風(fēng)傳情間，慵懶的渭北大地，沉睡的黃土高原，也變得風(fēng)流倜儻、英俊瀟灑起來(lái)。原野上百草回芽，萬(wàn)木爭(zhēng)榮；天地間桃紅柳綠，鶯歌燕舞，農(nóng)人們?cè)怨宵c(diǎn)豆，文人們敲詩(shī)吟句。真是燕子來(lái)時(shí)春正好，天也風(fēng)流，地也風(fēng)流。②我從小對(duì)燕子情有獨(dú)鐘。它美麗、優(yōu)雅、傍人而居，小鳥(niǎo)依人。看到燕子，就看到了春天和希望。因此，每年三月，我都會(huì)在綠草如茵的春色里，找尋燕子的身影，傾聽(tīng)燕語(yǔ)呢喃，靜觀燕舞晴空，讓冬眠的心靈遲早伸綻開(kāi)來(lái)，讓暗淡的心情盡快光明起來(lái)。③今年三月，我又看到了一場(chǎng)盛大的燕子舞會(huì)。在一個(gè)天氣晴朗的午后，我行走在一片綠意盎然的田陌間，陽(yáng)光如流水般和順，傾瀉在我的周身，讓人感到生命的奇異。路邊多數(shù)的綠葉，像頑皮的孩童，爭(zhēng)先恐后地攀上枝頭，著意賣(mài)萌；多數(shù)的花朵，如初戀的少女，在風(fēng)中禁不住笑出聲來(lái)，引得路人也駐足觀望。當(dāng)我來(lái)到一片苗圃旁時(shí)，我被一片啁啾的燕語(yǔ)吸引住了。我停下腳步，一只熟人似的燕子，就停在離我不遠(yuǎn)處的花枝上，它有著玄黑色的背，乳白色的腹以及剪刀一樣的翅膀和尾羽。它那一雙眼睛像寶石一樣清澈晶瑩，讓人不忍驚擾它。④當(dāng)我抬眼向天空望去時(shí)，一幅群燕舞空的壯麗圖景，深深地震撼了我。只見(jiàn)一群燕子正在藍(lán)天白云下，隨意東西，往來(lái)穿梭，時(shí)聚時(shí)散，時(shí)停時(shí)飛，時(shí)高時(shí)低，時(shí)遠(yuǎn)進(jìn)近。凝目處，如懷素狂草，項(xiàng)莊舞劍；縱目處，若離弦之箭，脫韁之馬：特殊壯麗，異樣美麗。我沉醉在這片美麗之中，久久地凝視著、佇立著，文風(fēng)不動(dòng)。燕子們爭(zhēng)先展示自己美麗的舞姿，感受著春光的愛(ài)撫和生活的樂(lè)趣，眼前的景象讓我不禁陷入深思之中。⑤燕子是人類(lèi)親密的摯友。自古就與人們親如一家，和諧相處?！靶⊙嘧?，穿花衣，年年春天來(lái)這里?！泵磕甏禾?，他們都像那些出門(mén)在外的游子一樣，不遠(yuǎn)千里萬(wàn)里，跋涉千山萬(wàn)水，為家鄉(xiāng)引來(lái)百花滿(mǎn)園，流水潺潺。小時(shí)候，老家的屋檐下，總有一個(gè)燕子窩，我每天看燕子覓食，聽(tīng)燕子閑談，自然而滿(mǎn)足，古典而唯美。⑥我常常驚羨于那些燕子，它們?nèi)崛醯纳眢w，原委蘊(yùn)含了多少向上的力氣，如何穿越高山阻擋，長(zhǎng)河隔離，將春的消息一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒傳遞給北國(guó)。我從它們身上不僅看到了無(wú)限的希望，更吸取了無(wú)窮的力氣。每當(dāng)我遇到困難和挫折，我都會(huì)想起那些小小的燕子。然而，這種優(yōu)雅的景象，正漸漸淡出我的視線。⑦近年來(lái)，遠(yuǎn)看城市鄉(xiāng)村高樓大廈快速崛起，燕子的生存空間越來(lái)越狹窄，燕子也越來(lái)越少。燕子頭頂環(huán)繞的美麗，或許將成為一份奇異的回憶，一縷淡淡的鄉(xiāng)愁。——(選自《天津日?qǐng)?bào)》，原文有改動(dòng))13．請(qǐng)結(jié)合文章第②段，概括作者“對(duì)燕子情有獨(dú)鐘”的緣由。___________________________________________________________14．請(qǐng)從修辭角度，賞析文章第③段畫(huà)線的句子。它那一雙眼睛像寶石一樣清澈晶瑩，讓人不忍驚擾它。______________________________________________________________________________________________________(1)美麗、優(yōu)雅；(2)傍人而居、小鳥(niǎo)依人；(3)給人希望。這句話(huà)運(yùn)用了比方的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了燕子眼睛光明的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)燕子的寵愛(ài)之情。15．下面對(duì)文章的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是()()A．文章第①段描寫(xiě)了燕子來(lái)時(shí)的奇異春光：風(fēng)是和順的春風(fēng)，雨是多情的春雨；萬(wàn)木爭(zhēng)榮，桃紅柳綠。B．文章第③段寫(xiě)陽(yáng)光、綠葉、花朵，為的是與盛大的燕子舞會(huì)形成對(duì)比，突出燕子給作者帶來(lái)的特殊感受。C．文章第⑤段，通過(guò)回憶“我”與老家屋檐下燕子和諧相處的情景，表現(xiàn)了燕子和人類(lèi)的親密關(guān)系。D．通觀全文，作者以時(shí)間為線索，描寫(xiě)出燕子乖巧、伶俐的形象，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)間消逝的慨嘆。E．文章綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，奇異地將敘述閱歷、描寫(xiě)場(chǎng)景、抒發(fā)感情、思索現(xiàn)實(shí)等融為一體。BD16．第⑥段中畫(huà)線句“這種優(yōu)雅的景象，正漸漸淡出我的視線”點(diǎn)出了什么現(xiàn)象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析結(jié)尾第⑦段在文章中的作用?，F(xiàn)象：____________________________________________________________________________________作用：___________________________________________________________________________________________________________