消退行為矯正

10第九章 消退聰明的老人聰明的老人子，他們每天相互追趕打鬧，喧嘩的吵鬧聲使老人無(wú)法好好休息，在屢禁不止的狀況下，老人想出了一個(gè)方法。他把孩子們叫到一起，告知他們每天早上在他住宅外吵鬧，誰(shuí)的聲音越大，誰(shuí)得到的酬勞就越多。果真，一連幾天，他每次都依據(jù)孩鬧也能獵取嘉獎(jiǎng)的時(shí)候，老人開(kāi)頭漸漸削減所賜予的嘉獎(jiǎng)。最終，無(wú)論孩子們?cè)趺闯常先艘环皱X(qián)也不給。結(jié)果，孩子們認(rèn)為受到的待遇越來(lái)越不公正，認(rèn)為“不給錢(qián)誰(shuí)還清靜。2023108不情愿吵鬧了呢？掌握孩子們吵鬧行為的規(guī)律到底是什么？本章我們將具體地介紹這一原理以及如何運(yùn)用這一原理來(lái)矯正個(gè)體的不良行為。第一節(jié) 消退的概念為的變化同我們?cè)诎透β宸蚪?jīng)典條件反射以及斯金納操作條件反射試驗(yàn)中所提行為進(jìn)展矯正。一、消退的定義行為矯正中的消退〔extinction〕指的是，在某個(gè)情境或者刺激條件下，行為果即撤離強(qiáng)化。二、對(duì)消退的幾種誤會(huì)念進(jìn)展理解時(shí)，可能會(huì)有以下幾種錯(cuò)誤的理解。1、行為的削減就是消退的行為削減才稱為消退。2、無(wú)視、遺忘就是消退我們也常常會(huì)聽(tīng)到這樣的話語(yǔ)賜予留意就可以消退個(gè)體的行為，這是一種錯(cuò)誤的理解。對(duì)其提出學(xué)習(xí)要求，反而會(huì)對(duì)其行為進(jìn)展強(qiáng)化。〔三〕反響限制就是消退為消退技術(shù)的應(yīng)用。步參考由自動(dòng)化維持的行為的消退。二、消退的類型行為形成的強(qiáng)化過(guò)程不同，我們可以將消退分為以下幾種類型?！惨弧秤烧龔?qiáng)化維持的行為的消退也簡(jiǎn)潔產(chǎn)生效果，即行為比較簡(jiǎn)潔進(jìn)展消退。William〔1959〕21個(gè)月18個(gè)月大的時(shí)候生了一場(chǎng)重病，2個(gè)小時(shí)的時(shí)間陪在孩子身邊，直到他入睡。這個(gè)男孩為什么會(huì)形成哭鬧行為呢。18個(gè)月大的時(shí)45分鐘，漸漸地這10天的時(shí)候，這個(gè)孩子的哭鬧行為完全消逝了。而且，孩子在父母離開(kāi)的時(shí)候開(kāi)頭消滅微笑。這種狀況或許維持了一周110天的時(shí)間，而且男孩哭鬧行為的變化幾乎同第一次一樣，雖然在第九天的時(shí)候，孩子的哭鬧就幾乎消逝了。William2年的追蹤，結(jié)果沒(méi)有覺(jué)察哭鬧行為復(fù)發(fā)。解?！捕秤韶?fù)強(qiáng)化建立的行為的消退假設(shè)個(gè)體行為形成的過(guò)程是負(fù)強(qiáng)化，那么消退就是要在個(gè)體行為消滅之后，境。這種方法也可以幫助個(gè)體矯正不良行為。他們說(shuō)什么借口，該做的事情照舊要連續(xù)做、馬上做。在學(xué)校里，學(xué)習(xí)困難的孩子也會(huì)常常消滅躲避學(xué)習(xí)任務(wù)或者作業(yè)的問(wèn)題行作業(yè)進(jìn)展調(diào)整。是社會(huì)性的結(jié)果。但是假設(shè)個(gè)體的行為結(jié)果導(dǎo)致的是個(gè)體內(nèi)部的厭惡刺激的消成的行為的消退中，我們還會(huì)再講到這一內(nèi)容。〔三〕由間歇強(qiáng)化建立的行為的消退幾個(gè)特征：間歇強(qiáng)化所形成的行為比連續(xù)強(qiáng)化所形成的行為更結(jié)實(shí)，更不簡(jiǎn)潔消退?？勺兂绦蛩S持的行為比固定程序維持的行為更結(jié)實(shí)，更不簡(jiǎn)潔消退。消退。要有較好的急躁。〔四〕由自動(dòng)強(qiáng)化維持的行為的消退感覺(jué)刺激，個(gè)體的行為才會(huì)漸漸地削減。這種消退也稱為感覺(jué)消退〔sensoryextinction。為之后不讓感覺(jué)強(qiáng)化物消滅。Tina25個(gè)月的女孩，Tina這一行為的目的并不是為了獲得他人的關(guān)注，而是自我強(qiáng)化。他們所Tina戴上薄的棉的套子，這樣即使Tina樣，揪頭發(fā)的行為馬上就削減到零了。不是消退了。四、消退效應(yīng)〔extinctioneffec在消退技術(shù)的運(yùn)用過(guò)程中，行為會(huì)消滅以下三個(gè)方面的變化?！惨弧承袨榈木徛鳒p而放棄消退，這種放棄會(huì)導(dǎo)致行為矯正變得更加困難?！捕诚吮l(fā)消退過(guò)程中行為的一個(gè)普遍變化是撤除強(qiáng)化之后個(gè)體的行為反響會(huì)有一個(gè)快速增加的現(xiàn)象，爭(zhēng)論者將這種現(xiàn)象稱之為消退爆發(fā)extinctionburst。也就是哭的時(shí)間將更加長(zhǎng)，哭的聲音也會(huì)更加洪亮。性的行為。施消退，最終導(dǎo)致消退技術(shù)使用失敗。因此，在實(shí)施過(guò)程中要格外留神處理?！踩匙匀换謴?fù)被稱為是行為的自然恢復(fù)〔spontaneousrecovery〕或者自然回復(fù)。在自然恢復(fù)的度回彈也很有限。行為消滅之后照舊不再跟隨之前的強(qiáng)化，這一現(xiàn)象也會(huì)很快消逝。五、影響消退效果的因素承受過(guò)消退等?！惨弧承袨槭沁B續(xù)強(qiáng)化還是間歇強(qiáng)化以消退。的做法。〔二〕行為強(qiáng)化的歷史長(zhǎng)短、數(shù)量多少、質(zhì)量好壞強(qiáng)化的數(shù)量和質(zhì)量。2、3個(gè)星期的孩子要更難以進(jìn)展消退。假設(shè)之前維持行為的強(qiáng)化行為消退時(shí)消退爆發(fā)會(huì)很明顯?！踩骋郧跋耸褂玫臓顩r。因此，實(shí)施者要做好充分的思想預(yù)備，要有更好的急躁。其次節(jié) 消退的實(shí)施一、消退實(shí)施的過(guò)程〔一〕確定維持問(wèn)題行為的全部強(qiáng)化物個(gè)問(wèn)題：?jiǎn)栴}行為是否常常在某些狀況下發(fā)生〔比方被提出要求的時(shí)候〕？聯(lián)？問(wèn)題行為發(fā)生之后是否常常獲得了其他人的關(guān)注或者要求得到了滿足？假設(shè)對(duì)第一個(gè)問(wèn)題的答復(fù)是是的話，那么維持行為的強(qiáng)化過(guò)程往往是負(fù)強(qiáng)其他性質(zhì)的正強(qiáng)化物。13章具體講到?！捕炒_定消退強(qiáng)化物的方法著的，而強(qiáng)化性質(zhì)不同，掌握或者撤除強(qiáng)化物的方法也應(yīng)有所不同。的感覺(jué)刺激，因此需要通過(guò)一些特別的方式才能切斷行為與感覺(jué)刺激之間的關(guān)子在開(kāi)關(guān)電燈之后不會(huì)消滅燈光一閃一滅的狀況。消退技術(shù)大多會(huì)失敗。因此，在不行行的狀況下需要考慮承受其他的方法?！踩硨?shí)施者做好心理預(yù)備的”這一道理。爆發(fā)狀況做好心理預(yù)期。好之前有可能變得更壞，并為之做好心理預(yù)備?！菜摹橙嫉貙?shí)施消退法，并與有關(guān)人員達(dá)成共識(shí)之后，就可以對(duì)問(wèn)題行為實(shí)施消退技術(shù)了。但是，消持信念。〔五〕退出消退程序動(dòng)機(jī)。二、實(shí)施中要遵循的有效原則在消退實(shí)施過(guò)程中，遵循下述原則能夠使消退更好地發(fā)揮效果。〔一〕選擇好可以應(yīng)用消退的行為一般不建議承受消退。么就可以選擇其他技術(shù)，而不是消退?！捕硤?zhí)行消退程序的執(zhí)行者態(tài)度應(yīng)當(dāng)全都為進(jìn)展了間歇強(qiáng)化，反而促使個(gè)體的行為更加結(jié)實(shí)，也更不簡(jiǎn)潔發(fā)生轉(zhuǎn)變?！踩诚诉^(guò)程要利用行為的自然后果來(lái)的后果，從而促使其改正這一行為習(xí)慣?！菜摹诚顺绦蛞c良好行為的強(qiáng)化相結(jié)合的放矢。三、常見(jiàn)的消退誤用以下幾種狀況?！惨弧诚说氖橇己眯袨樗伎迹?為什么會(huì)消滅這種狀況？2、假設(shè)你面對(duì)兩個(gè)年幼的孩子，一個(gè)孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)吃飯，另一都期望獲得你的關(guān)注，你該怎么做？思考：1為什么會(huì)消滅這種狀況？2、假設(shè)你面對(duì)兩個(gè)年幼的孩子，一個(gè)孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)吃飯，另一都期望獲得你的關(guān)注，你該怎么做？〔二〕中斷消退嚴(yán)峻。小霸王?！踩硨?shí)行的消退方式錯(cuò)誤可以消退個(gè)體不良行為的方法實(shí)際上都不是正確的消退方法。實(shí)際上是對(duì)消退的一種錯(cuò)誤生疏。確的做法，而不是媽媽的拒絕。關(guān)注與孩子是否表現(xiàn)出這些行為沒(méi)有什么關(guān)聯(lián)。本章小結(jié)及關(guān)鍵概念本章小結(jié)及關(guān)鍵概念的關(guān)鍵概念包括：消退的概念消退的概念消退是一種通過(guò)對(duì)以往強(qiáng)化過(guò)的行為不再進(jìn)展強(qiáng)化的過(guò)程來(lái)促使行為削減消退的進(jìn)程也會(huì)不同，如，行為從前的強(qiáng)化類型、強(qiáng)化時(shí)間模式、強(qiáng)化的量、以化更簡(jiǎn)潔消退，自動(dòng)化強(qiáng)化維持的行為很難實(shí)行消退。消退爆發(fā)以及行為的自然恢復(fù)。消退的實(shí)施消退的實(shí)施消退程序。實(shí)行的消退方式錯(cuò)誤。思考題1、