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新技術(shù)新媒體在教學中的應(yīng)用技術(shù)”，它是一個整體，是一個有機的組合。傳統(tǒng)教學媒體包括教科書、黑板、粉筆、掛圖、標本、模型、實驗演示裝置等教學媒體，教師的語言、表情、手勢、體態(tài)、板書、版畫等，校園環(huán)境、實驗室、一、應(yīng)用新技術(shù)、新媒體的作用1、利用新技術(shù)、新媒體能夠激發(fā)學生的興趣2、利用新技術(shù)、新媒體能夠提高教學效率二、農(nóng)村小學新技術(shù)、新媒體在教學中應(yīng)用的現(xiàn)狀1有些老師思想僵化，對該技術(shù)在教學中的應(yīng)用存在潛意識的排斥心理。農(nóng)村小學、師資薄弱，有一部分老師趨于老齡化。這一部分老師，由于受自2、農(nóng)村學?，F(xiàn)代化教學起步晚，環(huán)境差。在硬件設(shè)施和時間上制約了教師的發(fā)展。3、專用教室只是一種擺設(shè)體技術(shù)與其他學科的整合與應(yīng)用并沒有進入到一種常規(guī)化的教學狀態(tài)。4、由于缺乏對新媒體技術(shù)的深刻了解，教師對于該工具應(yīng)用于課堂教學時的側(cè)重點和內(nèi)容導向的把握不夠準確。然了。三、如何改變這種現(xiàn)狀1、改變思想，感受新技術(shù)、新媒體的魅力。前的上課的方法進行比較，讓他們自己發(fā)現(xiàn)新技術(shù)、新媒體的魅力。2、領(lǐng)導重視，應(yīng)加大這方面的管理力度。在管理方面，首先應(yīng)建立，健全的開放，并應(yīng)有專業(yè)教師的定期輔導，同時也應(yīng)有必要的跟蹤考核。3、提高教師應(yīng)用多媒體的能力。教師教育技術(shù)的提高，是一個“學習——進行?；ブ?。所謂互助式是指教師之間利用自己掌握的教育技術(shù)去幫助別的教度地彌補自己的不足，完善自己的各種能力。讓其展示出來，看到自身的價值。如通過觀摩課、主持專題活動等，展示教師所5、應(yīng)充分發(fā)揮骨干教師的輻射帶動和專業(yè)引領(lǐng)作用，學校應(yīng)多舉行一些高到現(xiàn)代化教學手段的優(yōu)勢所在，從而增強教師應(yīng)用的內(nèi)在興趣和動力。6、教師自己要把這項工作作為一項衡量自身素質(zhì)的重要方面來認

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