怎么鍛煉空間想象力

第第頁共4頁怎么鍛煉空間想象力1、首先看各種基本幾何體的三維動畫，由滾動的幾何體創(chuàng)立空間立體的第一印象，在腦海中建立起空間和立體的概念。2、然后觀看基本幾何體的實物，仔細(xì)觀察其形狀后，閉上眼睛，在腦海里想象出它的樣子，用不同幾何體反復(fù)練習(xí)。3、第三步拿起基本幾何體，擺好一個位置不動，再從前后左右上下六個方向觀察其形狀，然后閉上眼睛，在腦海中想象各個方向看過去時幾何體的不同形狀，也就是想象各個面的形狀，用不同幾何體練習(xí)，由簡單到復(fù)雜。4、第四步把基本幾何體置于投影空間（可用廢紙箱做出投影空間模型），閉上眼睛，連同投影空間、平行光線一起想象，平行光線從前往后投射，從上往下投射，從左往右投射，得到的平面圖形是什么樣子，由簡單到復(fù)雜反復(fù)練習(xí)，想象出來后可在草稿上畫草圖。5、第五步由基本幾何體的三視圖想象其立體形狀，主視圖是立體從前面往后面投射得到的形狀，俯視圖是立體從上往下投射得到的形狀，左視圖是立體從左往右投射得到的形狀，綜合起來，就可想象出幾何體的立體形狀了。用以上方法，從簡單立體到復(fù)雜立體（也可用身邊的各種物體或機械零件），反復(fù)練習(xí)，你就會很快培養(yǎng)起較強的空間想象能力。從形狀游戲訓(xùn)練培養(yǎng)孩子空間想象力平面圖形認(rèn)知及構(gòu)成訓(xùn)練圓形是哪一個從這種簡單游戲開始。把媽媽說的形狀拿出來，好不好首先，拿出三角形。在和孩子這么說的同時，就可以讓孩子牢記形狀和名稱。在這個游戲中，除了識別形狀，教給孩子形狀的構(gòu)成也是非常重要的。例如，識別圓形是由兩個半圓組成的、長方形是由兩個三角形組成的這種簡單的構(gòu)成。可以將長方形剪成兩個三角形，讓孩子用這兩個三角形拼成一個長方形來。立體圖形認(rèn)知及構(gòu)成訓(xùn)練理解了平面的圖形后，就可以進階到立體圖形。給孩子看立方體，長方體，三棱柱，椎體等，讓孩子摸一摸，找到那種立體的感覺。這里也要同樣重視構(gòu)成，要讓孩子理解立方體是由六個正方形構(gòu)成的，三棱柱是由兩個三角形和三個長方形構(gòu)成的，等等。了解了形狀的構(gòu)成，就能夠把立體圖形作為展開的平面圖來理解。日常生活圖形認(rèn)知訓(xùn)練在日常生活中也要有意識地讓孩子識別圖形?？纯次覀兗业臅r鐘，真圓啊!電視是長方形的呢!讓我們來找一找，家里都有什么東西是三角形的機械設(shè)計師空間想象力的幾個階段基礎(chǔ)階段此階段主要是機械零件二維平面圖的繪制，單一鍛煉空間投影基礎(chǔ)，但看二維圖暫時還無法直接聯(lián)想到實物。理論提升階段此階段主要是繪制部件圖的二維平面圖，不只是一個零件，而是多個零件的組合，除了單一投影還涉及到零件間的相互聯(lián)系，空間感會增強，但仍達不到二維直接聯(lián)想三維的地步。實踐提升階段經(jīng)過上面兩階段的鍛煉，結(jié)合實際生產(chǎn)，空間感會逐步增強，三個階段的循環(huán)促進會使得設(shè)計師看見二維圖和看見實物差距不大，這算是一個重大的跨越。假想階段隨著設(shè)計師的成長會參與到總體方案設(shè)計中，機械的整體動作及各個元件的擺放等具體方案并不是馬上形成，最開始都需要設(shè)計師腦中有一個初步的雛形，這個雛形基于經(jīng)驗，形成于空間想象，抽象想象出一個具體的雛形，然后再逐步雕琢，最終形成合理的方案。具體方案設(shè)計中還要假想機械的運行過程是否順暢，可能出現(xiàn)哪些問題，這是個重點鍛煉的過程。思維定式階段這并不是貶義詞，經(jīng)過以上階段鍛煉后，形成一套完整的空間想象定式思維，一個產(chǎn)品從無到有的過程可以在腦中初步設(shè)計，可以嘗試安靜的時候閉上眼睛思考整個設(shè)計過程。創(chuàng)新階段具備較為完整的空間想象方式后，就可以想象出一些創(chuàng)新的思路，