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文檔簡介

向日葵班痊愈訓(xùn)練計劃2012年上學(xué)期一、指導(dǎo)思想以《培智學(xué)校義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育目標,根據(jù)整天制弱智學(xué)校教課計劃和各科教課大綱的規(guī)定和要求,發(fā)展智力阻擋患兒的大動作、精巧動作、協(xié)調(diào)能力,提高運動企劃能力;改進打破孩子注意力不集中、多動鹵莽、抑郁、膽寒害羞、情緒化、表情死板、反應(yīng)愚癡、思想凌亂等異常行為,提高腦功能控制生理能力,助益于孩子神經(jīng)系統(tǒng)和左右腦機能的發(fā)展;開發(fā)孩子潛能,打破孩子認知阻擋,快速全面提高智障孩子智能。二、《方案》對本訓(xùn)練要求經(jīng)過游戲方式對智障少兒進行功能訓(xùn)練;智能訓(xùn)練:異常行為更正訓(xùn)練;以提高智障少兒的感覺能力和活動能力以及身心協(xié)調(diào),并經(jīng)過增添感知活動和肌肉活動,對大腦刺激頻率和大腦自己的解析、綜合、調(diào)治活動的鍛煉,以促進大腦機能的修復(fù)和補償。三、學(xué)情解析向日葵班共有學(xué)生19人,此中男生15人,女生4人。這些孩子都屬于智力阻擋,年齡懸殊比較大,學(xué)習(xí)能力也有較大的差別,此中,*,是程度較好的,學(xué)習(xí)能力相對較強,基本知識較清,感知覺能力較好。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)可看出,,等程度較深,只有基本的本體感覺,與他交流時風(fēng)馬牛不相及。*學(xué)習(xí)老例最差,課堂上亂走亂動,信口開河,攪亂課堂教課序次,聽覺理解能力較差。所以,在本學(xué)期地教課中,要經(jīng)過游戲方式協(xié)助少兒充分發(fā)揮感官功能,形成敏銳的感知反應(yīng),協(xié)助少兒在平時生活中運用所學(xué)的觀點和技術(shù),提高他們獨立生活的能力,豐富和改進他們的日常生活質(zhì)量,培育特別少兒利用感知能力去探究環(huán)境的興趣,為進一步學(xué)習(xí)確立基礎(chǔ)。四、內(nèi)容解析本學(xué)期重視訓(xùn)練孩子的功能訓(xùn)練,主要包含以下幾個方面:1、感知訓(xùn)練(視覺、聽覺、嗅覺、味覺)2、口語訓(xùn)練(語言阻擋訓(xùn)練、口語訓(xùn)練)3、大肌肉群活動訓(xùn)練(爬行訓(xùn)練、行走訓(xùn)練、反應(yīng)速度、力量訓(xùn)練、協(xié)調(diào)訓(xùn)練、平衡訓(xùn)練)。、手功能活動訓(xùn)練(粗大運動訓(xùn)練、精巧運動訓(xùn)練)??傊緦W(xué)期的痊愈訓(xùn)練課程設(shè)置表現(xiàn)了先進的特別教育思想,吻合特別教育的基本規(guī)律和特色,按照智力殘疾學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,適應(yīng)成立友善社會的要求,為智力殘疾學(xué)生的全面發(fā)展確立基礎(chǔ)。五、教課目的1、以智障少兒獲得痊愈,回歸社會主流,成為空手起家的人為目標。2、經(jīng)過訓(xùn)練,提高智障少兒的感覺能力,身心協(xié)調(diào)動作的能力,增添對大腦刺激的頻率和大腦自己的解析、綜合調(diào)治鍛煉活動的,以促進大腦機能的補償。3、訓(xùn)練在游戲中,激發(fā)智障少兒踴躍性,主動性。使受訓(xùn)少兒參加此中,樂在其中。4、培育學(xué)生聽課專心、學(xué)習(xí)認真、書寫齊整等較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教育學(xué)生在學(xué)習(xí)中、生活中和伙伴和平共處。六、詳盡舉措注意牢固孩子情緒,保證訓(xùn)練質(zhì)量。訓(xùn)練時保持適合節(jié)奏,防備孩子不適應(yīng),出現(xiàn)屢次。訓(xùn)練時使用的指令,語言要簡單、明確。恩賜孩子語言提示及指令時聲音要宏亮,有力度。從孩子興趣出發(fā),使孩子愿意投入訓(xùn)練。訓(xùn)練者的聲音、表情要夸張,吸引孩子注意力。訓(xùn)練時要堅持互動,訓(xùn)練要持之以恒。實時增強,對孩子的不同樣表現(xiàn)恩賜不同樣性質(zhì)的增強(正增強、負增強)。七、詳盡訓(xùn)練安排姓名訓(xùn)練內(nèi)容完成目標備注聽覺訓(xùn)練會聽指示完成動作;會掌握好說話者要點精巧動作學(xué)習(xí)四個折紙,訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)、記憶力和手指精巧動作聽覺訓(xùn)練經(jīng)過游戲,訓(xùn)練聽覺記憶力,完成復(fù)述數(shù)字、詞語、句子語障訓(xùn)練完成呼吸訓(xùn)練、口部運動訓(xùn)練、韻律模擬運動知覺在游戲中,完成訓(xùn)練粗大動作和精巧動作精巧動作學(xué)習(xí)四個折紙,訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)、記憶力和手指精巧動作語障訓(xùn)練完成呼吸訓(xùn)練、口部運動訓(xùn)練、韻律模擬運動知覺精巧動作精巧動作聽覺訓(xùn)練本體感覺本體感覺語障訓(xùn)練聽覺訓(xùn)練本體感覺語障訓(xùn)練語障訓(xùn)練聽覺訓(xùn)練

在游戲中,完成訓(xùn)練粗大動作和精巧動作學(xué)習(xí)四個折紙,訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)、記憶力和手指精巧動作學(xué)習(xí)四個折紙,訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)、記憶力和手指精巧動作經(jīng)過游戲,訓(xùn)練聽覺記憶力,完成復(fù)述數(shù)字、詞語、句子增強認識身體各部位名稱;認識身體各部位的動作增強認識身體各部位名稱;認識身體各部位的動作會運動呼吸、發(fā)聲呼吸;構(gòu)音器官訓(xùn)練,會仿說單韻母會聽指示完成動作;會掌握

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